Stagetraining FORUM

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Stagetraining FORUM 3-4-2014"

Transcriptie

1 Stagetraining FORUM

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen Praktische voorbereiding 4 Programma 5 Voorstellen & introductie 6 Inleiding 7 Elevator pitch 7 Introductie thema s 10 Rollenspellen 11 -Casus 1: Liever een andere stage 13 -Casus 2: Lastige werktijden 14 -Casus 3: Te laat komen 15 -Casus 4: Hoofddoek 16 -Casus 5: Doe ik het goed? 17 -Casus 6: Een gouden kans 18 -Casus 7: Rotklusjes 19 -Casus 8: Met de Franse slag 21 Evaluatie 23 Bijlage 1 Praktische tips voorbereiding en uitvoering stage 24 Bijlage 2 10 regels voor assertief gedrag 25 2

3 Inleiding De stage is bedoeld om jongeren een kans te bieden om ervaring en contacten in de beroepspraktijk op te doen, en zo de overgang van school naar werk te versoepelen. Problemen bij het vinden en met succes afronden van stages vormen echter een belangrijke aanleiding voor het veranderen van studierichting en vroegtijdig schooluitval. En bij een deel van de jongeren die wel een plek vinden, blijken de stages hun doel te missen: zij doen onvoldoende werkervaring en netwerken op om op de arbeidsmarkt aan de slag te kunnen komen. Om de stagetijd beter te benutten, hebben studenten een aantal vaardigheden nodig. Zij moeten goed kunnen uitleggen wat ze willen leren om een stageplek te regelen die bij hun leerdoelen past. Zij moeten rekening kunnen houden met de beroepscodes en omgangsvormen. Tevens moeten ze voldoende assertief zijn om lastige situaties aan te kaarten, profileren om hun toekomstkansen te vergroten. Deze training bestaat uit een module wat je in een keer kan aanbieden, maar ook er voor kan kiezen om dit in twee keer te doen. In het eerste deel gaan we het hebben over de kenmerken van een goede elevator pitch en zullen de studenten de gelegenheid krijgen om te oefenen. In het tweede gedeelte zullen we ingaan op drie belangrijke thema s: assertiviteit, profilering en professioneel gedrag. Deze thema s komen terug in de rollenspellen. Het trainen van studenten is een bijzonder vak. Een groot deel van het respect komt daarom ook jou als trainer toe. Ik wil je daarom ook veel succes wensen met deze belangrijke verantwoordelijkheid. 3

4 Doelen Studenten worden voorbereid op het vinden van een passende stageplek: Hoe vind ik een plek waar ik kan leren volgens mijn doelen? Wat zijn mijn kwaliteiten en hoe laat ik die zien? Wat verwacht de werkgever van me en speel ik daarop in? Studenten versterken hun sociale vaardigheden: Hoe ga ik om met beroepscodes, bedrijfscultuur en omgangsvormen? Hoe kleed en presenteer ik me? Studenten leren voor zichzelf opkomen en oefenen in proactiviteit en assertiviteit: Hoe kaart ik knelpunten in de uitvoering van mijn taken of de samenwerking met collega s aan? Hoe ga ik om met lastige situaties ( discriminatie, intimidatie, uitbuiting)? Studenten worden bewust van hun eigen rol om hun stage tot leerzame periode te maken: Hoe zorg ik ervoor dat ik taken uitvoer die bij mijn leerdoelen passen? Hoe kan ik me profileren en laten zien wat ik kan? Hoe creëer ik extra leermomenten voor mezelf? Deelnemers deelnemers uit het (V)MBO, bij voorkeur voordat zij aan hun stage beginnen. Indien het mogelijk is, is het voor het beste resultaat wenselijk dat de groepen uit deelnemers bestaan. Werkvormen Vooraf aan de training krijgen de studenten een opdracht die aansluit op hun belevingswereld. Zij worden er zo vast toe gezet na te denken over hun ambities en wensen met betrekking tot de stage en gaan hier tijdens de training concreet mee aan de slag. De module wordt afgestemd op het niveau van de studenten en gebruikt interactieve en praktijkgerichte werkvormen. De training wordt klassikaal aangeboden, waarbij in kleine groepjes aan opdrachten wordt gewerkt. Je kunt kiezen uit twee modules. Hierbij verander alleen de kernopdracht. De eerste versie met de elevator pitch zal 90 minuten duren en de tweede versie met 120 minuten. Praktische voorbereiding De studenten krijgen een week vooraf aan de training een voorbereidende opdracht. De school kan de vragen in overleg met de trainer aanpassen naar de behoefte van de studenten. De opdracht wordt door de studenten ingeleverd bij de docent, die deze vooraf aan de training aan de K!X-projectmedewerker van FORUM geeft. De keuze van casussen voor de rollenspellen worden vooraf in overleg met de school besproken. De school kan alternatieve casussen inbrengen die interessant zijn voor de studenten. Bij het terugkijken naar het gedrag bij het geven van feedback kan een sterk leermoment worden gecreëerd. Indien gewenst kan de school audiovisuele apparatuur inzetten om de 4

5 elevator pitches en rollenspellen op te nemen. De school dient deze zelf aan te leveren en er zelf de volledige verantwoordelijkheid voor te dragen. Voorwaarden hierbij zijn dat het opnemen vooraf met de studenten besproken wordt en dat hun privacy gewaarborgd wordt. Programma Tijd Activiteit Inhoud Duur Benodigdheden 5 min. Voorstellen en 1 min. PowerPoint Introductie Inhoud van de training 4 min. Presentatie 5 min. Inleiding Kennis over stage 5 min. -PowerPoint Presentatie -Flip-over/ Schoolbord -Stift/krijt 34 min. Elevator Pitch Inleiding Filmpje Kenmerken Elevator Pitch Opdracht voorbereiding + oefenen Presenteren + feedback Conclusie 2 min. 2 min. 5 min. 10 min. 10min. 5min. -PowerPoint Presentatie -Voorbereidende opdracht 6 min. Introductie van thema s 3 thema s kort uitleggen 6 min. PowerPoint Presentatie 60 min. Rollenspellen Uitleg spelregels & indeling 5 min. Casussen 1 t/m 8 groepen Voorbereiding in groepen Klassikaal uitspelen 4 casussen -3 min. rollenspel x 4 groepen (inclusief wisselen van groepen) -4 min. feedback door studenten x 4 groepen -3 min. 2 e versie rollenspel x 4 (inclusief wisselen van groepen) -1 min. feedback trainer/docent x 4 groepen -Samenvatting van leerpunten en tips; uitdelen van praktische tips en 10 tips voor assertief gedrag (zie bijlage) 6 min. 12 min. 16 min. 12 min. 4 min. 5 min. 10 min. Evaluatie Studenten kiezen een kaart 2 min. Gevoelswereldspel Toelichting prettig/onprettig gevoel 8 min. Totaal 120 min 5

