De Ruyter Leerlijn Werkhouding (versie 3) Onderdeel Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 dagritmekaartj es dagritmekaar ten met pictogramme n met pictogrammen van alle n met pictogrammen van alle n van alle ADIM volgens het volgens het volgens het volgens het planbord Na het verplichte werk kiezen de kinderen werkje van het Na het verplichte werk kiezen de kinderen werkje van het Na het verplichte werk kiezen de kinderen werkje van het N.v.t. N.v.t. N.v.t. N.v.t. N.v.t. weektaak Idee om weektaak in te voeren? Idee om weektaak in te voeren? gebruiken bij VLL weektaak. Hier staat op wat ze maken Keuzeblad waarop dingen staan die ze kunnen kiezen als ze klaar zijn N.v.t N.v.t N.v.t. N.v.t.
die dag en werkjes waar ze uit kunnen kiezen als ze klaar zijn. met hun werk. Zelfstandig rode ketting bij kleine kring. doen bij vragen/als ze klaar zijn. rode ketting bij kleine kring. doen bij vragen/als ze klaar zijn stoplicht bij v.i. doen bij vragen/als ze klaar zijn. stoplicht bij v.i. kijken hun eigen werk na. kijken hun eigen werk na. Werken in duo s Stemgebruik/g eluid praten zachtjes tijdens het.(klein e groepjes stem) van verschillende stemvolumes (stil, fluisteren, grote groep stem) van verschillende stemvolumes (stil, fluisteren, grote groep stem)??? termen fluisteren ( bij het ) stil (bij toets) termen fluisteren ( bij het ) stil (bij toets) Het kind blijft bij zijn/haar werk kort aan werkje en bereiden deze tijd steeds meer werke aan hun werk. Dit word gemotiveerd d.m.v. aan hun werk. Dit wordt beloningssysteem, gemotiveerd complimentjes, d.m.v. aan hun werk. Dit wordt gemotiveerd d.m.v. aan hun taak aan hun taak aan hun taak. aan hun taak.
uit. belonings- belonings- kind even op weg te helpen. systeem complimentjes, kind even op weg te helpen Evt. plekje all. systeemcomplim entjes, kind even op weg te helpen Evt. plekje all. Het kind lost zijn eigen problemen op door momenten waarop de leerkracht de rode ketting om heeft. Bij vragen, wordt het kind eerst zelf bedenken. De kinderen leren op het planbord ook nieuw werkje te plannen. door momenten waarop de leerkracht de rode ketting om heeft. Bij vragen, wordt het kind eerst zelf bedenken. door momenten waarop het stoplicht op rood staat. Bij vragen, wordt het kind eerst zelf bedenken. gebruik van kinderen leren omgaan met Het kind doet actief mee sluiten sluiten sluiten
instructie ligt de pen oid op tafel (niet in de kijken naar het bord/leerkrac ht. pen op tafel Het werk ziet er netjes uit. krijgen af en toe werkboekje en daarin wordt ook aandacht besteed aan het netjes. De kinderen leren ook hoe je goed op stoel zit. Tijdens schrijflessen wordt er aandacht besteed aan pen greep en zithouding. Bij knutselwerkje en/of in boekje worden kinderen gewezen op de netheid van hun Tijdens schrijflessen wordt er aandacht besteed aan pen greep en zithouding, het duidelijk schrijven v/d letters en cijfers. g onnodige dingen bij het werk geschreven of... ontwikkelen hun eigen handschrift.
werk. getekend. Bij echt slordig, moet het werk opnieuw worden gemaakt.