Olympische kleuterspelen Aansluiten bij het project en/of de actualiteit Hoofddoelen: -De aandacht van de kleuters kunnen vestigen op het ervaren van vriendschap en plezier bij het samen bewegen en uiteindelijk ook, op de waarden van de sport. Olympisme op zijn best! -Het verwerven van diverse vaardigheden. Doelgroep: Alle kleuters Peuters: aangepast programma 1 ste kleuters: voeren de opdrachten uit 2 de en 3 de kleuters: voeren in twee groepen de opdracht zo snel mogelijk uit. Benodigdheden: Samengestelde cd olympische sportdag Stempel en stempelkussen per post Zelfgemaakte olympische vlag, zelfgemaakt vuur in karton en ladder, fakkel (lichtstok verkeer) Spelenkaart per kleuter (bijlage 16-17) Per post een symbool met uitleg van het spel (bijlagen 1-12) 1. Lopen- sprint: kegels 2. Roeien: 2 skateboards 3. Slagspelen: tennis: laag net gemaakt met wesco stokken en haken en stukje netstof 2 kleuterraketten en tennisbal 4. Verspringen: plaklint 5. Gymnastiek: set-ups: matten, sportraam 6. Gewichtheffen: 2 stokken met emmertjes aan uiteinden, 20 pittenzakjes 7. Fietsen: fietsen aangepast aan de leeftijd 8. Hordelopen: 10 kegels, 5 stokken 9. Voetbal: doel of tekening op muur, bal, gekleurd krijt of plaklint 10. Doelwerpen: 3stokken met 2 hoepels in gehaakt 11. Paardrijden: kegels, 6 stokjes, 2 hoepels 12. Golf: 10 balletjes, 2 kleutergolfsticks, 2 golfgaatjes Afspraken: 1. Wij blijven in ons groepje O.D.1.33 De kleuters tonen in het handelend om -gaan met betekenisinhouden een toenemend begrijpen, toepassen en verwoorden van: spelideeën van kinderspelen; lichaams-, bewegings-, ruimte- en tijdsbegrippen, facetten van fysische kennis; voorstellingen (fantasie) 2. Beurt afwachten O.D.3.13 De kleuters gaan spontaan over tot het maken van eenvoudige afspraken binnen het functioneren in subgroepjes. 3. De kls. zetten een stempel op hun activiteitenkaart bij het passende symbooltje O.D.1.28 De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in het functioneel aanwenden van klein-motorische vaardigheden. 4. Respect tonen voor mekaar en de materiaal O.D.3.11 De kleuters kunnen materiaal op de geëigende manier gebruiken.
Opening van de olympische sportdag: Met zelfgemaakte vlaggen en onder de tonen van vrolijke marsmuziek het vrolijke sstappertje, presenteren de groepen zich per klas. Het Olympisch vuur, teken van vriendschap en vrede, wordt aangestoken op de muziek: Europese hymne Verdelen in groepen: De kls. hebben per 12 een gekleurde stip op de hand en volgen het hele parcour met dezelfde juf. Bij het horen van de muziek het vrolijke stappertje wordt naar de volgende spelen gestapt. Uitvoeren van de spelen: 1.Lopen- sprint: kls. leggen de afgebakende afstand in rechte lijn af. 82 een taak begrijpen, aanvatten, volhouden en afwerken O.D. 1.31 De kleuters kunnen een eenvoudige reeks van opeenvolgende handelingen uitvoeren binnen bewegingsactiviteiten. L.D. D.2.3.12 De kleuter geeft een aangepast bewegingsantwoord op eenvoudige speltaken en bewegingsopdrachten, afspraken en regels. 1 : tot aan de tweede kegel 2 : tot aan de derde kegel 3 : de speelplaats rond 2.Roeien: op een skateboard roeien de kls. naar de overkant. 6 plezier beleven. O.D.2.3 De kleuters beleven zichtbaar plezier aan fysieke inspanningen L.D.D.3.1.7 De kleuter geniet van fysieke inspanning. 1 voeten voorwaarts 2 voeten plank vooruit 3 voeten plank achteruit 3.Slagspelen: tennis: Allen slaan 5 balletjes over het net met een raket 18 de eigen wijze van omgaan met anderen aanvoelen en verfijnen O.D.3.9 De kleuters kunnen in bewegingssituaties respectvol rekening houden met de veiligheid en de vermogens van andere kleuters en passen hun handelingen aan. L.D.D.3.3.11 Hij gebruikt bewegingsmateriaal op de geëigende manier.
