Nieuwsbrief Vanuit de directie Agenda Herinnering Panelavond dinsdag 28 november 2017 Van Heemstraschool verlenging Dalton certificering

Transcriptie

1 1 Nieuwsbrief Nummer Vanuit de directie Herinnering Panelavond dinsdag 28 november 2017 Op dinsdagavond 28 november a.s. van uur willen wij als Van Heemstraschool, via de eerder toegezegde Panelavond, samen met jullie als ouders/verzorgers in gesprek over het profiel van de Van Heemstraschool in relatie tot de Zaaier onder één dak en een mogelijke geschikte locatie voor de huisvesting van deze beide scholen. Graag zien wij jullie allemaal die avond. Agenda Panelavond Hattemse onderwijsvisie Schoolviering Laat even per mail weten aan elvriecroes@stichtingcambium.nl of u aanwezig bent. Alvast bedankt. Van Heemstraschool verlenging Dalton certificering Op vrijdag 17 november 2017 is de Van Heemstraschool bezocht en beoordeeld door 3 visiteurs vanuit de Nederlandse Dalton Vereniging. Een geslaagd bezoek met een mooie uitkomst, we mogen ons met trots voor de komende 5 jaar een Daltonschool blijven noemen. Op de vijf Daltonkernwaarden heeft de Van Heemstraschool op alle vijf een voldoende gescoord met een hoog Daltongehalte, waarin onderscheid wordt gemaakt tussen onvoldoende en voldoende. Van Heemstraschool Christelijk Daltononderwijs Uilennest HB Hattem T

2 De Van Heemstraschool is sinds 2012 een Daltonschool. Daltononderwijs is een visie en kent geen vast systeem. Het is een dynamisch proces waarbij de manier van onderwijs geven een positieve invloed heeft op de ontwikkeling van kinderen. 2 Daltonkernwaarden Het daltononderwijs is gebaseerd op de navolgende vijf daltonkernwaarden: verantwoordelijkheid zelfstandigheid samenwerking effectiviteit reflectiviteit. In het daltononderwijs vinden wij het belangrijk dat kinderen kunnen omgaan met verantwoordelijkheden. Het vertrouwen in de eigen kracht van kinderen is hierbij ons uitgangspunt. We geven de kinderen gekaderde vrijheden en verantwoordelijkheden en begeleiden ze in het maken van keuzes. De ontwikkeling van kinderen brengt met zich mee dat ze naarmate ze ouder worden vaak meer verantwoordelijkheid en vertrouwen aankunnen. Er zijn wel verschillende behoeften in begeleiding daarbij, daar houden we rekening mee in de praktijk van de dag. Verantwoordelijkheid Iedere leerling mag de verantwoordelijkheid nemen om eigenaar te zijn van zijn eigen ontwikkeling. Hier wordt binnen de taak op gestuurd, maar ook worden de kinderen samen verantwoordelijk gemaakt voor de omgeving. Leerlingen kijken als het enigszins mogelijk is hun eigen werk na. Huishoudelijk taken zijn geregeld door middel van een takenbord (de inhoud verschilt per leerjaar) maar ook wordt er binnen de kanjertraining gestuurd op het nemen van verantwoordelijkheden wat betreft het welbevinden van zichzelf en zijn/haar medeleerling. Zelfstandigheid De leerlingen worden binnen de school aangespoord om zoveel mogelijk zelfstandig te werken, binnen de daarvoor aangereikte structuren. De taak voorziet de leerlingen van opdrachten om de geleerde stof in te oefenen. De instructies van de leerkrachten voorzien de leerling van nieuwe inzichten. D.m.v. uitgestelde aandacht kan er instructie op niveau voor iedere leerling worden gegeven. Samenwerken Op onze school vinden wij het belangrijk dat we samen leren en leven. Samen willen we het onderwijs vormgeven. Je kunt leren van elkaar en met elkaar. Daarnaast is het belangrijk om je verantwoordelijk voor en naar elkaar te voelen. Daarom hebben we op de Van Heemstraschool (ook binnen het team) veel aandacht voor verschillende vormen van samenwerkend werken en leren. Zo kunnen leerlingen elkaar helpen tijdens het werken met de taak, We stellen heldere doelen per leerlaag voor samenwerken en willen dat bereiken door o.a. systematisch te werken met coöperatieve werkvormen en opdrachten. Effectiviteit Ons daltononderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Wij zijn van mening dat wanneer kinderen een opdracht/taak krijgen waar zij verantwoordelijkheid voor mogen dragen en die ze in (beperkte) vrijheid zelf kunnen plannen en uitvoeren, het onderwijs veel effectiever is dan wanneer kinderen stilzitten en veel moeten luisteren. We spreken hier over een onderzoekende houding i.p.v. een consumerende houding. Reflectiviteit Reflectie is de motor van ontwikkeling, want als je niet terugkijkt naar wat anders en beter of wellicht goed kan, zie je ook geen ontwikkelpunten. Reflecteren is niet alleen belangrijk voor de leerkracht, maar ook voor de leerlingen. Het is nodig dat een leerkracht zijn leerlingen leert om te reflecteren. Daardoor krijgen de leerlingen meer grip op het leerproces en kunnen ze zelfstandiger leren. Reflecteren is terugdenken en overzien wat je hebt gedaan. Je denkt na over jezelf, over je gedrag of over de activiteit. Elvrie Croes

