Groepsplan Yulius Lingewaal College Klas D VMBO TL 4 Mentor Schooljaar 2014-2015 Datum start groepsplan 2 september 2014 Didactische leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie 1 e evaluatie: Januari 2015 2 e evaluatie: juni 2015 Registratie in rapport en evaluatie met ouders. Nederlands Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Nederlands besteed. voor het vak Nederlands VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: oefeningen uit vorige klassen om de basis te herstellen. Nederlands methode Op Niveau. Readers en oefentoetsen vanuit Kellebeek. Nederlands Examenbundel 2013/2014 het Kellebeek in de klassenmap) (examens in mei 2015) methode voor hun arrangement: Basis + extra oefeningen uit de methode en van Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl behaald worden beoordeeld volgens de volgende richtlijnen: 8,6 5,5 8,5 Pagina 1 van 17
5,4 Eind 4 e leerjaar moet niveau 2F zijn behaald Engels Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Engels besteed. voor het vak Engels VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: oefeningen uit vorige klassen om de basis te herstellen. Samen lezen en oefenen op uitspraak. arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl Engels methode All right. Readers en oefentoetsen vanuit Kellebeek. Engels Examenbundel 2013/2014 methode voor hun 8,6 5,5 8,5 5,4 Eind 4 e leerjaar moet niveau A2 zijn behaald Pagina 2 van 17
Wiskunde Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Wiskunde besteed voor het vak wiskunde VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. Wiskunde methode Netwerk. Readers Wiskunde Examenbundel 2013/2014 en eigen toetsen. direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. methodegebonden en eigen toetsen voor hun leerjaar doorlopen en met voldoende resultaat (minimaal cijfer 5,5) arrangement: oefeningen uit vorige hoofdstukken herhalen. Samen opgaven lezen om de juiste bronnen uit de som te halen. en oefenen toepassen. 8,6 5,5 8,5 5,4 arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl Eind 4 e leerjaar moet niveau 2F zijn behaald Pagina 3 van 17
Rekenen Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks 1 lesuur van 45 minuten. direct activerend instructie model. werken samen. kunnen achter de computer werken. Werkwijze intensief Werkwijze basis + verlengde instructie en extra oefenstof. Werkwijze verdiepend Werkwijze basis + Startrekenen 2F www.beterrekenen.nl getal en ruimte rekenwerkboek Het doel wordt geëvalueerd in januari 2015 en juni 2015. Het doel wordt geëvalueerd dmv de volgende instrumenten: gebonden toetsen op het Lingewaal College. de cito rekentoets. 8,6 5,5 8,5 5,4 Frans Basis Dit vak wordt niet aangeboden in dit leerjaar (is niet gekozen) Pagina 4 van 17
Duits Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Duits besteed voor het vak Duits VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. Duits methode Salzgitter Heute:. Readers en oefentoetsen vanuit Kellebeek Duits Examenbundel 2013/2014 direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: oefeningen uit vorige klassen om de basis te herstellen. Samen lezen en oefenen op uitspraak. methode voor hun arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl 8,6 5,5 8,5 5,4 Aardrijkskunde Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak aardrijkskunde besteed voor het vak geschiedenis VMBO-TL. Aardrijkskunde methode Wereldwijs en 6 modules oefentoetsen vanuit Kellebeek Aardrijkskunde Examenbundel 2013/2014 Pagina 5 van 17
Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: individuele bespreking van de lesstof. arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl methode voor hun 8,6 5,5 8,5 5,4 Geschiedenis Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak geschiedenis besteed voor het vak geschiedenis VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. Geschiedenis methode Feniks en de bijbehorende modules oefentoetsen vanuit Kellebeek Geschiedenis Examenbundel 2013/2014 Pagina 6 van 17
direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: individuele bespreking van de lesstof. arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl methode voor hun 8,6 5,5 8,5 5,4 Biologie Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Biologie besteed voor het vak biologie VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. Biologie methode Biologie voor jou Readers en methode toetsen Biologie Examenbundel 2013/2014 direct activerend instructiemodel. werken vooral zelfstandig, afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de methode voor hun Pagina 7 van 17
leerling via de computer aan de slag. arrangement: individuele bespreking van de lesstof. arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl 8,6 5,5 8,5 5,4 Economie Basis De doelen, domeinen en vaardigheden Wekelijks minimaal 2 lesuren van 60 minuten worden aan het vak Economie besteed. voor het vak Economie VMBO-TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College te Breda. direct activerend instructiemodel. werken afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: oefeningen uit vorige hoofdstukken herhalen. Samen opgaven lezen om de juiste bronnen uit de som te halen. en oefenen toepassen. Economie methode Pincode Economie Examenbundel 2013/2014 Eigen materiaal methode voor hun arrangement: Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra examentraining via de examenbundel en www.examenblad.nl 8,6 5,5 8,5 5,4 Pagina 8 van 17
Verzorging Basis Deze leerlijn wordt niet aangeboden in dit leerjaar. Bevo Basis Zie kerndoelen Kunst en cultuur (kerndoelen 48 t/m 52) De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren. de leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen Wekelijks 2 lesuur van 45 minuten. direct activerend instructie model. werken samen. werken met verschillende materialen. Er worden ook uitsapjes gemaakt. Werkwijze intensief n.v.t. Werkwijze verdiepend n.v.t. Zienderogen kunst 1 e druk Zienderogen kunst 2 e druk Het doel wordt geëvalueerd in januari 2015 en juni 2015. Het doel wordt geëvalueerd dmv de volgende instrumenten: gebonden toetsen op het Lingewaal College. - gemaakte projecten van methode gebonden opdrachten op het Lingewaal College. 8,6 5,5 8,5 5,4 Pagina 9 van 17
werk en werk van anderen, waaronder dat van kunstenaars. Techniek Basis Deze leerlijn wordt niet aangeboden in dit leerjaar. ICT Pagina 10 van 17
Basis Deze leerlijn wordt niet aangeboden in dit leerjaar. Maatschappijleer Basis Zie kerndoelen Kunst en cultuur (kerndoelen 48 t/m 52) Wekelijks minimaal 3 lesuren van 45 minuten worden aan het vak Maatschappijleer besteed. voor het vak maatschappijleer VMBO- TL. Tentamens op locatie bij afronding geregistreerd in een rapport vanuit het Samenwerkingsverband met het Kellebeek College. Dit vak wordt alleen aangeboden aan leerlingen die maatschappijleer nog niet hebben afgerond in het 3 e leerjaar. direct activerend instructiemodel. werken vooral zelfstandig, afwisselend individueel of in tweetallen. Bij enkele lessen wordt het digibord gebruikt. Soms kan de leerling via de computer aan de slag. arrangement: individuele bespreking van de lesstof. arrangement: Maatschappijleer methode Thema s maatschappijleer Readers en oefentoetsen vanuit Kellebeek Maatschappijleer Examenbundel 2013/2014 methode voor hun 8,6 5,5 8,5 5,4 Pagina 11 van 17
Basis + extra opdrachten van de methode en Internet, extra training via de examenbundel en www.examenblad.nl Management en Organisatie Basis Deze leerlijn wordt niet aangeboden in dit leerjaar. methode voor hun 8,6 5,5 8,5 5,4 Pagina 12 van 17