4.Verspringen: Kls. springen zo ver mogelijk 51 aangepast bewegen in de tijd O.D.1.25 De kleuters kunnen doelgericht een beweging onderbreken en laten opvolgen door een andere beweging. L.D.D.1.2.3.3 Hij kan doelgericht een beweging onderbreken en laten volgen door een andere beweging. 5.Gymnastiek: sit-ups: Kls. doen zoveel mogelijk sit-ups 51 aangepast bewegen in de tijd O.D.1.31 De kleuters kunnen een eenvoudige reeks van opeenvolgende handelingen uitvoeren binnen bewegingsactiviteiten. L.D.D.1.2.2.12 Hij kan een eenvoudige beweging enkele keren na elkaar uitvoeren. 6.Gewichtheffen: kls. heffen 5 pittenzakjes per emmer zoveel mogelijk boven het hoofd 47 de lichaamsruimte aanvoelen en gebruiken O.D.1.30 De kleuters kunnen de functionele grepen gebruiken voor het hanteren van voorwerpen. L.D.D.2.2.6 Hij krijgt aandacht voor de lichaamsgrenzen 1 : 2 zakjes per emmer 2 : 3 zakjes per emmer 3 : 5 zakjes per emmer boven het hoofd 7.Fietsen: kls. fietsen zo vlug mogelijk het parcour zonder de obstakels aan te raken 50 aangepast bewegen in de ruimte O.D.1.2 De kleuters kunnen de eigen bewegingsbaan stoppen, richten en wijzigen afhankelijk van statische en dynamische objecten:andere bewegers, obstakels, bewegende voorwerpen L.D. D.1.2.1.13 De kleuter vindt in de ruimte een afgesproken plaats snel terug en houdt er rekening mee 1 : klein omloopje op de straten (half parcour) 2 : grote omloop van de straten 3 : grote omloop waarin één straat met kegels
8.Hordelopen: kls. lopen over de hindernis zonder aan te raken. 51 aangepast bewegen in de tijd O.D.1.24 De kleuters kunnen twee of meer opeenvolgende hindernissen nemen. L.D. D.1.2.3.2 Hij kan twee of meer opeenvolgende hindernissen nemen. 1 : middelste stand kegels 2 : hoogste stand kegels 3 : stand kegels 9.Voetbal: Kls. krijgen 5 kansen om de bal in het doel te schoppen. 51 aangepast bewegen in de tijd O.D. 1.21 De kleuters passen de eigen beweging aan aan de snelheid en het tempo van bewegende objecten L.D.D.1.2.2.8 Hij kan een beweging doelgericht onderbreken en laten volgen door een andere. 1 kleuter: vanaf de groene lijn 2 kleuter: vanaf de blauwe lijn 3 kleuter : vanaf de witte lijn 10.Doelwerpen: Kls. krijgen 5 kansen om de bal in de hoepel te werpen. 47 de lichaamsruimte aanvoelen en gebruiken O.D.1.30 De kleuters kunnen de functionele grepen gebruiken voor het hanteren van voorwerpen. L.D.D.2.2.6 Hij krijgt aandacht voor de lichaamsgrenzen Peuter: vanaf de rode lijn 1 kleuter: vanaf de groene lijn 2 kleuter: vanaf de blauwe lijn 3 kleuter : vanaf de witte lijn 11.Paardrijden: kl. loopt met stokpaardje tussen de kegels, over de stokjes, door de hoepels tot bij de groep 51 aangepast bewegen in de tijd O.D.1.24 De kleuters kunnen twee of meer opeenvolgende hindernissen nemen. L.D.D.1.2.2.10 Hij kan enkele eenvoudige hindernissen na elkaar nemen.
12.Golf: Kls. slaan met 5 balletjes. Wie krijgt de meeste balletjes in het doel met zo weinig mogelijk slagen. 47 de lichaamsruimte aanvoelen en gebruiken O.D.1.30 De kleuters kunnen de functionele grepen gebruiken voor het hanteren van voorwerpen. L.D.D.2.2.6 Hij krijgt aandacht voor de lichaamsgrenzen 1 kleuter: vanaf de groene lijn 2 kleuter: vanaf de blauwe lijn 3 kleuter : vanaf de witte lijn
Aangepast programma peuters: De peuters kunnen in kleine groepjes enkele activiteiten beoefenen. 1.Ritje met de bolderwagen In groepjes worden de peuters vervoerd met de bolderwagen materiaal: bolderwagen doel: 6 plezier beleven. 2.Dansen met linten van papier Op de muziek: lange linten dansen materiaal: bundeltje linten per peuter doel:49 dynamisch bewegen 3.Spelen met soft balletjes Experimenteren met balletjes materiaal: softbal per peuter doel: 45 kleinmotorisch bewegen 4.Dansen met ballon: ballonnelonneliere.dansen met ballon: ballonnelonneliere materiaal: ballon per peuter doel: 49 dynamisch bewegen 5.Ballonnendans met de parachute Samen de ballonnen laten dansen op de parachute materiaal: ballonnen en kleine parachute of laken doel: 6 plezier beleven. 6.Fietsen Vrij fietsen materiaal: loopfietsen en driewielers doel: 50 aangepast bewegen in de ruimte 7.Spelen op het speelpleintje Vrij speeltoestellen uit proberen doel: 52 fysieke fitheid verwerven 8.Spelen in het zand Spelen in het zand materiaal: vormpjes, emmertjes en schepjes doel: 6 plezier beleven. 9.Spelen met grote ballen Experimenteren met grote ballen materiaal: grote bal per peuter doel: 44 grootmotorisch bewegen (basisbewegingen) 7.Spelen op het speelpleintje 2.Dansen met linten van papier 3.Spelen met soft balletjes 4.Dansen met ballon: ballonnelonneliere 5.Ballonnendans met de parachute 9.Spelen met grote ballen 8.Spelen in het zand 1.Ritje met de bolderwagen 6.Fietsen Alle peuters zijn geslaagd en ontvangen een medaille.(bijlage 13)
Afsluiting: Alle kleuters ontvangen een medaille (bijlage 14), bestijgen in groep het podium met het passend Belgisch volkslied en krijgen een warm applaus. De Olympische dag wordt afgesloten met het gezamenlijk zingen van ons olympisch lied (bijlage 15) en het doven van het Olympisch vuur. Opstelling kleuters: Zaal 1 of buiten 1.Lopen- sprint 2.Roeien 3. Slagspelen: tennis 4.Verspringen: 5. Gymnastiek: situps: Zaal 2 of buiten 6. Gewichtheffen: Zaal 2 of buiten 7. Fietsen: 8. Hordenlopen 9. Voetbal 10. Doelwerpen 11. Paardrijden 12. Golf
Bronnen: -cd samenstellen: 1. Peuterdansen deel 2 cd B Danskant. ParadeVan In : Stapliedje: de vrolijke stappertjes. 2. Liedjes en teksten bij De nieuwe wereld: 5 de leerjaar.vuur aansteken: Europese hymne Podium: De Brabançonne 3. Wiebe springt en zingt: Ballonnelonneliere http://www.wiebe.be/frames.html -map: olympisme en jeugd. Athene 2004 BOIC www.schoolsport.be -tekeningen: www.knutseldoos.nl www.kleurplaten.nl www.pinkelotje.nl DOREMI: 2 juni nr. 19. Fit en gezond met sport en spel
bijlage 1
bijlage 2
bijlage 3
bijlage 4
bijlage 5
bijlage 6
bijlage 7
bijlage 8
bijlage 9
bijlage 10
bijlage 11
bijlage 12
bijlage 13
bijlage 14
op de wijs van de Zevensprong: Heb je wel gehoord Doe je met ons mee, met de Olympische Spelen Doe je met ons mee of zwaai je ons toe Kijk maar wie zijn best heel goed doet En een prachtig medaille krijgen moet en dat zijn wij bijlage 15
bijlage 16
bijlage 17