OPROEP aan scholen Stichting Learn2Gether en Peer2Peer hebben de handen in elkaar geslagen ten behoeve van het Peer Buddy Nieuwkomer programma. Een viertal scholen met een ISKafdeling worden in de gelegenheid gesteld kosteloos hier deel aan te nemen. Dit project wordt gesteund door de Werkgroep Vluchtelingen & Educatie van de samenwerkende fondsen en Kansfonds.. 1. Doel en doelgroep van het programma Peer Buddy Nieuwkomers Door de inzet van Peer Buddy s voor nieuwkomers op basis van de Peer2Peer aanpak, worden nieuwkomers geholpen met de integratie op school en in de samenleving. De docenten worden minder belast, zeker als het gaat om extra aandacht en steun bij het sociaal functioneren en het leren. Doordat ISK-leerlingen vaak in aparte klassen les krijgen is het vaak voor hen moeilijk om contact te leggen en vriendschappen te sluiten met reguliere leerlingen. Ook als ze op één locatie zitten zie je vaak dat de nieuwkomers nauwelijks nog mengen met de reguliere scholieren en andersom. Doel van het Programma Peer Buddy Nieuwkomers Het programma Peer Buddy voor Nieuwkomers is gericht op: Het versterken van de integratie van vluchtelingenkinderen in het Nederlands onderwijs Het tot stand brengen van verbinding tussen reguliere leerlingen en ISK-leerlingen Het vergroten van verdraagzaamheid en begrip tussen scholieren met verschillende achtergronden Het versterken van sociaal-communicatieve vaardigheden van zowel ISK-leerlingen als van de reguliere leerlingen. Een belangrijke voorspeller voor de mate waarin immigrantenleerlingen integreren is de mate waarin zij zich thuis voelen in hun nieuwe omgeving (OECD, 2015) 1. Opzet Programma Peer-coaching Nieuwkomers Kern van het programma is dat reguliere leerlingen de ISK-leerlingen systematisch en methodologisch begeleiden. Deze begeleiding richt zich op zowel schoolinhoudelijke aspecten als op persoonlijke en sociale aspecten. Daarnaast bevordert de Peer coaching het zich thuis voelen op de school. Voor zowel de reguliere leerlingen als voor de nieuwkomers geldt dat ze vrijwillig meewerken aan het Peer-coaching programma. 1
5-stappen implementatieplan Op elke school werken we met een zogenaamde 5-stappenplan om een zorgvuldige invoering en implementatie te borgen. De stappen betreffen: Stap 1: Oriëntatie en draagvlak Het is belangrijk dat directie en docenten van de school de invoering van de Peer coaching zien zitten en erachter staan. Stap 2: Een plan van aanpak schrijven Op elke school wordt er een werkgroep geformeerd waar in ieder geval de mentor van de ISK-leerling en de mentor van de reguliere leerlingen uit de bovenbouw zitting in hebben. Deze werkgroep gaat onder begeleiding van een ervaren P2P Trainer-coach een Plan van Aanpak uitwerken waarin de schoolcontext uitgangspunt is (format hiertoe krijgen ze vanuit het programma aangeleverd). Stap 3: Werving, selectie en training In deze fase gaan we de docenten en leerlingen werven die opgeleid worden en een rol hebben in het programma. Daarna starten wij de training voor zowel docenten, nieuwkomers als de Peer Buddy s. Stap 4: Uitvoering en onderhoud Dit is de fase waarin de Buddy s en ISK-leerlingen (nieuwkomers) aan elkaar gekoppeld worden en met elkaar aan de slag gaan. Stap 5: Evaluatie en bijstelling In de methodiek wordt gewerkt met Leren en Integreren. Dat betekent dat tussentijds en na afloop van het schooljaar, gemonitord wordt wat goed gaat en wat beter kan/moet. 2. De trainingen Training Docenten De docenten worden in 2,5 dag opgeleid en geprofessionaliseerd in de methode. De Peer2Peer methode is geaccrediteerd door het Lerarenregister.nl. Na het afronden van deze opleiding