6 Voorstellen en introductie (5 min.) Wat staat er op het programma? Doel van de training Doel van een stage De Elevator Pitch Rollenspel Evaluatie Instructie: Benoem de verschillende programmaonderdelen. Leg het doel van de training uit: het versterken van de vaardigheden die je nodig hebt om de kansen die stage biedt goed te benutten. Aan het einde van deze training......weet je wat de kenmerken zijn van een goede elevator pitch; heb je geoefend met een elevator pitch en feedback ontvangen;...weet je hoe je op een goede manier voor jezelf kunt opkomen; weet je hoe je van je stage een leerzame periode kunt maken Instructie: Neem de bovenstaande punten door. 6

7 Inleiding (5 min.) Vraag de studenten waarom zij stage moeten lopen: wat is het doel? Noteer de antwoorden op het bord of een flip-over. Toon vervolgens de dia met de verschillende doelen van de stage. Waarom is het belangrijk dat je stage loopt? Je leert werknemersvaardigheden; Je leert omgaan met anderen op de werkvloer; Je ontdekt je kwaliteiten; Je ontdekt of je het werk leuk vindt (of juist niet!); Je doet werkervaring op (handig voor op je CV!); Netwerken: misschien vind je hier wel je nieuwe werkgever!; En niet onbelangrijk: je diploma halen Instructie: Neem de bovenstaande punten door. Elevator pitch (34 min.) Inleiding(2 min.) Leg uit wat een elevator pitch is. De letterlijke vertaling van een elevator pitch is: een verkooppraatje in de lift. Stel je voor dat je (toevallig) met de directeur van het bedrijf of de instelling van je dromen in de lift komt te staan. Dit is een eenmalige kans: voordat de lift boven is moet je zien jezelf zo goed te presenteren dat deze geïnteresseerd raakt om jou een mogelijkheid aan te bieden. Ook kun je de elevator pitch gebruiken om iets over jezelf te vertellen in een sollicitatiegesprek voor een stagplek Maar wat vertel je dan in een minuut over jezelf? Vertel dat jullie een voorbeeld van een elevator pitch gaan bekijken voordat de studenten er zelf mee aan de slag gaan. Vertel hen dat we achteraf de kenmerken van een goede pitch zullen bespreken. 7

8 Toon het filmpje (2min.) Kenmerken van een Elevator Pitch (5 min.) Vraag de studenten wat de kenmerken van een goede elevator pitch zijn en noteer deze op een flip-over. Laat vervolgens de volgende dia zien. De Elevator Pitch Een goede Elevator Pitch: Heeft een pakkende opening; Is kort maar krachtig (wie ben je, wat kun je, wat maakt jou speciaal, wat is je doel etc.); Duurt niet langer dan een minuut; Wordt met enthousiasme gebracht; Eindigt met een vraag Instructie: Neem de bovenstaande punten door en licht ze toe. 8

9 Informatie Heeft een pakkende opening Probeer iets te zeggen over de betreffende persoon of organisatie, gevolgd door een open vraag. Dan staat de ander centraal en wordt hij uitgenodigd om het gesprek met je aan te gaan. Is kort maar krachtig De basis van een Elevator Pitch is zelfkennis. Als je niet weet wie wat je kan, wat jou speciaal maakt of wat jouw doel is, kun je het ook niet aan anderen vertellen. Duurt niet langer dan een minuut Je hebt geen afspraak met de betreffende persoon staan waarin je tijd en ruimte hebt om alles toe te lichten. In de tijd van een ritje met de lift moet je jezelf kort en krachtig kunnen presenteren. Wordt met enthousiasme gebracht Spreek enthousiast en overtuigend, want als jij niet in jezelf gelooft doet niemand het. Wat je zegt is belangrijk, maar hoe je het zegt en erbij staat is ook ontzettend belangrijk. Eindigt met een vraag Eindig je verhaal met een vraag: informeer naar je gesprekspartner door te vragen wat hij/zij doet, of als deze direct weg moet kan je om een visitekaartje vragen of geven ( als er natuurlijk interesse is). Opdracht De Elevator Pitch Plenaire oefening (20 min.) Laat de studenten twee aan twee een elevator pitch uitproberen (met behulp van hun eigen antwoorden op vragen 2, 3 en 4 van de voorbereidende opdracht) en elkaar feedback geven. Geef ze hiervoor 10 minuten de tijd. Vervolgens vraag je een aantal studenten voor de groep een elevator pitch (1 minuut) voor te doen met als doel de stage van hun dromen te krijgen. Leg aan de overige studenten uit wat hun taken zijn als observatoren. Na ieder pitch geven de observatoren hun commentaar. Zorg ervoor dat de dia (met de kenmerken van een elevator pitch) openstaat op de achtergrond, zodat de observatoren weten waar ze op moeten letten. 9

10 Conclusie (5 min.) Vat samen wat we geleerd hebben van de elevator pitch m.b.t. een stage: dit is een goede oefening om je voor te bereiden om over je stage in gesprek te gaan, zowel met je begeleider op school als met de werkgever. Bedenk vooraf aan deze gesprekken: Wat je eigen ambities en leerdoelen zijn Waarom je precies bij deze werkgever stage wil lopen Wat je kwaliteiten zijn en wat je te bieden hebt Introductie thema s (6 min.) Leg uit dat jullie het nu gaan hebben over drie belangrijke thema s waarmee ze te maken zullen hebben bij het vinden van een stage of op de werkvloer. Assertiviteit, profilering en professionele omgang. Vraag wat er mee wordt bedoeld en laat de volgende dia zien. 3 belangrijke thema s Assertiviteit: voor jezelf opkomen en aan je eigen doelen werken; Profilering: laten zien wat je kunt en een goede indruk achterlaten; Professioneel gedrag: je gedrag en omgang op de werkvloer Instructie: neem de bovenstaande punten door. Deze thema s komen terug in de rollenspellen, die zich richten op twee stadia: Voorbereiden (hoe krijg je de stage die past bij je leerdoelen): je keuzes toelichten je kwaliteiten overbrengen duidelijke afspraken maken Op de werkvloer(hoe benut je de stage voor je leerdoelen en zorg je dat je leert wat je wilt leren en laat zien wat je kunt): vragen om feedback en leermomenten omgaan met kritiek kwaliteiten en inzet benoemen lastige situaties aankaarten 10