3 3 Dalton Zoals u weet hebben we vrijdag 17 november jl. een Daltonvisitatie gehad, waarbij we een verlenging hebben gekregen van vijf jaar. Om ervoor te zorgen dat de kinderen vanaf het begin van hun schoolcarrière bekend raken met het Daltononderwijs, beginnen we hier bij de kleuters al mee. We hebben verschillende onderdelen om de kinderen Dalton te maken. Een onderdeel daarvan zijn dagritmekaarten. Deze kaarten hangen op het whiteboard in de klas en geven in volgorde aan wat het schema is van de dag, bij welke activiteit we zijn, geven we aan met een pijltje. Dit doen we zodat de kinderen inzicht krijgen in de planning van de dag. Hiermee begint het tijdsbesef van de leerlingen. Ze ontdekken dat activiteiten elkaar opvolgen en dat er verschil is tussen ochtend en middag. Verslag van ouders in gesprek met de daltonvisitatiecommissie: De voorzitter had mooie woorden over onze ouders. Zij noemden hen de ambassadeurs van de school. Een mooier compliment kun je niet krijgen vonden wij. Jet Zieleman, Martine Regterschot en Gerdien Pastink: Hartelijk dank voor jullie inzet! Afgelopen week was de Dalton visitatie op school. Samen met twee andere ouders ben ik gevraagd met de visitatiecommissie in gesprek te gaan. Zij wilden graag weten hoe Dalton in de praktijk van alle dag zichtbaar is op school en vooral hoe wij als ouders dit zien en meekrijgen. Ik vond het een positief gesprek met heldere, gerichte vragen en vooral oprechte interesse in onze ervaringen. Leuk om op deze manier betrokken te zijn bij de ontwikkeling van onze school. Martine Regterschot

4 4 Viering met alle leerlingen van de Dalton verlenging Op vijdag 24 november jl. hebben de leerlingen van groep 8 de traktatie (popcorn) vanuit de school uitgedeeld aan alle leerlingen van de school. Ook de leerlingen van de Van Heemstraschool hebben allen bijgedragen aan de verlenging van de certificering. De visiteurs zijn op klassenbezoek geweest, met leerlingen gesproken, met de Leerlingenraad gesproken en uiteindelijk ook waargenomen dat de leerlingen van de Van Heemstraschool het daltononderwijs gebaseerd op de vijf dalton kernwaarden: verantwoordelijkheid zelfstandigheid samenwerking effectiviteit reflectiviteit van groep 1 tot en met 8 ook toepassen in de klas. Knap gedaan hoor allemaal!

