Mediawijsheid Behalve leesbevordering en literatuureducatie heeft de bibliotheek Mediawijsheid op het programma staan. Je bent mediawijs als je nadenkt over wat je wel en wat je niet op je Facebookpagina zet. Als je twijfelt aan de betrouwbaarheid van een bepaalde site. Als je filmpjes kunt uploaden naar YouTube. Maar je bent ook mediawijs als je een feitelijk verslag in de krant kunt onderscheiden van een commentaar. Of wanneer je weet dat het nieuws op de publieke tv zender net een beetje verschilt van het nieuws op de commerciële zender. Want mediawijsheid gaat niet alleen over nieuwe media, maar ook over traditionele. Op de volgende pagina s vindt u ons aanbod rondom mediawijsheid. Neem gerust contact met ons op voor extra informatie. De week van de Mediawijsheid 2016 In schooljaar 2016/2017 besteedt de bibliotheek aandacht aan de Week van de Mediawijsheid (18 tot en met 25 november 2016). Het thema van dit jaar is Feit, fake of filter: hoe wordt jij beïnvloed? In een wereld vol media klikken, liken, kijken, delen en zoeken we er op los. Het is steeds lastiger geworden om het onderscheid tussen feit en fake te kunnen maken. Tijdens de week van de Mediawijsheid wordt stil gestaan bij hoe beïnvloeding werkt in onze wereld vol media. Meer informatie over de activiteiten die deze week plaats vinden in en rondom de bibliotheek ontvangt u later. Aanmelden voor MediaMasters Een vast onderdeel van de Week van de Mediawijsheid is het mediawijsheidspel MediaMasters. Aan de hand van spannende opdrachten ontdekken kinderen uit groep 7 en 8 in het basisonderwijs (samen met hun leerkrachten en ouders) hoe ze op een verstandige en leuke manier met media om kunnen gaan. MediaMasters is een online game die in de klas en thuis wordt gespeeld. Spelenderwijs leren leerlingen meer over de kansen en de gevaren die media biedt. Vorig jaar schreven 100.000 leerlingen zich in. De klas die de game het beste volbrengt en de meeste punten scoort, mag zich de meest mediawijze klas van Nederland noemen. MediaMasters is een initiatief van Mediawijzer.net en heeft tot doel alle leerlingen in groep 7 en 8 een basisniveau mediawijsheid mee te geven. De interactieve game biedt scholen een kans om op een toegankelijke en uitdagende manier met media in de klas aan de slag te gaan. Met hulp van leerkrachten, ouders, bibliotheken en mediacoaches ervaren kinderen de kansen van media, maar zullen ze ook alert moeten zijn én een kritische blik nodig hebben. In MediaMasters 2016 zal een speciale bibliotheekopdracht te spelen zijn. Deze opdracht wordt ontwikkeld in samenwerking met de Koninklijke Bibliotheek. Op de websites http://www.mediawijzer.net/mediamasters/ en https://www.mediamasters.nl/mediamissies/ kunt u terecht voor meer informatie en om u in te schrijven. 1
Projecten Mediawijsheid Mediawijsheid op school? Hoe te beginnen? Wilt u op school aan de slag met mediawijsheid en digitale media, maar heeft u geen idee waar te beginnen? Dan is het in de eerste plaats belangrijk om te weten hoe de school hierin staat en hoe de teamleden erover denken en welke kennis zij in huis hebben. De bibliotheek biedt daarom als eerste kennismaking met het onderwerp de MediaMatching Game aan. Door het spelen van dit bordspel worden leerkrachten en directie in korte tijd ondergedompeld in de veelzijdigheid van de media en de koppeling met hun eigen onderwijspraktijk. Door middel van vragenkaartjes wordt in groepjes gediscussieerd over de verschillende onderwerpen zoals sociale media, informatievaardigheden, digitaal pesten etc. Duur: 1 uur. Vereisten: een aantal computers met internet. Tarief: 20,- exclusief BTW. Visie ontwikkelen op mediawijsheid binnen de school Wilt u als school een visie op mediawijsheid binnen uw onderwijspraktijk ontwikkelen? In een bijeenkomst van een uur wordt aan de hand van de Mediawijsheidscirkel duidelijk wat op school al gebeurt op het gebied van mediawijsheid, wat nog niet gebeurt en wat wenselijk is dat gaat gebeuren. Op basis van de ontwikkelde visie kan de school beleid formuleren rondom mediawijsheid en de koppeling hiervan aan het reguliere lesprogramma. Duur: 1 uur. Tarief: 20,- exclusief BTW. Workshop: ipads in het onderwijs Wilt u als team eens kennismaken met de ipad? Zelf ervaren zegt immers meer dan 1000 woorden. In de workshop ipads in het onderwijs maakt u kennis met de ipad. Hoe werkt een ipad nu eigenlijk? Wat kan ik er in het onderwijs mee? Wat is een app? Wat zijn leuke apps om in de lessen te gebruiken? En vooral: zou het iets zijn om in te zetten bij ons op school? Duur workshop: 1,5 uur. Tarief: 70,- exclusief BTW. Aanmelding: Vul het aanmeldformulier in (bijlage 1) en mail dit naar: Annika Verhallen (vav@nobb.nl). 2
