SABETH VAN DER VOORT GAR2C 24/03/2016 CHARACTER DESIGN NARRATIVE DOCENT: STEPHAN DUQUESNOY OPDRACHT CHARACTERS. 1 P a g e

Vergelijkbare documenten
Praktijk Avana. Nieuwsbrief April 2015

Waardevolle zorg. is ook JONG!

Waarde-volle zorg is ook nog JONG!

Europakenner Onderzoeker Journalist. toepassing. bediscussiëren en beargumenteren van Europese kwesties. gehaald op:

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

Agressief gedrag. Samenvatting Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Agressief gedrag samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken.

TIPS VOOR DOCENTEN. Kim Koelewijn. Nu met nog meer tranen! HUIL! Het lucht op Vergroot je woordenschat rondom emoties, en laat je lekker gaan

Leer- en ontwikkelingslijnen jonge kind (ZONDER extra doelen) - versie aug Naam leerling. Sociaal-emotionele ontwikkeling Betrokkenheid

W W W. A S T R I D V A N R E N S. N L

Achterdochtig gedrag. Hieronder hebben we de inhoud van de aflevering Achterdochtig gedrag samengevat. Gemakkelijk om er nog eens bij te pakken.

Workaholic. Egoïstisch. Opgewekt. Agressief. Sociaal. Koppig. Zorgzaam. Opvliegend. Karakterkaarten

Betrokkenheid. Competentie. De behoefte aan competentie wordt vervuld.

- Elkaar leren kennen: warming-ups en spelletjes om het ijs te breken - 5 minuten zelfbewustzijn begrijpen anderen respecteren om de beurt iets doen

EQ - emotionele intelligentie in kaart

Bas Smeets page 1

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Over de auteurs 7. Dankwoord van de auteurs 9. Inleiding 11. Deel 1 De betekenis van assertief zijn. 1 Wat betekent het om assertief te zijn?

Weet wat je kan Samenvatting op kaarten

HOE STIMULEREN WIJ DE SOCIAAL- EMOTIONELE ONTWIKKELING?

WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur

DEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

Autor pictogramas: Procedenci a: Licencia: Autora: Traducción

BLPA Curriculum. - Waarom we ons op romantisch vlak voelen aangetrokken tot iets wat we zelf niet zijn.

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

inhoud inhoud is voor watjes! verhulde six-pack GefrustreErd watje

Tussendoelen domein SOCIAAL EMOTIONELE ontwikkeling. Zelfbeeld. *bron: SLO ;6 4 4;6 5 5;6 6 6,6 7

Inhoud. 1. Inleving en verbeelding. 2. Blind zijn en toch alles kunnen. 3. Blind en slechtziend. 4. Hulpmiddelen. 5. Niet kunnen zien, hoe is dat?

Hoe help je iemand die aan zelfmoord denkt?

Scheiden: do s en don ts voor hulpverleners en ouders

TRIXY Expertisecentrum

COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP

Zelfbeschadiging; wat kun jij doen om te helpen?

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven

Ted van Lieshout Floor van de Ven, H3G, Uitgeveri Plaats Jaar uitgave en druk Aantal bladzijdes Genre Inhoudsopgave Samenvatting

Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling: Omgaan met zichzelf

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.

TOOLKIT ROUW EN VERDRIET

Verbindingsactietraining


Onrust in de nacht Samenvatting Dementie Wat is onrustig gedrag in de nacht? Levensloop Jul ie contact verandert Persoonlijkheid

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Zorgpad Persoonlijkheidsproblematiek

Bevolking Nederland en Vlaanderen, Mannen en Vrouwen

Liefde alleen is niet genoeg

En hoe blijf jij Fit in je Hoofd?

Vriendschap. Tekst > Reporters: Valeriya Miasnikova & Serena Passarelli - april Valeriya

Weet wat je kan. Je laten horen

Het meisje in mijn hoofd. Naam: Emma Oude Weernink Klas: 3T2 Docent: Mevrouw Scholten

En hoe blijf jij fit in je hoofd?

Leren & Leven in het Primair Onderwijs

...de draad weer oppakken

Effectmeting onder leerlingen en leraren

AANVULLENDE VRAGENLIJST F-2-F A

CONCEPTVERSIE STORYTELLING

Wat er ook aan de hand is, de gevolgen zijn hetzelfde. Je bent een aantal lichamelijke functies, die je voorheen als vanzelfsprekend aannam, kwijt.

En hoe blijf jij fit in je hoofd?

