Menukaart ixperium/coe

Vergelijkbare documenten
Leren en lesgeven met ict, hoe neem ik docenten mee? 2017 Nieske Coetsier & Dana Uerz

Wat vraagt lesgeven met en over ict van leraren? Aanknopingspunten voor professionalisering van leraren in het PO, VO en MBO

ix-box Professionaliseringstoolkit Leren en lesgeven met ict

Leren en lesgeven met ict: wie is het rolmodel? Dana Uerz Senior onderzoeker Leren met ict Marijke Kral Lector Leren met ict

Het ontwerpen van ict-rijk onderwijs dat recht doet aan verschillen. Werkwijze ixperium-ontwikkelkring

ixperium: schoolvoorbeeld voor samenwerking in vier succesfactoren

Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw

Leren en lesgeven met ict: Faculteit Educatie Hogeschool Arnhem en Nijmegen

Referentiemodel Digitale Geletterdheid

Leren en lesgeven met ict in het mbo: Gelderse MBO s

Onderbouwing leerlijn Leren en lesgeven met ict voor de lerarenopleiding

Docentevaluaties: zó geef je studenten een stem

Designteams hogere-orde leesvaardigheid met ICT

Personaliseren van leren

Innovatie- en investeringsplan onderwijs en ICT

Leren en lesgeven met ict in het mbo: Zorg en Welzijn - Allyoucanlearn

Ontwikkeling van wetenschap en technologie in de pabo

Kwalificatieprofiel Mentor Media Educatie ixperium

ICT-competenties van lerarenopleiders - Visievormende studiedag - Studiedag 24/05/ okt okt 2013,

De bovenschool ICT-coördinator kan ingezet/gedetacheerd worden als lokale ICT-er. De bovenschools ICT-coördinator heeft een adviserende rol.

Evaluatie ixperium designteams ROC de Leijgraaf

VIDEO-CONFERENCING IN DE NETWERKSCHOOL: ONDERZOEK EN AANBEVELINGEN

ICT in het onderwijs / ICT-innovaties in de zorg in het onderwijs

Verantwoording en implementatieplan "Activerende didactiek m.b.v. ipads" Scholengemeenschap Sint Ursula locatie Horn

Welkom bij de voorlichting over de Master Onderwijskunde. 14 november 2015

JAARPLAN OBS De Driehoek

Werkdruk en de MR: Slimmer organiseren

Professionaliseringsaanpak Leren en lesgeven met ict

Beleidsnotitie ICT Onderwijsteam: Datum vaststelling: Versie:

Op weg naar de (academische) opleidingsschool

LAB21. Een Werkplaats voor Onderwijsinnovatie

Leraren en ook lerarenopleiders in de ontwerprol

PRESENTATIE LERAAR, WIE BEN JE?

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink

Fleur Deenen en Jeannette Geldens VELONcongrespresentatie 26 maart 2015

Jaarverslag 2015 Activiteiten ixperium Nijmegen

De begeleidings- en beoordelingstrajecten zijn schriftelijk vastgelegd en te raadplegen door anderen. ILS en Radboud Docenten Academie.

Doorkijkjes W&T in de Pabo

Schoolverbeterplan

ONDERZOEK IN DE LERARENOPLEIDING! Wat vinden lerarenopleiders en hun managers daar eigenlijk van?

Professioneel werken aan een kwaliteitsvolle vakdidactiek. SoE kernproject

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels

Lectoraat praktijkgerichte sportwetenschap -lectoraat bewegingsonderwijs en jeugdsport

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie

Hoe werkt Lesson Study in de lerarenopleiding?

Congres VELOV Elementen voor de toespraak van Pascal Smet Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Mechelen, 26 maart 2014

#mediawijsheid in jouw onderwijs.

Schoolplan Stichting Katholiek Onderwijs Volendam

1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren.

Ontwerp een kunst- en cultuurcurriculum

Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict bij vierdejaars PABO- en ILS-studenten

Leermiddelenbeleidsplan

Nieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek. Prof. dr. Perry den Brok

St. Josephschool. Schooljaarplan

OPVATTINGEN VAN LERAREN FRANS OVER LEREN EN INSTRUCTIE, HUN VAK EN INCLUSIEF ONDERWIJS

Coaching van collega s de juiste blend. CVI - conferentie 2017 Kennisnet ROC Midden Nederland Deltion College

Vier in balans monitor Kennisnet 2012 docenten. ICT-monitor Kennisnet 2012

Bijlage Reflectieopdracht Professionaliseren op de werkplek

Evaluatie designteams ROC de Leijgraaf

Aandacht voor de media voor en door de leerkracht. Mediawijs op de pabo

ICT & Onderwijsontwikkelingen. vragenlijst

CIMO-rapportage Master Neurorevalidatie & Innovatie De werkplekmanager en de opleiding

ONDERZOEK ALS EFFECTIEVE INTERVENTIE OM DE PRAKTIJK TE VERSTERKEN MARCO SNOEK

medewerker in ontwikkeling

Weet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet)

Bouwstenen voor een ICT-beleid op school. Inhoud

Onderwijsvernieuwing. We doen er allemaal aan mee.

De rol van de beroepsstandaard van lerarenopleiders in het personeelsbeleid. Voorloper Kwaliteit van lerarenopleiders

De 10 basiscompetenties van de leraar

Stappenplan Stappenplan implementatie internationale competenties op schoolniveau.

