Activiteitenblad 8.1: Weet wat je ziet. Maak een commerciële vlog!

Transcriptie

1 Activiteitenblad 8.1: Weet wat je ziet. Maak een commerciële vlog! Vloggen is een nieuw beroep geworden. Sommige mensen verdienen daar veel geld mee, het is soms zelfs hun baan. Welke vloggers ken jij? Welke leuke dingen of welke vervelende dingen vloggen ze? Waarover vloggen zij en wat vind je ervan? Als jij zelf zou vloggen, welke verantwoordelijkheden zou je dan hebben, denk je? Waar zou je als vlogger op willen letten als jouw vlogs b.v. op YouTube door iedereen (ook door jonge kinderen) te zien zijn? Zou je alles willen laten zien wat je meemaakt? Veel vloggers krijgen allemaal spullen waarover ze in hun vlogs vertellen. Het lijkt soms wel op reclame! Heb je dat weleens gezien? In de les ga je een eigen vlog maken. Niet zomaar eentje, maar een waar je reclame maakt voor een product: een commerciële vlog dus. In de les heb je al gezien welke afspraken vloggers met elkaar hebben gemaakt hoe ze met reclame voor producten omgaan. Maar houden ze zich eraan? Discussieer hierover en ga aan de slag met jouw commerciële vlog! Tip 1: Maak er wat van Vlogtips! Vloggen is eigenlijk praten voor de camera. Hoe persoonlijker je dit doet, hoe beter het overkomt. Kies dus een onderwerp dat heel goed bij jou past! Praat bijvoorbeeld over jouw favoriete hobby! Tip 2: Film horizontaal Voor filmen heb je geen dure camera nodig. Met de meeste mobieltjes kun je heel goede filmpjes maken. Let op: Houd je telefoon horizontaal als je opneemt, dat is het beste om te bekijken. Tip 3: Niet bloot, niet vloeken, niet pesten Hoe spontaner je in jouw vlogs bent, hoe beter. Maar doe niets waardoor je in problemen komt. Jezelf uitkleden, bijvoorbeeld. Of vloeken. De hele wereld kijkt mee! Je weet nooit wat anderen met jouw filmpjes doen, dus wees daar voorzichtig mee. Pest niemand. Ga geen onaardige dingen over mensen zeggen. Geef respect aan elkaar. Tip 4: Houd het kort en krachtig De meeste vloggers kunnen goed praten. Maar dan kan het ook irritant worden. Lange video s worden snel saai. Houd het kort en krachtig. Zorg ervoor dat je publiek blijft kijken en niet weg klikt. 1

2 Tip 5: Heb je de mogelijkheid om te monteren? Soms heb je in de klas de mogelijkheid om te monteren, of mag je dit thuis doen. Daarvoor bestaan handige programma s. Als je net begint, zijn imovie (voor Apple) en Moviemaker (voor Windows) het handigst. Ze zijn gratis. Let op: je mag nooit filmbeelden of stukjes vlog van anderen in jouw filmpje plakken. Dat is verboden! Hetzelfde geldt voor leuke muziekjes. Die mag je niet zomaar overal vandaan plukken. In de YouTube Audio Library vind je nummers die je gratis en zonder problemen kunt downloaden en gebruiken. Presenteer nu jullie commerciële vlogs! Bespreek met jouw leerkracht of begeleiding op welke manier jullie de vlogs het beste kunnen presenteren. Digibord? YouTube kanaal? Succes en veel plezier! 2

3 Activiteitenblad 8.2: Bewaak je identiteit. Wat zegt de wet? Bekijk de website Ga naar de thema s op deze site en klik erop, zodat je weet hoe de website werkt. Welke straffen en boetes staan er eigenlijk op als je iets doet wat volgens de wet niet mag? Lees het op: Wat adviseert de politie? Op de website zie je allemaal thema s. Er is ook ruimte om vragen te stellen over deze thema s. Opdracht: Zoek op wat de politie jou adviseert: Situatie 1: Wat kan ik doen als er ongewenst een foto of filmpje van mij online staat? Situatie 2: Wat kan ik doen als mijn naaktfoto verspreid is? Situatie 3: Wat is sexting en wat is sextortion? Situatie 4: Waar kan ik terecht als ik te maken heb met sexting? Situatie 5: Bij wie kan ik terecht als zoiets mij gebeurt? (Deze vraag moet je voor jezelf in jouw tweetal beantwoorden). Als jullie in de klas klaar met het beantwoorden zijn, worden de vragen doorgenomen. Succes! 3