Workshop: Digitale tools in het onderwijs Op het gebied van digitale media verschijnen steeds weer nieuwe dingen die vaak heel goed in te zetten zijn in het onderwijs. Interessante apps, Pinterest, sociale media als Facebook, Instagram en Twitter, lessen voor het digibord, maar bijvoorbeeld ook boeken die een koppeling hebben met internet. In deze workshop krijgt u als leerkracht de nieuwste ontwikkelingen te horen en lesideeën mee die rechtstreeks in te zetten zijn in uw onderwijspraktijk. De workshop is op maat en wordt ingevuld in overleg met de school. U kunt er dus bijvoorbeeld ook voor kiezen om als team eerst eens kennis te maken met bijvoorbeeld Twitter of Facebook. Duur workshop: 1,5 uur. Tarief: 70,- exclusief BTW. Aanmelding: Vul het aanmeldformulier in (bijlage 1) en mail dit naar: Annika Verhallen (vav@nobb.nl). Informatie avond over mediawijsheid/sociale media op school Media zijn voor kinderen en jongeren de gewoonste zaak van de wereld. Ze nemen informatie op, maar geven ook zelf informatie door, ze zijn zender en ontvanger tegelijkertijd. De huidige media bieden alle mogelijkheden om zelf actief deel te nemen en informatie aan de bieden, te denken valt aan het maken en bezoeken van websites, het spelen van online games, het maken van filmpjes, chatten en het deelnemen aan allerlei online netwerken. Voor de kinderen en jongeren van de huidige generatie en ook voor toekomstige generaties is het des te belangrijker om mediawijs te zijn. Het digitale landschap immers is voortdurend aan verandering onderhevig; elke dag komen er nieuwe websites bij, andere verdwijnen weer, mobieltjes worden steeds verder uitgerust met de modernste technieken en zelfs boeken beginnen langzaam aan in digitale vorm te verschijnen. De bibliotheek biedt de mogelijkheid om een informatie avond te houden over mediawijsheid of sociale media op uw school, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf of in de bibliotheek. De informatie avond wordt gehouden door een gecertificeerd mediacoach. De invulling van de avond kan in overleg met de bibliotheek. U kunt er bijvoorbeeld voor kiezen een informatie avond voor ouders te houden, maar het kan bijvoorbeeld ook voor leerkrachten, leidsters of leerlingen zelf interessant zijn. Onderwerpen die aan de orde kunnen komen zijn bijvoorbeeld: Wat doen kinderen eigenlijk op internet? Wat zijn profielsites? Wat zijn online games? Wat zijn de gevaren of juist de positieve kanten van het bezig zijn op internet? Digitaal pesten, maar ook alle andere vormen van media zoals de invloed van reclame kunnen punt van aandacht zijn. Tarief: 70,- exclusief BTW. Project Databaas: online privacy voor de groepen 6, 7 en 8 Doel: Online Privacy, Bewustwording, Veiligheid Kinderen zitten tegenwoordig allemaal op internet. Ze hebben een weblog, een eigen website, ze gamen en chatten of hebben een eigen profielsite op Instagram. Vaak denken ze niet na over de gevolgen van het achterlaten van privégegevens op internet, zoals naam, e-mailadres, huisadres, telefoonnummers of foto s. 3