FUNCTIEPROFIEL PROGRAMMADIRECTEUR ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL MIDDEN-BRABANT

Studiemiddag Formatief evalueren in de lerarenopleiding

Terugblik masterclasses HAN Pabo

SCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK

Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs

Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD

Transcriptie:

Menukaart ixperium/coe

Wat is een ixperium? Een ixperium is een samenwerking in de driehoek: onderwijswerkveld,, lerarenopleiding en onderzoek (lectoraat Marijke Kral leren met ict van de HAN, lectoraat HZ), over de thema s leren en lesgeven met ict op micro- meso en macroniveau, en over ict-geletterdheid, waarin we: leraren inspireren en professionaliseren in het toepassen van ict en technologie in het kader van rechtdoen aan verschillen tussen leerlingen, in designteams op basis van een onderwijskundig vraagstuk over rechtdoen aan verschillen (gepersonaliseerd leren) op een onderzoeksmatige manier ict-rijke leerarrangementen ontwerpen onderzoeken welke factoren van belang zijn bij het al dan niet inzetten van ict op micro- meso en macro niveau. we onderzoeken welke ict-geletterdheid leerlingen nodig hebben om goed te kunnen functioneren in de maatschappij.

ixperium/coe in het kort - Leren met ict: A. leren met ict als middel: rechtdoen aan verschillen tussen leerlingen (gepersonaliseerd leren) B. anders organiseren C. leren met ict als doel: ict geletterdheid - Competentieprofiel leren en lesgeven met ict is onderlegger/uitgangspunt D. werken in de driehoek (0): lerarenopleiding, onderzoek, onderwijswerkveld - onderwijsontwikkeling in de scholen en op de lerarenopleiding(en) - professionalisering van docenten, lerarenopleiders en leidinggevenden - kennisontwikkeling in het domein leren en lesgeven met ict

Menukaart A. leren met ict als middel - competentieprofiel leren en lesgeven met ict (1) - ixperium (lab) opstarten en inrichten (2) - Monitoring (3) - inzet van ixray (4) - ixperium ontwikkelkring (5) - professionalisering (6)

Menukaart B. professionele schoolorganisatie voor recht doen aan verschillen met ict - competentieprofiel leidinggeven aan onderwijs en ict (1) - monitoring competenties leidinggeven aan onderwijs en ict (3) - professionalisering (6) - organisatievraagstukken, ntb

Menukaart C. ict geletterdheid - in kaart brengen competenties ict geletterdheid van leerlingen via monitor (3) - leerlijn ict geletterdheid voor leerlingen (7) - professionalisering groep docenten in opleiden tot ict-geletterdheid (6) - ixperium ontwikkelkring: ontwerpen van ict-rijke leerarrangementen gericht op het opleiden in ict-geletterdheid (5)

Menukaart D. driehoek: onderwijswerkveld onderzoek (lectoraat leren en lesgeven met ict, Marijke Kral) lerarenopleiding

(1) competentieprofielen 1. Competentieprofiel leren en lesgeven met ict 2. Competentieprofiel leidinggeven aan onderwijs en ict - inbedden in personeelsbeleid - professionaliseringsbeleid op afstemmen

(2) ixperium (lab) - Organisatie: Gemeenschappelijk eigenaarschap en verantwoordelijkheid tussen drie partijen, bijdragen in cash en in kind - Doelstellingen: inspiratie, professionalisering, ontwerpen van nieuwe toepassingen of het gebruik daarvan onderzoek - Benodigdheden: ruimte, materialen, mensen Ruimte: +/- 200 m2, incl.:afsluitbare opbergruimte, werkruimte voor ict helpdesk en andere medewerkers, aantrekkelijke inrichting Materialen: devices in het hier en nu, devices in de toekomst, software, apps, programma s, denk aan laptops, ipads (inventarislijst) Mensen: Programmamanager voor contact met stakeholders, ict helpdesk coördinator, medewerker planning en organisatie, begeleiders van de bezoekers, programma-ontwikkelaars (profielbeschrijvingen)

(3) Monitoring 1. Gebaseerd op competentieprofiel leren en lesgeven met ict - beginmeting bij aanvang van de samenwerking - tussenmeting na 2 jaar - eindmeting aan het eind van de samenwerking (minimaal 4 jaar) - Online vragenlijst (20 min) - rapportage per school, mogelijk per afdeling - adviezen voor professionalisering 2. De monitor wordt uitgebreid met instrumenten voor - leidinggevenden gebaseerd op competenties leidinggeven aan onderwijs en ict (in ontwikkeling, i.o.) - leerlingen (ict-geletterdheid) (i.o.).

(4) ixray - ix-ray Leren met ict: app voor leraren om beeld te krijgen van hun ictgebruik in de praktijk. Mbv foto s en filmpjes krijgen docenten terugkoppeling waar ze staan t.a.v. de competenties en waar verder in te ontwikkelen. - passende studiemiddag

(5) ixperium ontwikkelkring - ixperium ontwikkelkringen: multidisciplinaire designteams die ict-rijke leerarrangementen op een onderzoeksmatige manier ontwerpen. Een designteam bestaat uit leraren van een school, een lerarenopleider, een onderzoeker, een ict-expert en een student. Een leerarrangement kan verschillende vormen aannemen, van een lessenserie tot een leerlijn of een aanvulling op de bestaande methode. - didactische inzet van ict bij gepersonaliseerd leren - opleiden in ict geletterdheid

(6) Professionalisering - voor-door en met model (samen verder ontwikkelen) Gericht op docenten - ict geletterdheid - leren en lesgeven met ict - opleiden tot ict geletterdheid Gericht op leidinggeven aan onderwijs en ict (i.o.)

(7) leerlijn ict-geletterdheid Ontwerpen van leerlijn ict-geletterdheid voor leerlingen (i.o.)