11 Rollenspellen (60 minuten) Uitleg spelregels & indeling groepen (5 min.) Rollenspel: goed omgaan met verschillende situaties 1. Te laat Je komt te laat voor het sollicitatiegesprek bij het bedrijf van je dromen. Hoe zorg je ervoor dat je toch nog een goede indruk maakt? 2. Doe ik het goed? Je loopt nu al drie weken stage, maar hebt nog geen voortgangsgesprek gehad. Je wilt aan je werkgever vragen om geregeld feedback te krijgen, zoals in het begin is afgesproken. 3. Rotklusjes De werkgever geeft je taken die eigenlijk niet passen bij je leerdoelen: koffie zetten, vegen en boodschappen doen. Hoe ga je hierover in gesprek met je werkgever? Instructie: Leg uit dat we rollenspellen gaan doen rond de besproken thema s. Neem de bovenstaande situaties door, zodat ze een idee krijgen van de casussen. Verdeel de studenten in groepen en geef elk groep een casus. Vooraf Casus: Liever een andere stage gesprek met de stagebegeleider over stageplek Casus: Lastige werktijden gesprek mbo-opleiding kok bij restaurant (Franse keuken) Casus: Te laat komen te laat op sollicitatiegesprek Casus: Hoofddoek- werkgever vraagt je geen hoofddoek te dragen Op de werkvloer Casus: Kritiek of advies? Casus: Doe ik het goed? Casus: Een gouden kans? Casus: Rotklusjes in gesprek met de werkgever over je taken( omgaan met lastige situaties) Casus: Met de Franse slag dilemma stagiaire verpleeghulp (profileren vanuit lastige situatie) Tip groepsindeling: Voor de start van de training kun je de korte casusbeschrijvingen ophangen (A4). Tijdens de opdracht kun je ze vragen om de door de klas te lopen en zijn/haar naam te noteren onder een casus die hij/zij wil spelen. Inschrijven op interesse zorgt voor andere groepsvormingen en tevens ook voor extra motivatie. Voorbereiding in groepen (6 min.) 11

12 Rollenspel: en nu aan de slag! 1. Voorbereiden van het rollenspel: 6 minuten 2. Rollenspel voor de klas: 3 minuten 3. Feedback van de klas 4. Wat hebben we geleerd? Instructie: De rollenspellen worden in groepjes van 4-5 studenten voorbereid. Hier krijgen ze 6 minuten de tijd voor. Voorbereiding: lezen van de casus verdelen van de rollen (wie speelt wat) bespreken van de aandachtspunten door de (2) studenten die dezelfde rol spelen. Elke rollenspel wordt twee keer gespeeld: eerst door het eerste stel studenten uit de groep en na feedback door het tweede stel studenten uit de groep. De rest van de klas is observator. Uitvoering rollenspel (4 x 11 min.) 1 e versie (3 min.) en daarna feedback van de observatoren, trainer en docent (4 min.) 2 e versie (3 min.) en daarna feedback van de trainer (1 min.) Samenvatting van leerpunten en tips (5 min.) Geef een korte samenvatting van de leerpunten; uitdelen van praktische tips voorbereiding en uitvoering stage (bijlage 1) en 10 tips voor assertief gedrag (bijlage 2). 12

13 Casus 1: Liever een andere stage Je krijgt een stageplek aangeboden van de stagebegeleider bij administratiekantoor. Jij hebt daar eigenlijk geen zin in en wil een bedrijf benaderen uit je eigen netwerk via een familielid. Hoe ga je dit gesprek met je stagebegeleider aan? Verdeel de rollen. Rollenspel: Student: Bedenk vooraf goed je argumenten, bij voorbeeld: -Welke leerdoelen heb je? -Wat je nodig hebt om deze te halen? -Waarom is een stage bij het administratiekantoor hiervoor niet geschikt? -Waarom is het alternatief dat je voor ogen hebt geschikter? Snijdt het onderwerp op een aardige en rustige manier aan Vertel je argumenten duidelijk Tip: Praat vooral vanuit de ik-vorm: Ik heb nagedacht... of Ik denk dat mijn keuze.. Stagebegeleider: Bedenk argumenten waarom het administratiekantoor de beste keuze voor de stage is. Leg duidelijk uit dat een stage bij het administratiekantoor belangrijk en nuttig is met oog op de leerdoelen Breng ook argumenten tegen de door de student voorgestelde stageplek: is het bedrijf bijvoorbeeld wel erkend? Wijk niet af van je mening dat de student jouw keuze moet volgen. Houd voet bij stuk! Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je aan het eind feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Inhoud: Zorg dat je duidelijkheid krijgt over de verwachtingen van de stagebegeleider (assertiviteit). Geef aan wat jouw leerdoelen en verwachtingen zijn (profilering). Geef aan wat jouw kwaliteiten zijn en welke inzet jij wilt leveren (profilering). Assertiviteit: Zeg beleeft nee : motiveer je keuze vanuit je leerdoelen, en stel een alternatief voor. Ga de confrontatie aan: zeg geen ja als je daarmee tegen je eigen doelen ingaat. Zorg voor ontspannen indruk en zelfvertrouwen in je houding en lichaamstaal. 13

14 Casus 2: Lastige werktijden Je bent op sollicitatiegesprek bij een bedrijf voor een stage. De manager vraagt of je bereid bent je qua taken en tijden flexibel in te zetten. Spreek samen af over welk bedrijf en voor welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Sollicitant (student): Bedenk vooraf goed: -welke behoeften kan het bedrijf hebben en waar zou jij je aan kunnen houden?wat is haalbaar voor jou? Tijdens het gesprek: -benoem duidelijk je kwaliteiten en bereidheid tot inzet -leg uit dat je de behoefte aan flexibiliteit erkent, maar ook duidelijkheid wilt dat opruimtaken en late werktijden eerlijk verdeeld worden en niet eenzijdig op jou als stagiaire wordt afgeschoven. -zorg dat je afspraken maakt die voor jou redelijk zijn! Manager: Je hebt in het verleden te maken gehad met stagiaires die zich niet flexibel opstelden: alleen op vaste werktijden wilden werkten en/of extra betaling gingen eisen, geen zin hadden in opruimtaken, zich oncollegiaal opstelden op drukke dagen, en andere onrealistische verwachtingen hadden van de stage-instelling. Je wilt daarom absoluut zeker zijn dat de stagiaire zich voldoende flexibel zal opstellen. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Inhoud: Maak je eigen leerdoelen duidelijk. Zorg dat de verwachtingen van de werkgever je duidelijk zijn. Zorg dat je duidelijke afspraken maakt over de werktijden, mate van flexibiliteit, soort taken, begeleiding etc. Assertiviteit: Houd voet bij stuk wanneer je vindt dat de manager onredelijk veel flexibiliteit verwacht. Laat ook duidelijk merken dat je weet en begrijpt dat er een zekere flexibiliteit vereist wordt in het bedrijf. 14

