INHOUDSOPGAVE... 1 INLEIDING... 2 1. PORTFOLIO...

Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE... 1 INLEIDING... 2 1. PORTFOLIO... 3 1.1 WAT IS EEN PORTFOLIO?... 3 1.2 INHOUD VAN HET PORTFOLIO... 3 1.3 BEWIJZEN IN JE PORTFOLIO... 4 1.3.1 Invullen bewijskaart... 4 1.3.2 De STARR methode... 5 1.3.3 Eisen aan de bewijzen... 5 1.4 BEOORDELING VAN HET PORTFOLIO... 6 1.4.1. Formatieve beoordelingen... 6 1.4.2 Summatieve beoordelingen: de Proeve(n) van Bekwaamheid... 6 2. STUDIELOOPBAANBEGELEIDING... 7 2.1 SCHEMATISCHE WEERGAVE VAN STUDIELOOPBAANBEGELEIDING BINNEN HET RADIUS COLLEGE... 7 2.2 WAT IS STUDIELOOPBAANBEGELEIDING?... 7 2.3 PLAATS VAN STUDIELOOPBAANBEGELEIDING IN HET RADIUS CONCEPT... 7 2.4 DOEL VAN STUDIELOOPBAANBEGELEIDING... 8 2.5 INHOUD VAN STUDIELOOPBAANBEGELEIDING... 8 2.5.1 Groepsbijeenkomsten... 8 2.5.2 Individuele bijeenkomsten portfoliogesprek... 9 3. BPV... 10 3.1 WAT IS BPV BINNEN DE RADIUSVISIE?... 10 3.2. ROLLEN, TAKEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN... 10 3.3 BEGELEIDING BPV... 11 3.3.1 Begeleiding BPV in de praktijk... 11 3.3.2 Begeleiding BPV vanuit school... 12 3.4 BEOORDELING BPV... 12 3.5 FORMELE ZAKEN... 12 3.5.1 Contactadres... 12 3.5.2 Procedure m.b.t. het verwerven van een stageplaats... 12 3.5.3 Praktijkovereenkomst (POK)... 13 3.5.4 Werkdagen/werktijden... 13 3.5.5 Afwezigheid... 13 3.5.6 Aansprakelijkheid bij stageactiviteiten... 14 3.5.7 Regels binnen het bedrijf... 14 3.5.8 BPV-vergoedingen en reiskosten... 14 4. OPLEIDINGSSPECIFIEKE DEEL (HET OPLEIDINGSSPECIFIEKE DEEL WORDT SEPARAAT DOOR DE OPLEIDING TOEGEVOEGD).... 15 BIJLAGE 1: OVERZICHT RADIUS BEOORDELINGSSTRUCTUUR... 16 BIJLAGE 2: VERKLARENDE LIJST BEGRIPPEN EN AFKORTINGEN... 16 BIJLAGE 3: PLANNINGSFORMULIER INDIVIDUELE PORTFOLIOGESPREKKEN PERIODE 1... 18 BIJLAGE 4: PLANNINGSFORMULIER INDIVIDUELE PORTFOLIOGESPREKKEN PERIODE 2... 19 BIJLAGE 5: PLANNINGSFORMULIER INDIVIDUELE PORTFOLIO GESPREKKEN PERIODE 3... 20 BIJLAGE 6: PLANNINGSFORMULIER INDIVIDUELE PORTFOLIO GESPREKKEN PERIODE 4... 21 BIJLAGE 7: AFSPRAKENFORMULIER TIJDENS PORTFOLIOGESPREKKEN... 22 BIJLAGE 8: LEGE BEWIJSKAART... 23 Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV Pagina 1 van 23

Inleiding Dit handboek geeft je informatie over de vorm en het gebruik van het ontwikkelingsgerichte portfolio. Zowel op school, tijdens studieloopbaanbegeleiding, als in de praktijk (de BPV) wordt met het portfolio gewerkt. De informatie die je m.b.t. Portfolio, Studieloopbaanbegeleiding en de BPV nodig hebt, is daarom in één handboek verwerkt. Het verdient de aanbeveling voor alle gebruikers alle delen te raadplegen: 1. Portfolio 2. Studieloopbaanbegeleiding 3. BPV 4. Opleidingsspecifieke deel De informatie is naar jou als student geschreven, maar is zeker ook belangrijk voor de mensen die bij jouw leerproces betrokken zijn, met name: de studieloopbaanbegeleider van school; de praktijkopleider/leermeester in de BPV; de BPV-begeleider die jou bezoekt in de BPV. In verband met de leesbaarheid wordt de mannelijke vorm gebruikt. Wij vragen de vrouwelijke lezers begrip voor deze keuze. Tenslotte wordt je en jouw gebruikt, waar ook u en uw gelezen kan worden. Aanvullende informatie over het Radius College vind je in de studiegids in je onderwijsmap of in de Digitale Informatie Gids (DIG) op de portal van het Radius College. Het team Onderwijs en Innovatie van het Radius College Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 2

