VRIJETIJDSBEURS. De NT2-groep organiseert een vrijetijdsbeurs op de school. Mogelijke scenario s

Transcriptie

1 VRIJETIJDSBEURS De NT2-groep organiseert een vrijetijdsbeurs op de school. Mogelijke scenario s Vrijetijdsorganisaties uit de buurt worden uitgenodigd om infostand op te zetten waar alle ouders van de school zich kunnen komen informeren Er worden tegelijkertijd workshops voor de leerlingen georganiseerd. Mogelijke stappen Introductieactiviteit rond vrije tijd en aanbod in de buurt De cursisten voeren een gesprek met directie om idee te vertellen en vragen naar ondersteuning (zaal, budget?), of omgekeerd De cursisten informeren de leerkrachten, tijdens de koffiepauze bijvoorbeeld. De cursisten maken een selectie van interessante organisaties. De cursisten zoeken de contactgegevens van de organisaties op. De cursisten stellen een mail op voor de organisaties met vraag tot deelname aan de beurs (infostand, workshop). De cursisten stellen een mail op voor de deelnemende organisaties om praktische afspraken te maken: waar, wanneer, wat nodig? De cursisten houden de antwoorden van de organisaties bij en registreren dit. De cursisten houden de directie op de hoogte van het verloop. De cursisten spreken ouders in de ouderraad aan om voor koffie en koekjes te zorgen tijdens de beurs. De cursisten maken affiches en hangen deze op. De cursisten maken een uitnodiging en vragen aan de juffen om ze in boekentas van leerlingen te steken. De cursisten schrijven een artikel voor de nieuwsbrief. De cursisten controleren en bevestigen telefonisch de afspraken met de deelnemende organisaties. De cursisten maken in de week van de beurs mondeling reclame voor de beurs aan de schoolpoort. De cursisten bevragen de betrokkenen over de beurs

2 Beschikbaar (les)materiaal Stappenplannen Introductieles en werkbladen rond dit thema Overzicht van interesses van verschillende cursisten Afbeeldingen van verschillende hobby s Les en werkbladen rond afspraken en regelingen Les en werkbladen rond het maken van een affiche en uitnodiging voor de leerlingen en hun ouders Voorbeeld van een uitnodiging voor de leerlingen en hun ouders Les en werkbladen rond brieven/ mails aan organisaties met vraag tot deelname aan de beurs Voorbeeld van een mail aan organisaties met vraag tot deelname Voorbeeld van een mail aan deelnemende organisaties met praktische informatie Werkblad om antwoorden en vragen van aangeschreven organisaties op te volgen Enquête over de beurs voor leerkrachten/ leerlingen/ ouders/ cursisten/ directie Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Lien Strobbe: CBE Antwerpen, alfagroep Annemie Van Beirendonck: CVO Sité (Antwerpen), nt2-groep Liesbeth Vertommen: CVO LBC (Antwerpen), nt2-groep Tips van lesgevers Leg bij de alfacursisten vooral de nadruk op het proces vooraf, niet zozeer op het moment suprème. Zorg dat de cursisten zelf tijd hebben om zich op de beurs te informeren: laat ouderraad of juffen voor koffie zorgen; taken vooraf, niet te veel tijdens de beurs. Voor alfacursisten: beter werken aan 2 of 3 onderdelen binnen de organisatie.