4 Activiteitenblad 8.3: Wat je geeft krijg je terug. Help jongere kinderen. Je zit nu in groep 8 en hebt de lessen van het Nationaal Media Paspoort bijna allemaal gehad. We willen graag dat jij iets betekent voor de jongere kinderen op school. In kleine groepjes ga je de kinderen van jullie school interviewen, zodat je erachter komt wat hun ervaringen met internet en media zijn. Na die interviews ga je voor de kinderen een presentatie geven om hen tips te geven. We hebben alvast een aantal vragen voor je die je aan de jongere kinderen kunt stellen. Maar: verzin gerust nieuwe vragen! Vragen aan de kinderen - Wat voor dingen doe je op internet? - Met welke apparaten ben je op internet (smartphone, tablet)? - Zijn er regels thuis waar je je aan moet houden als je op internet zit of wilt gaan? Lukt het om je aan de afspraken te houden? - Wat vind je leuk op internet? - Wat vind je niet leuk? - Vertel eens iets over dingen die je niet leuk vindt, misschien wel dingen die je al hebt meegemaakt? - Heb je weleens pesterijen op internet gezien? Wat vind je hiervan? - Hoe zou je het beste op pesten kunnen reageren, denk je? Heb je dat zelf al eens gedaan? - Hoe zouden kinderen kunnen leren zelf niet te pesten? - Als er iets vervelends op internet is gebeurd met je, met wie heb je hierover kunnen praten? Hielp dat? - Zou je het fijn vinden als je met een ouder kind (zoals wij uit groep 8) over problemen kan praten? - Heb je misschien vragen over nare dingen op internet waarover wij je tips kunnen geven?. En alle andere vragen die je graag wilt stellen! Probeer de kinderen te leren kennen en kom erachter hoe en wat ze op internet doen. Stel je open op. Succes met de interviews! 4

5 Activiteitenblad 8.5: Maak goede keuzes! Een frisse blik op het nieuws! Inleiding Op internet kunnen we van alles vinden. Maar klopt alles wel? Hoe weet je welke informatie echt of nep is? Waar kun je het beste zoeken en welke bronnen zijn het meest betrouwbaar? Kies een nieuwsitem, een actualiteit Vandaag ga je in groepjes op zoek naar informatie over iets dat NU in de actualiteit is. Dat onderwerp bespreek je eerst met de klas om er vervolgens achter te komen hoe journalisten erover schrijven. Ontdek de verschillen in media en welke technieken zij gebruiken zodat het nieuws op jou als kijker of lezer op een bepaalde manier overkomt. We hebben dit al eerder bij de lessen van het Nationaal Media Paspoort doorgenomen. Media worden beïnvloed door: o o o o Professionele factoren: De keuzes die journalisten maken, b.v. welke foto s of welke camerastanden zij gebruiken. Economische factoren: Journalisten passen vaak hun wijze van werken aan zodat veel mensen kijken, zodat adverteerders in hun programma s willen adverteren. Sociale factoren: Journalisten zijn net als wij geboren in een bepaalde cultuur en brengen normen en waarden over die in de cultuur normaal zijn. Politieke factoren: Journalisten hebben vaak een bepaalde politieke mening en laten dit doorschemeren in hun berichtgeving, door bepaalde mensen te interviewen. Opdracht: Zoek de verschillen in nieuwsbronnen! Op de volgende pagina zie je elke keer 2 verschillende nieuwsbronnen. Je gaat als volgt de nieuwsbronnen met elkaar vergelijken: Stap 1: Kies een actualiteit, iets dat NU in het nieuws is. Stap 2: Bekijk hoe deze actualiteit door de 2 verschillende nieuwsbronnen wordt beschreven of in beeld wordt gebracht. Stap 3: Wat zijn de verschillen? Wat hebben de journalisten voor technieken gebruikt om de actualiteiten verschillend te beschrijven of in beeld te brengen? Stap 4: Schrijf de verschillen aan de achterkant van jouw activiteitenblad op. 5