15 Casus 3: Te laat Je komt te laat voor het sollicitatiegesprek bij het bedrijf van je dromen. Hoe zorg je ervoor dat je toch nog een goede indruk maakt? Spreek samen af over welk bedrijf en voor welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Student: Bedenk een goede reden waarom je te laat bent. Zeg bij aankomst dat je te laat bent voordat de werkgever dat doet. Laat merken dat je begrijpt dat dit last veroorzaakt voor de werkgever. Leg duidelijk en kort uit waarom je te laat bent, en licht meteen ook toe waarom je blij bent dat je op gesprek mag komen. Leg ook duidelijk uit wat je sterke kanten zijn en met welke inzet jij een stage wilt uitvoeren. Je wilt deze stageplek dolgraag: probeer de werkgever dus te overtuigen dat te laat komen een eenmalige fout is die nooit meer zal voorkomen. Werkgever Je ziet te laat komen voor het sollicitatiegesprek als belangrijk signaal dat de stagiaire niet gemotiveerd is en ook gedurende de stage zelf vaak te laat zal zijn of niet zal komen opdagen. Het zal niet de eerste keer zijn dat je dat meemaakt. De stagiaire moet wel een heel goed verhaal hebben om nog in aanmerking te komen voor een stageplek. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Geef aan wat jouw kwaliteiten zijn en welke inzet jij wilt leveren (profilering). Geef aan wat jouw leerdoelen en verwachtingen zijn (profilering). Een eenmalige fout hoeft geen blijvende schade op te leveren: heb vertrouwen dat je een voor jou negatieve situatie kan keren door je eigen gedrag. Laat merken dat je de verwachtingen van de werkgever begrijpt en je er ook aan wil houden. Zorg voor ontspannen indruk en zelfvertrouwen in je houding en lichaamstaal. 15

16 Casus 4: Hoofddoek Tijdens een sollicitatiegesprek bij het bedrijf van je dromen geeft de werkgever aan dat je geen hoofddoek kunt dragen bij het stage lopen. Spreek samen af over welk bedrijf en voor welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Student: Bedenk vooraf: - waarom je hoofddoek belangrijk voor jou is? - welke afspraken ben je bereid te maken om een stageplek bij dit bedrijf te krijgen? - welke bezwaren kan de werkgever tegen het dragen van een hoofddoek hebben? Tijdens het gesprek: - leg uit op welke manier jij mogelijke bezwaren tegen de hoofddoek kunt wegnemen. - benoem wat je sterke kanten zijn en vertel met welke inzet jij de stage wilt uitvoeren. Je wilt deze stageplek dolgraag: probeer de werkgever dus te overtuigen om jou aan te nemen en te accepteren dat je een hoofddoek draagt. Werkgever Je ziet het dragen van een hoofddoek vooral als teken van een gebrek aan bereidheid tot aanpassen aan de Nederlandse samenleving. Je bent ook bang dat collega s op de werkvloer hier weerstand zullen hebben. Er is aanbod genoeg: het is aantrekkelijker en gemakkelijker een stagiaire aan te nemen die geen hoofddoek draagt. Maar als de stagiaire erin slaagt jou te overtuigen dat ze uitermate geschikt is voor de functie en een goede bijdrage zal leveren, ben je te vermurwen. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Geef aan wat jouw kwaliteiten zijn en welke inzet jij wilt leveren (profilering). Geef aan wat jouw leerdoelen en verwachtingen zijn (profilering). Wees duidelijk over je eigen grenzen en overtuigingen, en geef niet toe aan eisen die hier tegenin gaan (assertiviteit). Laat merken dat je de verwachtingen van de werkgever begrijpt en je ernaar wil voegen. Blijf beleefd en professioneel. Zorg voor ontspannen indruk en zelfvertrouwen in je houding en lichaamstaal. 16

17 Casus 5: Doe ik het goed? Je loopt nu al drie weken stage, maar hebt nog geen voortgangsgesprek gehad. Je wilt aan je werkgever vragen om geregeld feedback te krijgen, zoals afgesproken bij de aanvang van je stage. Spreek samen af over welk bedrijf en welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Stagiaire: Bedenk vooraf: - Wat zijn je leerdoelen en de taken die je hebt uitgevoerd? - Waar wil je precies feedback over krijgen m.b.t. de uitvoering van jouw taken? Tijdens het gesprek: - Leg uit dat feedback voor jou belangrijk is om te zoveel mogelijk te leren. - Leg uit wat je leerdoelen zijn en dat het voor jouw belangrijk is te weten of je die haalt. - Benoem ook dat je het fijn vindt dat je een kans hebt gekregen binnen dit bedrijf, je bereid bent je in te zetten graag echt iets wil bijdragen aan het bedrijf. - Herinner de werkgever eraan dat er aan het begin van je stage is afgesproken dat je regelmatig feedback zou krijgen. Werkgever: Het is een drukke periode. Er is eigenlijk geen tijd om stagiaires op te leiden. Ze moeten zich gewoon nuttig maken en goed opletten, dan krijgen ze vanzelf een goede beoordeling. Je hebt geen tijd en zin je te veel te verdiepen in de leerdoelen van stagiaires. Maar als uit het gesprek blijkt dat deze stagiaire heel gemotiveerd is, zich goed inzet en erg graag meer wil leren, ga je er meer in zien en koppel je hem/haar aan een werknemer die gewend is stagiaires te begeleiden. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Vraag zelf om advies en feedback. Benoem je kwaliteiten, inzet en bijdrage. Verplaats je in de behoeften van je werkgever en speel daarop in. 17