Niet vechten met de klant: Motivationele technieken

Workshop Rapport maken

Kwaliteitsrapport 2018 voor cliënten

Maartje Voorbeeld

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

Heb ik een eetstoornis?

SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN

Zou jij niet domweg gelukkig willen zijn?

Heling in de nieuwe tijd

Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling - Relatie met andere kinderen

Sociale weerbaarheidstraining CoOl KiDs Bijeenkomst 6

Competenties verbonden aan het ComPas

Impact op zijn. leven

Perspectief op gewoon leven. Wat we leren van evaluaties

Naam: Datum: Ik-Wijzer

Samen zijn we SBO Horizon. Hoe we omgaan met elkaar op school


PLEEGKINDEREN INFORMATIE VOOR

Soms gebeurt er wel eens iets wat jij niet wilt. Dit noemen wij onvrijwillige zorg. Onvrijwillige zorg mag alleen als jij in gevaar bent, of als jouw

Ingevuld op: Algemene informatie. Naam. Roepnaam. Geboortedatum. Adres. Postcode en woonplaats. Telefoon. . Belangrijke informatie

lyondellbasell.com Versla de Verslaving

3 HELPENDE TIPS OM BIJ JEZELF TE BLIJVEN ALS ER ANGST OF DWANG IN JE GEZIN VOORKOMT

Verslaving. Deze folder is voor doven en slechthorenden die meer willen weten over verslaving. Als iemand niet meer zonder... kan

Betrokken begeleiding voor. Hersenletsel en hun omgeving.

FABULOUS VIRTUAL ASSISTANT MODULE 1 Les 5: Bijlage

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud

Werkstuk Levensbeschouwing Relaties

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

6. pas eventueel de casus aan: verandert dit jullie mening?

Luisteren en samenvatten

1. Kees de jongen, Theo Thijssen. Uitgeverij C. de Boer jr. - Bussum, 19e druk, september 1972 (1e druk, 1923).

Het haalt je volledig weg bij je intuïtie: de enige plek waaruit je gaat weten wat de juiste relatie is voor JOU.

FIELD OF DREAMS ACADEMY MODULE #11 INLEVINGS VERMOGEN XXL

Arrangement 1 De Luisterthermometer

Ds. Arjan van Groos ( ) Tekst: Psalm 25, 14 Ochtenddienst H. Avondmaal. Broeders en zusters,

geen zeer veel 1. Bij hem/haar heb je vrijheid

Bekijk het maar! met Suus & Luuk

Samenvatting E-Scan voor zzp-ers 28/10/ :51 van Voorbeeld Persoon 1 / 5

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

Omgaan met onaangepast gedrag in het Sociaal Raadsliedenwerk en Schuldhulpverlening. Sjaak Boon

Boekverslag Nederlands Amel door Zohra Zarouali

Aan de bal. Onur Arslantas 3T2. Mevrouw Scholten

Mentaliseren Bevorderende Therapie (MBT) voor cliënten met een borderline persoonlijkheidsstoornis

Transcriptie:

SABETH VAN DER VOORT GAR2C 24/03/2016 CHARACTER DESIGN NARRATIVE DOCENT: STEPHAN DUQUESNOY OPDRACHT CHARACTERS 1 P a g e

1.1 PROTAGONIST Naam: Yko J. Hibea Leeftijd: 25 Geslacht: Man Visuele attributen: Halflang/kort donkerbruin/zwart haar. Grijsachtige ogen. 1,81 lang. Slank, niet erg gespierd. 1.1.1 LEVENSLOOP Woont in een hoofdstad van JADE. Standaard school procedure gehad in zijn jeugd. Gaan werken als onderzoeker medicijnen bij JADE. Vooral verantwoordelijk voor de medicijnen en de distributie ervan. In het geheim is hij gaan experimenteren met de medicijnen en heeft hij een medicijn gevonden dat helpt tegen de verspreiding van bepaalde ziekte. Dit is zeer waardevol omdat het ervoor zorgt dat minder mensen ziek worden, verhoogt overlevingskans. Jade is er achter gekomen dat hij dat heeft gemaakt en wil er een monopoly op hebben. Dit geeft ze een sterkere positie voor handel. Protagonist wil het bekend maken en het geven aan andere schepen. Hij wil niet dat andere lijden als hij er wat aan kan doen. 1.1.2 CONTROLLING IDEA I ll tell the world. Hij ziet niet in waarom hij zijn ideeën en oplossingen geheim gehouden moet worden. Hij wil iedereen helpen als geheel en niet alleen een groep een machtspositie geven. Waar het kan probeert hij nieuwe dingen te leren, via andere personen of gedocumenteerde bestanden zoals boeken en digitale essays. 1.1.3 KARAKTERTREKKEN Hij is een perfectionist en wil dingen graag goed doen. Over het algemeen is hij een rustig persoon. Voordat hij acties doet denkt hij er eerst over na en probeert alle opties te bekijken. Als het kan probeert hij dingen te plannen. Hij praat niet veel over z n emoties en houd ze vooral voor zichzelf. Hij praat wel over ander mans emoties en is erg betrokken bij andermans gevoelens/problemen. Hij kan wel goed overweg met andere personen. Raakt snel aan de praat en vertrouwd snel andere personen. Hij heeft wel veel empathie voor anderen en vind het niet erg om verhalen van andere personen te horen. Hij heeft wel behoefde aan een sterke relatie met andere personen. Hij is theoretisch ook sterk, hij kan goed dingen leren. Hij is zichzelf wel bewust van zijn kennis die hij heeft in vergelijking met anderen. Hij voelt zich niet beter dan andere personen en zet zichzelf ook niet hoger neer dan anderen. Als er wat vrije tijd is leest hij graag boeken of andere bronnen van informatie. Ook experimenteert hij graag met dingen. 2 P a g e

Altijd probeert hij een beetje perfectie te vinden in de chaos die de wereld is. Als dingen niet lukken die hij probeert te doen kan hij heel geïrriteerd worden. Als hij bijvoorbeeld ervan overtuigt is dat hij gelijk heeft en niemand wil naar hem luisteren, kan hij boos worden. 1.2 ANTAGONIST Naam: Xiam J. Uze Leeftijd: 27 Geslacht: Man Visuele attributen: Kort en bruin haar. Bruinachtige ogen. 1,85 m lang. Gemiddeld postuur. 1.2.1 LEVENSLOOP Woont in een hoofdstad van JADE. Standaard school procedure gehad in zijn jeugd. Gaan werken als onderzoeker medicijnen bij JADE. Hij ziet de protagonist wel eens maar is niet immens bevriend met hem. Hij is ervan overtuigt dat JADE het beste is voor iedereen en vind dat iedereen zich moet aansluiten bij JADE. Hij krijgt de opdracht van JADE om de protagonist te volgen en in de gaten te houden. Hij sluit zich bij de protagonist met als idee dat hij het met hem eens is maar heeft een onderliggend motief waar de protagonist niets vanaf weet. 1.2.2 CONTROLLING IDEA Best kept secret. JADE is alles voor hem. Hij zal trouw blijven aan JADE voor heel zijn leven. Hij is ervan overtuigd dat zij het beste met iedereen voor hebben en alles goed regelen. Zijn eigen geheimen tegenover de protagonist zal hij nooit zomaar verklappen. 1.2.3 KARAKTERTREKKEN Als er iets gebeurt of er duikt een probleem op is hij vaak de eerste die actie onderneemt. Vaak is hij aan het improviseren met het bedenken van oplossingen op problemen. Dat betekend dat hij op kleine termijn beter nadenkt over zijn acties dan op hele lange termijn. Hij wil ook graag vooruitgang zien en bewijs dat dingen opgelost zijn en verder gaan. Het maakt hem minder uit hoe goed de oplossing is, zolang het maar werkt. Hij heeft zelf minder empathie voor anderen maar weet het wel te herkennen in andere personen. Hij heeft een beetje een psychopathisch trekjes. Hierdoor kan hij goed inspelen op de emotie van anderen en daar gebruik van maken. Hij is emotioneel slimmer dan de protagonist. Hij kan veel beter emotioneel inspelen op dingen die er gebeuren. Zijn eigen gevoelens kan hij ook heel goed onder controle houden. 3 P a g e