5 5 Het grote Pieten beweeg feest! Woensdag 29 november van uur organiseren de buurtsportcoaches Jesse & Marijke pietengym voor alle kinderen van 3 t/m 9 jaar. Haal je pieten beweeg diploma door samen met de zwarte pieten pakjes door de schoorsteen te gooien, over daken te lopen, te schommelen, klimmen en nog veel meer! Lijkt het je leuk om mee te doen met een echte pietentraining van de zwarte pieten? Meld je dan z.s.m. aan door een mail te sturen naar buurtsportcoach@mfcdemarke.nl. We zien je graag op woensdag 29 november om uur in de sporthal van MFC de Marke. Voor wie: kinderen van 3 t/m 9 jaar Wanneer: woensdag 29 november Tijd: Waar: Kosten: uur Sporthal van MFC de Marke Daendelsweg 2, Hattem Gratis Opgeven: buurtsportcoach@mfcdemarke.nl Inschrijven kan t/m 22 november. Kaart in actie In de eerste week van november hebben alle kinderen een eigen ontwerp gemaakt voor een kerstkaart. Dit is in samenwerking met kaart in actie ( De getekende kaarten worden nu ontworpen tot kerstkaarten. Binnenkort ontvangen de kinderen setjes van hun eigen kerstkaart, om te verkopen. Ieder kind krijgt 8 setjes van 8 kaarten. De opbrengst van de verkochte kaarten gaat naar een goed doel. Dit goede doel is Compassion. Een vader van onze school gaat voor Compassion de Muskathlon in Ethiopië lopen. Hier ontvangt u binnenkort, via uw kind, meer informatie over. De setjes die niet worden verkocht, graag weer inleveren bij de leerkracht van uw kind.

6 Kleuters van de Van Heemstraschool in de Dijkpoorter! (blz.10) 6

7 7 Dijkpoorter 9e jaargang nr. 43 I 22 november 2017 Spontane actie scholieren voor Rode Kruis HATTEM Emily en Iris van de Van Heemstraschool hebben spontaan geld ingezameld voor het eiland Sint Maarten. Het idee voor een statiegeldactie is kort na de orkaan Irma bedacht en voortvarend uitgevoerd gedurende twee maanden. De statiegeldflessenactie heeft 66 euro opgeleverd. Het geld gaan ze overmaken naar het landelijke Rode Kruis. Een mooie actie van deze dames. Via het lokale Rode Kruis Hattem-Wapenveld zijn ze achter het juiste rekeningnummer van deze actie gekomen: Giro 5125 of IBAN NL02INGB St. Maarten zal nog jaren nodig hebben om de schade van orkaan Irma van begin september dit jaar te herstellen. Via een grote landelijke actie is er al ruim13,3 miljoen gedoneerd door alle Nederlanders en het Rode Kruis zorgt er zelf voor dat dit geld aan de juiste opbouw besteed wordt.

8 8 OPROEP: Wie wordt er lid van de GMR? De Van Heemstraschool zoekt ouders voor de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) om namens de scholen van de Stichting Cambium met Bestuurder mee te denken, te praten en te beslissen over het onderwijs voor hun kinderen. In Nederland is bij de wet bepaald dat elke basisschool een overlegorgaan voor ouders en medewerkers moet hebben, de zogenaamde medezeggenschapsraad (MR). Daarnaast moet de overkoepelende schoolorganisatie (Stichting Cambium) een GMR hebben. In de GMR zijn ouders en medewerkers de gesprekspartner van de Bestuurder. De GMR spreekt met de Bestuurder over algemene zaken die alle scholen of een groot deel van die scholen aangaan. Voorbeelden hiervan zijn het jaarplan, de financiën, het bestuursformatieplan, de kwaliteit van het onderwijs, passend onderwijs en bepaalde arbeidsvoorwaarden. Daarnaast kan de GMR specifieke onderwerpen aan de orde stellen, die voor de kinderen én de scholen van belang zijn. Voor meer informatie zie organisatie-2/gmr/ De ideale kandidaat is een betrokken ouder die kwalitatief onderwijs hoog in het vaandel heeft staan. Van de leden van de GMR wordt verwacht dat ze één keer in de zes weken aanwezig zijn op de vergadering en de vergaderstukken van te voren doorlezen. Daarnaast is het GMR-lid contactpersoon voor o.a. onze MR. Voor het GMR-werk is geen specifieke kennis van de medezeggenschap vereist. De GMR organiseert jaarlijks trainingen waarin die kennis opgedaan kan worden. Betrokkenheid is het allerbelangrijkste. Herkent u zich in bovenstaande en wilt u, via de GMR, een bijdrage leveren aan het onderwijs op de Van Heemstraschool? Dan nodigen wij u van harte uit om u aan te melden door een mail te sturen naar mr@vanheemstraschool.nl Ook voor vragen over de GMR en de inhoud van de werkzaamheden als GMR-lid kunt u op bovenstaande mailadres terecht. Uiteraard kunt ook één van de MR-leden benaderen.