18 Casus 6: Een gouden kans Je loopt al een maand stage, en doet al die tijd dezelfde taken en beheerst deze nu goed. Je bent daarom toe aan andere taken, en wil graag meer leren. Spreek samen af over welk bedrijf en beroep het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Stagiaire: Bedenk vooraf: - Wat zijn je leerdoelen? - Welke taken heb je uitgevoerd en wat heb je daarvan geleerd? - Welke taken zou je graag gaan doen en hoe sluiten die aan op je leerdoelen? Tijdens het gesprek: - Benoem ook dat je het fijn vindt dat je een kans hebt gekregen binnen dit bedrijf, je bereid bent je in te zetten en echt iets wil bijdragen aan het bedrijf. - Benoem wat je taken tot nu inhielden en laat blijken dat je deze goed beheerst. - Leg uit wat je leerdoelen zijn en welke taken je graag zou krijgen om hier verder aan te werken. Werkgever: Het is een drukke periode. Er is eigenlijk geen tijd om stagiaires op te leiden - ze moeten zich gewoon nuttig maken. Je hebt geen tijd en zin je te veel te verdiepen in de leerdoelen van stagiaires: een vaste taakverdeling is voor jou het gemakkelijkst. Maar als uit het gesprek blijkt dat deze stagiaire heel gemotiveerd is, zich goed inzet en erg graag meer wil leren, ga je er meer in zien en koppel je hem/haar aan een werknemer die meer wisselende taken kan geven. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Profileer jezelf: Benoem je kwaliteiten, inzet en bijdrage. Ga actief op zoek naar leermogelijkheden. Verplaats je in de behoeften van je werkgever en speel daarop in. 18

19 Casus 7: Rotklusjes De werkgever geeft je taken die eigenlijk niet passen bij je leerdoelen: je moet namelijk koffie zetten, vegen en boodschappen doen. Hoe ga je hierover in gesprek met je werkgever? Spreek samen af over welk bedrijf en welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Stagiaire: Bedenk vooraf: - welke leerdoelen heb je in deze stage? - welke taken zou je graag krijgen om je leerdoelen te halen? Tijdens het gesprek: - leg uit wat de leerdoelen van je stage zijn. - vraag de werkgever hoe hij aan het einde van je stage over deze leerdoelen aan de school een beoordeling kan geven - stel voor welke taken je graag wil doen om je leerdoelen te halen Je wilt graag in het bedrijf blijven en zoekt een mogelijkheid om hierover afspraken te maken: Je wilt dat de werkgever jou taken geeft die aansluiten bij je stagedoelen. Als het in dit gesprek niet lukt, geef je aan dat je een driegesprek wil met de stagebegeleider erbij. Werkgever: De werkgever staat op het standpunt dat hij juist iemand nodig heeft voor het zetten van koffie, het schoonmaken en het doen van de boodschappen. Dat andere komt later wel. Er is genoeg aanbod en de werkdruk in het bedrijf is hoog. Je hebt eigenlijk geen zin in extra begeleiding van de stagiair(e). Vertel de leerling dat hij blij moet zijn dat hij de stage heeft gekregen Zeg dat, als het de student niet bevalt, dat hij/zij mag vertrekken Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Inhoud: Zorg voor een balans tussen je eigen leerdoelen en de behoeften van je werkgever. Leg uit welke leerdoelen je hebt en welke verplichtingen je moet nakomen voor school. Geef aan dat je de behoeften van de werkgever begrijpt, en in welke mate jij bereid bent hieraan tegemoet te komen. Zoek, als je er samen niet uitkomt, een ander aanspreekpunt binnen het bedrijf en/of vraag om hulp van je studiebegeleider op school. 19

20 Assertiviteit: Ga de confrontatie aan: zeg geen ja als je daarmee je eigen grenzen overschrijdt. Zorg voor ontspannen indruk en zelfvertrouwen in je houding en lichaamstaal. Houd voet bij stuk wanneer je vindt dat de werkgever onredelijke verwachtingen heeft. 20

21 Casus 8: Met de Franse slag Je loopt binnen een bedrijf als stagiaire mee met een vaste werknemer, en ziet dat deze zich niet aan de beroepscodes houdt (bv: onzorgvuldig, slechte hygiëne, grof tegen klanten e.d.). Ook laat de werknemer, vanwege de tijdsdruk, geregeld taken aan jou over wat jij al stagiaire nog niet alleen mag uitvoeren. Je gaat hierover het gesprek aan met de werknemer. Spreek samen af over welk bedrijf en welke functie het gesprek gaat en verdeel de rollen. Rollenspel: Stagiaire: Je maakt je zorgen over de mogelijke gevolgen van de werkwijze van de werknemer en het risico dat jij zelf fouten maakt bij de uitvoering van taken waar je nog niet zo veel af weet. Tegelijkertijd wil je collegiaal zijn, en is de feedback van de verpleegkundige over jouw inzet en werkwijze aan jouw stagebegeleider binnen het ziekenhuis belangrijk voor jouw interne stagebeoordeling. Leg uit dat je het waardeert dat je de kans krijgt om te leren en ervaring op toe doen. Leg uit wat je leerdoelen zijn en welke taken je op dit moment kan uitvoeren. Spreek in de ik-vorm over gedrag van de werkgever dat tegen de beroepscodes ingaat. Zorg dat de werkgever jouw dilemma begrijpt en zich als professional verplicht voelt om er iets mee te doen, en houd voet bij stuk zolang je vindt dat de werknemer onvoldoende tegemoet komt aan jouw zorgen. Werknemer: Je hebt een hoge werkdruk, en weet wel dat je soms niet helemaal volgend de regels werkt, maar denkt niet dat dit problemen zal opleveren. Je vindt het meelopen van de stagiaire eigenlijk een beetje lastig: je moet vragen beantwoorden en krijgt er weinig voor terug. Om tijd terug te winnen laat je wel eens wat werk aan hem/haar over. Zeg dat de stagiaire de beroepscodes (slechte hygiëne, grof tegen klanten etc.) niet zo serieus hoeft te nemen. Benadruk dat als je de stagiaire begeleid je ook wel flexibiliteit verwacht. Taken voor de observator: Kijk en luister goed naar het rollenspel, zodat je feedback kunt geven (maak aantekeningen). Stel jezelf de volgende vragen: Komt de student goed op voor zichzelf? Laat de student zien wat hij/zij kan? Heeft de student zich netjes gedragen? Was de student duidelijk over zijn/haar leerdoelen? Houd de student rekening met de werkgever? Conclusies en praktische tips: Inhoud: Blijf beleefd en professioneel ( vertel over je leerdoelen en verplichtingen en houd oog voor de behoeften van de werknemer). Benadruk dat je niet in strijd met de beroepscodes wilt handelen of taken uitvoeren waar je nog niet klaar voor bent. Vraag je andere collega s binnen het ziekenhuis of je stagebegeleider op school om 21