Didactische leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie 1 e evaluatie: Januari 2015 2 e evaluatie: juni 2015 Registratie in rapport en evaluatie met ouders. Bewegingsonderwijs Basis zie kerndoelen Bewegen en sport (kerndoelen 53 t/m 58) Wekelijks worden er minimaal 2 lesuren van 45 minuten aan bewegingsonderwijs besteed. Hiervan wordt een kwartier gerekend om naar de gymlocatie te fietsen en om te kleden en een kwartier voor het omkleden en terug te fietsen van de gymlocatie naar school. Tijdens de lessen bewegingsonderwijs wordt er gehouden aan de jaarplanning die gemaakt is door de docent bewegingsonderwijs. Deze bestaat uit diverse lessenreeksen gebaseerd op verschillende sportdisciplines. In dit leerjaar worden de leerlijnen zoveel mogelijk uitgezet door de docent. In de vierde en vijfde klas wordt met name gelet op deelname in de les samen met anderen waarbij eigen inbreng wordt uitgenodigd en gestimuleerd. Hierbij krijgen de leerlingen in de loop van het jaar meer vrijheden om de lessen naar eigen hand in te vullen. Er wordt in de les meer ruimte gemaakt voor eigen interesses en worden de leerlingen gestimuleerd uit te zoeken waar de eigen interesses liggen. Sport en spel materiaal sporthal De Hoefslag te Gorinchem. Beoordelingen worden gegeven aan het einde van elke lessenreeks aan de hand van prestatie, inzet en aanwezigheid. In grove lijnen ziet dit er als volgt uit: Prestatie: - Observatie van de begin situatie - Observatie van de groei in de loop van de lessenreeks - Eindprestatie op het afsluit moment. Inzet: - Actieve deelname - Samenwerking - Initiatief nemen - Gedrag t.o.v. medeleerling en docent Aanwezigheid wordt in combinatie met het in orde hebben van sportspullen een vermeer- of mindering gebracht van de beoordeling. Dit leerjaar wordt ook een cijfer gegeven voor de eigen les inbreng. D.w.z. lessen die door de leerlingen zelf worden bedacht en gegeven. Behaalde resultaten worden geregistreerd door de docent. behaald worden beoordeeld volgens de volgende richtlijnen: 8,6 5,5 8,5 5,4 Pagina 13 van 17
Vakoverstijgende leerlijnen Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie: Evaluatie vindt plaats in januari en juni 2015 in het OPP Sociaal gedrag Kerndoel 2: De leerlingen leren met gevoel voor zelfvertrouwen en zelfwaardering omgaan met de eigen mogelijkheden en grenzen en leren uiting geven aan eigen wensen, gevoelens en opvattingen. 2.1 Jezelf presenteren Basis/intensief: Niveau 1: Geeft een presentatie in de groep en kan voor eigen mening uitkomen. : Niveau 2: Durft te presenteren voor de eigen groep of presenteert voor anderen. De leerkracht organiseert lessen waarin leerlingen een presentatie kunnen houden. De leerkracht geeft regelmatig complimenten tijdens de lessen De leerkracht zorgt voor een goede sfeer in de klas. Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties 2.2 Een keuze maken Basis/intensief: Niveau 1:Kan de voor- en nadelen van een keuze benoemen : Niveau 2: Kan argumenten benoemen voor gemaakte keuzes Tijdens de mentorlessen over vervolgopleidingen In de pauzes Tijdens de lessen Materiaal over vervolgopleidingen Mentorlessen Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties 2.3 Opkomen voor jezelf Basis/intensief: Niveau 1:Zegt het als hij op dat moment niet over iets wil praten, of als hij zich ergens door gekwetst voelt : Niveau 2:Vertelt een klasgenoot waarom hij iets wel of niets prettig vindt Tijdens de mentorlessen In de pauzes en voor/na school Tijdens de lessen Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Pagina 14 van 17
2.4 Omgaan met je mogelijkheden Basis/intensief: Niveau 1:Zoekt naar oplossingen als iets door beperking niet lukt. : Niveau 2:Kan met anderen goed over beperking praten De leerkracht spreekt met leerling af over benodigde hulp bij beperking. Individuele gesprekjes. De leerkracht stimuleert de leerlingen om door te zetten door ze eerst zelf een oplossing te laten zoeken en daarna pas aan de leerkracht. Een veilige sfeer in de klas. Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Onderdeel: 2.1 Onderdeel: 2.2 Onderdeel: 2.3 Onderdeel: 2.4 Onderdeel: 2.1 Onderdeel: 2.2 Onderdeel: 2.3 Onderdeel: 2.4 Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie: Evaluatie vindt plaats in januari en juni 2015 in het OPP Sociaal gedrag Kerndoel 3 : De leerlingen leren naar algemeen geaccepteerde normen en waarden omgaan met anderen en leren samenwerken aan een gezamenlijke taak of gezamenlijk spel en leren omgaan met conflictsituaties. 3.1 Ervaringen delen Basis/intensief: Niveau 1: Maakt onderscheid tussen wat hij aan bekenden en onbekenden vertelt en houdt rekening met normen en waarden van anderen : Niveau 2:Benoemt verschillende factoren die van invloed kunnen zijn op de reactie van een ander. De mentor organiseert een les waarin de leerlingen een gesprek kunnen voeren over wat ze samen doen / hebben meegemaakt. De leerkracht stimuleert de leerlingen iets te vertellen, door het stellen van vragen. De leerkracht geeft een compliment aan leerlingen die iets vertellen. Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties 3.2 Aardig doen Basis/intensief: Niveau 1: Merkt het wanneer een ander zich gekwetst voelt en stemt zijn gedrag hierop af Zorgt dat hij een ander niet kwetst : Niveau 2:reageert beheerst op anderen in minder leuke situaties Als de situatie zich voordoet wordt deze besproken Complimenten geven bij gewenst gedrag Aanspreken van de leerlingen op ongewenst gedrag Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Pagina 15 van 17
3.3 Omgaan met ruzie Basis/intensief: Niveau 1: luistert naar anderen zorgt voor beheerst gedrag : Niveau 2: Noemt voor- en nadelen van ruzie Als de situatie zich voordoet wordt deze besproken Complimenten geven bij gewenst gedrag Aanspreken van de leerlingen op ongewenst gedrag Heet doel wordt geëvalueerd door Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Onderdeel: 3.1 Onderdeel: 3.2 Onderdeel: 3.3 Onderdeel: 3.1 Onderdeel: 3.2 Onderdeel: 3.3 Leerlijn Doelen Aanpak / Organisatie Materiaal Evaluatie: Evaluatie vindt plaats in januari en juni 2015 in het OPP Leren- leren Kerndoel 4: De leerlingen leren belangstelling hebben voor de wereld om hen heen, ze leren deze gemotiveerd onderzoeken en daarin taken uitvoeren, waarbij ze gebruik maken van informatie, strategieën en vaardigheden en ze leren reflecteren op eigen handelen. 4.1 Taakaanpak Basis/intensief: Niveau 1: Schat in hoelang hij over een taak doet Stelt prioriteiten wanneer er meerdere dingen tegelijk moeten gebeuren : Niveau 2: Geeft vooraf aan bij welk resultaat hij tevreden is met zijn werk. De leerling kan elke dag plannen wat hij af moet hebben De leerling kan indien nodig het plan bijsturen Docent controleert dagelijks de planning en de te maken taken Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties 4.2 Zelfstandig (door) werken Basis/intensief: Niveau 1:Werkt zelfstandig aan een taak, kan dit een les vol houden : Niveau 2: Begrijpt de uitgestelde aandacht en vraagt hulp aan leerkracht of medeleerling bij vastlopen van de aak Tijdens de lesuren Tijdens taken buiten de reguliere lessen om, als sectorwerkstuk en boekverslagen - Lesmateriaal - Extra taken Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Pagina 16 van 17
4.3 Samenwerking Basis/intensief: Niveau 1: werkt samen met andere leerlingen in verschillende samenstellingen : Niveau 2:Kan in grotere groep samenwerken Tijdens de lessen Tijdens de mentoruren Tijdens het thema - Lesmateriaal - Extra taken Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties 4.4 Reflectie op werk en eigen leerproces Basis/intensief: Niveau 1:kan aangeven wat goed en wat minder goed ging Kan aangeven waarom iets goed of fout ging : Niveau 2:Kan aangeven wat er de volgende keer anders aangepakt kan worden Tijdens de lessen Tijdens de mentoruren Tijdens het thema Tijdens mentorgesprekjes - Lesmateriaal - Extra taken Observaties Groepsbespreking en leerling bespreking afnemen van de SCOL door leerlingen en leerkrachten Lesevaluaties Onderdeel: 4.1 Onderdeel: 4.2 Onderdeel: 4.3 Onderdeel: 4.4 Onderdeel: 4.1 Onderdeel: 4.2 Onderdeel: 4.3 Onderdeel: 4.4 Pagina 17 van 17