worden docenten gecertificeerd tot Docentcoach Peer2Peer en kunnen ze zich inschrijven in het Lerarenregister.nl waar ze 28 professionaliseringspunten krijgen. De opgeleide docentcoaches zijn in opvolgende schooljaren in staat zelf de training en coaching aan de leerlingen te geven. Hiermee werken we aan een verduurzaming van de methode op de school. Training reguliere leerlingen en hun taken De reguliere leerlingen die geworven en geselecteerd zijn worden in 3 dagdelen opgeleid tot Peer Buddy. Tijdens de training worden de Peer Buddy s getraind in sociale, communicatieve en interculturele vaardigheden en weten ze na afloop waar hun begeleidende taken en bezigheden uit zullen bestaan. De leerlingen die Peer Buddy worden, blijven dit voor minimaal 6 maanden tot een heel schooljaar. De competenties die deze leerlingen ontwikkelen gedurende hun coachingsperiode betreffen: sociale en culturele vaardigheden, oplossingsgericht coachen en begeleiden, communicatieve vaardigheden, probleemoplossend vermogen, integer handelen en samenwerken. 2
De Peer Buddy en nieuwkomer gaan elkaar minimaal 1x per week treffen. Dat kan tijdens schooltijd zijn, maar kan ook buiten schooltijd zijn. De afspraken hieromtrent maken we per school en zal school/context afhankelijk zijn. Wanneer de begeleidingsperiode voor de Peer Buddy erop zit en de coaching naar tevredenheid is verlopen dan krijgt de Peer Buddy een certificaat uitgereikt met de verworven competenties. Training nieuwkomers De ISK-leerlingen die geworven en geselecteerd zijn, worden in 3 dagdelen voorbereid op het feit dat ze een Peer Buddy gaan krijgen. Het is belangrijk dat ook de nieuwkomers weten wat ze te wachten staat, met welke zaken ze bij hun Peer Buddy terecht kunnen. Maar ook wat van hen verwacht wordt gedurende de coachingsperiode. In de training wordt ook stilgestaan bij identiteitsvorming, de cultuurverschillen en de waarden en normen die per cultuur/land anders kunnen zijn. Intervisie Twee keer per maand komen de Peer Buddy s in intervisie en onder begeleiding van een Docentcoach bij elkaar om ervaringen uit te wisselen en van elkaar te leren. Ook de Nieuwkomers komen periodiek bijeen voor intervisie. Belangrijk thema hierin is de persoonlijke ontwikkeling en de persoonlijke dilemma s waar zowel de Peer Buddy als de nieuwkomer tegenaan lopen. Ook de intervisie-opzet draagt bij aan de competentieontwikkeling zoals die in het Nederlands onderwijssysteem gewenst is. Intrinsieke motivatie Uit verschillende onderzoeken blijken 3 factoren van belang bij het bevorderen van intrinsieke motivatie van leerlingen: Het gevoel dat je je thuis voelt op school, erbij hoort; Het geloof in de eigen ontwikkelingsmogelijkheden en persoonlijk groei (growth mindset); De overtuiging dat de lesstof voor jou nuttig is en haalbaar is. Peer-coaching volgens de Peer2Peer methode biedt op al deze drie elementen meerwaarde, zowel voor de nieuwkomer als voor de reguliere leerling. Betrekken van de ouders Twee keer per jaar wordt er een bijeenkomst voor de ouders georganiseerd van zowel de nieuwkomers als de Peer Buddy s, waarin beide groepen leerlingen vertellen aan beide groepen ouders wat ze van elkaar hebben geleerd en wat ze voor elkaar betekenen. Dit verhoogt de betrokkenheid van de ouders. Wij zullen de mogelijkheden verkennen om op vrijwillige basis ook ouders aan elkaar te koppelen die mogelijk ook iets voor elkaar kunnen betekenen. Wij zullen de ideeën en de mogelijkheden hiervoor samen met de deelnemende docenten verder uitwerken. 3