Wat kun je het beste wel op internet achterlaten en wat niet? Hoe zorg je ervoor dat je niet in de problemen komt, omdat je teveel privégegevens hebt weggegeven? Hoe ga je om met iemand die misbruik maakt van jouw privégegevens? Het project Databaas wil kinderen bewuster leren omgaan met privacygegevens op internet en inzicht geven in wat privacy nou eigenlijk is. Het project Databaas bestaat uit 2 lessen van 60 minuten. Deze lessen kunnen in overleg met de bibliotheek ingepland worden en zullen in de klas worden uitgevoerd door een mediacoach uit de bibliotheek. Tussen les 1 en 2 zal ongeveer een week in moeten zitten in verband met het huiswerk dat thuis samen met de ouders gedaan moet worden. Het benodigde materiaal wordt door de bibliotheek geleverd. Vereisten: - digibord/scherm ivm presentatie - internet Tarief: 45,- per groep, exclusief BTW Project: Veilig internetten met Suske en Wiske voor groep 5 en 6 Doel: Online Privacy, Veiligheid, Bewustwording Internet is niet meer weg te denken uit onze samenleving. Kinderen gebruiken internet onder meer om websites te bekijken, informatie op te zoeken, spelletjes te spelen, te chatten, filmpjes en foto s te downloaden en hun profielpagina bij te houden. Niet alles is echter even betrouwbaar, vandaar dat het gebruik van internet niet helemaal zonder gevaren is. Mensen kunnen zich anders voordoen dan ze zijn, er verschijnen pop-up vensters met aantrekkelijke reclame om op te klikken en virussen en hackers liggen op de loer. Kinderen zijn zich hier vaak niet bewust van. Kinderen leren in dit project een kritische en actieve houding in te nemen tegenover media zodat ze de diverse media mediawijs gaan gebruiken op een zelfbewuste manier zodat ze niet in de problemen komen. Het project Veilig internetten met Suske en Wiske bestaat uit het lezen van het boek Suske en Wiske: de sinistere site in de klas en 1 les van 60 minuten die door een mediacoach van de bibliotheek op school gegeven wordt. Tijdens de les wordt dieper ingegaan op verschillende onderwerpen uit het boek en worden opdrachten gemaakt. Naast internet zal ook aandacht besteedt worden aan andere media. U kunt, indien u dat wenst, zelf aangeven welke onderwerpen u graag behandeld zou zien. 4
Het project is voor de groepen 5 en 6. De school krijgt van de bibliotheek voorafgaand aan de les voor elke leerling in de klas Suske en Wiske: de sinistere site te leen. Voorwaarde is dan ook dat de leerlingen het boek gelezen hebben voordat de les plaatsvindt. Na de les worden de boeken weer ingeleverd bij de mediacoach. Indien de boeken niet in de juiste staat worden ingeleverd of kwijt zijn, volgt hiervoor een rekening. Vereisten: - (enkele) computers met internet of digibord met internet - scherm of lege wand in verband met powerpointpresentatie Project: Donald Duck, Doldwaze Deeldrang voor groep 5 Doel: Bewustwording, Omgangsvormen, Online Privacy Sociale media zoals Snapchat, Facebook, Instagram en Twitter worden ook door kinderen veel gebruikt. Vaak beginnen ze eraan omdat het leuk is en omdat iedereen het doet, maar weten ze eigenlijk nog niet precies wat het is en waar je op moet letten. In deze les van 1 uur wordt aan de hand van een strip van Donald Duck met enkele opdrachten het gesprek over sociale media geopend. De school krijgt van de bibliotheek voorafgaand aan de les voor elke leerling in de klas de Donald Duck te leen. Voorwaarde is dan ook dat de leerlingen het boek gelezen hebben voordat de les plaatsvindt. Na de les worden de boeken weer ingeleverd bij de mediacoach. Indien de boeken niet in de juiste staat worden ingeleverd of kwijt zijn, volgt hiervoor een rekening. Periode: November 2016 t/m juni 2017 Aanmelding: Vul het aanmeldformulier in (bijlage 1) en mail dit naar: Annika Verhallen (vav@nobb.nl). 5
Project: Gratis geld bestaat niet voor groep 5 en 6 Doel: Bewustwording, Online Privacy Internet is voor kinderen een speeltuin. Maar net als in de echte wereld moet voor een attractie wel betaald worden. Kinderen worden nogal eens verleid tot aankopen of betalingen als zij via internet spelletjes spelen of op sites als Instagram actief zijn. Het doel van dit project is om kinderen bewust te maken van de verschillen tussen echt geld en online geld en het herkennen van reclame en andere verleidingen. Het project is bedoeld voor groep 5 en 6. Het project bestaat uit 1 les van 1 uur, waarin de leerlingen leren wat de verschillen zijn tussen echt geld en online geld, is gratis wel echt gratis?, hoe het zit met betalen binnen online spelletjes, maar ook de rol die reclame speelt binnen deze online spellen. Vereisten: - (enkele) computers met internet of digibord met internet Workshop PowerPoint voor groepen 4 t/m 8 Doel: Creëren, Samenwerken Kinderen beginnen op school steeds eerder met het maken van werkstukken op de computer. En dan vaak in het computerprogramma PowerPoint. De medewerkers van de bibliotheek horen steeds vaker geluiden van ouders die kinderen niet kunnen helpen omdat zij de vaardigheden in PowerPoint zelf niet beheersen. Door kinderen vaardiger te maken in het gebruik van het computerprogramma PowerPoint kunnen zij zelfstandig aan de slag met het maken van werkstukken op de computer. De workshop PowerPoint vindt op school plaats. U dient te zorgen voor voldoende computers met daarop PowerPoint 2010. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met opdrachten, zoals het laten binnenvliegen van letters, het toevoegen van foto s en filmpjes, het maken van achtergronden en dergelijke. De workshop PowerPoint duurt 1,5 uur. 6
Tarief: 45,- per groep, exclusief BTW Workshop Prezi voor de groepen 7 en 8 Doel: Creëren, Samenwerken Kinderen beginnen op school steeds eerder met het maken van werkstukken en presentaties op de computer. Naast het programma Powerpoint dat hiervoor veel gebruikt wordt, is er tegenwoordig ook de online tool Prezi. Het grote voordeel hiervan is dat presentaties online worden opgeslagen en dat er makkelijker filmpjes etc. ingevoegd kunnen worden. Prezi is ook minder statisch als Powerpoint. Door kinderen vaardiger te maken in het gebruik van het de online tool Prezi kunnen ze zelfstandig aan de slag met het maken van werkstukken of presentaties op de computer. De workshop Prezi vindt op school plaats. U dient te zorgen voor voldoende computers en een goede internetverbinding. Het is handig als de kinderen vooraf al een Prezi account hebben aangemaakt. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met de beginselen van Prezi, zoals het invoegen van een afbeelding, een filmpje en tekst. De workshop Prezi duurt 1,5 uur. Indien de workshop in de bibliotheek plaatsvindt kunnen er maximaal 20 kinderen tegelijk aan de workshop deelnemen. Tarief: 45,- per groep, exclusief BTW Project: Cyberpesten, over digitaal pesten voor groep 6 t/m 8 Doel: Bewustwording, Online Privacy, Omgangsvormen Pesten is van alle tijden. Door alle nieuwe digitale ontwikkelingen kan pesten 24 uur per dag doorgaan: via internet of via de mobiele telefoon. Er zijn vele voorbeelden te noemen, zoals uitschelden via chatberichten of op sites als Facebook en Instagram, maar ook het plaatsen van bewerkte foto s en kwetsbare filmpjes op Youtube. Kinderen zijn zich vaak niet bewust van de consequenties die dit kan hebben. En ze hebben vaak niet in de gaten dat een tekst op een beeldscherm veel harder kan overkomen dan in real life. 7
Dit project is bedoeld voor groep 6 t/m 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. Door middel van diverse invulen interactieve opdrachten worden leerlingen bewust gemaakt van de verschillen tussen pesten en cyberpesten en de consequenties hiervan. Vereisten: - (enkele) computers met internet of digibord met internet Periode: November 2016 t/m juni 2017 Project: Whatshappy voor groep 6, 7 en 8 Doel: Online Privacy, Omgangsvormen, Bewustwording WhatsApp is een app op je telefoon waar je gratis berichten, video's en afbeeldingen mee kunt versturen. Voor pestkoppen de ideale tool om iemand het leven zuur te maken. Vaak weten kinderen niet hoe hoe ze zich in de digitale wereld moeten gedragen tegenover elkaar. Het doel van deze les is goede afspraken maken met de leerlingen over het gebruik van WhatsApp. Dit project is bedoeld voor groep 6, 7 en 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. De leerlingen worden in groepjes verdeeld. In de groepjes wordt een discussie gevoerd over wat je wel en niet met Whatsapp zou moeten doen en worden de belangrijkste punten op papier gezet. Daarna volgt een klassikaal gedeelte waarin een poster met afspraken wordt gemaakt die vervolgens in de klas kan worden opgehangen. Periode: November 2016 t/m juni 2017 8