3 GEZOND ONTBIJT De NT2-groep maakt een ontbijt voor de school. Mogelijke scenario s De cursisten organiseren een ontbijt voor leerlingen en leerkrachten van de school. De cursisten organiseren een ontbijt voor hele school, ouders en sympathisanten. De cursisten nemen alle taken op zich. De cursisten organiseren het ontbijt en doen beroep op anderen (leerkrachten, oudercomité,..) om mee te helpen tijdens het ontbijt. Mogelijke stappen Les rond gezond ontbijt/ gezonde voeding De cursisten schrijven brieven om sponsoring te vragen De cursisten maken affiches, zelf of i.s.m. leerlingen van de school. De cursisten organiseren een affichewedstrijd: beste tekening op de affiche of inkleuren van een tekening De cursisten maken een uitnodiging, met inschrijvingstrookje De cursisten volgen de inschrijvingen op (eventueel via klasleerkracht cursisten gaan dan enveloppe halen per klas); tellen geld en inschrijvingen en zien of alles klopt De cursisten maken reclame aan de schoolpoort, eventueel met knutselwerkje van de leerlingen (vergeet-me-nietjes, versierde appels) De cursisten maken knutselwerkje met leerlingen van een klas (instructies worden door cursisten gegeven) om aan schoolpoort uit te delen De cursisten maken inventaris van benodigdheden en materiaal De cursisten leggen de zaal vast en stellen een materialenlijst op De cursisten stellen een boodschappenlijst op en doen boodschappen De cursisten maken takenrooster en vullen deze in De cursisten zetten de zaal klaar en versieren de zaal en de schoolpoort (met bv. tekeningen van de leerlingen) De cursisten gaan project voorstellen tijdens een personeelsvergadering aan het schoolpersoneel, op een koffiebabbel aan andere ouders De cursisten vragen hulp aan schoolpersoneel en andere ouders De cursisten maken bedanking voor de sponsors en sturen deze op De cursisten contacteren de pers/ schrijven een artikel voor de schoolkrant De cursisten doen het onthaal bij het ontbijt en wijzen plaatsen toe De cursisten maken lijst op met namen van de ingeschreven ouders en kinderen. Ze checken reservaties (namen) bij onthaal.

4 Beschikbare (les)materiaal Introductieles gezond ontbijt Werkblad om een uitnodiging te maken Overzicht van de stappen: algemeen, financieel, zaal en materiaal, ontbijtproducten, medewerking en uitnodiging Opsomming van mogelijke taken: voorbereidingen en dag van het ontbijt zelf Les en werkbladen rond een uitnodiging maken Les en werkbladen rond inventaris maken van het materiaal In te vullen takenrooster In te vullen boodschappenlijst Aankondiging in de schoolkrant door de cursisten gemaakt Foto s van het ontbijt, als bedankbrief gebruikt Uitgewerkt scenario Het ontbijt Affiches Brieven aan de ouders met aankondiging ontbijt Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Ingrid De Keuster: CVO LBC (Antwerpen), nt2-groep Lien Strobbe: CBE Antwerpen, alfagroep Annemie Van Beirendonck: CVO Sité (Antwerpen), nt2-groep Sofie Saubain: CERVOGO De Panne (maart 2008) Tips van lesgevers Laat de cursisten tijdens het ontbijt zelf met de leerlingen ontbijten. De voorbereiding en opruim is dan wel voor hen. Wanneer je cursisten een taak geeft tijdens het ontbijt, bestaat het gevaar dat ze niet meedoen omdat ze graag met gezin aan tafel willen zitten. Leg bij de alfacursisten vooral de nadruk op het proces vooraf, niet zozeer op het moment suprème. Overloop regelmatig de planning met de cursisten. Dit maakt het voor hen minder abstract. Ze kunnen beter inschatten wat er nog moet gebeuren. Vraag aan de school zeker of zij eventueel externe relaties willen uitnodigen dan kan je deze met de cursisten een bijzonder uitnodiging sturen. Voorbereiding over niet al te lange tijd plannen In een school waar groep voor ontbijt te groot wordt, opsplitsen ontbijt en lunch

5 SOEPPROJECT De NT2-groep maakt soep voor de school. Mogelijke scenario s De cursisten verkopen of schenken soep tijdens een bestaand evenement van de school: bv. tijdens het winterfeest, tijdens het oudercontact De cursisten verkopen of schenken soep tijdens het thema gezonde voeding dat in de klassen wordt uitgewerkt. Mogelijke stappen De cursisten krijgen een briefje waarin ze worden uitgenodigd om soep te maken. De cursisten bespreken welke soep ze gaan maken. De cursisten vragen aan directie hoeveel personen er zouden komen en rekenen uit hoeveel soep ze zullen maken. De cursisten maken op een infoavond voor ouders (rond gezondheid, gezonde voeding) reclame voor het soepproject en spreken andere ouders aan om mee te helpen of ze delen een briefje uit met de informatie. De cursisten maken fruitsla om tijdens de infoavond uit te delen. De cursisten maken een boodschappenlijst en benodigdhedenlijst. De cursisten leren prijzen lezen en begrijpen De cursisten vragen aan de leerlingen van de school of ze een affiche willen maken. De cursisten geven een briefje aan de leerkracht over het soepmoment en vragen om het uit te delen aan de leerlingen De cursisten maken soep met één of twee klassen. De cursisten geven de instructies aan de leerlingen. De cursisten maken een bord voor aan het kraam: soep van ouders van Nederlandse les. Knippen en schilderen de letters en leggen ze in juiste volgorde. De cursisten gaan het nodige materiaal om het kraam te versieren, vragen aan de leerkrachten De cursisten nodigen de buurtwerking uit om mee soep te komen drinken en om affiches op te hangen. De cursisten maken een takenlijst en vullen deze in. De cursisten doen boodschappen. De cursisten versieren het soepkraam: foto s van zichzelf, fiches met hun naam, werkbladen uit de les, foto s van het samen soep maken met de leerlingen. De cursisten schenken of verkopen de soep.

