de Rotterdamse aanpak Caroline van Eijk - Albeda College Ellis Wertenbroek - Hogeschool Rotterdam Themabijeenkomst Doorstroom mbo-hbo en keuzedelen Woerden, 14 februari 2017
Inhoud regionaal servicedocument Deel 1 Opbouw, doelen, regionale achtergrondinformatie, werkprocessen, examineren en beoordelen, positionering Deel 2 Tips voor LOB, studievaardigheden en taal Download
Carellmodel
Carellmodel
Carellmodel-doel en doelgroep Addendum Servicedocument keuzedeel Voorbereiding hbo regio Rijnmond/Drechtsteden Compacte, grafische weergave hoe KVH ingevuld kan worden: aan welke werkprocessen (WP) de programmaonderdelen zijn gerelateerd wat de programmaonderdelen zijn en wat hun inhoudelijke samenhang is welke fasen te onderscheiden zijn in de programmering met welke producten het keuzedeel wordt afgesloten welke begeleiding nodig is Ontwikkelaars KVH mbo-hbo: uitgangspunt vormgeven lesprogramma Studenten: ervaren werkwijze hbo, oriënteren op hbo-opleiding en ontwikkelen hbo-competenties
Carellmodel: 2 in 1 Groepsproject Carellmodel Individuele opdracht
Carellmodel-begeleiding - Projectbegeleider-docent - Begeleiding op proces en inhoud -Voorbereiding -Uitvoering -Afsluiting - Studieloopbaanbegeleider - Loopbaandialoog
Carellmodel-begeleiding Projectbegeleider (=docent): oog voor de inhoudelijke kant (uitwerking/uitvoering van het probleem of de opdracht) en de proceskant (de manier waarop de groep de opdracht uitvoert). Hij zorgt ervoor dat: groepen leren als zelfstandige projectgroep te functioneren studenten vaardigheden met betrekking tot groepsdynamica verwerven en zicht op hun eigen rol daarin studenten worden gestimuleerd tot zelfwerkzaamheid, initiatief en eigen verantwoordelijkheid Studieloopbaanbegeleider begeleidt studenten bij het goed formuleren van leerdoelen, het reflecteren op het eigen handelen en het geven van feedback op uitgevoerde taken.
Groepsproject
Groepsproject - praktijkvoorbeeld Structureel overleg projectbegeleider en projectgroep: Aandacht en feedback: Managen project Samenwerking Groeps- en individuele leerdoelen Flankerend onderwijs kan per student verschillen: Vaardigheden: bijv. vergadertechnieken, rapporteren, onderzoeksvaardigheden en/of presenteren Vakonderwijs: ICT, Projectmanagement, extra Nederlands en/of Statistiek
Individuele opdracht
WP1: oriënteert zich op hbo-opleidingen en - beroepen Hoofdvraag: Waarom past mijn profiel bij de hbo-opleiding die ik gekozen heb? Deelvragen: Hoe is mijn studiekeuze tot stand gekomen en welke studiekeuzeactiviteiten heb ik ondernomen om tot mijn keuze te komen? Hoe ziet de hbo-studie eruit en het beroep waarvoor opgeleid wordt en wat verwacht de mbo-student zelf? Waarom ben ik geschikt voor de gekozen opleiding?
Individuele opdracht: uitvoering Zelfonderzoek = de Ik BV : Welke kwaliteiten heeft de student? SWOT-analyse Leerstijlentest Kolb Kies actief Wat wil de student? LOB-fasen: Oriëntatie-verkenning-verdieping-beslissing Studiekeuzeactiviteiten: Studiebeurs Rotterdam, gastcollege oud-leerling, proefstuderen
Visie LOB mbo-hbo formuleren L Mbo: LOB-visie en beleid formuleren met daarbij aandacht voor LOB mbo-hbo
Afsluiting
Afsluiting WP2: zoekt, selecteert en analyseert informatie Rapport WP2 WP1: oriënteert zich op hboopleidingen en -beroepen Presentatie Portfolio WP2 WP1 en WP4 WP3: werkt samen in projectgroepen Procesverslag WP3 WP4: reflecteert op gedrag en resultaten
Afsluiting groepsproject Rapport: Inhoud Rapportageonderdelen: titelpagina, voorwoord, inhoudsopgave, inleiding, kern, conclusie en aanbevelingen, bronvermelding, bijlagen: procesverslag Taal en stijl Lay-out Presentatie: Inhoud Presentatievaardigheden Ondersteuning presentatie Beantwoording vragen publiek Voorbeeldmateriaal beoordelingsformulieren: afsluiting KVH=startniveau hbo
Tussentijdse afsluiting Plan van aanpak: Achtergrondinformatie: probleemomschrijving Projectresultaat Projectactiviteiten Tussenresultaten (of tussenproducten) Kwaliteitscontrole Projectorganisatie en -informatie Planning Projectmanagement-Roel Grit
Afsluiting individuele opdracht Tussentijdse afsluiting: Plan van aanpak Procesverslag: Kritisch denken/kwalitatief handelen Omgaan met feedback Stimuleren tot samenwerken Verantwoordelijkheid nemen (voor de groep en eigen taken) Initiatief nemen en tonen Portfolio: Inhoud: producten/opdrachten Bewustwording ontwikkeling student
Vervolg Regionale werkgroep LOB mbo-hbo Professionalisering mbo-docenten Sector-/opleidingsoverleg mbo-hbo: ontwikkelen KVH, docentenuitwisseling, pilots Regionaal taalplatform mbo-hbo: aandacht voor Nederlands in de aansluiting: Taalbeleid Doorlopende leerlijn 3F Nederlands met beoordelingsmodellen Doorlopende onderzoekslijn Inclusief en taalontwikkelend lesgeven Docentenuitwisseling docenten Nederlands/communicatie
Schakeltrajecten mbo-hbo
Schakeltraject mbo-pabo Pilots Rotterdam, Amsterdam, Den Haag Integrale aanpak Rotterdam Talentscouting in vo en mbo Schakeltraject mbo-pabo Baangarantie primair onderwijs Rotterdam Zuid
Schakeltraject mbo-hbo economisch domein Assessment mbo Verrijkt keuzedeel voorbereiding hbo Assessment hbo Aangepaste propedeuse hbo Nulmeting voorlaatste jaar mbo Laatste jaar mbo Voor SKC Eerste jaar hbo
Ontwikkel- en uitvoeringsteam mbo-hbo Assessment Startbijeenkomst Pressure cookerbijeenkomst Concept assessment Testen en valideren Werving Uitvoeren Verrijkt keuzedeel voorbereiding hbo in mbo Startbijeenkomst 3 Pressure cookerbijeenkomsten Conceptprogramma Uitvoeren Evalueren Aangepaste propedeuse hbo Startbijeenkomst 3 Pressure cookerbijeenkomsten Uitwerken Ontwikkeling systeem peercoaching
Vragen? Caroline van Eijk: c.vaneijk@albeda.nl Ellis Wertenbroek: e.j.m.wertenbroek@hr.nl