Project: Instagrap voor groep 5 en 6 Doel: Online Privacy, Omgangsvormen, Bewustwording Instagram is een chatprogramma waarmee kinderen op hun smartphone, tablet of laptop beelden uitwisselen met vrienden en familie. Dat kunnen foto s of plaatjes zijn. Kinderen kunnen commentaar geven op de foto s, de foto liken, maar ook kwetsende opmerkingen geven. Instagram is vooral gezellig, maar soms gaat het mis. Hoe hou je het gezellig op Instagram? Door afspraken te maken en erover te praten! Dit project is bedoeld voor groep 6, 7 en 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. De leerlingen worden in groepjes verdeeld. In de groepjes wordt een discussie gevoerd over wat je wel en niet met Instagram zou moeten doen en worden de belangrijkste punten op papier gezet. Daarna volgt een klassikaal gedeelte waarin een poster met afspraken wordt gemaakt die vervolgens in de klas kan worden opgehangen. Periode: November 2016 t/m juni 2017 9
Programmeren voor kinderen Project: Bee-Bot voor groep 1 t/m 4 Doel: Leesbevordering, Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking De Bee-Bot is een programmeerbare robotbij. Met de Bee-Bot kunnen kinderen op een slimme en leuke wijze leren programmeren en gevoel voor richting ontwikkelen. De kinderen krijgen tevens een beter ruimtelijk inzicht tijdens het werken met de Bee-Bot. De Bee-Bot kan de commando's voorwaarts, achterwaarts, draai naar links en draai naar rechts uitvoeren. De Bee-Bot is geschikt voor groep 1 t/m 4 (max. 30 kinderen per groep). Aan de hand van een verhaal met opdrachten gaan de leerlingen in groepjes met de Bee-Bot aan de slag. Taalontwikkeling en leesplezier staat hierbij centraal. Het is mogelijk aan te sluiten bij een thema dat op dat moment in de klas centraal staat. Dit dan graag ruim van te voren aangeven. Het project duurt voor de kinderen 45 minuten. We zijn zelf een half uur van te voren aanwezig ivm het klaarleggen van de materialen. Dus reken op 1,5 uur in totaal. Vereisten: Afhankelijk van het aantal leerlingen zal de leerkracht gevraagd worden mee te assisteren. Er is veel ruimte nodig voor de matten en Bee-Bots, dus een gymzaal of aula werkt het prettigst. Periode: November 2016 t/m juni 2017 Ozobot voor groep 5 t/m 8 Doel: Leesbevordering, Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking. Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken programmeren. Ozobot is een award winning robot op CES 2015. Ozobot biedt kinderen een creatief platform om te leren en te spelen met robotica. Je kunt Ozobot programmeren om te bewegen, spelen en dansen door intuïtieve kleurcode patronen. Je kunt je eigen paden en routes tekenen op papier met een aantal stiften. Op basis van de kleuren kun je Ozobot diverse richtingen uit 10
laten bewegen of de snelheid van Ozobot aanpassen. De bijbehorende app biedt nog meer mogelijkheden. Aan de hand van een verhaal met opdrachten gaan de leerlingen (max. 30 leerlingen) in groepjes met de Ozobot aan de slag. Het project duurt voor de kinderen 1 uur. We zijn zelf een half uur van te voren aanwezig ivm het klaarleggen van de materialen. Dus reken op 1,5 uur in totaal. Vereisten: Afhankelijk van het aantal leerlingen zal de leerkracht gevraagd worden mee te assisteren. Er is veel ruimte nodig om met Ozobot te kunnen werken, dus een gymzaal of aula met tafels werkt het prettigst. Workshop: Scratch voor groep 5 t/m 8 Doel: Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking Scratch is bedoeld om kinderen te leren programmeren. Het is een programmeeromgeving, waarmee je spellen en animaties kan maken. Er komt geen code aan te pas: je kiest commando's en koppelt die aan elkaar. De gemaakte projecten kunnen online worden gezet en zijn te delen met anderen. De workshop Scratch vindt op school plaats. U dient te zorgen voor voldoende computers en een goede internetverbinding. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met de beginselen van Scratch. De workshop Scratch duurt 1,5 uur. 11