6 Stap 5: Ga dan naar de volgende 2 verschillende nieuwsbronnen. Kies een nieuwe actualiteit en ga opnieuw zoeken op de manier waarop je net al hebt gedaan. Noteer wat je vindt! 5 voorbeelden van verschillende nieuwsbronnen: 1. Nieuws op tv. Zoek de verschillen tussen: NOS Journaal en RTL Nieuws 2. Nieuws op tv. Zoek de verschillen tussen: Jeugdjournaal en Hart van Nederland 3. Nieuws in de krant. Zoek de verschillen tussen: Volkskrant en Telegraaf 4. Nieuws op apps. Zoek de verschillen tussen: AD.nl en jullie regionale krant (welke is dit bij jullie?) 5. Nieuws in sociale media. Zoek de verschillen tussen: Facebook en jullie regionale krant (welke is dit bij jullie?) 6

7 Activiteitenblad 8.6: Bewaak je identiteit Inleiding In Nederland en in heel Europa bestaat er een wet die de privacy van burgers beschermt. De wet heet de AVG, de Algemene Verordening Gegevensbescherming. De wet geldt ook voor kinderen en zegt dat niet elke organisatie zomaar van alles aan je mag vragen of vastleggen. Als je onder de 16 bent moeten jouw ouders toestemming aan organisaties geven om persoonsgegevens van jou te mogen gebruiken. Gegevens zoals: voor- en achternaam, foto, adres, telefoonnummer, geboortedatum enzovoorts. Alle persoonsgegevens dus: dit zijn de gegevens die iemand kan gebruiken om erachter te komen wie je bent. Maar ken je zelf al de privacy-instellingen van de sociale media die gebruikt? Hoe meer je weet van privacy-instellingen, hoe beter je je kunt beschermen. Op die manier kan niet iedereen zomaar jouw persoonsgegevens zien en gebruiken. Opdracht: Zoek jouw privacy-instellingen! Stap 1: Ga naar de website: Stap 2: Zoek op de homepage: Privacy instellingen Stap 3: Zoek tenminste 3 sociale media (apps) die jij vaak gebruikt, of waar je van weet dat mensen die vaak gebruiken. Stap 4: Lees wat de privacy instellingen zijn. Zet achterop dit activiteitenblad kort hoe je dit doet, op jouw mobieltje, tablet of computer. Stap 5: Mag je jouw mobieltje in de les gebruiken? Zorg er dan voor dat je meteen de privacy instellingen erin zet! Heb je geen mobieltje of heb je deze niet mee, kijk dan hoe een klasgenoot dit doet. Succes! 7

8 Activiteitenblad 8.7: Zorg voor je eigen veiligheid Geef een ouderavond! Inleiding Als afsluiting van de lessen gaan jullie als groep 8 een ouderavond geven. Jullie hebben er zelf veel lessen over gehad en jullie hebben met jongere kinderen gepraat. Eerst heb je thuis een gesprek met je ouder(s). Schrijf van elke ouder met wie je praat minstens 1 vraag op! Om een goede ouderavond te geven maak je een draaiboek hoe de avond is georganiseerd. Dit draaiboek maak je met de groep en voer je uit met de groep. Een goede voorbereiding zorgt ervoor dat de ouderavond goed verloopt. Tip: Zorg ervoor dat de ouderavond niet samenvalt met alle stress en plezier rond de eindmusical! Neem alle tijd zodat de musical en de ouderavond allebei goed kunnen worden georganiseerd! Voorbereiding eerst! Wat willen jouw ouders op de ouderavond horen? A. De ouders zijn jullie publiek, dus waar hebben zij behoefte aan? Vraag jouw ouders welke vragen zij hebben. Wat willen ze horen en wat willen ze weten? Schrijf thuis minstens 1 vraag per ouder op! B. Niet alleen ouders zijn geïnteresseerd in een ouderavond over internet! Denk ook aan: grootouders, familie, misschien oudere broers en zussen? Vraag ook hen op welke vragen ze graag antwoord willen krijgen tijdens de ouderavond. C. Bespreek in de klas wat jullie van ouders en anderen hebben gehoord en maak een top 10 van de vragen die ouders en de andere volwassenen hebben. Hier moeten jullie dus tijdens de ouderavond op terugkomen. D. Zorg dat elk kind iets zegt tijdens de ouderavond! Tip: Het Nationaal Media Paspoort heeft 7 thema s. Probeer zoveel mogelijk de thema s te gebruiken zodat je veel informatie geeft. Houd het overzichtelijk! Zo! Nu zijn de voorbereidingen klaar. Aan de slag. Verdeel de taken van de ouderavond. Wie gaat wat doen? Dit nemen we weer in de klas door. Veel plezier gewenst! 8