Wat is begrijpend lezen?



Vergelijkbare documenten
Ambitie team Paschalisschool

De BLIKSEM-aanpak. Willy van Elsäcker (HCO) & Maud van Druenen (Expertisecentrum Nederlands)

LEEST VLAANDEREN ZOALS NEDERLAND?

Uitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 8. Algemeen. Titel. Schimmels. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen

Model om schoolse taalvaardigheden te observeren en te reflecteren

HET BLIKSEM ONDERZOEK

LESMATERIAAL BOEKVERSLAG 2.0

STREVEN NAAR FUNCTIONELE GELETTERDHEID: ZINVOL EN HAALBAAR. 1. De ontwikkeling van leesvaardigheid in het vo

Opdracht 2: Data analyseren en interpreteren op groepsniveau (technisch lezen voor leerkrachten van groep 3 (Opdracht 2a) en groep 4 (Opdracht 2b))

Citation for published version (APA): Schijf, G. M. (2009). Lees- en spellingvaardigheden van brugklassers Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut

5 Second Test. Kenrick Fontijne Jeremy Fontijne Dimmy Marcelissen

Thoni Houtveen Congres Stichting Lezen 8 november Lectoraat Geletterdheid

CBS Maranatha. Doel: Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Dyslexieprotocol 2013 aangepast sept.14

Protocol leesproblemen en dyslexie

De rol van woordenschat bij begrijpend lezen in de bovenbouw van het basisonderwijs

Functioneren van een Kind met Autisme. M.I. Willems. Open Universiteit

ben een beetje ziek! Naam:

Micro-organismen. organismen

Teksten waar je van leert of: Hoe leren kinderen van teksten?

Wat te doen met zwakke begrijpend lezers?

RALFI. Aanpak voor (zeer) zwakke lezers.

Rapportage onderzoek resultaten Lijn 3

Verbeeldingskracht helpt bij het begrijpen van tekst. Lisanne Bos, phd Adviseur Toetsing & Onderzoeker Bureau ICE

Meer lezen, beter in taal Het belang van vrij(etijds)lezen voor de taalontwikkeling 30 november 2017

TOETSKALENDER VOOR GROEP 4

Informatieve teksten leren lezen in de middenbouw van het basisonderwijs; effecten van een ontwikkelingsgerichte benadering

toetsen van Veilig Leren lezen en Estafette. groepen 1 2 LOVS Cito Taal voor Goed lees en spellingsonderwijs in de groepen 3 tot en met 8

INHOUDSOPGAVE VOORWOORD 1 ALGEMENE HANDLEIDING BLIKSEM

De Relatie tussen Vloeiend Lezen en Begrijpend Lezen: De rol van Prosodie. Nathalie Veenendaal

Isolatie. Hygiëne en Infectiepreventie. Beter voor elkaar

Informatie Veilig leren lezen kern afsluiting

TOETSKALENDER VOOR GROEP 6

KIJKWIJZER MOEILIJKHEID ACTIVITEITEN. 1. Wereld onderwerp. van eenvoudig naar complex

Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

University of Groningen. Vrije en reguliere scholen vergeleken Steenbergen, Hilligje

ONTWIKKELINGEN OP HET GEBIED VAN (BEGRIJPEND) LEZEN.WAT WERKT?

Leesplezier: Het belang van thuisondersteuning en de rol van digitale media

Leerjaar 1 en 2 vmbo-g/t. Doelen Leerdoelen technisch lezen eind leerjaar 2

Examen VBO-MAVO-D. Nederlands leesvaardigheid

Vaardigheidsgroei voor taal is zeer hoog in groep 2 en voldoende in groep 1. Weinig zwakke scores

Visuele aandachtspanne. Madelon van den Boer Universiteit van Amsterdam

De betrouwbaarheid van kleinschalige methoden voor waterzuivering Kaaij, Rachel van der

TAAL- EN LEESMETHODEN. Het aanbod Taal- en leesmethoden Begrijpend Lezen. Begrijpend lezen. Effectieve strategieën voor begrijpend lezen ALGEMEEN

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken

Begrijpend Lees Instructie Kan Strategisch En Motiverend

Groep 7 en 8. Doelen Leerdoelen technisch lezen eind groep 8

Alles over. Timboektoe. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen

Taalconferentie Hoera! Lezen. In gesprek met de inspectie. Programma. Uw beeld. Marja de Boer

Minor Dyslexie Cursus 1: Inleiding Dyslexie Bijeenkomst 5

Het belangrijkste doel van de studie in hoofdstuk 3 was om onafhankelijke effecten van visuele preview en spellinguitspraak op het leren spellen van

Programma van Inhoud en Toetsing

Leerjaar 1 en 2 vmbo-b/k. Doelen Leerdoelen technisch lezen eind leerjaar 2

Interactie 1. Basiscommunicatie en schriftelijke correctie. Slotdocument

Leestoets 1 (heel proefwerk) Week 40. Spelling/grammatica/woordenschat 1 (heel proefwerk) Week 44

Lezen met de leessandwich

Leerjaar 3 B Nieuw Nederlands

De ontwikkeling van begrijpend lezen: bronnen van succes en falen. Paul van den Broek

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito

PROGRAMMA VOOR BEGRIJPEND LEZEN DE ZUID-VALLEI

Eerste hulp bij tweede taal: experimentele studies naar woordenschatdidactiek voor jonge tweede-taalverwervers Bacchini, S.

Samenvatting Proefschrift Fostering Monitoring and Regulation of Learning Mariëtte H. van Loon, Universiteit Maastricht

ENGLISH FOUNDATIONS 1

Leerstofoverzicht Lezen in beeld

De digitale leesinstructeur

Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito

mijnplein 30 okt 2013 Begrijpend lezen = Begrijpend leren

Leesvaardigheid bevorderen

Kraak de code. Handleiding voor de bibliotheek Groep 6

DANKZIJ DIGITALE HULPMIDDELEN MEER LEESBEGRIP EN MINDER LEESANGST

Brochure Begrijpend lezen VMBO 1

EFFECTIEVER EN EFFICIËNTER WERKEN AAN Begrijpend Lezen

Keuze onderwerpen en apps voor de ipad. April e Amstelveense Montessorischool Irene Simonis, Michelina Hoogeveen, Frank Versloot

Programma van Inhoud en Toetsing

Leesproblemen overwinnen in het voortgezet technisch lezen

Succesvolle lezers zijn betrokken lezers

10.00 Actuele ontwikkelingen rond onderwijs en examinering taal in het mbo Alet van Leeuwen, Steunpunt Taal en Rekenen.

Praktijkonderzoek. Joke van Adrichem & Toos van der Smit

Voorbereiden van de Data. Ngi Ronny Mans

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken

Afspraken mbt protocol dyslexie Van Dijckschool Bilthoven. Inhoudsopgave:

Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands ? - + +

TOETSKALENDER VOOR GROEP 8

LEZEN EN DYSLEXIE Nicole Verkerk

Buy Me FILE 5 BUY ME BK 2

Running Head: INVLOED VAN ASE-DETERMINANTEN OP INTENTIE CONTACT 1

Alles over. Leesparade. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen

Begrijpend lezen anders, beter en leuker! 14 Redax Magazine

Transcriptie:

Waarom moet ik die saaie opdracht maken? Over het nut van verwerkingsopdrachten bij informatieve teksten Linda de Leeuw Dr. E. Segers Prof. dr. L. Verhoeven Wat is begrijpend lezen? Behavioral Science Institute Begrijpend lezen Technische leesvaardigheden woordenschat verbanden 1

Goede of zwakke lezer? De tekst begrijpen is niet genoeg! Leren op verschillende niveau s letters Begrijpend lezen teksten boeken saai voorkennis Situation model Surface code zinnen Technische leesvaardigheden woordenschat verbanden Text base verbindingen 2

Goede of zwakke leerder? Werkgeheugen Doel 1 Het leren op verschillende tekstniveau s stimuleren door het maken van verschillende opdrachten Situation model Surface code Text base Doel 2: invloed vaardigheden Werkgeheugen Methode Deelnemers - 175 leerlingen uit groep 7-8 groepen - geen leerlingen met dyslexie of NT2 (24 leerlingen) Materialen Toetsen - (TAK) - Werkgeheugen (Getallenreeks) - CITO begrijpend leestoets Teksten - 6 teksten over microben - 3 verschillende opdrachten en een groep zonder opdracht 3

Geen opdracht Gatentekst Lezen (5 min) Reading (5 min) Taak (20 min) Alle bacterien zijn microben, maar niet alle microben zijn bacterien. Microbe is de naam voor een verzameling microorganismen. dat je ze met het blote oog niet kunt zien. Daarvoor heb je een microscoop nodig. Er zijn vier soorten microben. De eerste Bacterium or virus? Bacteria Alle bacterien and zijn viruses microben, are sometimes maar niet alle mixed microben up. zijn Although bacterien. Microbe they differ is de like naam a mosquito voor een verzameling and an elephant. microorganismen. Viruses are, for example, much dat je ze smaller met het than blote oog niet bacteria. kunt zien. Daarvoor The largest heb je virus een is microscoop only as big nodig. as Er the zijn vier smallest soorten microben. bacterium. De eerste Zet de volgende woorden op de goede plaats in de tekst: oog, een, microben, deze, eerste, klein, microscoop, parasieten Alle bacterien zijn microben, maar niet alle zijn bacterien. Microbe is de naam voor verzameling micro-organismen. levensvormen die zo zijn dat je ze met het blote niet kunt zien. Daarvoor heb je een nodig. Er zijn vier soorten microben. De virussen en. De vierde soort zijn de schimmels. Bij laatste soort horen Vragen Samenvatting Lezen (5 min) Taak (20 min) Lezen (5 min) Taak (20 min) Alle bacterien zijn microben, maar niet alle microben zijn bacterien. Microbe is de naam voor een verzameling microorganismen. dat je ze met het blote oog niet kunt zien. Daarvoor heb je een microscoop nodig. Er zijn vier soorten microben. De eerste Bestaan er virussen die groter zijn dan bacterien? Ja/nee Schrijf de zin op uit de tekst waar je het antwoord hebt gevonden. Alle bacterien zijn microben, maar niet alle microben zijn bacterien. Microbe is de naam voor een verzameling microorganismen. dat je ze met het blote oog niet kunt zien. Daarvoor heb je een microscoop nodig. Er zijn vier soorten microben. De eerste Schrijf een samenvatting van de tekst die je net hebt gelezen. Leerwinst woordenschat per taak 0,7 ns 0,6 * ns 0,5 0,4 0,3 * Goede Zwakke 0,2 0,1 0 Geen taak Gatentekst Vragen Samenvatting 4

Doel 2: invloed vaardigheden Werkgeheugen Doel 2: invloed vaardigheden Werkgeheugen Conclusie en implicaties Het maken van een taak is nuttig voor zwakkere lezers erg belangrijk Werkgeheugen is belangrijk voor woorden die niet letterlijk in de tekst staan Handvatten voor deze studenten 5

Vragen? 6