Project: Leren programmeren voor groep 1-2 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: selecties, patroonherkenning en herhalingen. Aan de hand van het boek Van top tot teen geschreven door Eric Carle maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit boek nodigen verschillende dieren kinderen uit om hen na te doen en zo allerlei bewegingen te maken. Het boek wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een simpele manier programmeervaardigheden (selecties, patroonherkenning en herhalingen) aan de orde komen. De les duurt 45 minuten. Project: Leren programmeren voor groep 3 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: debugging en probleemoplossingsvermogen. Aan de hand van het boek Een taart voor kleine Beer geschreven door Max Velthuijs maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit boek bakt Varkentje een taart voor kleine Beer omdat hij jarig is. Haas vindt dat je een taart eerst moet proeven voordat je hem weggeeft... Het boek wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een simpele manier programmeervaardigheden (debugging en probleemoplossingsvermogen) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. 12
Project: Leren programmeren voor groep 4 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes en opeenvolging. Aan de hand van het verhaal Een Frutselvakantie uit het boek De Frutsels geschreven door Marieke van Hooff maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal gaan de Frutsels op vakantie met hun eigen caravan. Maar dat verloopt niet volgens plan. Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes en opeenvolging) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Project: Leren programmeren voor groep 5 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, creativiteit en computational thinking. Aan de hand van het verhaal Boodschappen doen uit het boek De Frutsels geschreven door Marieke van Hooff maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal gaan de Frutsels boodschappen doen. Maar door een gat in de auto verliezen ze al hun boodschappen. Dat moet gefrutseld worden! Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, creativiteit en computational thinking) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. 13
Project: Leren programmeren voor groep 6 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes en datastructuren. Aan de hand van het verhaal Hoe vang je een prachtige vis zonder dat er ook maar een hengel in de buurt is? uit het boek Stijn uitvinder zet een tent op geschreven door René van der Velde maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal zoeken Stijn en Omar verkoeling bij het water. Koos gaat vissen en zoekt daarvoor een rustig plekje op het water. Maar dat plekje wordt snel verstoord door Stijn en Omar. Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes en datastructuren) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Project: Leren programmeren voor groep 7 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, selecties en functies. Opzet Aan de hand van het boek De vreselijke tweeling, geschreven door Jozua Douglas, maken de leerlingen kennis met programmeren. Er wordt een fragment uit het boek voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, selectie en functies) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. 14
Project: Leren programmeren voor groep 8 Doel: Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, selecties, abstracties en functies. Aan de hand van het boek De vreselijke tweeling geschreven door Jozua Douglas maken de leerlingen kennis met programmeren. Er wordt een fragment uit het boek voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, selectie, abstracties en functies) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. 15
Bijlage 1: Aanvragen projecten Mediawijsheid Naam school: Naam aanvrager: Voorkeur voor periode in het jaar: Project Mediawijsheid op school? Hoe te beginnen? Visie ontwikkelen op mediawijsheid binnen de school ipads in het onderwijs Digitale tools in het onderwijs Mediawijsheid in het onderwijs Informatieavond over mediawijsheid/social media op school Databaas Veilig internetten met Suske en Wiske Donald Duck: Doldwaze Deeldrang Gratis geld bestaat niet Powerpoint Prezi Cyberpesten Whatshappy Instagrap Bee-Bot Ozobot Scratch Leren programmeren voor groep 1-2 Leren programmeren voor groep 3 Leren programmeren voor groep 4 Leren programmeren voor groep 5 Leren programmeren voor groep 6 Leren programmeren voor groep 7 Leren programmeren voor groep 8 Voor welke groepen? Wilt u dit formulier invullen en voor 15 juli 2016 e-mailen naar Annika Verhallen, via e-mailadres: vav@nobb.nl 16