1. Portfolio Het hoofdstuk Portfolio geeft informatie over wat een portfolio is en hoe je met het portfolio van het Radius College werkt. 1.1 Wat is een portfolio? Een portfolio is een (digitale) map waarin je bewijzen verzamelt van je prestaties. Deze bewijzen tonen aan welke resultaten je bereikt hebt en welke voortgang je gemaakt hebt. Het portfolio is je eigendom, je bent zelf verantwoordelijk voor het bijhouden, vastleggen van gegevens en het bewaren ervan. 1.2 Inhoud van het portfolio De minister heeft bepaald aan welke eisen je aan het eind van de opleiding moet voldoen. Deze eisen staan beschreven in het kwalificatiedossier van je opleiding. Ze zijn beschreven in: kerntaken, werkprocessen en competenties. De opleiding heeft deze eisen vertaald in 3 niveaus, die aansluiten bij de fasen van de opleiding. De beginfase, de middenfase en de eindfase. Je sluit een fase af, als je bewezen hebt dat je aan de eisen voldoet, die bij deze fase passen. De niveaus zijn: Beginnend (B) Gevorderd (G) en Beginnend Beroepsbeoefenaar (BB) Voorbeeld 1 (zonder uitsplitsing op niveau) Werkproces Competentie Prestatie-indicator Niveau Verwijdert Vakdeskundigheid toepassen volgens tekening werken B constructieonderdelen Verwijdert Vakdeskundigheid toepassen volgens tekening werken G constructieonderdelen Verwijdert constructieonderdelen Vakdeskundigheid toepassen volgens tekening werken BB Voorbeeld 2 (met uitsplitsing op niveau) Werkproces Competentie Prestatie-indicator Niveau Verwijdert Vakdeskundigheid toepassen onder begeleiding volgens B constructieonderdelen tekening werken Verwijdert Vakdeskundigheid toepassen na instructie volgens G constructieonderdelen tekening tekening werken Verwijdert constructieonderdelen Vakdeskundigheid toepassen zelfstandig volgens tekening werken BB Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 3

Om goed in de maatschappij te kunnen functioneren, stelt de minister naast deze vaktechnische eisen ook eisen op het gebied van: 1. Loopbaan en Burgerschap 2. Talen 3. Rekenen Bij Loopbaan leer je om zelf sturing te geven aan je eigen ontwikkeling. Burgerschap gaat in op deelname aan de maatschappij. Denk aan het maken van politieke keuzes, op tijd op je werk komen, als kritisch consument kunnen functioneren enzovoorts. Loopbaan en Burgerschap is opgenomen in het portfolio. Om je diploma te behalen, moet je zowel aan de vaktechnische eisen uit het kwalificatiedossier als aan de 3 aanvullende eisen voldoen. 1.3 Bewijzen in je portfolio Voor het portfolio verzamel je bewijzen, waarmee je aantoont op welk niveau je de werkprocessen en competenties beheerst. Al deze bewijzen toon je aan met een bewijskaart. In het Opleidingspecifieke deel van het handboek staan voorbeelden van bewijskaarten, die voor jouw beroep geschikt zijn. Binnen het Radius College leiden we competentiegericht op. Dat betekent kennis, houding en vaardigheden zoveel mogelijk samen, geïntegreerd, in een beroepssituatie laten zien. Het is de bedoeling dat je gedurende je opleiding steeds beter in staat bent om taken uit te voeren die bij dat beroep horen. Hoe verder je komt in de opleiding, hoe ingewikkelder de beroepssituaties die je moet kunnen uitvoeren. Automatisch worden ook de bewijskaarten dan meer geïntegreerd. Een voorbeeld: Je wil bewijzen dat je technisch in staat was een dakkapel te plaatsen of een website te bouwen. Maar ook dat je bijvoorbeeld de taken goed hebt verdeeld onder de collega s of bereid was een uurtje over te werken. Eveneens vermeld je op je bewijskaart dat je een bestellijst correct hebt ingevuld of een moeilijk telefoongesprek met een klant kon voeren. Alle bewijzen, zowel de bewijzen die je op school behaald hebt (b.v een Project) als in de BPV of elders, worden op dezelfde manier ingevuld. Hieronder is het invullen per stap weergegeven. 1.3.1 Invullen bewijskaart - Je ontvangt een lege bewijskaart (digitaal in Comtak); - Vul de algemene gegevens in, zie voorbeeld opleidingsspecifieke deel; - Beschrijf aan de hand van de STARR methode op de kaart, hoe je aan deze criteria gewerkt hebt (zie paragraaf 1.3.2); - Koppel de beoordelingscriteria/kruispunten aan de bewijskaart; - Voeg het bewijs aan de kaart toe (bv. de tutorbeoordeling of een tekening); - Lever de bewijskaart via Comtak in en/of print de bewijskaart om hem in je portfolio te bewaren; - Je ontvangt een beoordeling op de bewijskaart (schriftelijke en/of mondelinge terugkoppeling); Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 4