Kwaliteitsontwikkeling; monitoring en evaluatie Een aantal onderdelen willen wij op basis van de praktijkervaring verder doorontwikkelen. Daartoe zullen wij een denktank oprichten met daarin betrokken docenten van alle deelnemende scholen. Met deze denktank evalueren wij per kwartaal de ervaringen en verwerken die in een aanscherping van het programma. Een voorbeeld hiervan is het betrekken van de ouders. Wij zullen de vorm en opzet samen met de betrokken docenten verder uitwerken. Daarnaast willen wij het programma afsluiten met een congres waarin alle Docentcoaches worden uitgenodigd en tevens een vertegenwoordiging van alle Peer Buddy s en Nieuwkomers. Doel is om de ervaring en leerpunten met elkaar te evalueren en te verwerken in een aanscherping van het programma voor het tweede jaar. 3. Verduurzamen en borgen inbedding Peer-coaching op ISK s Onze aanpak richt zich op kennisoverdracht aan de deelnemende scholen. Ons streven is dat de scholen na het eerste schooljaar, in opvolgende schooljaren zelf in staat zijn om het programma in stand te houden en te draaien. Dit vormt een belangrijk uitgangspunt in onze aanpak: Wij trainen de docenten, zodat zij zelf in staat zijn het programma te onderhouden en in stand te houden; Wij zorgen in de projectopzet voor draagvlak onder alle stakeholders in de school, zodat de methode ingebed wordt als onderdeel van de onderwijsvisie van de school; Er wordt gewerkt met een licentiemodel, waarmee de school toegang krijgt tot updates, actueel lesmateriaal en peer-coaching methoden en daarnaast ook nog ondersteuning krijgt in de vorm van een jaarlijkse opfristraining. Hiervoor wordt vooraf commitment gevraagd aan de aan dit programma deelnemende school, om ook via deze wijze de borging en de contiuniteit te helpen garanderen. Hiervoor wordt een licentiebedrag vanaf 1.000,- per jaar gerekend (afhankelijk van de schoolgrootte). Een deel van dit bedrag biedt ons tevens de mogelijkheid om te investeren in de doorontwikkeling van onze methode en het organiseren van jaarlijkse Peer2Peer Leerkringen. 4
Peer Buddy Nieuwkomers programma in het kort: Reguliere leerling wordt geselecteerd en opgeleid voor de rol van Peer Buddy Nieuwkomer (Peer-coach) Nieuwkomers worden vervolgens gekoppeld aan Peer Buddy s Ook de Nieuwkomers krijgen een basisopleiding als start voor het programma Na de basisopleiding volgt een gezamenlijke workshop (Peer Buddy s en Nieuwkomers) Daarna begint de Peer coaching, die zich op zowel vakinhoudelijke als op persoonlijke aspecten kan richten Belangrijk onderdeel hierbij is ook het bekend worden met de school en het onderwijssysteem en het zich thuis gaan voelen Tweemaal per maand vindt intervisie plaats voor de Peer Buddy s onder begeleiding van Docentcoaches Intervisie gaat over het versterken van de Peer Buddy s in specifieke praktijksituaties Tweemaal per maand vindt tevens intervisie plaats voor de Nieuwkomers, waarbij het accent ligt op situaties en dilemma s op school in relatie tot persoonlijke ontwikkeling en de integratie op school Na drie maanden krijgen de Peer Buddy s een verdiepingstraining Na drie maanden vindt tevens een verdiepingsworkshop plaats, met de Docentcoaches onder begeleiding van Learn2Gether, waarbij ervaringen worden vertaald naar leer- en verbeterpunten voor het programma Tweemaal per jaar vindt een bijeenkomst met de ouders van zowel de Peer Buddy s als de Nieuwkomers plaats, waarin de Nieuwkomers en de Peer Buddy s samen een presentatie geven over hun ervaringen en over wat zij van elkaar en met elkaar geleerd hebben. Meer informatie Ben je als school geïnteresseerd en wil je deelnemen aan het Peer Buddy Nieuwkomers programma, neem dan contact op met Mw. Melek Usta op 06-20424347 of mail naar m.usta@learn2gether.nl 5