Training Netwerken Forum 12-5-2014

Training Netwerken Forum 12-5-2014 Training Netwerken Forum 12-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Je eigen netwerk 7 Theorie 8 Opdracht In gesprek

Nadere informatie

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Jezelf presenteren De medewerker moet zichzelf goed presenteren. Bijvoorbeeld door er schoon en verzorgd uit te zien. Zo laat hij/zij een goede indruk

Nadere informatie

Training. Vergaderen

Training. Vergaderen Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12

Nadere informatie

Onderhandelen en afspraken maken

Onderhandelen en afspraken maken OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN

Nadere informatie

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl 13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met

Nadere informatie

Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve

Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve Themabundel Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve Assistent medewerker Dit project is mede mogelijk gemaakt met een bijdrage uit het Europees Sociaal Fonds Voorwoord Deze themabundel is bedoeld

Nadere informatie

Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk

Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk De jongeren die zich aanmelden bij Maljuna Frato hebben een grote afstand tot de arbeidsmarkt en hebben weinig of geen zicht op hun mogelijkheden, kwaliteiten

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten

Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2

Toetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2 Toetsopdracht Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 2B2 Datum: 15 januari 2013 Reflectieverslag bijeenkomst 1,2 en 3 Zingevingsgesprekken Dit

Nadere informatie

Workshop Solliciteren

Workshop Solliciteren Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om

Nadere informatie

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op

Nadere informatie

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal

TRAINING 1. Tijd: Onderwerp: Waarom Resultaat Werkvorm Materiaal DRAAIBOEK TRAINING 1, 2,3,4,5 REALISTEN ROADMOVIE De prezi presentatie voor de trainingsbijeenkomsten vindt u via de onderstaande link. https://prezi.com/0txqqdqmauta/training-realisten-roadmovie-5-bijeenkomsten/

Nadere informatie

Mats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.

Mats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. WWW.MATSWERKT.NL Mats werkt: Dé cursus voor het begeleiden van mensen met een arbeidsbeperking op de werkvloer.

Nadere informatie

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. OPDRACHTFORMULIER Gesprekken voeren 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. 2 Kijk in de bronnen welke informatie

Nadere informatie

Verbetertraject Zeggenschap / Kwaliteit van Bestaan sector Lichamelijke Gehandicaptenzorg

Verbetertraject Zeggenschap / Kwaliteit van Bestaan sector Lichamelijke Gehandicaptenzorg Verbetertraject Zeggenschap / Kwaliteit van Bestaan sector Lichamelijke Gehandicaptenzorg Cursus Mondigheid Dit praktijkvoorbeeld uit het verbetertraject Zeggenschap in de LG sector is door InteraktContour

Nadere informatie

Orienterende filmpjes (hoe het wel of niet moet): https://www.blendspace.com/lessons/jg7knapaigvgmq/lerensolliciteren

Orienterende filmpjes (hoe het wel of niet moet): https://www.blendspace.com/lessons/jg7knapaigvgmq/lerensolliciteren Het sollicitatiegesprek Lesdoel: Korte inhoud: Organisatie: Lesduur: Onderwerp Werkvorm Oriëntatie Uitvoering De student weet meer over het sollicitatiegesprek en heeft een keer geoefend. De vacature is

Nadere informatie

o Gericht op verleden o Focus op oordelen o Eenrichtingsverkeer o Passieve bijdrage van de medewerker o Gericht op formele consequenties

o Gericht op verleden o Focus op oordelen o Eenrichtingsverkeer o Passieve bijdrage van de medewerker o Gericht op formele consequenties Het zorgen voor een goede basis. Elk bedrijf wil een goed resultaat halen. Dat lukt beter als u regelmatig met uw medewerkers bespreekt hoe het gaat, hoe dingen beter zouden kunnen en wat daarvoor nodig

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

Secretary Management Master

Secretary Management Master Proefles Secretary Management Master Thema: Assertiviteit of krijg meer voor elkaar met lef Door Hanneke Steenbekkers trainer Secretary Management Master www.secretary.nl/master Assertiviteit: krijg meer

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon

Nadere informatie

Anita Willemsen & Leander Westerbeek van Eerten

Anita Willemsen & Leander Westerbeek van Eerten Anita Willemsen & Leander Westerbeek van Eerten Programma Solliciteren Zoeken en benaderen Het gesprek Wat als het niet lukt? Hoe zorg je ervoor dat wat er in de motor zit ook uit de wielen komt? Alles

Nadere informatie

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten Hoofdstuk 2: werken Werkwijze en opdrachten Boek en laptop nodig voor iedere

Nadere informatie

Workshop Solliciteren

Workshop Solliciteren Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om

Nadere informatie

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Verslag snuffelstage week St. Aloysiuscollege. 12 t/m 16 oktober 2015. Naam: Klas 3:

Verslag snuffelstage week St. Aloysiuscollege. 12 t/m 16 oktober 2015. Naam: Klas 3: Verslag snuffelstage week St. Aloysiuscollege 12 t/m 16 oktober 2015 Naam: Klas 3: DIT STAGEVERSLAG IS VAN Naam Emailadres Telefoon Klas MIJN STAGE DOE IK BIJ Naam organisatie Soort bedrijf Adres Plaats

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Bespreek met vakdocenten mogelijkheden om leerlingen in de vaklessen feedback over zichzelf te laten vergaren. Deel Vaardigheid:

Nadere informatie

10 tips voor het werven van de ideale stagiair

10 tips voor het werven van de ideale stagiair 1. Zorg dat ze je kennen Als jongeren je bedrijf niet kennen, dan solliciteren ze niet. Logisch. Om de beste leerlingen te krijgen, is contact met de onderwijsinstelling heel belangrijk. En dit contact

Nadere informatie

Cursus werkbegeleiding

Cursus werkbegeleiding Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.