1.3.2 De STARR methode De STARR methode is een manier om je bewijs toe te lichten en terug te kijken op het resultaat. De vragen kun je gebruiken als een hulp bij de beschrijving. Situatie: Taak: Actie: Resultaat: Reflectie: wat was de situatie? wie waren erbij betrokken? waar speelde de situatie zich af? wanneer? wat was je taak? wat werd er van je verwacht? met wie heb je overlegd? hoe was je aanpak? hoe reageerden anderen op je? heb je speciale materialen en technieken gebruikt? welke? heb je je doel bereikt? hoe weet je dat? wat kwam er uit? wat was het resultaat? hoe vond je dat je het deed? was je tevreden over het resultaat? wat zou je de volgende keer anders doen? wat heb je daarvoor nodig? De bewijzen kun je verzamelen op: School, bv. door een Tutorbeoordeling, een Bekwaamheidstoets, een Projectbeoordeling. In de BPV, bv. door een geïntegreerde opdracht die je uitgevoerd hebt. Elders, bv. een klus die je gedaan hebt in je vrije tijd of in een bijbaantje. Als je voldoet aan de eisen waaraan een bewijsstuk moet voldoen, mag je dat opnemen in je portfolio. 1.3.3 Eisen aan de bewijzen De bewijzen waarmee je het portfolio vult, moeten aan onderstaande eisen voldoen. Het bewijs is: Relevant, de bewijzen hebben een relatie met de kerntaken, werkprocessen en competenties uit het kwalificatiedossier. Authentiek, aantoonbaar van jezelf. Actueel, niet ouder dan 5 jaar. Valide, er is duidelijk te zien over welke beoordelingscriteria het gaat. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 5

1.4 Beoordeling van het portfolio 1.4.1. Formatieve beoordelingen Tijdens de opleiding die je volgt, ga je werken aan de eisen op de verschillende niveaus. Vanaf het 1 e leerjaar krijg je verschillende beoordelingen, op school (vb. tutorbeoordeling) en in de BPV (vb. bewijskaarten). Dat zijn beoordelingen van je prestaties en de manier waarop je leerproces verloopt. Met je leerproces wordt bedoeld wat je geleerd hebt. Je beschrijft wat je al heel goed kan, wat je een volgende keer anders zou doen, waar je nog aan moet werken en hoe je daaraan gaat werken. Aan al deze beoordelingen kun je zien wat je voortgang is. We noemen deze beoordelingen formatieve beoordelingen. Formatieve beoordelingen zijn bedoeld om van te leren, zodat je een volgende keer (nog) beter kunt presteren. Je portfolio laat zien hoe je studievoortgang verloopt, op welk niveau je de competenties en werkprocessen al beheerst. Met je portfolio bewijs je dat je op alle werkprocessen het eindniveau (BB) van de opleiding geoefend en aangetoond hebt. Dit als voorbereiding op de examinerende Proeve van Bekwaamheid. 1.4.2 Summatieve beoordelingen: de Proeve(n) van Bekwaamheid Summatieve beoordelingen zijn bedoeld om vast te stellen of je in aanmerking komt voor je diploma. Je kunt het zien als een examen. De bewijzen uit je portfolio, die voldoen aan de criteria op eindniveau (BB-niveau), geven je toegang tot deelname aan de examinerende Proeve(n) van Bekwaamheid. Samen met je studieloopbaanbegeleider bepaal je of hier klaar voor bent. In een vaststellingsgesprek controleren jullie of het bewijsmateriaal op het vereiste niveau en compleet is. Indien dit het geval is, wordt de examinerende Proeve van Bekwaamheid voor jou aangevraagd. Bij sommige studenten zal dit sneller zijn dan je van een gemiddelde student verwacht. Voor sommige studenten kan het ook later zijn dan je van een gemiddelde student verwacht. Een Proeve van Bekwaamheid beslaat minimaal één werkproces en wordt beoordeeld door 2 onafhankelijke beoordelaars. Het verdient de voorkeur, dat één beoordelaar een deskundige uit de beroepspraktijk is en één beoordelaar en een deskundige van school. Soort Niveau Soort Toets Vorm(en) Formatief B, G en BB Ontwikkelingsgericht Portfoliovoortgangsgesprek Tutorbeoordeling Projectbeoordeling Bekwaamheidstoets Summatief BB Examinerend Proeve van Bekwaamheid Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 6

2. Studieloopbaanbegeleiding Het hoofdstuk Studieloopbaanbegeleiding geeft informatie over wat we onder studieloopbaanbegeleiding verstaan, de plaats in het Radius College, de doelen en de wijze waarop studieloopbaanbegeleiding vormgegeven is. 2.1 Schematische weergave van Studieloopbaanbegeleiding binnen het Radius College Soort Inhoud Soort begeleiding Tijdstip BOL / BBL Groep - Werken aan je portfolio Studieloopbaanbegeleiding wekelijks volgens - Werken aan gezamenlijke onderwerpen (SLB) rooster - Verstrekken van informatie - Plannen van individuele gesprekken BOL Leerjaar 1: 2 x 40 minuten Leerjaar 2, 3, 4: 1 x 40 minuten BBL Leerjaar 1, 2, 3, 4: 40 minuten Individueel - Studievoortgang - Persoonlijke ontwikkeling Portfoliogesprek (POR) 2 keer per periode volgens rooster BOL en BBL Leerjaar 1, 2, 3, 4 20 minuten NB. Voor sommige opleidingen kunnen andere tijden gehanteerd worden. 2.2 Wat is studieloopbaanbegeleiding? Onder studieloopbaanbegeleiding verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn je te begeleiden naar een goed resultaat van je studie. Een studieloopbaanbegeleider is een soort mentor. We streven ernaar dat hij voor minimaal 1 jaar aan jouw onderwijsgroep (circa 12 studenten) en dus aan jou verbonden is. De studieloopbaanbegeleider begeleidt je, maar laat de verantwoordelijkheid hiervoor bij jou liggen. We spreken dan van coachen. Iedere student krijgt een studieloopbaanbegeleider met wie hij de resultaten en ontwikkeling van zijn leerroute bespreekt. 2.3 Plaats van studieloopbaanbegeleiding in het Radius concept Studieloopbaanbegeleiding is een essentieel onderdeel van competentiegericht opleiden. In het competentiegericht leren binnen het Radius College is het wezenlijk dat je als student actief bent tijdens je leerproces en zelf verantwoordelijk leert zijn voor een positief verloop van je studie. Om ook echt die verantwoordelijkheid te leren dragen, word je vanaf het begin van je studie daarin begeleid door je studieloopbaanbegeleider, die in dit leerproces een centrale plaats inneemt. Je studieloopbaanbegeleider zal zich namens het opleidingsteam een oordeel moeten vormen van de studievoortgang. Samen met jou wordt onderzocht welke oplossingen mogelijk zijn. Signaleren van problemen en het voeren van coachende gesprekken behoren tot de primaire taken van je studieloopbaanbegeleider. Indien extra hulp en ondersteuning gewenst is, schakelt je studieloopbaanbegeleider de trajectbegeleider zorg en/of het Studenten Carrière Bureau (SCB) in. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 7

2.4 Doel van studieloopbaanbegeleiding Het hoofddoel van studieloopbaanbegeleiding is dat je als student optimale studieresultaten behaalt. Je studieloopbaanbegeleider is de coach die je begeleidt bij je studie - en loopbaanroute. 2.5 Inhoud van studieloopbaanbegeleiding Om de doelen van studieloopbaanbegeleiding te bereiken, vinden gesprekken/bijeenkomsten met je studieloopbaanbegeleider plaats. Groepsbijeenkomsten (SLB) vinden plaats met je gehele basisgroep en zijn op een vast tijdstip in de week ingeroosterd. De inhoud is gericht op de begeleiding die voor alle studenten in je groep min of meer gelijk is. Individuele bijeenkomsten (POR) vinden twee keer per periode plaats tussen jou en je studieloopbaanbegeleider; je maakt hiervoor een afspraak. Ze zijn gericht op jouw individuele ontwikkeling. Samen met je studieloopbaanbegeleider kijk je kritisch naar je ontwikkeling en je portfolio. 2.5.1 Groepsbijeenkomsten De groepsbijeenkomsten kunnen naar eigen inzicht van je studieloopbaanbegeleider en in overleg met de groep ingevuld worden aan de hand van onderstaande onderwerpen. Mogelijke inhoud van de groepsbijeenkomsten: a. Werken aan je portfolio: Het bijhouden/vullen van een portfolio is geen gemakkelijke klus. Je studieloopbaanbegeleider helpt je hierbij op weg. Vooral de eerste periode zal hier uitgebreid aandacht aan besteed worden. b. Informatie geven over de opleiding: De studieloopbaanbegeleider zal je informatie geven over: Studentengids/ Digitale Informatie Gids (DIG) Handboek Portfolio, SLB en BPV Presentie Rooster Studievoortgang Portal Studentenpas Bereikbaarheid studieloopbaanbegeleider Bereikbaarheid van de groep Vragen om informatie vanuit de groep c. Problemen bespreken Gedurende de opleiding loop je mogelijk tegen een probleem aan waar je zelf geen oplossing voor weet. Tijdens de SLB-bijeenkomsten kun je deze problemen bespreekbaar maken. Het gaat hierbij om problemen die van toepassing zijn op (een deel van) de groep. d. Informatie over de BPV delen Tijdens de SLB-bijeenkomsten is er de mogelijkheid om met elkaar te spreken over je BPV. Wat maak je mee? Wat leer je daar? Hoe maak je de koppeling tussen school en de BPV? In overleg met de studieloopbaanbegeleider bepaal je hoe je elkaar hierover zal informeren. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 8

e. Begeleiden van het groepsproces Als groep werk je bij verschillende onderwijsvormen samen. Tijdens de SLB-bijeenkomsten wordt er besproken hoe jullie met elkaar omgaan. Wat gaat er goed binnen de groep? Waar gaat het wel eens mis binnen de groep? 2.5.2 Individuele bijeenkomsten portfoliogesprek Per periode heb je twee individuele bijeenkomsten met je studieloopbaanbegeleider. Dat zijn dus 8 bijeenkomsten per jaar. Dit zogenaamde portfoliogesprek (POR) duurt 20 minuten. Tijdens het portfoliogesprek kijk je terug op wat je geleerd hebt, wat je verbeterpunten zijn en kijk je vooruit, wat je de komende periode wil leren. De inhoud kan gaan over je studievoortgang, de manier waarop je leert, je zelfstandigheid hierin en je persoonlijke ontwikkeling. Je bereidt je op het gesprek voor door: - de bespreekpunten, die je zelf in wil brengen, op papier te zetten - onderstaande vragen, voor zover van toepassing, voor jezelf te beantwoorden - je portfolio te controleren op volledigheid, aanwezigheid van bewijsstukken e.d. Vragen die tijdens het portfoliogesprek aan de orde kunnen komen zijn: Studievoortgang - Wat waren je leerdoelen, verbeterpunten aan het einde van de vorige periode? - Ben je de afspraken van vorige keer nagekomen? - Hoe heb je dat aangepakt en wat was het resultaat? - Welke niet en hoe komt dat? - Waar heb je de afgelopen periode aan gewerkt? - Wat heb je bereikt? - Kun je dit aantonen aan de hand van de resultaten in het portfolio? - Hoe is je voortgang in de BPV? Duidelijk krijgen van de situatie - Wat was je probleem precies? - Hoe vaak komt dat voor? - Wanneer? - Wie zijn er nog meer bij betrokken? - Wat heb je zelf al ondernomen om je probleem op te lossen? Doelen stellen - Wat wil je de volgende periode bereiken? - Wanneer wil je je doel bereikt hebben? - Hoeveel tijd denk je ervoor nodig te hebben? - Wat ga je precies ondernemen om die doelen te bereiken? - Wat ga je nu eerst doen, met wie ga je afspraken maken? - Welke hulp heb je nodig en wie heb je daarbij nodig? Na afloop van het gesprek wordt een gespreksverslagformulier ingevuld, waarop de afspraken/leerdoelen komen te staan, die je samen maakt, zodat daar de volgende keer op teruggekomen kan worden. Formuleer je doelen zo concreet mogelijk bv. ik zorg ervoor dat over 2 weken bewijskaarten nr 4 en 5 volledig ingevuld zijn. In bijlage 7 is een voorbeeld opgenomen van een gespreksverslagformulier. Na het gesprek krijg je een kopie (op papier of digitaal), dit verslag berg je goed op. Je studieloopbaanbegeleider zorgt ervoor dat er een kopie in jouw (digitale) dossier op school komt. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 9

3. BPV Een belangrijk deel van je opleiding doorloop je in een leeromgeving (leerbedrijf), typerend voor je toekomstige beroep. We noemen dit deel van de opleiding de beroepspraktijkvorming (BPV). Het hoofdstuk BPV geeft je informatie die van belang is voor de begeleiding en de beoordeling in de BPV. Tevens wordt aandacht besteed aan allerlei formele zaken rondom de BPV. Deze informatie heeft betrekking op alle studenten van de verschillende opleidingen binnen het Radius College. Achter dit hoofdstuk is nog een deel opleidingsspecifieke gegevens toegevoegd. Hierin staan gegevens die betrekking hebben op een specifieke opleiding. 3.1 Wat is BPV binnen de Radiusvisie? De minister heeft bepaald aan welke eisen je aan het eind van de opleiding moet voldoen en ook dat de opleidingen competentiegericht onderwijs (CGO) moeten geven. Competenties zijn een combinatie van kennis, houding en vaardigheden, waardoor je in staat bent om complexe situaties in je beroep op te lossen. Competentiegericht onderwijs is onderwijs, waarin: - kennis, houding en vaardigheden samen, geïntegreerd, getraind en beoordeeld worden - de beroepspraktijk het uitgangspunt is; situaties uit de praktijk bepalen de inhoud van het onderwijs De school bepaalt zelf de manier waarop het onderwijs competentiegericht aangeboden wordt. Het Radius College heeft een onderwijsvisie ontwikkeld om CGO vorm te geven. Het uitgangspunt is, dat je beroepsmatig handelen vooral leert in echte of nagebootste beroepssituaties, waarin je gevraagd wordt realistische beroepsproblemen op te lossen. Op school leer je dit door middel van onderwijsvormen zoals vaardigheidstrainingen en project. Tijdens de BPV leer/werk je in realistische beroepssituaties. De manier waarop je daaraan werkt staat uitgelegd in hoofdstuk 3.3: Begeleiding in de BPV en hoofdstuk 3.4: Beoordeling in de BPV. 3.2. Rollen, taken en verantwoordelijkheden a. Student In alle onderwijsvormen binnen het Radius College heb je als student een actieve rol. Het spreekt vanzelf dat je deze actieve rol ook inzet tijdens het leren in de BPV, dat je zelf actie onderneemt, niet afwacht als iets niet goed gaat en kritisch meedenkt. b. StagePlaza StagePlaza ondersteunt je bij het vinden van de juiste leerplaats/bpv-plaats voor de opleidingen binnen het Radius College. In het opleidingsspecifieke deel staat of StagePlaza voor jouw opleiding onderstaande taken verzorgt. Voor vragen kan contact worden opgenomen met StagePlaza, tel. 076-5733444. Via de mail met: rcstageplaza@rocwb.nl. De medewerkers van StagePlaza onderhouden de algemene contacten tussen het Radius College en het leerbedrijf. Zij zijn het eerste aanspreekpunt voor het leerbedrijf. Je kunt als student bij StagePlaza terecht met algemene vragen over de BPV-periode, verzekeringen, de procedure m.b.t. het verwerven van een BPV-plaats, etc. In geval van problemen overlegt StagePlaza met de BPV-begeleider en de studieloopbaanbegeleider. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 10

c. BPV-begeleider Je BPV-begeleider is de begeleider die vanuit de school contacten onderhoudt met het bedrijf of de instelling waar je BPV plaatsvindt. Hij bespreekt met jou en je praktijkopleider hoe je studie verloopt binnen de BPV. De BPV-begeleider van het Radius College bezoekt je 1 keer per periode, met een maximum van 3 keer per schooljaar, bij het leerbedrijf om de leerresultaten te bespreken. Zo n gesprek duurt 30 tot 40 minuten. Je kunt altijd terecht bij de BPV-begeleider voor vragen, opmerkingen of zaken die spelen op de BPV. Afhankelijk van de situatie kan er een extra bezoek plaatsvinden. Dit gebeurt op verzoek van de student, je praktijkopleider en/of de studieloopbaanbegeleider. d. Praktijkopleider Binnen je BPV-bedrijf of -instelling word je begeleid door een praktijkopleider of leermeester van het leerbedrijf. Je maakt met je praktijkopleider/leermeester afspraken over de werkzaamheden en/of opdrachten die je binnen je leerbedrijf gaat uitvoeren en bespreekt dit met je BPV-begeleider en/of Studieloopbaanbegeleider. e. De Studieloopbaanbegeleider De studieloopbaanbegeleider begeleidt je op school bij het samenstellen van je bewijskaarten in de BPV en bespreekt regelmatig je voortgang in de BPV (zie deel: Studieloopbaanbegeleiding ). 3.3 Begeleiding BPV 3.3.1 Begeleiding BPV in de praktijk Binnen het bedrijf word je begeleid door een praktijkopleider/leermeester. Hij is degene die het meest betrokken is bij je werkzaamheden binnen de BPV. Samen maak je afspraken over je werkzaamheden, het werken aan je bewijzen en bespreek je je vorderingen. In het begin van de BPV maak je eerst kennis met het beroep en ervaar je of je de juiste opleidingskeuze hebt gemaakt. Tijdens je opleiding moet je een aantal beroepstaken in de echte beroepssituatie uitvoeren. Het zal niet altijd mogelijk zijn om alles in elk bedrijf uit te voeren. Daarom moet je in overleg met je begeleiders op school en in het leerbedrijf afspraken maken over welke taken je gaat uitvoeren. Het is de bedoeling dat je de kans krijgt te oefenen met de kerntaken en werkprocessen uit het kwalificatiedossier. Als blijkt dat je binnen je BPV-bedrijf niet voldoende relevante opdrachten kunt uitvoeren, zoeken we samen naar een vervangende omgeving of een andere BPV-plaats. Zoals in het deel: Portfolio beschreven is, verzamel je in de BPV bewijsmateriaal waaruit blijkt, welke werkprocessen en competenties je beheerst. Om je hierbij te kunnen begeleiden, bespreek je met je praktijkopleider/ leermeester: De inhoud van je opdracht - Bespreek waar je de komende tijd aan wil gaan werken, waarbij je rekening houdt met de mogelijkheden van het bedrijf. - Gebruik hierbij het overzicht van het portfolio (in Comtak en/of de registratiekaarten). - Formuleer samen met je begeleider je opdracht voor een bepaalde tijd. Deze opdracht bestaat uit een combinatie van een aantal beoordelingscriteria/kruispunten. Zoals je in Comtak/op de registratiekaarten kunt zien, hangen deze samen met werkprocessen en competenties. - Let bij de keuze van de beoordelingscriteria/kruispunten op het juiste niveau (BB, G, B). Op welke manier je aan je bewijs gaat werken - Bespreek welke activiteiten je uit gaat voeren. - Wie en wat heb je daarvoor nodig? - Spreek af hoeveel tijd je aan de opdracht gaat besteden. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 11

De beoordeling van je opdracht - Hoe vindt de beoordeling plaats? - Door wie wordt beoordeeld? - Wanneer vindt de beoordeling plaats? De planning van de volgende afspraak - Tijdens de vervolgafspraak wordt de voortgang m.b.t. je afspraken besproken. - Je bewaart deze afspraken en de rapportages over de voortgang in je portfolio. Tijdens de gesprekken met je studieloopbaanbegeleider bespreek je ook je voortgang in de BPV (zie Studieloopbaanbegeleiding). 3.3.2 Begeleiding BPV vanuit school Van school uit word je begeleid door je BPV-begeleider. De BPV-begeleider komt regelmatig langs op je BPVbedrijf. De afspraken hiervoor worden meestal gemaakt door StagePlaza. Tijdens een BPV-bezoek worden je vorderingen, samen met jou en je praktijkopleider, besproken. Van dit gesprek wordt een verslag gemaakt dat je bewaart. Tijdens het gesprek worden meerdere van onderstaande onderwerpen besproken: je functioneren je werkzaamheden de bewijskaarten de urenregistratie afspraken Wanneer er problemen zijn, kun je altijd contact opnemen met je BPV-begeleider. 3.4 Beoordeling BPV Op het moment dat je bepaalde criteria uit je portfolio beheerst, kan op de afgesproken manier beoordeeld worden. Vul de bewijskaart in op de manier zoals dit beschreven is in het deel Portfolio. De school is verantwoordelijk voor de beoordeling. Je Studieloopbaanbegeleider laat zich leiden door de beoordeling van je praktijkopleider/leermeester. Als hij van diens advies afwijkt, motiveert hij dat schriftelijk. In het opleidingsspecifieke deel van het Handboek is te vinden hoeveel bewijskaarten je voor jouw opleiding per periode in moet leveren. 3.5 Formele zaken 3.5.1 Contactadres StagePlaza is voor de meeste opleidingen het centrale contactadres voor de BPV. Het is telefonisch te bereiken via het algemeen nummer: 076-5733444. Het e-mailadres van het StagePlaza is: rcstageplaza@rocwb.nl. 3.5.2 Procedure m.b.t. het verwerven van een stageplaats Voor meer informatie bij het zoeken naar een stageplaats kun je StagePlaza benaderen. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 12

3.5.3 Praktijkovereenkomst (POK) Bij aanvang van de opleiding sluit je een onderwijsovereenkomst af met het Radius College. In deze overeenkomst wordt vastgelegd voor welke opleiding je wordt opgeleid, langs welke leerweg en hoeveel tijd daarvoor wordt gepland. Ook worden de rechten en plichten van beide partijen vastgelegd. Voor de periode(n) dat je deelneemt aan de BPV wordt daarnaast een PraktijkOvereenKomst (POK) afgesloten tussen Radius College, het leerbedrijf en jou. De omvang en de periode van de BPV wordt vastgelegd in de POK. Een BOL-student neemt deel aan de BPV als stagiair, een BBL-student meestal als werknemer. De praktijkovereenkomst wordt opgesteld door de Studentadministratie en vervolgens naar je toe gestuurd. Je zorgt ervoor dat de POK wordt getekend door het leerbedrijf en zet vervolgens je eigen handtekening. Als je minderjarig bent, tekenen ook je ouders. Je stuurt de ondertekende POK met behulp van een antwoordenvelop naar school. Als je BBL-student bent, tekent ook het Kenniscentrum Beroepsonderwijs Bedrijfsleven de praktijkovereenkomst voor akkoord. Als laatste tekent de directeur van het Radius College voor akkoord en worden kopieën verstuurd naar de diverse partijen. Vervolgens zorgt het Radius College voor archivering van de POK in het studentendossier. 3.5.4 Werkdagen/werktijden Je ontvangt een rooster, waarop aangegeven staat welke en hoeveel dagen je in de BPV doorbrengt. Het schooljaar is ingedeeld in 4 perioden. Vier keer per jaar vinden evaluatiemomenten plaats aan het eind van de periode. Tijdens de evaluatieweken kan het nodig zijn dat je op andere dagen beschikbaar moet zijn voor school (de exacte indeling kun je vinden op je rooster). Bij sommige opleidingen wordt in blokweken gewerkt. Studenten van een BOL-opleiding volgen hun opleiding in principe gedurende 5 dagen per week op school en/of in een leerbedrijf. Studenten van een BBL-opleiding leren grotendeels binnen de beroepspraktijk. Zij volgen in principe gedurende 2 dagdelen per week (overdag of 's avonds) onderwijs op school. 3.5.5 Afwezigheid Hierbij maken we onderscheid tussen BBL- en BOL studenten. BBL procedure: Als je ziek bent, meld je dit aan de werkgever. De procedure van het bedrijf/cao treedt in werking. Indien je ziek bent op een onderwijsdag, dan meld je je ziek bij school via Comtak of telefoonnummer 076-5733444. Het Verzuimprotocol vanuit het Student Carrière Bureau treedt in werking en de Studieloopbaanbegeleider neemt binnen 2 werkdagen contact op met je. Het is ook de bedoeling dat je je weer beter meldt via Comtak of de telefoon. BOL procedure: Je meldt je bij school ziek via Comtak of telefoonnummer 076-5733444. Het Verzuimprotocol vanuit het Student Carrière Bureau treedt in werking en de Studieloopbaanbegeleider neemt binnen 2 werkdagen contact op met je. Het is ook de bedoeling dat je je weer beter meldt via Comtak of de telefoon. Daarnaast meld je je ziek bij het BPV-adres volgens de afgesproken procedure. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 13

3.5.6 Aansprakelijkheid bij stageactiviteiten In artikel 7 van de POK Aansprakelijkheid en verzekeringen is opgenomen: 1. Het leerbedrijf is jegens de deelnemer aansprakelijk voor schade die de deelnemer tijdens of in verband met de beroepspraktijkvorming lijdt, tenzij het leerbedrijf aantoont dat zij de in artikel 7:658 lid 1 Burgerlijk Wetboek genoemde verplichtingen is nagekomen, of dat de schade in belangrijke mate het gevolg is van opzet of bewuste roekeloosheid van de deelnemer. 2. De onderwijsinstelling is niet aansprakelijk voor schade die tijdens of in verband met de beroepspraktijkvorming door de deelnemer aan het leerbedrijf of aan derden is toegebracht. Het leerbedrijf is verzekerd tegen het financiële risico van wettelijke bedrijfsaansprakelijkheid, ook tegenover deelnemer/ stagiaires. 3. De onderwijsinstelling sluit ten behoeve van de deelnemer een verzekering af tegen de risico s van wettelijke aansprakelijkheid. Dit betreft een secundaire dekking, als gevolg waarvan de aansprakelijkheid van het leerbedrijf voorgaat (primaire dekking). 4. De onderwijsinstelling en het leerbedrijf kunnen niet aansprakelijk gesteld worden voor diefstal, verduistering, verlies en/of beschadiging van eigendommen of bezittingen van de deelnemer op de plaats waar de beroepspraktijkvorming wordt verricht, dan wel voor schade die de deelnemer lijdt ingeval van schorsing en/of verwijdering als bedoeld in de artikelen 17, 18 en 19 van de onderwijsovereenkomst. 5. De werkgever is verplicht de lokalen, werktuigen en gereedschappen waarin of waarmee hij de arbeid doet verrichten, op zodanige wijze in te richten en te onderhouden alsmede voor het verrichten van de arbeid zodanige maatregelen te treffen, aanwijzingen te verstrekken als redelijkerwijze nodig is om te voorkomen dat de medewerker in de uitoefening van zijn werkzaamheden schade lijdt (Burgerlijk Wetboek, boek 7, artikel 658 lid 1). 3.5.7 Regels binnen het bedrijf De meeste leerbedrijven hebben een beroepscode, waarin gedragsregels zijn opgesteld. Ook stelt een aantal BPV-plaatsen eisen aan kleding en/of uiterlijke verzorging. Stel jezelf bij aanvang van de BPV-periode hiervan op de hoogte. 3.5.8 BPV-vergoedingen en reiskosten De BPV-plaats is niet verplicht reiskosten of een andere vergoeding te betalen. Ieder bedrijf of instelling regelt dit op zijn eigen manier. Je wordt hierover geïnformeerd door het BPV-bedrijf. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 14

4. Opleidingsspecifieke deel (Het opleidingsspecifieke deel wordt separaat door de opleiding toegevoegd) Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 15

Bijlage 1: Overzicht Radius beoordelingsstructuur Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 16

Bijlage 2: Verklarende lijst begrippen en afkortingen BPV-begeleider CGO Competentie Kerntaak Kruispunt Praktijkopleider / leermeester Prestatie-indicatoren Studieloopbaanbegeleider Werkproces Je BPV-begeleider is de begeleider die vanuit de school contacten onderhoudt met het bedrijf of de instelling waar je BPV plaatsvindt. Hij bespreekt met jou en je praktijkopleider hoe je studie verloopt binnen de BPV. Competentiegericht onderwijs. Competenties zijn een geheel van kennis, houding en vaardigheden die je nodig hebt om je beroep in de beroepspraktijk en de maatschappij goed uit te kunnen oefenen. Competenties moet je beheersen om de werkprocessen goed uit kunnen voeren. Kerntaken zijn taken die elke beroepskracht zelfstandig uit moet kunnen voeren en die in dat beroep steeds terugkomen. Om je diploma te behalen, moet je deze kerntaken een aantal keren in verschillende (praktijk)situaties uitvoeren en laten beoordelen. Kerntaken van een beroep bestaan meestal uit meerdere werkprocessen. Het kruispunt is een combinatie van een werkproces en de daarbij behorende competentie, weergegeven in de prestatie-indicator op 3 niveaus. Binnen je BPV-bedrijf of -instelling word je begeleid door een praktijkopleider of leermeester van het leerbedrijf. De BPVbegeleider maakt met jou en je praktijkopleider of leermeester afspraken over de werkzaamheden/opdrachten die je binnen je leerbedrijf gaat uitvoeren. De prestatie-indicator beschrijft hoe te zien is, dat een beginnend beroepsbeoefenaar de competentie inzet zodat om bij te dragen aan het gewenste resultaat van een werkproces. Je studieloopbaanbegeleider begeleidt het proces van je studievoortgang. Tijdens elke fase van je studie bekijk je samen met hem aan welke eisen je moet voldoen. Je vraagt je dan af op welke manier je kan bewijzen dat je over de vereiste kennis, vaardigheden en houding beschikt. In de ingeroosterde tijd voor studieloopbaanbegeleiding bespreek je met hem wat je moet doen en hoe en waar je dat gaat aanpakken. Als je onderwijs gemist hebt, maak je onmiddellijk afspraken met hem over hoe je dat gaat inhalen. Werkprocessen zijn afgebakende activiteiten die kenmerkend zijn voor het beroep. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 17

Bijlage 3: Planningsformulier individuele portfoliogesprekken periode 1 Groep/klas Tutor Periode 1 Leerjaar 2014-2015 Lokaal gesprek Nr Dag en datum Tijd Naam student 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 18

Bijlage 4: Planningsformulier individuele portfoliogesprekken periode 2 Klas / groep Tutor Periode 2 Leerjaar 2014-2015 Lokaal gesprek Nr Dag en datum Tijd Naam student 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 19

Bijlage 5: Planningsformulier individuele portfolio gesprekken periode 3 Klas / groep Tutor Periode 3 Leerjaar 2014-2015 Lokaal gesprek Nr Dag en datum Tijd Naam student 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 20

Bijlage 6: Planningsformulier individuele portfolio gesprekken periode 4 Klas / groep Tutor Periode 4 Leerjaar 2014-2015 Lokaal gesprek Nr Dag en datum Tijd Naam student 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 21

Bijlage 7: Afsprakenformulier tijdens portfoliogesprekken Afspraken studievoortgang tijdens portfoliogesprek Naam student: Klas / groep: Periode: Opleiding: Datum: Studieloopbaanbegeleider: Algemeen: Leerdoelen: Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider * Dit formulier wordt in tweevoud opgemaakt. 1 exemplaar is voor de student en 1 exemplaar is voor het dossier van de student. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV pagina 22

Bijlage 8: Lege bewijskaart BEWIJSKAART NR. : korte inhoud bewijs / de klus / het werk: O BPV / bedrijf O school O elders ALGEMENE GEGEVENS Naam OV-nummer Datum Groep SITUATIEBESCHRIJVING (toelichting STARR in handboek portfolio) S (situatie) Beoordelaar Functie beoordelaar Plaats Studieloopbaanbegeleider T (taak) A (actie) R (resultaat) R (reflectie) BEOORDELINGSCRITERIA (overnemen uit het portfolio vaktechnisch loopbaan & burgerschap) code bewijs DE STUDENT KAN. Handboek Portfolio_Studieloopbaanbegeleiding_BPV Pagina 23 van 23