6 Beschikbare (les)materiaal Inhoud en stappenplan Winterfeest Voorbeeldbrief met vraag aan cursisten om soep te maken Les en werkbladen rond ingrediënten en prijzen Les en werkbladen rond vraag mag ik? om boodschappen te kunnen doen Les rond versieren van het soepkraam: reclamebord maken, info rond kaap Les en werkbladen rond benodigdheden en wie brengt wat mee + rond soep verkopen Les rond boodschappen doen Inhoud en stappenplan Soepproject Werkblad rond takenlijst Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Ellen Colpaert: CBE Antwerpen, alfagroep Sarah Liekens: CBE Antwerpen, alfagroep Tips van lesgevers Leg bij de alfacursisten vooral de nadruk op het proces vooraf, niet zozeer op het moment suprème. Het uitdelen van de soep is voor veel cursisten een brug te ver. Zorg voor voldoende helpers voor tijdens het uitdelen van de soep.

7 TENTOONSTELLING De NT2-groep zet een tentoonstelling op in de school. Mogelijke scenario s De cursisten maken een tentoonstelling over de school: groepen die actief zijn in de school De cursisten maken een tentoonstelling rond een bepaald thema: verhalen bijvoorbeeld De cursisten stellen de tentoonstelling samen, verzamelen zelf het materiaal De cursisten laten het materiaal maken door leerkrachten, leerlingen, en stellen daarmee een tentoonstelling op. De tentoonstelling is onderdeel van een groter geheel, bijvoorbeeld het schoolfeest. De directie opent de tentoonstelling officieel zodat de tentoonstelling expliciet in de kijker komt. De tentoonstelling staat op zichzelf. Mensen worden speciaal uitgenodigd/komen speciaal naar school voor de tentoonstelling. Mogelijke stappen Introductieles rond tentoonstelling en groepen die actief zijn in de school Bezoek brengen aan een tentoonstelling met de cursisten: in de school worden bijvoorbeeld werkjes van leerlingen tentoongesteld. De cursisten stellen hun idee voor op de oudergroep De cursisten nemen foto s voor de tentoonstelling. Hiervoor moeten ze eerst toestemming vragen aan de personen die ze willen fotograferen. De cursisten spreken anderen aan (oudergroep, leerkrachten, ) om foto s te maken en informatie te bezorgen. De cursisten selecteren uit al het materiaal en schrijven een begeleidende zin of tekstje De cursisten gaan op zoek naar geschikte attributen Voor de tentoonstelling van actieve groepen in de school: de cursisten zoeken uit wat ze willen tonen over hun groep. De cursisten stellen de panelen samen. De cursisten maken een affiche en flyer voor de tentoonstelling De cursisten vragen aan directie of zij de tentoonstelling officieel wil openen.

8 Beschikbaar (les)materiaal Beschrijving concept voor tentoonstelling rond actieve groepen op de school Stappenplan voor tentoonstelling rond actieve groepen op de school Foto s rond begrip tentoonstelling Pictogrammen voor introductieles Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Ellen Colpaert: Open School (Antwerpen), alfagroep, tentoonstelling rond actieve groepen in de school Guy Potz: CVO Deurne, nt2-groep, tentoonstelling rond actieve groepen in de school Hanne Haverals: CBE Gent, Verhalen uit de wereld, tentoonstelling (niveau 1.2 en hoger), (juni 2008)

9 BOEKENWEEK - BOEKENWEDSTRIJD De NT2-groep organiseert activiteiten in het kader van de jeugdboekenweek. Mogelijke scenario s Cursisten organiseren een schrijfwedstrijd voor de leerlingen van de school. Mogelijke categorieën: beste verhaal, mooiste schrift, mooiste tekening. Er wordt een officiële prijsuitreiking voorzien waar de cursisten de prijzen uitreiken aan de leerlingen. Tegelijk wordt een toonmoment voorzien, voor alle ouders, van de inzendingen. Cursisten gaan verhalen voorlezen in de klassen van de leerlingen, gekaderd in thema van jeugdboekenweek. De cursisten schrijven verhalen rond thema van de jeugdboekenweek. Verhalen worden gebundeld en uitgedeeld aan de leerlingen (zie verder fiche boekjes maken ) Mogelijke stappen De cursisten maken flyer om leerlingen op te roepen deel te nemen aan de wedstrijd. De cursisten ontwerpen affiches voor de verhalenwedstrijd om in de gangen en klassen op te hangen. De cursisten gaan in de verschillende klassen de wedstrijd aankondigen De cursisten beoordelen de verhalen en kiezen een winnaar voor elke categorie. De alfacursisten doen dit voor inzendingen van 1 ste graad, nt2- cursisten voor inzendingen van 2 de en 3 de graad. Voor de alfacursisten worden de te beoordelen verhalen uitgetypt en uitgebeeld in pictogrammen. De cursisten organiseren de praktische zaken voor de prijsuitreiking en toonmoment: waar en wanneer, panelen en prijzen voorzien. Ze nemen hiervoor contact op met directie, leerkrachten De cursisten doen de prijsuitreiking De cursisten kleden mee de zaal aan voor de prijsuitreiking De cursisten zetten de panelen op voor het toonmoment. De cursisten gaan aan leerkrachten vragen of ze mogen komen voorlezen in de klas en spreken praktisch af De cursisten gaan naar bibliotheek en zoeken boek uit om voor te lezen. Er worden foto s genomen tijdens voorleesmoment. De cursisten maken m.b.v. foto s een verslag om in de schoolkrant te zetten.

10 Beschikbaar (les)materiaal Voorbeelden van ingezonden verhalen, herwerkt met pictogrammen Planning en taakverdeling voor voorbereiding van toonmoment en prijsuitreiking Stappenplan voorleesweek Foto-artikel in schoolkrant Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Goele Janssens: Open School (Antwerpen), alfagroep, schrijfwedstrijd voor de leerlingen Guy Potz: CVO Deurne, nt2-groep, schijfwedstrijd voor de leerlingen Petra Scheepmaker: Open School (Antwerpen), nt2-groep, schrijfwedstrijd voor de leerlingen Noemi Vercammen: CVO Sopro (Antwerpen), nt2-groep, voorlezen in de klassen Tips van lesgevers Geef cursisten verantwoordelijkheid door hen keuzes te laten maken, bv. of ze willen voorlezen voor veel/weinig/eigen kinderen en alleen of met 2.

11 BOEKJES MAKEN De NT2-groep maakt een boekje rond een bepaald thema. Mogelijke scenario s De cursisten maken een kookboek of een boekje met voorleesverhalen De leerlingen maken er tekeningen bij. Dit kan ook een wedstrijd zijn: de mooiste tekeningen komen in het boekje. Het boekje wordt gepresenteerd samen met een toonmoment van het schrijfproces of met klaargemaakt eten uit het kookboekje Mogelijke stappen De cursisten maken kennis met korte verhalen. De cursisten vertellen verhalen die ze kennen van vroeger aan elkaar. De cursisten schrijven deze verhalen op. De cursisten schrijven recepten op van gerechten die ze zelf kunnen klaarmaken: De cursisten maken een selectie van de verhalen/ recepten voor het boekje. De cursisten vragen aan de leerlingen om tekeningen te maken bij de verhalen/ recepten. Dit kan aan één klas gevraagd worden of aan verschillende klassen. Als er een wedstrijd georganiseerd wordt voor de tekeningen, beslissen de cursisten welke tekeningen in het boekje worden opgenomen. De cursisten maken een proefdruk van het boekje De cursisten lezen de verhalen zelf voor of vragen dit aan juffen of leerlingen om dit te doen. De cursisten beslissen hoe het boekje verspreid wordt: uitdelen of verkopen (kost- en vraagprijs bepalen wat doen we met de winst?) De cursisten stellen de panelen op voor het toonmoment. De cursisten bereiden de gerechten uit hun kookboekje om samen te presenteren. Beschikbaar (les)materiaal Voorbeeld van receptenboekje Voorbeeld van verhalenboekje

12 Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Guy Potz: CVO Deurne, nt2-groep Tips van lesgevers Laat de cursisten zelf bepalen welke richting het project uitgaat.

13 LENTEPOETS De NT2-groep organiseert een lentepoets op de school. Mogelijke scenario s De cursisten poetsen en herstellen van alles op school. Dit kan samen met andere ouders, leerlingen en leerkrachten. De lentepoets kan georganiseerd worden in breder kader: MOS-project, in aanloop naar schoolfeest. De lentepoets kan ook als een losstaande activiteit georganiseerd worden. Mogelijke stappen De cursisten spreken de directie aan over hun plannen. De cursisten vragen aan de kinderen om een affiche te maken voor de lentepoets of om een affiche in te kleuren. De cursisten vragen aan de kinderen om de affiches op te hangen in de school en aan de schoolpoort. De cursisten gaan flyers uitdelen in de klassen om andere ouders uit te nodigen mee te komen helpen. De cursisten maken een overzicht van de inschrijvingen. De cursisten vragen aan de poetsvrouw of de klusjesman welke klussen er best kunnen gebeuren De cursisten gaan na welke benodigdheden er nodig zijn voor de lentepoets: welke er zijn, welke er nog nodig zijn, welke zij kunnen meebrengen. De cursisten gaan aan de directie vragen of en hoeveel budget er is voor ontbrekend materiaal en voor een lunch voor de helpende ouders. De cursisten maken een takenlijst op voor de dag van de lentepoets zelf: wie gaat wat opknappen. De cursisten spreken andere ouders aan de poort aan om te komen meehelpen en schrijven deze ook op het inschrijvingsblad. De cursisten doen klussen met de kinderen van de school en met andere ouders: poetsen van turnmatten, vegen van de speelplaats, schilderen van fietszadels, repareren van net over zandbak, afwassen van turnmateriaal Het oudercomité wordt aangesproken om te zorgen voor een lunch voor de meehelpende ouders.

14 Beschikbaar (les)materiaal Overzicht en planning van acties Voorbeeld van een affiche en een flyer Lesideeën mbt takenlijst maken, taakverdeling en benodigdheden Voorbeeld van een tekstje in de schoolkrant Werkblad rond woordenschat van benodigdheden voor lentepoets Werkblad om benodigdhedenlijst op te stellen voor de verschillende taken (+ voorbeeld van ingevuld werkblad) Werkblad voor overzicht van alle benodigdheden Werkblad om vragen te stellen aan de poetsvrouw Werkblad om vragen te stellen aan de kinderen Werkblad om een takenverdeling te maken Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Lotte Dries: CBE Antwerpen, nt2-groep Tips van lesgevers Maak duidelijke afspraken met de juffen en directie en probeer echt hun engagement te vragen.

15 WORKSHOPS De NT2-groep organiseert workshops voor de leerlingen op school. Mogelijke scenario s De cursisten organiseren een workshop in het kader van een thema of activiteit op de school. De cursisten kiezen zelf een aantal workshops die ze willen organiseren.. Er wordt één workshop georganiseerd of er zijn een aantal workshops voor verschillende klassen. Mogelijke stappen In het thema burenculturenweek wordt aan cursisten gevraagd om kookworkshops te organiseren samen met verschillende klassen. Voor de kookworkshops kiezen de cursisten verschillende gerechten om klaar te maken: van eenvoudigere tot complexere, afhankelijk van leeftijdsgroep die mee komt koken. De cursisten geven de instructies aan de leerlingen om het gerecht klaar te maken. De cursisten denken na welke workshops ze willen organiseren, wat ze hiervoor nodig hebben, voor hoeveel kinderen ze dit gaan doen, De cursisten schrijven een mail naar directie en contactpersoon waarin ze uitleggen welke workshops ze gaan organiseren, wanneer, voor hoeveel kinderen en waarin ze vragen naar het nodige materiaal De cursisten volgen antwoord van directie op. De cursisten schrijven de instructies op voor de workshops. De cursisten lezen het poppenkast verhaal en proberen dit te begrijpen. De cursisten brengen de juffen op de hoogte van de workshops via een briefje De cursisten maken een lijstje op: wie brengt wat mee? De cursisten oefenen het geven van de instructies door de workshop aan elkaar te geven. De cursisten gaan in de klas het nodige materiaal voor de poppenkast vragen.

16 Beschikbaar (les)materiaal Stappenplan Juf voor één dag Werkblad om de workshop praktisch uit te werken Werkbladen om een naar directie en contactpersoon te sturen Werkblad met instructies voor de workshop Afrikaanse vlechtjes maken Werkblad met instructies voor de workshop GSM-hoesje haken Werkblad om poppenkastverhaal te begrijpen Tekst van het poppenkastverhaal Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Sarah Liekens: Open school (Antwerpen), alfagroep, Burenculturenweek : kookworkshop in lagere en kleuterschool Noemi Vercammen: CVO Sopro (Antwerpen), nt2-groep, poppenkast spelen Liesbeth Vertommen: CVO LBC (Antwerpen), nt2-groep, Juf voor één dag : workshop Afrikaanse vlechtjes maken, GSM-hoesje haken en poppenkast spelen Tips van lesgevers Bied een aantal gerechten aan waaruit cursisten zelf kunnen kiezen wat ze samen met de kinderen willen koken. Als lesgever heb je een beter zicht op welke gerechten praktisch haalbaar zijn om samen met een groep kinderen klaar te maken.

17 KIJKDAG - OPENDEURDAG De NT2-groep organiseert iets op de kijkdag of opendeurdag op school. Mogelijke scenario s De cursisten nemen een taak op tijdens de opendeurdag of kijkdag, bijvoorbeeld het onthaal De cursisten stellen hun klas open tijdens de opendeurdag: de klas wordt ingekleed en/ of ze doen een activiteit in hun klas. Mogelijke stappen De cursisten maken een affiche De cursisten maken een plattegrond van de school en wegwijzers naar de verschillende klassen De cursisten ontvangen de andere ouders en wijzen hen de weg naar de klas van hun kinderen De cursisten kiezen uit hun eigen lesmateriaal dingen die ze ophangen in de klas voor de opendeurdag De cursisten stellen een enquête op om de ouders na de kijkdag te bevragen De cursisten schenken koffie of thee De cursisten organiseren taalspelletjes om met de kinderen te spelen die de NT2-klas komen bezoeken De cursisten oefenen de instructies voor deze spelletjes door deze spelletjes met elkaar te spelen. Beschikbaar (les)materiaal Stappenplan voor kijkdag/ opendeurdag

18 Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Ann Claes: Open School (Antwerpen), nt2-groep, opendeurdag in de klas Ellen Colpaert: Open School (Antwerpen), alfa-groep, ontvangen de ouders op de openklasdag Guy Potz: CVO Deurne: affiche maken en enquête bij de deelnemende ouders aan de openklasdag Renilde Janssen: CBE Midden-Brabant: organisatie van een kijkmoment voor ouders in de kleuterschool (juni 2008) Tips van lesgevers Maak veel reclame bij leerkrachten, directie, anders heb je niemand op je openklasdag.

19 FOTOWEDSTRIJD De NT2-groep organiseert een fotowedstrijd op de school. Mogelijke scenario s De cursisten organiseren een fotowedstrijd voor de ouders en leerlingen van de school (families) (of van de kleuterklassen). De wedstrijd bestaat erin dat per klas de foto s van de kinderen gelinkt moeten worden aan de foto s van de mama s of papa s. De fotowedstrijd loopt gedurende een bepaalde tijd en de families kunnen antwoordformulieren binnenbrengen bij de NT2-groep. Er is een prijsuitreiking voorzien (bv. op het moment van het schoolfeest). Mogelijke stappen De cursisten kondigen de wedstrijd aan via een brief. De cursisten gaan in de verschillende klassen om de wedstrijd aan te kondigen. De cursisten spreken met de juffen af hoe ze de foto s verzamelen. De cursisten maken praktische afspraken met directie (Waar de foto s hangen? Wanneer? Voor hoelang? Wanneer prijsuitreiking? ) De cursisten spreken met anderen (bv; leden van het oudercomité) af hoe ze ouders en kinderen kunnen motiveren om mee te spelen en foto s binnen te brengen. De cursisten maken een affiche. De cursisten halen de foto s op en maken de fotobladen per klas. Ze maken afspraken met de juf om de bladen zichtbaar op te hangen. De cursisten maken een antwoordformulier. De cursisten zoeken sponsors voor de prijzen. De cursisten verwerken de resultaten van de wedstrijd. De cursisten doen de prijsuitreiking. De cursisten bezorgen de foto s terug aan de families.

20 Beschikbaar (les)materiaal Voorbeeld: aankondiging van de wedstrijd Voorbeeld: antwoordformulier Lesgevers bij wie je te rade kan gaan Sofie Saubain, CERVOGO De Panne (schooljaar )

21