Nadere informatie

Groeidocument trainingen blok 1

Groeidocument trainingen blok 1 Groeidocument trainingen blok 1 Jeroen Dusseldorp 11-10-2013 Inleiding... 3 Training 1 Competenties... 4 Training 2 Reflecteren... 5 Training 3 Overtuigen... 6 Training 4 Intake (deel 1)... 7 Training

Nadere informatie

READER STUDENTENCOACH

READER STUDENTENCOACH READER STUDENTENCOACH VO Reader studentencoch VO 1 Inleiding Voor jullie ligt de reader die hoort bij het project studentencoach (het coachen van jongerejaars studenten door ouderejaars). In deze reader

Nadere informatie

Feedback. in hapklare brokken

Feedback. in hapklare brokken Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,

Nadere informatie

TRAINING WERKBEGELEIDING

TRAINING WERKBEGELEIDING TRAINING WERKBEGELEIDING Door Martje Kuijlenburg Student no: 500618854 Jaar 3 Hogere Beroepsopleiding Verpleegkunde In opdracht van: de Hogeschool van Amsterdam Docent: Yvonne van Marle INHOUDSOPGAVE Inleiding...

Nadere informatie

Beurstraining Starting Smart Together

Beurstraining Starting Smart Together Beurstraining Starting Smart Together Essent ia l Toget her Ivar van Asten Ondernemerscoach Organisator en inspirator Spreker en dagvoorzitter Teamontwikkelaar Ervaringsgerichte trainer Legger van verbindingen

Nadere informatie

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email: Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties

Nadere informatie

Inleiding maatschappelijke stage

Inleiding maatschappelijke stage Inleiding maatschappelijke stage Algemeen Met maatschappelijke stage doe je iets voor iemand anders zonder daar geld voor te krijgen. Nederland kan niet zonder vrijwilligers, zoals trainers bij sportclubs.

Nadere informatie

Feedback geven en ontvangen

Feedback geven en ontvangen Feedback geven en ontvangen 1 Inleiding In het begeleiden van studenten zul je regelmatig feedback moeten geven en ontvangen: feedback is onmisbaar in de samenwerking. Je moet zo nu en dan kunnen zeggen

Nadere informatie

Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:

Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...

Nadere informatie

Presenteren. Oriëntatie

Presenteren. Oriëntatie Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten

Nadere informatie

Aan de slag met de Werk Ster!

Aan de slag met de Werk Ster! Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt

Nadere informatie

Introductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die:

Introductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die: Mentor informatie Introductie Het Mentoringprogramma is voor studenten die een begeleidingsvraag hebben. Deze begeleidingsvraag kan zeer divers van aard zijn en heeft te maken met schoolse-, persoonlijke

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan 08540 LerenLoopbaanBurgerschap 10-04-2008 08:28 Pagina 1 ontwikkelingsproces 1+2 1 2 3 4 5 6 7 Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan Leren, Loopbaan en Burgerschap Wat laat

Nadere informatie

)*.-2%* Thema TEAM. Module 3: Feedback geven en ontvangen "#$%&%&'()*$)+%&'(,-.$'*'%/)+-(,#*0-//%*&$1/

)*.-2%* Thema TEAM. Module 3: Feedback geven en ontvangen #$%&%&'()*$)+%&'(,-.$'*'%/)+-(,#*0-//%*&$1/ Thema TEAM Module 3: Feedback geven en ontvangen Voorbeeld van het begin van de training feedback geven en ontvangen Feedback geven en ontvangen Het geven van effectieve feedback is een waardevol hulpmiddel

Nadere informatie

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren!

maandag 11 mei inleveren! maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats

Nadere informatie

ADHD en lessen sociale competentie

ADHD en lessen sociale competentie ADHD en lessen sociale competentie Geeft u lessen sociale competentie én heeft u een of meer kinderen met ADHD in de klas, dan kunt u hier lezen waar deze leerlingen tegen aan kunnen lopen en hoe u hier

Nadere informatie

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen

Nadere informatie

Informatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1

Informatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1 Informatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1 De manier waarop je met elkaar omgaat en hoe je met elkaar in gesprek gaat is belangrijk in het dagelijks werk. Het helpt je elkaar beter te begrijpen

Nadere informatie

STEVIGE STAP TRAINING 1. stevige stap training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl

STEVIGE STAP TRAINING 1. stevige stap training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl STEVIGE STAP TRAINING 1 stevige stap training www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl 2 KINDERPRAKTIJK LANDSMEER STEVIGE STAP TRAINING 3 INFORMATIE BROCHURE STEVIGE STAP TRAINING

Nadere informatie

Didactisch partnerschap

Didactisch partnerschap Didactisch partnerschap Vijf routekaarten om lastige situaties in het samenwerken met ouders te hanteren Het klinkt zo mooi: didactisch partnerschap. Zie daar als leraar maar eens een goede invulling aan

Nadere informatie

Training. Communicatie & Presentatie

Training. Communicatie & Presentatie Training Communicatie & Presentatie FORUM 28-3-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Deel I Communicatie 4 Doelen 5 Deelnemers 5 Werkvormen 5 Programma 6 Voorstellen & introductie 6 Inleiding 7 Theorie 7 Opdracht

Nadere informatie

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de

Nadere informatie

Doel en resultaat WPOplus training

Doel en resultaat WPOplus training Doel en resultaat WPOplus training Effect: Werknemers vergroten zichtbaar de vaardigheden goed werknemerschap en daardoor kunnen ze doorstromen in hun loopbaan Resultaat: Deelnemers in staat stellen WPO

Nadere informatie

Doel van deze presentatie is

Doel van deze presentatie is Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)

Nadere informatie

Training. Samenwerken

Training. Samenwerken Training Samenwerken Forum 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Toren bouwen 6 Theorie 10 Opdracht Tien geboden

Nadere informatie

Solliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief

Solliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over de sollicitatiebrief en het curriculum vitae (c.v.). Wat wordt er van je verwacht? Na het bestuderen van deze kaart kun je: vertellen wat je schrijft in

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamvaardigheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

LOB Bovenbouw Werkboek

LOB Bovenbouw Werkboek LOB Bovenbouw Werkboek 2014 I Peppels.net I ISBN 978-94-92106-03-2 Ff de sfeer checken En hoe is het eten in de kantine? Volg je me een beetje? Anderen worden wijzer van jouw ervaringen. Ik stond pas in

Nadere informatie

Het gesprek is een eerste kennismaking voor beide partijen en heeft als doel een antwoord te krijgen op de volgende twee vragen:

Het gesprek is een eerste kennismaking voor beide partijen en heeft als doel een antwoord te krijgen op de volgende twee vragen: Sollicitatiegesprek De uitnodiging En dan is het zover: je wordt uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek. Je bent nu door de eerste selectie heen en dat betekent in ieder geval dat je brief, CV en eventueel