1.3 RELATIE TUSSEN PROTAGONIST EN ANTAGONIST Ze waren eerst collega s van elkaar. Ze waren niet beste vrienden maar kenden elkaar wel. Doordat de protagonist gedwongen wordt van het schip af te gaan door omstandigheden. De protagonist staat tegenover JADE. De antagonist had al zijn oog op de protagonist en hield hem stiekem in de gaten. Als de protagonist weg gaat bied de antagonist aan om te helpen. Dit accepteert de protagonist. De protagonist staat helemaal aan de kant van JADE. Hij gaat met de protagonist mee om hem in de gaten te houden en hem proberen terug te krijgen. De antagonist is constant aan het liegen over zijn beweegredenen tegenover de protagonist. De protagonist heeft niets door. Die zoekt vaak steun bij de antagonist. Uiteindelijk zal antagonist de protagonist verraden. 1.4 SIDE CHARACTERS 1.4.1 CAPITEIN KLEIN SCHIP VAN SU. Ze is een vrouwelijke kapitein van een klein schip. Ze is 68 jaar en heeft haar hele leven op dat schip gewoond. Door Het is van heel zelfsprekend dat het leven dat constant in verandering is en gevaar levert. Haar persoonlijkheid is opgewekt en vaak optimistisch. Hij komt haar tegen op een eerder moment in het verhaal als hij net van het grote stadschip weg is en nog niet gewent is aan de andere situatie waar hij zich in bevind. Ze heeft veel meegemaakt in haar leven en gewent aan de veranderlijkheid van het leven. Zij laat de protagonist de andere kant zien die totaal tegenovergesteld is van het leven op een stabieler groot schip. De protagonist wordt geconfronteerd met de manier waarop hij leeft. Hij snapt niet hoe zij kan leven in zo n onvoorspelbare gevaarlijke situatie. 1.4.2 KID Kid is een die een jongen van 12 die een obsessief compulsieve persoonlijkheid stoornis heeft. Hij heeft constant het gevoel dat er iets niet goed is en probeert zoveel mogelijk in zijn omgeving, waar hij bij kan, te controleren. Hij is brutaal tegen mensen en spreekt anderen wel eens aan op de rommel die ze maken. De protagonist is perfectionistisch, hij wil graag ook controle hebben over bepaalde dingen. Het is lang niet zo erg dat het een stoornis genoemd kan worden. Hij ziet en herkent sporen van wat hij af en toe doet, terug in het kind. 1.4.3 Lyr Lyr is manipulatief persoon. Hij uit dat heel erg sterk op anderen, op een helemaal geen subtiele manier. Hij zal vaak de situatie in handen nemen en proberen en volledige controle over te krijgen. Lyr is een paar stappen heftiger met het manipuleren van mensen dan de antagonist dat doet. De antagonist is er heel subtiel in en probeert ook niet alles te controleren. Dit laat de protagonist zien dat er mensen zijn die andere proberen te manipuleren. Alleen dan is het karakter heel erg uitvergroot. De protagonist wordt hier geconfronteerd met een duidelijk voorbeeld wat eigenlijk naast hem gebeurt. Het is een hint dat niet iedereen te vertrouwen is. 4 P a g e

1.4.4 DY Dy is iemand die halverwege haar leven is, rond de 30 jaar. Ze heeft nog een aantal jaar te leven, mocht ze kunnen genezen. Haar insteek in het leven is dat ze het neemt zoals het is. Ze accepteert de situaties zoals ze zijn. Zo ook heeft ze accepteert dat ze overlijd aan de ziekte. Het probleem waar ze botsen is dat zij helemaal niet geholpen wil worden. Eigenlijk blijft de protagonist erop staan haar te helpen. De protagonist begrijpt niet dat ze niet geholpen wil worden. Hij wil in de eerste instantie ook niet naar haar luisteren omdat het voor hem voelt alsof hij gefaald heeft in het helpen van iemand. Hij snapt niet goed waarom ze ervoor kiest een passieve houding te nemen als ze weet dat er wat aan gedaan kan worden. Uiteindelijk zal hij naar haar luisteren en haar wens respecteren. Hij leert niet alleen dat hij sommige mensen niet alleen kan redden als ze te ziek zijn maar ook dat er ook situaties zijn waarin zieken er zelf voor kiezen. 1.4.5 ZULI Hij heeft heel zijn familie achter moeten laten. Dit was voor hem best wel confronterend want hij had niet gedacht dat hij ooit zijn familie op deze manier plotseling achter moest laten. Met zijn zus had hij het beste en sterkste contact omdat zij niet veel verschillen van leeftijd. Ze hebben elkaar altijd geholpen. Dit is ook wat hij het meest gaat missen. Er stond altijd iemand bij zijn zijde. Hij is helemaal alleen nu en kan geen lange relaties meer opbouwen. Dit is een van de redenen dat hij naar de antagonist heel vertrouwd is. Hij herinnerd hem aan thuis en op een steunende manier ook naar zijn zus. Dit maakt hem ook vatbaar voor de charme van de antagonist. 5 P a g e

Just because others are stronger, doesn t mean you re weak. 6 P a g e