Eerste reeks stellingen
De meeste scholen hebben een heldere visie op ouderbetrokkenheid op papier, maar in het gedrag van veel leerkrachten is dit onvoldoende terug te zien. Dat moet je je afvragen niet op alle scholen is een visie beschreven. Op primair wordt het zo gevoeld maar staat dat ook op papier. leerkrachten hebben nooit geleerd hoe je een 10 min gesprek moeten gaan doen moet mensen nog aansturen dat ze goedemorgen zeggen tegen de ouders. Stimuleert het team voor leuk nieuws en slecht nieuws laat wat van je horen naar de ouders. Mooie visie op internet. Maar in de praktijk blijkt er niks van te kloppen. Wat als we alleemaal een mooie visie hebben wat gebeurd er dan. Ik denk veel onzekerheid van scholen naar ouders. Als je de deuren opzet dan moet je ook in staat zijn om te zeggen he dit is voor jouw en dat is voor ons. Iedereen in het onderwijs heeft slechte ervaringen met ouders. Gebruik maken van talenten van de ouders als je opnieuw een visie opstart dan is er een nieuwe kans maar wel duidelijk de grenzen aan geven. Het zit ook in de samenleving. 83 procent heeft een heldere visie op ouderbetrokkenheid. po geeft aan om dit jaar op de visie gaan zitten.
Ouderparticipatie is vrijwilligerswerk. In de sport kan je niet zonder ouders. Hele grote verschillen bij de takken van de sport bij hockey doet iedereen mee maar bij basketbal bijvoorbeeld moet je op je knieen. De school gaat zich maximaal inzetten voor u kind. Wat zou u op school willen doen. Leerkrachten zeggen nog te vaak wat doen we samen met ouders. Leerkracht doet veel voor de ouders (moeder / vaderdag / Musical) maar krijgen nooit een bedankje van de ouders en dat zal tocht wel goed zijn. Als je wat van de ouders verwacht dan moet je dat aan de voorkant duidelijk maken. Een vereniging heeft wel een taak om naar de ouders te treden voor vrijwilligerswerk. Gedrag van ouders is een spiegeling binnen de school. Vrijwilligers moet misschien een professionale organisatie inzetten. Ouders staan bij het hek te praten en als schoolleider moet je dan gaan nadenken wat doen wij als school verkeerd ze staan niet voor niks bij het hek te praten en niet in de school. (er zit altijd wel een rotte appel bij) Is ouderparticipatie wel vrijwilligerswerk. Ja voor Hand en span diensten wel. Sommige ouders zijn betrokken dan bedoelen ze de ouders participeren niet. Vertrouwen in elkaar tussen school en ouder en tussen ouder en school (werd niet uitgesproken maar wees helder naar elkaar en wat verwacht je van elkaar. Ga in gesprek en straal het uit dat je dat belangrijk vind. Schoolresultaten ligt een link tussen gedrag en resultaat.
Ouders mee laten denken met beleid heeft enorme meerwaarde. Vind ik wel wat ik zie is dat de ouders toevoegen wat er toe doet. Ouders weten niet meer waar ze verantwoordelijk voor zijn, de verwachtingen zijn niet helder. Zeker een kant tekening. Hoe helder geef je de kaders aan. De Schoolleider moet met zijn team nadenken tot hoever de kaders zijn en wie heeft waar over de regie. Advies de school moet een visie hebben op ouders als je wil samenwerken. Voor wie is de school? Is niet zo belangrijk maar wat willen wij samen doen voor de kinderen hoe gaan wij samen werken. Ouders zitten niet te wachten om mee te werken en te denken. Nee ouders durven niet mee te denken. Optie een ouderkamer als schoolteam denken hoe je ouders er bij kan betrekken.
Scholen vinden het lastig om ouderbetrokkenheid vorm te geven. Klopt scholen zijn niet duidelijk in wat ze nu verwachten. Maak duidelijk afspraken met ouders wat er verwacht wordt van hun. Wat hebben de scholen nodig: Ouderbetrokkenheid moet zijn doelgroep bepalen om vorm te geven Leidinggeven zelf goed geschoold zijn en het blijft steeds terug komen op de agenda Niet achter de streep wachten maar voor de streep. LOL daar werken veel mensen mee.
OCW is helder wat zij eist van scholen t.a.v. ouderbetrokkenheid.
Schoolleiders nodigen ouders uit informatie toe te voegen aan het leerlingendossier.
Iedere school heeft een regiegroep bestaande uit medewerkers en ouders nodig om ouderbetrokkenheid vorm te geven.
Tweede reeks stellingen
Scholen benutten de expertise van ouders.
Ouders moeten zich meer inspannen om de schoolprestaties van hun kinderen te verbeteren.
Ouders moeten het gezag van de leraar ondersteunen en respecteren.
Scholen en ouders zouden d.m.v. een contract afspraken met elkaar moeten maken, zodat beide partijen weten wat ze van elkaar kunnen verwachten.
School en ouders moeten van elkaar weten en uitspreken wat de verwachtingen zijn.
Scholen geven onvoldoende aan waar hun grenzen liggen.
Samenwerken met ouders als partners vraagt van scholen een cultuuromslag.
Communicatie is hét grote struikelblok bij de samenwerking tussen ouders en school.