Nadere informatie

Trainingen. Attitude en Mindset. Moraal Resultaatgericht Coachen

Trainingen. Attitude en Mindset. Moraal Resultaatgericht Coachen Moraal Resultaatgericht Coachen coaching & training voor bedrijven en particulieren Hoornplantsoen 64 2652 BM Berkel en Rodenrijs telefoon 010-5225426 Hoornplantsoen 64 mobiel 06-40597816 info@resultaatgericht-coachen.nl

Nadere informatie

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4

Nadere informatie

ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN

ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN E-BLOG ZO WORDEN VERGADERINGEN INTERESSANT VOOR JE. 4 SIMPELE TACTIEKEN In carriere Zo worden vergaderingen interessant voor je. 4 simpele tactieken De vergadering is bij uitstek een plaats waar je kunt

Nadere informatie

Maartje Voorbeeld 10.03.2014

Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er

Nadere informatie

Elevator Pitch: tips en voorbeelden

Elevator Pitch: tips en voorbeelden Elevator Pitch: tips en voorbeelden De elevator pitch is een kort maar krachtige presentatie waarin je jezelf in ongeveer zestig seconden presenteert. Hoe kun je in zo n korte tijd een boodschap overbrengen

Nadere informatie

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis

Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.

Nadere informatie

Leer- en Ontwikkelingsspel

Leer- en Ontwikkelingsspel SPEELWIJZE LEER- EN ONTWIKKELINGSSPEL - Bladzijde 1 / 13 SPEELWIJZE Leer- en Ontwikkelingsspel Leren en ontwikkelen spelen een belangrijke rol in onze samenleving. Veranderingen op allerlei gebied volgen

Nadere informatie

Werk aan je voorkomen. hygiëne en voorkomen bespreken. brochure voor begeleiders

Werk aan je voorkomen. hygiëne en voorkomen bespreken. brochure voor begeleiders Werk aan je voorkomen hygiëne en voorkomen bespreken brochure voor begeleiders Om vooraf even bij stil te staan Een tekort aan hygiëne of ongepast voorkomen openlijk bespreken vinden de meeste begeleiders

Nadere informatie

Overzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie

Overzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie Overzicht Groepsaanbod Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie Waarom een groep of cursus? Waarom in een groep? Het kan zijn dat je het zelf prettiger vindt

Nadere informatie

Lessenserie over Taal & Respect. Klas 1 - VMBO

Lessenserie over Taal & Respect. Klas 1 - VMBO Lessenserie over Taal & Respect Klas 1 - VMBO Hallo, In deze lessenserie ga je samen met je klasgenoten en je docent nadenken over de effecten van grof taalgebruik en het respectvol omgaan met de ander.

Nadere informatie

Advies en verkoopvaardigheden

Advies en verkoopvaardigheden Advies en verkoopvaardigheden en 1/6 Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 1 Wat versta jij onder verkoop? Bewust worden wat verkopen in de apotheek is. Voorafgaand aan de eerste bijeenkomst oriënteer je

Nadere informatie

3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen

3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen 3 vragen die managers hun medewerkers nooit stellen en die het managen veel simpeler en succesvoller maken! Door Esther Mallant 2012 Esther Mallant www.hrmallant.nl Introductie De 3 vragen die managers

Nadere informatie

TMA Talentenanalyse. Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids. Sara Berger 15 april 2013

TMA Talentenanalyse. Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids. Sara Berger 15 april 2013 TMA Talentenanalyse Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids Sara Berger 15 april 2013 Frans Halslaan 30 3931 LJ Woudenberg T 033-2867930 I www.kat-haros.nl E info@kat-haros.nl Inhoudsopgave Inhoudsopgave:

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

De loopbaanchecklist

De loopbaanchecklist De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je

Nadere informatie

De 5 stappen om goede voornemens te laten slagen

De 5 stappen om goede voornemens te laten slagen De 5 stappen om goede voornemens te laten slagen Op 1 januari worden volop goede voornemens gemaakt. We willen stoppen met roken, afvallen, meer bewegen, gezonder leven en ga zo maar door. Afvallen is

Nadere informatie

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE Werkplezier Spel Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden.

Nadere informatie

Het functioneringsgesprek

Het functioneringsgesprek Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek

Nadere informatie

Dank je wel voor het aanvragen en downloaden van dit e-book over Antwoorden op moeilijke sollicitatievragen.

Dank je wel voor het aanvragen en downloaden van dit e-book over Antwoorden op moeilijke sollicitatievragen. Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Solliciteren is te leren... 4 Algemene tips voor het sollicitatiegesprek... 4 Goede voorbereiding is het halve werk!... 5 7 (moeilijke) vragen bij solliciteren en (positieve)

Nadere informatie

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...

Nadere informatie

VOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt

VOOR COACHES EN BEGELEIDERS DAVERENDE DILEMMA S. Francine ten Hoedt & Philine Spruijt 33 DAVERENDE DILEMMA S Francine ten Hoedt & Philine Spruijt VOOR COACHES EN BEGELEIDERS Beste coach, Een van de basisvereisten om coach te zijn is, volgens ons, willen ontwikkelen en willen leren. Hoe

Nadere informatie

Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf

Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf

Nadere informatie

Samen in gesprek over plezier in het werk

Samen in gesprek over plezier in het werk Samen in gesprek over plezier in het werk Gesprekshandleiding Samen in gesprek over plezier in het werk Inleiding Werkdruk is een ervaring. Twee mensen in dezelfde situatie, in dezelfde organisatie kunnen

Nadere informatie

Voor de paboopleider. Werkvorm 9: voor de opleider (1) Reageren op discriminatie

Voor de paboopleider. Werkvorm 9: voor de opleider (1) Reageren op discriminatie Werkvorm 9: voor de opleider (1) Hoe kun je reageren op discriminatie op school? Iedereen in het onderwijs krijgt er vroeg of laat mee te maken: vooroordelen en discriminatie. Het is zaak om hier goed

Nadere informatie

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)

Nadere informatie

Klas 10 STAGE 2013/2014

Klas 10 STAGE 2013/2014 Klas 10 STAGE 2013/2014 Stageboekje van : Klas : Stagebegeleider : Stageplaats bij : Naam instelling : Straat : Plaats : Telefoonnummer : Stagebegeleider : Stichtse Vrije School Voortgezet onderwijs Socrateslaan

Nadere informatie

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie