Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologieën

Transcriptie

1 Waar kinderen een betere toekomst leren ontwerpen met nieuwe technologieën

2 Waar leerlingen leren ontwerpen en maken, met nieuwe technologieën, rondom een maatschappelijk thema.

3 Wat zou jij écht willen veranderen aan deze wereld?

4 3d geprint eten voor daklozen Een elektrische ligfiets voor een vriend met handicap Een robot straatveger. Je kunt hem berichtje sturen om naar jouw straat te komen Uitvindersinterview met Tessa: Ecologisch Dakterras

5 Een nieuwe wereld De komende jaren zal een versnelde verandering plaatsvinden in de samenleving door ontwikkelingen in genetica, robotica, nanotechnologie en de verdere ontwikkeling in informatietechnologie. Nanotechnologie TECHNOLOGIE voor een nieuwe generatie KREATIEF DENKEN Genetica Robotica Met de Designathon methode kunnen wij kinderen future ready maken door hen te leren ontwerpen, te maken en creatief en kritisch te leren omgaan met de nieuwe technologieën. MAKEN VOOR EEN BETERE TOEKOMST

6 Hoe werkt het? Water Al onze projecten volgen een speciale ontwerpend leren cyclus met techniek. We noemen de projecten designathons. Mobiliteit Circulaire Economie Een designathon is een workshop waarin kinderen (7 t/m 12 jaar) ontwerpend aan de slag gaan. Zij verzinnen, bouwen en presenteren hun zelf bedachte oplossingen voor een maatschappelijke vraagstukken rondom de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDGs). Eten Wij bieden kant-en-klare designathons aan over de thema s: afval, mobiliteit, eten, circulaire economie, water en meer. Afval

7 Wat leren de kinderen?

8 Tijdens het proces: INSPIREER Leerlingen worden geïnspireerd door nieuwe perspectieven en technologische ontwikkelingen rond het gekozen thema. ONDERZOEK Leerlingen leren wat onderzoeken' is en hoe ze daarmee inzichten verkrijgen rondom een thema. BEDENK Leerlingen ervaren hoe ze hun creativiteit kunnen toepassen. Ze leren dat creativiteit een proces is, dat je kunt oefenen.

9 Tijdens het proces: SCHETS Leerlingen leren hun ideeën te communiceren door schetsen (bouwtekeningen) te maken. MAAK Leerlingen leren hoe ze hun ideeën kunnen vormgeven door een prototype te maken. Ze leren ook te werken met diverse technieken. PRESENTEER Leerlingen leren eigen- en groepswerk presenteren en erop reflecteren door het geven van specifieke feedback.

10 Over technologieën: LED lampje met een knoopcelbatterij Simpele electronica micro:bit Programeren

11 Wat hebben leerkrachten eraan?

12 KERNDOELEN NATUUR EN TECHNIEK: VOORDELEN LERARENTEAM: HET LERARENTEAM WORDT VERSTERKT IN HUN ZELFVERTROUWEN, BIJ HET GEVEN VAN LESSEN NATUUR EN TECHNIEK. DE LESMETHODE WERKT STERK ENTHOUSIASMEREND. LERAREN KUNNEN DE DESIGNATHON ALS LES METHODE MAKKELIJK KOPPELEN AAN ANDERE VAKKEN. DE OVERALL KENNIS NATUUR EN TECHNIEK VAN HET LERARENTEAM WORDT FLINK UITGEBREID DE LEERLINGEN LEREN ONDERZOEK DOEN AAN MATERIALEN EN NATUURKUNDIGE VERSCHIJNSEL- EN, ZOALS LICHT, GELUID, ELEKTRICITEIT, KRACHT, MAGNETISME EN TEMPERATUUR DE LEERLINGEN LEREN BIJ PRODUCTEN UIT HUN EIGEN OMGEVING RELATIES TE LEGGEN TUSSEN DE WERKING, DE VORM EN HET MATERIAALGEBRUIK DE LEERLINGEN LEREN OPLOSSINGEN VOOR TECHNISCHE PROBLEMEN TE ONTWERPEN, DEZE UIT TE VOEREN EN TE EVALUEREN. KUNSTZINNIGE ORIËNTATIE: 55 - DE LEERLINGEN LEREN OP EIGEN WERK EN DAT VAN ANDEREN TE REFLECTEREN.

13 Kortom:

14 Designathon methode: LEERPLATFORM TRAINING VIDEO TUTORIALS SCHOOL KIT

15 Training en ondersteuning: Designathon training duurt in totaal 2 dagen en is een hands-on leerervaring. Dat betekent dat de content van de methode zal worden toegelicht, afgewisseld met praktische vaardigheden voor de nieuwe facilitators, waarna men ook zelf aan de slag gaat met het hele proces van de Designathon methode. De eerste dag begint met een module waarin wordt uitgelegd wat de onderliggende elementen zijn van de Designathon methode. Vervolgens worden de 6 verschillende stappen van de methode uitgebreid toegelicht. Tevens wordt er uitgebreid kennis gemaakt met de technologische inhoud van de markerkit. De dag wordt afgesloten met een reflectie over het proces en hoe je deze kennis kan overbrengen naar de kinderen. Op de tweede dag geven de nieuwe facilitators een mini-designathon naar een groep van 10 tot 12 kinderen en vervolgens reflecteren zij over het proces met de trainer. Elke deelnemer krijgt persoonlijke feedback over de aspecten waar zij zich verder willen / kunnen ontwikkelen als een facilitator van kinderworkshop en maakproces. Ter ondersteuning bieden wij ook het online leerplatform met extra inspiratievideo s en toegang tot de gesloten Facebook community om inspiratie en tips uit te wisselen met andere leraren.

16 School Kit: De Designathon Works School Kit bevat alle informatie en benodigdheden om in jouw klas designathons te houden. De kit bestaat uit: De algemene handleiding met uitleg en praktische informatie. De thema slide-shows en werkbladen (digitaal geleverd). De thema-informatiebladen, werkblad voorbeelden, maak-tips bladen en hulpbladen. De maker kit: een handige, duurzame doos voor veelvuldig gebruik met daarin elektronische onderdelen als LED's en motortjes.

17 Over ons: Designathon Works is een non-profit organisatie dat kinderen stimuleert om oplossingen voor een betere toekomst te ontwerpen met behulp van nieuwe technologie. Onze unieke leermethode laat leerkrachten en basisscholkinderen speels en uitdagend kennis maken met techniek in het onderwijs volgens het ontwerpend leren. Tijdens designathon verzinnen, bouwen en presenteren de kinderen hun zelfbedachte oplossingen rondom een maatschappelijke thema s. Dit stimuleert hen om de wereld te verbeteren. Verder leert onze future-proof methode kinderen ontwerpend leren met gebruik van technologie zoals mini-motoren en sensoren. Deze aanpak combineert ontwerpend leren en makersonderwijs, die beide wereldwijdterrein aan het winnen zijn in het onderwijs. Een designathon duurt meestal 4 à 6 uur en wordt begeleidt door leraren en onderwijsprofessionals.

18 Leerkrachten over de Designathon methode: Als ik om me heen kijk zie ik een betrokkenheid van bijna honderd procent. Dat haal ik nooit met lezen, spellen, rekenen. - Inge Braam, OBS Kosmos Bijzonder hoe bij het ontwerpen ( ) vaardigheden aangeleerd werden, maar er vooral ook ruimte was voor het creatieve en interactieve proces. Kinderen beleefden hoe leuk het is samen te ontwerpen en uiteindelijk ook echt te creëren. - Lieke Bovée-Verheijen, Laterna Magica

19 CTO over de Designathon methode: Ik verwacht dat een hele hoop dingen die we vandaag gezien hebben in verschillende vormen op de markt zouden komen. - Ger Baron, CTO Amsterdam

20 Kind over d r uitvinding: Mijn problem is dat bijna alle verpakkingen van plastic gemaakt worden terwijl het ook anders kan. En daarom hebben wij een verpakking van wortelzaadjes gemaakt. Als je ze in de grond stopt dan groeien de wortels uit, en die worden dan opgegeten door dieren of mensen. Helemaal circulair! - Elise, 11 jaar

21 Scholen waarmee wij samen gewerkt hebben: en meer

22 Onze team: Emer Beamer trainer Ina Conkic trainer Anne Sallaerts trainer Maeve & Zoë facilitator Iris van den Berg facilitator Luna facilitator

23 Designathon methode ook op uw school? Neem contact op met Emer of Ina: