VERPLEEGKUNDIGE OPDRACHTENBOEK

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE OPDRACHTENBOEK inclusief ONDERSTEUNINGSMAGAZIJN EN TOETSEN BEROEPSTAAK D Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 Versie: 1 Fase: gevorderd-startbekwaam Naam student:.

2

Inhoudsopgave Inleiding Instructie feedbackformulier Leerplan en leerlijn gevorderd 1 Leerplan en leerlijn gevorderd 2 Leerplan en leerlijn startbekwame fase Overzichtslijst verpleegtechnische handelingen Beroepstaak D Gevorderde 1 Beroepsopdracht D Beroepsopdracht startbekwaam Feedbackformulier Ondersteuningsmagazijn school Ondersteuningsmagazijn praktijk Beoordelingsformulier D startbekwaam Beroepsopdracht D Gevorderde fase 2 Beroepsopdracht D Beroepsopdracht startbekwaam Feedbackformulier Ondersteuningsmagazijn school Ondersteuningsmagazijn praktijk Beoordelingsformulier D startbekwaam Toetsen Algemene instructie beroepsopdracht voor studenten en beoordelaars Toets beroepsopdracht D 3

4

Inleiding Voor je ligt het opdrachtenboek Beroepstaak D voor de gehele opleiding. Beroepstaak D gaat over het uitvoeren van de verpleegtechnische en voorbehouden handelingen. In dit opdrachtenboek vind je: - Beroepsopdracht D, Gevorderd en Startbekwaam - Beoordelingsformulieren - Ondersteuningsmagazijn (OM) met activiteiten voor school en praktijk en de rekentaken voor verpleegkundige rekenen In de gevorderde fase 1, 2 en in startbekwame fase worden de beroepsopdrachten in hun geheeld afgetoetst met een beoordelingsformulier. Instructies voor het toetsen van beroepsopdracht D kun je achter in dit opdrachtenboek vinden Voor het uitvoeren van de verpleegtechnische handeling heb je kennis nodig: kennis van de anatomie en kennis van de materialen Op school, in het skillslab, oefen je de verpleegtechnische vaardigheid tot beheersingsniveau. Dat kan betekenen dat je veel moet oefenen. Vervolgens wordt deze verpleegtechnische handeling getoetst in het skillslab. In de BPV vindt de toepassing en transfer van de verpleegtechnische handeling plaats. In dit ondersteuningsmagazijn worden de verpleegtechnische handelingen, zoals beschreven in het landelijk kwalificatie dossier MBO-Verpleegkundige, behandeld. Ook zijn er verpleegtechnische handelingen opgenomen die niet in het in het kwalificatiedossier staan, maar die je wel in de BPV kunt tegenkomen.. Voorbeelden hier van zijn: Toedienen van vocht via hypodemoclyse en Toedienen van medicatie subcutaan via een insuflon Overzichtslijst verpleegtechnische handelingen De uitgevoerde activiteiten teken je af bij het onderwerp door de datum in te vullen waarop je de activiteit hebt gedaan. De vaardigheden worden door de docent afgetekend op het overzichtslijst, wanneer de verpleegtechnische handeling in het skillslab met een voldoende is afgetoetst. De werkbegeleider tekent op hetzelfde overzicht de verpleegtechnische handeling af, die je in de praktijk met een voldoende hebt behaald 1. Dit overzicht kun vinden je achter het tabblad overzichtslijst verpleegtechnische handelingen. Let op: In je opdrachtenboek zit een aftekenlijst met de verpleegtechnische handelingen, die je kunt afronden voor beroepstaak D. Wanneer je in een vorige fase al vaardigheden hebt afgerond op school en/of de praktijk, voeg dan je aftekenlijst toe in dit opdrachtenboek of laat ze door de docent overnemen op het nieuwe overzichtlijst Verpleegtechnische handelingen uit dit opdrachtenboek. 1 Je hoeft niet voor elke verpleegtechnische handeling een feedback en-beoordelingsformulier in te laten vullen door de werkbegeleider 5

6

Instructie Feedbackformulier Inleiding Tijdens het leren kun je een beroepsopdracht, of delen daarvan meerdere keren uitvoeren. Dit met het doel feedback te verzamelen m.b.t. je handelen, zodat je het uitvoeren van de opdracht steeds verder kunt verbeteren. Instructie voor de student Er zijn verschillende mogelijkheden om het feedbackformulier te gebruiken. Enkele suggesties: - Probeer een goed beeld te krijgen van de competenties en werkprocessen waarvan men verwacht dat je die laat zien. Praat erover met collega s, met je werkbegeleider etc. Let op hoe anderen het werk uitvoeren en wat jij daarvan kan leren. - Ga na welke competenties je al goed beheerst en met welke competenties je nog moeite hebt. Vraag collega s, werkbegeleiders om je op specifieke onderdelen, competenties/prestatie-indicatoren, feedback te geven. Dit kan door middel van een gesprek, een gerichte observatie etc. - Voer de opdracht meerdere keren uit en vraag verschillende werkbegeleiders het feedbackformulier in te vullen. Bespreek de uitkomsten met je eigen werkbegeleider. - Kruis een paar competenties/werkprocessen aan waar je extra aandacht aan wil schenken. Beschrijf zelf hoe je vindt dat je deze uitvoert en vergelijk je eigen mening met die van collega s. - Zorg ervoor dat je voldoende feedback hebt verzameld en voeg de formulieren als bewijslast toe aan je portfolio. Gebruik de formulieren in gesprekken met je SLB-er bijvoorbeeld tijdens voortgangsgesprekken. Zorg er wel steeds voor dat datum, naam en paraaf van de werkbegeleider op het formulier staan. Instructie voor de werkbegeleider Er zijn verschillende mogelijkheden om het feedbackformulier te gebruiken. Enkele suggesties: - Samen met de student bekijkt u de inhoud van de opdracht, neemt u de werkprocessen, de competenties en prestatie-indicatoren door. Samen scherpt u het beeld aan van wat er verwacht wordt van de student en de betekenis daarvan voor uw praktijksituatie. - Samen met de student neemt u het feedbackformulier door. De student vertelt wat hij daarin moeilijk vindt, goed vindt gaan etc. U vertelt de student wat uw bevindingen zijn. Een dergelijk gesprek levert informatie op voor het leren en begeleiden van de student. Er kan een keuze gemaakt worden om de komende tijd extra aandacht te hebben voor bepaalde werkprocessen/competenties. (feedforward) - U vindt dat de student al veel geoefend heeft met onderdelen van de beroepstaak. Volgens u is de student in staat de totale zorg voor bijv. 1 zorgvrager uit te voeren. U gebruikt het feedbackformulier om de student van informatie te voorzien over zijn handelen - U vindt dat de student voldoende geleerd heeft om de opdracht uit te voeren en met behulp van feedback zijn handelen te vervolmaken. U maakt een planning met hem welke zorgvrager s hij wanneer gaat verzorgen en gebruikt het feedbackformulier om de student van feedback te voorzien. NB: Bij het geven van feedback is het van belang dat u het gedrag van de student (prestatie-indicator) altijd bekijkt in het totaal van de opdracht en de werkprocessen. Gebruik hiervoor naast de opdracht altijd het overzicht van de werkprocessen, competenties en prestatie-indicatoren 7

8

Begrippenlijst Om dit opdrachtenboek goed te kunnen lezen worden eerst begrippen uitgelegd die gebruikt worden. Begrip Assessor Beroepsopdracht Beroepsproduct Beroepstaak BPV Casustoets Competentie Feedbackinstrumenten IJkmoment Kwalificatiedossier Uitleg Waardeert op de ijkmomenten het portfolio en geeft advies aan de sub examencommissie of de student verder mag gaan met de opleiding. Een beroepstaak die een student uitvoert op het niveau van beginner, gevorderd en/of startbekwaam niveau. Deze opdracht meet het niveau van de student en kan in de praktijk of op school worden afgenomen. Dit staat omschreven in de opdracht. Een door de beroepsbeoefenaar te leveren dienst (immaterieel) of product (materieel) in de context van het beroep. Een beroepstaak is herkenbare taak / onderdeel in het werk (beroep) en bevat een cluster van werkprocessen uit het kwalificatiedossier. Beroepspraktijkvorming (praktijk/stage) Een toets waarmee gemeten wordt of students in staat zijn om voor de beroepstaak specifieke kennis en inzicht in te zetten om specifieke problemen binnen die beroepstaak te analyseren en op te lossen. Een vermogen dat kennis (wat je moet weten), houding (gedrag) en vaardigheden (wat je moet kunnen uitvoeren) omvat, om in een concrete beroepssituatie doelen te kunnen bereiken. Instrumenten die vanuit verschillende invalshoeken feedback geven aan de student zoals een zelftest of observatielijst. Moment waarop vastgesteld wordt waar de student zich bevindt in het leerproces en of hij/zij verder mag gaan: go/no go. Beschrijft wat de student aan het einde van de opleiding moet kennen en kunnen. 9

Begrip Ondersteuningsmagazijn PAP POP Portfolio Prestatie-indicatoren Studieloopbaanwerkbegeleider (SLB) Toetsmagazijn Werkproces Zorgsetting Uitleg Een gestructureerde verzameling van middelen om het leren van de student te ondersteunen zowel op school als in de praktijk. Persoonlijk Activiteiten Plan Persoonlijk Ontwikkel Plan Een map met bewijzen die laat zien hoe ver de student is in de opleiding Indicatie om te bepalen of het gewenste resultaat van de opdracht is behaald. Deze zijn beschreven in het kwalificatiedossier. De student krijgt tijdens zijn opleiding begeleiding van een SLB. Deze begeleiding betreft het leerproces en de loopbaan van de student. Een gestructureerde verzameling van feedback instrumenten. Is bedoeld als evaluatie-instrument om te kunnen bekijken hoe ver iemand op een bepaald moment is. Beschrijving van activiteiten die van een beroepsbeoefenaar verwacht worden. Deze zijn beschreven in het kwalificatiedossier. Een organisatie waar zorg wordt verleend: verpleeghuis/verzorgingshuis/thuiszorg, gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg en Ziekenhuis (Klinische zorg) 10

LEERPLAN EN LEERLIJN 11

Leerplan MBO-Verpleegkundige -GGZ-KD 2009-2010 CREBO 93 Gevorderde-1 fase Chronische zvr (in de ggz) Psychiatrische zorgvr Klinische zorgvr (in de ggz) VG zorgvrager Beroepstaken Kennis, vaardigheden,houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C: Begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepbegeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding D: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen E: Organisatie en E1-3: Opname, ontslag, overdracht E4: Werkbegeleiding E4: Werkbegeleiding beroepsgebonden taken E6: Overleg E6: Overleg E5: Klinische les E8: Coördinatie E8: Coördinatie E7: Kwaliteitszorg E7: Kwaliteitszorg Werkprocessen 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1, 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9, 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1 2.2,2.3,2.4,2.5,3.5 2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,3.5 2.2,2.3,2.5,3.2,3.3,3.5 2.2,2.3, 2.5, 3.1,3.2,3.5 Competenties A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R,T,U,V, A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R, A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Q,R,S, A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q,R,S X T,U,V,X T,V,X T,U,V,X Toetsing Kennistoetsen B Kennistoetsen B Kennistoetsen B Kennistoetsen B Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Toets D Verpleegkundig Rekenen Toets D Verpleegkundig Rekenen Toets D Verpleegkundig Rekenen Toets D Verpleegkundig Rekenen Casustoets B Chronische zv Casustoets B Psychiatrsische zvr Casustoets B Klinische zvr Casustoets B VG Casustoets C Chronische zv Casustoets C Psychiatrische zv Casustoets C Klinische zvr Casustoets C VG Casustoets D Beroepsopdracht: B en C beoordeling Beroepsopdracht: D doorlopend Beroepsopdracht E feedback Taal Niveau Toets (TNT) Eindtoets MVT Rekenen Niveau Toets (RNT) Eindtoets Nederlands Engels Niveau Toets Engels Niveau Toets Eindtoets Rekenen IJkmoment NVT 4: 19-20 weken NVT 5: 36-39 weken Kun je de opleiding vervolgen? Kun je naar de gevorderde-2? Aanwezigheid Aanwezigheid Beroepshouding Beroepshouding Competentiegroei Beroepsopdrachten Nederlands Casustoetsen Rekenen Competentiegroei Beoordeling werkgever Nederlands/Rekenen (indien aanwezig) Beoordeling werkgever (indien aanwezig) 12

Leerlijn gevorderd 1 crebo 93 OP 1 OP 2 OP 3 OP 4 Chronisch zieke zorgvrager in de ggz Psychiatrische zorgvrager Klinische zorgvrager (in de ggz) Verstandelijk gehand. Zorgvrager in de ggz klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting Beroepsbeeld Beroepsbeeld Beroepsbeeld Beroepsbeeld Methodisch handelen Methodisch handelen Methodisch handelen Methodisch handelen Klinisch redeneren DSM 4/ klinisch redeneren Klinisch redeneren Zorgleefplan Klinisch redeneren Oriëntatie op de chronisch somatische zieke Zorgvrager met persoonlijkheidsstoornissen Oriëntatie op de Klinische zorgvrager Oriëntatie op de verstandelijk gehandicapte MS Zorgvrager mert somatoforme stoornissen Diagnostiek en onderzoeken (relatie met D) Visies op zorg COPD Zorgvrager met schizofrenie en andere psychotischepre- en postoperatieve zorg maag-darm ok Astma stoornissen BasisMDL, buikok en ileus Belangenbehartiging Parkinson Zorgvrager met middelenmisbruik Gezonde zwangeren, kraamvrouwen Zorgvrager met meervoudige handicaps Reumatoïde Artritis en pasgeborenen ( basis) Zorgvrager met licht verst handicap Artrose Zorgvrager met stemmingsstoornissen Jeugdige zorgvrager/ouderparticipatie Zorgvrager met epilepsie Zorgvrager met genetische afwijkingen Chronische pijn Zorgvrager met motorische stoornissen Zorgvrager met psychische gedragsproblemen Circulatie-2 Basis MDL, buik ok en ileus Zenuwstelsel-2 Traumatologie: fractuurleer Spijsvertering Anaestesie Hormoonstelsel Postok complicaties, acute pijn Pijn Orthopedie: total hip / total knee auto immuunziekten (reuma,ms) Psychopathologie Embryologie Syndromen en symptomen ziekten van het zenuwstelsel(parkinson,ms) Voortplantingsstelsel Syndroom van Down Kenmerken zwangere en kraamvrouwen Kenmerken pasgeborene Fysiologische baring en kraambed Professioneel handelen 1 BOPZ klachten procedure (6) Geboorte (2) Onvrijwillege zorg in WZD (5) Rechtpositie verpleegkundigen (7) Psychiatrische patient in BOPZ (4) Minderjarigen (3) MS folder Operatieve voeding Voeding en zwangeren Voeding verst gehand ( casussen) Ondervoeding Voeding en pasgeborenen Voorkomen en omgaan met fysieke- en verbale Voorkomen en omgaan met fysieke- en verbale Voorkomen en omgaan met fysieke- en verbale Voorkomen en omgaan met fysieke- en verbale agressie agressie agressie agressie omgaan met gedragsproblemen Omgaan met gedragsproblemen Omgaan met gedragsproblemen Omgaan met gedragsproblemen Herhaling reanimatie en ehbo Relevante voorlichting bij de zorgcategorieën Relevante voorlichting bij de zorgcategorieën Relevante voorlichting bij de zorgcategorieën ICIDH-model GVO GVO GVO Psycho-educatie Pijnbeleving Begeleidingsmethoden bij zwangeren Gesprekstechnieken Gesprekstechnieken Gesprekstechnieken Specifiek begeleidingsmethoden op doelgroep Specifiek begeleidingsmethoden op doelgroep Specifiek begeleidingsmethoden op doelgroep Specifiek begeleidingsmethoden op doelgroep Begeleiden gedragsproblemen Begeleiden gedragsproblemen Begeleiden gedragsproblemen Ontwikkelen beroepshouding Ontwikkelen beroepshouding Ontwikkelen beroepshouding Relevante ethiek en LBO Relevante ethiek en LBO Relevante ethiek en LBO Relevante ethiek en LBO Zingevingvragen Zingevingvragen Zingevingvragen Zingevingvragen Groepsvoorlichting Groepsvoorlichting Groepsvoorlichting Begeleiden van groepsprocessen Begeleiding van groepsprocessen Begeleiden van groepsprocessen doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn Maagsonde inbrengen hielprik neonaten Toedienen van zuurstof Katheteriseren van de blaas Sondevoeding toedienen Uitzuigen van een mond- en keelholte Uitvoeren van een blaasspoeling Bedienen voedingspomp zwachtelen rekenen : toedienen sondevoeding intern/ neurologisch onderzoek Verzorgen van een tracheacanule Uitvoeren van een maag/ darmspoeling Irrigeren van de vagina Irrigeren van een stoma Assisteren/ verrichten van diagn. onderzoek ivm: chirurgische onderzoek bevalling of geboorte doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn Opnamegesprek Opnamegesprek Opnamegesprek Opnamegesprek Verpl. Overdracht bij ontslag Verpl. Overdracht bij ontslag Verpl. Overdracht bij ontslag Verpl. Overdracht bij ontslag Verpl. Overdracht bij overplaatsing Verpl. Overdracht bij overplaatsing Verpl. Overdracht bij overplaatsing Verpl. Overdracht bij overplaatsing werkbegeleiding krijgen werkbegeleiding krijgen werkbegeleiding krijgen werkbegeleiding krijgen Klinische les Klinische les Klinische les Klinische les Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Overlegvormen/ vergadertechnieken Overlegvormen/ vergadertechnieken Overlegvormen/ vergadertechnieken Overlegvormen/ vergadertechnieken Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Niveau bepalen TNT Beroepsspecifieke taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifieke taal/rekenen/mvtberoepsspecifieke taal/rekenen/mvt Niveau bepalen RNT Algemeen en beroepsspecifiek Algemeen en beroepsspecifiek Algemeen en beroepsspecifiek Niveau bepalen Engels Eindtoetsen taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifieke taal/rekenen /MVT Domeinen Domeinen Domeinen Domeinen Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Reflectie Korthage Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Groepscoaching Groepscoaching Groepscoaching Voorbereiding praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten Beroepsopdrachten B-C beoordeling Beroepsopdracht D doorlopende leerlijn Beroepsopdracht E feedback 13

40 weken 40 weken 40 weken 40 weken Beroepstaken Kennis/vaardigheden/houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C: Begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding D: Verpleegtechnische D1: Voorbehouden handelingen D1: voorbehouden handelingen D1: voorbehouden handelingen D1: voorbehouden handelingen handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen met keuze met keuze met keuze met keuze E: Organisatie en E1-3: Opname, ontslag en overdrachte1-3: Opname, ontslag en overdracht E4: Werkbegeleiding E4: Werkbegeleiding beroepsgebonden taken E5 Klinische les voorbereiden E5 Klinische les voorbereiden en uitvoeren + uitvoeren E6: Overleg E6: Overleg E7: Kwaliteitszorg E7: Kwaliteitszorg macroniveau Ketenzorg-zorgpad Evedence based werken E8: Coördinatie E8: Coördinatie Evedence based werken Werkprocessen 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1, 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.1 2.2,2.3,2.5,3.5 2.2,2.3,2.4,2.5,3.5 2.2,2.3,2,2.4,2.5,3.2,3.3,3.5 2.2,2.3,2.4,2.5,3.1,3.2,3.5 Competenties A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R,T,V,X A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R,T,U,V,XA,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Q,R,S,T,U,V,X A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q,R,S,T,U,V,X Toetsing Kennistoetsen B Kennistoetsen B Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Rekentoetsen D Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Casustoets B, C gevorderd 2 Rekentoetsen D Rekentoetsen D Casustoets E gevorderd 2 Casustoets D gevorderd 2 Niveau Toets (MVT) Taal Niveau Toets (TNT) Rekenen Niveau Toets (RNT) Leerplan MBO-Verpleegkundige GGZ- KD 2009-2010 CREBO 93 Gevorderde-2 fase Beroepsopdrachten B, C, D, E Eindtoets Taal Eindtoets Rekenen Eindtoets MVT IJkmoment 6: 19-20 weken NVT 7: 36-39 weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) Kun je naar de startbekwame fase? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) 14

Leerlijn gevorderd 2 crebo 93 Gevorderde-2 3e leerjaar OP-1 OP-2 OP-3 OP-4 PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting B1 : Plannen van zorg Methodisch handelen Methodisch handelen Methodisch handelen Methodisch handelen Klinisch redeneren Klinisch redeneren Klinisch redeneren Klinisch redeneren Beroepsbeeld Beroepsbeeld Beroepsbeeld Beroepsbeeld Theorie en modellen Theorie en modellen Theorie en modellen Theorie en modellen Analyse maken Analyse maken Analyse maken Analyse maken B2: Basiszorg Verdieping ziektebeelden : Acute psychiatrische zorgvrager Zorgvrager met lichamelijke handicaps Zorgvrager met beperkte mogelijkheden tot zelfzorg, Zorgvrager in somatisch in de ambulante en psychosociaal setting opzicht Zorgvrager met stemmingsstoornissen Zorgvrager met epilepsie Zorgvrager met aanpassingsstoornissen Zorgvrager met dissociatieve stoornissen Persoonlijkheidsstoornissen Zorgvrager met medische oorzaken gedragsproblemen Zorgvrager met Eetstoornis Middelenmisbruik Zorgvrager met autisme, asperger Verslavingsproblematiek Zorgvrager met PDD-NOS, Zorgvrager met seksule stoornissen Zorgvrager met angststoornissen Zorgvrager met aandachtstekortstoornis,oa ADHD Jeugdige zorgvrager Zorgvrager met automutilerend gedrag Zorgrager met somatische aandoenidngen Jeugdige zorgvrager oncologie (basis), Maag/darm/leverst; longprobl Anatomie/Fysiologie/ Pathologie Zorgvrager met chronische aandoeningen artheroslerose, hartfalen en hartinfarct(basis) Gerelateerd aan ziektebeelden/aandoeningen Gerelateerd aan ziektebeelden/aandoeningen Gerelateerd aan ziektebeelden/aandoeningen Gerelateerd aan ziektebeelden/aandoeningen Recht Beroepstaak B-D Forensische psychiatrie, TBS en strafrecht Tuchtrechter Marktwerking, kwaliteit en budgettering Einde van het leven Voedingsleer beroepstaak B Metaboolsyndroom Adolescenten en voeding Eetstoornissen Voeding en de terminale zorgvrager Overvoeding Voeding en allergieen B3: Crisissituatie herhaling reanimatie Omgaan met fysieke en verbale agressie Omgaan met fysieke- en verbale agressie Omgaan met fysieke- en verbale agressie Omgaan met fysieke- en verbale agressie C1: Voorlichting/instructie Psycho-Educatie van zorgvrager Psycho-Educatie van zorgvrager Psycho-Educatie van zorgvrager Psycho-Educatie van zorgvrager voorlichting ECT voorlichting ECT C2: Begeleiding Psychologische theorieen Psychologische theorieen Specifiek begeleidingsmethoden, CTG, omgaan met Specifiek gedragsproblemen begeleidingsmethoden, CTG, omgaan met gedragsproblemen Specifieke begeleidingsmethoden op doelgroep Specifieke begeleidingsmethoden op doelgroep Omgaan met stigmatisering en zingeving Omgaan met stigmatisering en zingeving Slechtnieuwsgesprekken Alternatieve geneeswijzen Begeleiding met suicidaliteit Begeleiding met suicidaliteit Gesprekstechnieken motiverend Gesprekstechnieken motiverend Omgaan met agressie, meetinstrumenten Omgaan met agressie, meetinstrumenten rehabilitatie vervolg rehabilitatie vervolg doelgericht begeleiden doelgericht begeleiden rouw en herstelzorg rouw en herstelzorg Beroepshouding Beroepshouding Beroepshouding Beroepshouding Bewustzijn eigen grenzen Bewustzijn eigen grenzen Bewustzijn eigen grenzen Bewustzijn eigen grenzen Reflectie op eigen functioneren Reflectie op eigen functioneren Reflectie op eigen functioneren Reflectie op eigen functioneren Ethiek en levensbeschouwing (LBO) Religieuze en culturele betekenisgeving Religieuze en culturele betekenisgeving Religieuze en culturele betekenisgeving Religieuze en culturele betekenisgeving Zingevingvragen Zingevingvragen Zingevingvragen Zingevingvragen C3: Groepsprocessen Begeleiden groep Begeleiden groep Begeleiden groep Systeem begeleiding therapeutisch klimaat therapeutisch klimaat therapeutisch klimaat therapeutisch klimaat Groepsvoorlichting bij spec. doelgroepen Groepsvoorlichting bij spec. doelgroepen Groepsvoorlichting bij spec. doelgroepen Groepsvoorlichting bij spec. doelgroepen Leeftijdsgebonden problematiek D: Verpleegtechnische vaardigheden doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn D1: Voorbehouden handelingen Geneesmiddelen toedienen via infuussysteem Epiduraal centraal infuus D2: Verpleegtechnische handelingen Vloeistoffen via perifeer infuus toedienen Verzorgen van zwarte wonden rekenen: toedienen medicatie per infuus/perf.pomp Verzorgen van wonden met hechtingen Verwijderen van tampons en hechtingen D3: Verpleegtechnische handelingen Verzorgen van wonden met drains met keuze Verwijderen wonddrain vaardigheden voorkomend in praktijk vaardigheden voorkomend in praktijk vaardigheden voorkomend in praktijk vaardigheden voorkomend in praktijk E1-3: Opname, ontslag en doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn doorlopende leerlijn overplaatsing E-4: Werkbegeleiding Opnamegesprek Opnamegesprek Opnamegesprek Opnamegesprek E5 Klinische les Verpl. overdracht bij ontslag/ sociale kaart Verpl. overdracht bij ontslag/ sociale kaart Verpl. overdracht bij ontslag/ sociale kaart Verpl. overdracht bij ontslag/ sociale kaart E7 Kwalitietszorg Verpl. overdracht bij overplaatsing Verpl. overdracht bij overplaatsing Verpl. overdracht bij overplaatsing Verpl. overdracht bij overplaatsing E8: Coordinatie Werkbegeleiding geven aan j.jaars Werkbegeleiding geven aan j.jaars Werkbegeleiding geven aan j.jaars Werkbegeleiding geven aan j.jaars Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Consulteren van collega's e.a. Klinische les uitvoeren Klinische les uitvoeren Klinische les uitvoeren Klinische les uitvoeren Overlegvormen/vergadertechnieken Overlegvormen/vergadertechnieken Overlegvormen/vergadertechnieken Overlegvormen/vergadertechnieken Transculturele hulpverlening Transculturele hulpverlening Transculturele hulpverlening Transculturele hulpverlening Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Kwaliteitszorg gericht op zorgvrager Intervisie en knelpunten oplossen Intervisie en knelpunten oplossen Intervisie en knelpunten oplossen Intervisie en knelpunten oplossen Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Coördinatie en continuïteit Casemanagement Casemanagement Casemanagement Casemanagement Nederlands Niveau bepalen TNT Werken aan beroepsspecifiek taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifiek taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifiek taal/rekenen/mvt Rekenen Niveau bepalen RNT Algemeen en beroepsspecifiek Algemeen en beroepsspecifiek Algemeen en beroepsspecifiek Engels Niveau bepalen Engels Eindtoetsen taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifieke taal/rekenen/mvt Burgerschap Domeinen Domeinen Domeinen Domeinen Studieloopbaan Reflectie Korthage Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Groepscoaching Groepscoaching Groepscoaching Voortgang praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Voortgang praktijk Praktijk Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten 15

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2009-2010 CREBO 93 Startbekwame fase 30 WEKEN 30 WEKEN 30 WEKEN 10 WEKEN Beroepstaken Kennis,vaardigheden,houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg Proeve van bekwaamheid B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C: Begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding D: Verpleegtechnische D1: Voorbehouden handelingen D1: Voorbehouden handelingen handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen D3: Verpleegtechnische handelingen met keuze met keuze E: Organisatie en E1-3: Opname, ontslag en overdrachte1-3: Opname, ontslag en overdrachte1-3: Opname, ontslag en overdracht beroepsgebonden taken E4: Werkbegeleiding E4: Werkbegeleiding E4: Werkbegeleiding E5: Klinische les E5: Klinische les E5: Klinische les E6: Overleg E6: Overleg E6: Overleg E7: Kwaliteitszorg E7: Kwaliteitszorg E7: Kwaliteitszorg E8: Coördinatie E8: Coördinatie E8: Coördinatie Werkprocessen 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,2.1, 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.1 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.1 1.1,1.2,1.3,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.1 2.2,2.3,2.5,3.5 2.2,2.3,2.4,2.5,3.5 2.2,2.3,2.5,3.2,3.3,3.5 2.2,2.3,2.5,3.1,3.2,3.5 Competenties A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R,T,V, A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,R, A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Q,R,S, A,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,P,Q,R,S, X T,U,V,X T,U,V,X T,U,V,X Toetsing Vaardigheidstoetsen D Vaardigheidstoetsen D Casustoets D Startbekwaam Casustoets B, C, E startbekwaam Beroepsopdracht B, C, D, E Startbekwaam (beoordeling) Proeve van Bekwaamheid Taal Niveau toets (TNT) Reken Niveau Toets (RNT) Engels Niveau Toets (MVT) Centraal examen Nederlands Centraal examen Rekenen IJkmoment 8: 19-20 weken 9: 30-32 weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) Kun je de Proeve uitvoeren? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig) 16

Leerlijn startbekwaam crebo 93 Startbekwame fase 4e leerjaar OP-1 OP -2 OP-3 OP-4 PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG PSYCHIATRISCHE ZORG klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting klinische en ambulante setting Beroepsbeeld en professionalisering Beroepsbeeld en professionalisering Beroepsbeeld en professionalisering Beroepsbeeld en professionalisering Accent fase op: Accent fase op: Accent fase op: Zelfstandig uitvoeren van beroepstaken Zelfstandig uitvoeren van beroepstaken Zelfstandig uitvoeren van beroepstaken PROEVE van bekwaamheid Zelfstandigheid in leerproces Zelfstandigheid in leerproces Zelfstandigheid in leerproces Zelfstandigheid in samenwerken multidisciplinair Zelfstandigheid in samenwerken multidisciplinair Zelfstandigheid in samenwerken multidisciplinair Zelfstandigheid in coördinatie en continuïteit Zelfstandigheid in coördinatie en continuïteit Zelfstandigheid in coördinatie en continuïteit Zelfstandigheid m.b.t. kwaliteitszorg Zelfstandigheid m.b.t. kwaliteitszorg Zelfstandigheid m.b.t. kwaliteitszorg Beroepshouding als rolmodel Beroepshouding als rolmodel Beroepshouding als rolmodel B1: Plannen van zorg Zorgverlenen in alle situaties Methodisch handelen in alle situaties Methodisch handelen in alle situaties Methodisch handelen in alle situaties Klinisch redeneren Klinisch redeneren Klinisch redeneren Zorgverlenen in alle situaties Zorgverlenen in alle situaties B2: Basiszorg Van opname tot. Van opname tot. Van opname tot. Casusanalyse schrijven en uitvoeren Casusanalyse schrijven en uitvoeren Casusanalyse schrijven en uitvoeren Laatste levensfase: palliatief terminale zorg, Laatste levensfase: palliatief terminale zorg, Laatste levensfase: palliatief terminale zorg, pijnbestrijding, complementaire zorg pijnbestrijding, complementaire zorg pijnbestrijding, complementaire zorg Risicogedrag Risicogedrag Risicogedrag Anatomie/Fysiologie/Pathologie Op leervraag Op leervraag Op leervraag Recht Op leervraag Op leervraag Op leervraag B3: Crisissituatie Op leervraag Op leervraag Op leervraag C1: Voorlichting/instructie GVO: individueel of groep GVO: individueel of groep GVO: individueel of groep C2: Begeleiding Begeleiden bij dilemma's Begeleiden bij dilemma's Begeleiden bij dilemma's Groepsprocessen Groepsprocessen Groepsprocessen Ethiek en levensbeschouwing (LBO) Op leervraag Op leervraag Op leervraag D: Verpleegtechnische vaardigheden D1: Voorbehouden handelingen Inbrengen van een perifeer infuus Inbrengen van een perifeer infuus Intrveneus injecteren Intrveneus injecteren Venapunctie uitvoeren Venapunctie uitvoeren D3: Verpleegtechnische handelingen Toedienen van vloeistoffen via centraal infuus Toedienen van vloeistoffen via centraal infuus met keuze Controleren van centraal infuus Controleren van centraal infuus Transfusie Transfusie vaardigheden voorkomend in praktijk vaardigheden voorkomend in praktijk vaardigheden voorkomend in praktijk E1-3: Opname, ontslag en Ketenzorg Op leervraag Op leervraag Op leervraag overplaatsing E-4: Werkbegeleiding E5 Klinische les E7 Kwalitietszorg Maatschappelijke opvang Maatschappelijke opvang E8: Coordinatie coachen van jongere jaars coachen van jongere jaars Intervisie en knelpunten oplossen Diverse relevante en actuele ontwikkelingen in het beroep Deskundigheidsbevordering Klachtenbehandeling Onderzoeksmethodologie client en netwerk persoonlijkbegeleiderschap casemanagement Intervisie en knelpunten oplossen Diverse relevante en actuele ontwikkelingen in het beroep Deskundigheidsbevordering Functiedifferentiatie Onderzoeksmethodologie persoonlijkbegeleiderschap casemanagement Nederlands Niveau bepalen TNT Werken aan beroepsspecifiek taal/rekenen/mvt Werken aan beroepsspecifiek taal/rekenen/mvt Rekenen Niveau bepalen RNT Algemeen en beroepsspecifiek Algemeen en beroepsspecifiek Engels Niveau bepalen Engels Werken aan beroepsspecifieke EiEndtoetsen taal/rekenen/mvt Eindtoetsen taal rekenen engels Burgerschap Domeinen Domeinen Domeinen Domeinen Studieloopbaan Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Pop/Pap Reflectie Korthage Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Individuele coaching Groepscoaching Groepscoaching Groepscoaching Voorbereiding praktijk Voorbereiding praktijk Voorbereiding praktijk Voorbereiding praktijk Praktijk Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op Activiteiten ter voorbereiding op beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten beroepsopdrachten Beroepsopdrachten B-C-D-E op beoordelingsniveau Beroepsopdrachten B-C-D-E op beoordelingsniveau Beroepsopdrachten B-C-D-E op beoordelingsniveau 17

Beroepstaak D Verplichte verpleegtechnische handelingen Overzichtslijst Verpleegtechnische handelingen waaronder voorbehouden handelingen D1: Voorbehouden handelingen Subcutaan injecteren G1 Fase opleiding Paraaf docent Datum Paraaf begeleider praktijk Datum Intramusculair injecteren Intraveneus injecteren Een perifeer infuus inbrengen Geneesmiddelen in opgeloste vorm toedienen via een infuussysteem (Pomp, kolf of zakje) Een maagsonde inbrengen Katheteriseren van de blaas bij vrouwen Katheteriseren van de blaas bij mannen Venapunctie uitvoeren Hielprik bij neonaten G1 S S G2 G1 G1 G1 S G1 D2: Verpleegtechnische handelingen Medicijnen checken, B registeren, distribueren Medicijnen toedienen: B oraal Medicijnen toedienen rectaal B Medicijnen toedienen vaginaal Medicijnen toedienen via de huid Medicijnen toedienen via de luchtwegen B B B 18

Medicijnen toedienen via de slijmvliezen Toedienen van zuurstof B G1 Vloeistoffen via perifeer infuus G1 toedienen Verpleegtechnische Fase handelingen opleiding waaronder voorbehouden handelingen D2: Verpleegtechnische handelingen Sondevoeding toedienen G1 Paraaf docent Datum Paraaf begeleider praktijk Datum Stoma verzorgen Een suprapubische katheter verzorgen Een infuuspomp en een spuitpomp verzorgen Verzorgen van rode wond Verzorgen van gele wond Verzorgen van zwarte wond Wonden met hechtingen Maagsonde verzorgen Blaaskatheter verzorgen Zwachteltechnieken toepassen Hechtingen en tampons verwijderen Blaasspoeling uitvoeren via een gesloten systeem Blaasspoeling geven via een open systeem Mond-en keelholte uitzuigen Sondevoeding toedienen Voedingspomp bedienen Verzamelen van monsters t.b.v. de diagnostiek (steriel en niet -steriel Lichaamstemperatuur regelen door middel van warmte- en koude Eerste hulp ( somatisch) verlenen bij verwondingen, vergiftigingen, verstikking, verslikken, bij ademstilstand en circulatiestilstand G1 G1 G1 B B G2 G2 G1 G1 B G2 G1 G1 G1 G1 G1 B B B, G, S 19

20

Beroepstaak D Verpleegtechnische handelingen met keuze Overzichtslijst Verpleegtechnische handelingen met keuze Wonden met drains verzorgen G1 Fase opleiding Paraaf docent Datum Paraaf begeleider praktijk Datum Wonddrain verwijderen Vloeistoffen toedienen via centraal infuus Een centraal infuus controleren Transfusie Maagspoeling uitvoeren Darmspoeling uitvoeren Vagina irrigeren Stoma irrigeren G2 S S S G1 G1 G1 G1 Tracheacanule en G1 tracheastoma verzorgen Assisteren bij of verrichten van G1 diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met chirurgische behandeling Assisteren bij of verrichten van G1 diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met neurologische behandeling Assisteren bij of verrichten van G1 diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met bevalling of geboorte 21

Verpleegtechnische handelingen (met keuze) Branche ZH VVT GGZ GHZ Wonden met drains verzorgen x x Wonddrain verwijderen x x Vloeistoffen toedienen via centraal x x infuus Een centraal infuus controleren x x Transfusie x PEG-sondevoeding toedienen x x Maagspoeling uitvoeren x x x Darmspoeling uitvoeren x x x Stoma irrigeren x Vagina irrigeren x x x Tracheacanule en tracheastoma x x x verzorgen Assisteren bij of verrichten van x diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met chirurgische behandelingen Assisteren bij of verrichten van x x x x diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met intern/neurologische onderzoek Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met bevalling of geboorte x x 22

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE GEVORDERD 1 BEROEPSTAAK D Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-210 Versie: 1.0 Fase: gevorderd 1 Naam student:. 23

24

Beroepstaak D Verpleegtechnische handelingen, waaronder voorbehouden handelingen (functionele zelfstandigheid*) Aanleren van de verplichte verpleegtechnische handelingen Op school/ skills lab Leer de verpleegtechnische handelingen, die in de gevorderde fase 1 van de opleiding aan bod komen aan, door het uitvoeren van de activiteiten uit het ondersteuningsmagazijn voor school (zowel kennis als vaardigheden). 2 Oefen de handelingen in het skills lab en gebruik hiervoor de ondersteuning van de docent of de praktijkinstructeur Na een aantal afgesproken handelingen vraag je de docent om de opdracht vaardigheidstoetsing waarbij je uit een selectie van 3-5 verpleegtechnische handelingen op één handelingen getoetst wordt. Deze handelingen voer je uit volgens protocol. Na de toetsing laat je de aangeleerde verpleegtechnische handelingen, door de docent, aftekenen op de overzichtslijst. In de Praktijk Na de toetsing van de selectie aangeleerde verpleegtechnische handelingen kun je deze handelingen oefenen in de praktijk. Hiervoor gebruik je de praktijkactiviteiten Vraag je werkbegeleider om feedback en laat een feedbackformulier invullen op startbekwaamniveau Wanneer je de verpleegtechnische handeling beheerst laat je het uitvoeren van de verpleegtechnische handeling beoordelen met het beoordelingsformulier op startbekwaam niveau Na een goede beoordeling laat je de verpleegtechnische handeling aftekenen op de overzichtslijst Je verzamelt de beoordelingsformulieren in je portfolio ten behoeve van de startbekwame beroepsopdracht Verplichte verpleegtechnische handelingen die in gevorderde fase 1 aanbod komen: 1. blaasspoeling uitvoeren; 2. sondevoeding toedienen; 3. een voedingspomp bedienen; 4. verzorgen van een maagsonde; 5. stoma verzorgen; 6. bedienen van een infuuspomp en spuitpomp. 7. zuurstof toedienen 8. vloeistoffen via perifeer infuus toedienen; 2 Wanneer er een verpleegtechnische handeling in de praktijk voorkomt, die je aan kan en mag leren vraag je aan de SLB de activiteiten voor het aan leren voor die handeling 25

Alle voorbehouden handelingen die in de gevorderde 1 fase aan bod komen: 1. subcutaan en intramusculair injecteren; 2. inbrengen van een maagsonde 3. katheteriseren van de blaas bij vrouwen; 4. katheteriseren van de blaas bij mannen; 5. hielprik neonaten Rekentaken - Medicatie per injectie - Zuurstof toedienen - Sondevoeding toedienen - Vloeistoffen via perifeer infuus toedienen Verpleegtechnische handelingen (met keuze), die in de gevorderde fase 1 aan bod komen: 1. PEG-sondevoeding toedienen 2. maagspoeling uitvoeren 3. darmspoeling uitvoeren 4. stoma irrigeren 5. vagina irrigeren 6. tracheacanule en tracheastoma verzorgen 7. assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met chirurgische behandeling 8. assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met neurologische behandeling 9. assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met bevalling of geboorte Verpleegtechnische handelingen (met keuze) Branche ZH VVT GGZ GHZ Maagspoeling uitvoeren x x x Darmspoeling uitvoeren x x x Stoma irrigeren x x x Vagina irrigeren x x x Tracheacanule en tracheastoma x x x verzorgen Assisteren bij of verrichten van x diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met chirurgische behandelingen Assisteren bij of verrichten van x x x x diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met intern/neurologische onderzoek Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/behandelingen in verband met bevalling of geboorte x x 26

Beroepsopdracht Beroepstaak D Startbekwaam Kun jij de verpleegtechnische handelingen zelfstandig uitvoeren? In de afgelopen periode heb je op school alle verplichte verpleegtechnische handelingen en alle verpleegtechnische handelingen met keuze uitgevoerd. Je hebt deze verpleegtechnische handelingen getoetst op school en/of in de BPV en de verpleegtechnische handelingen zijn afgetekend op de aftekenlijsten. Misschien heb je in de BPV niet alle verpleegtechnische handelingen kunnen aftoetsen en kunnen aftekenen. Voor het behalen van je diploma moet je alle verplichte verpleegtechnische handelingen en de voor de setting bepaalde verpleegtechnische handelingen met keuze hebben afgetekend. De verpleegtechnische handelingen die je niet hebt kunnen aftekenen in de praktijk kun je op school in een simulatie in het skillslab alsnog aftoetsen. De startbekwame beroepsopdracht luidt dan ook: Laat in de BPV zien dat je de verpleegtechnische handelingen zelfstandig kunt uitvoeren? Mocht dit niet mogelijk zijn dan luidt de startbekwame opdracht: Laat je SLB zien dat je verpleegtechnische handelingen in een simulatie in het skillslab kunt uitvoeren? Je SLB mag hierbij het volgende van je verwachten aan bewijslast: Alle verplichte verpleegtechnische vaardigheden zijn afgetekend door de docent op school op de overzichtslijst Alle verpleegtechnische vaardigheden naar keuze zijn afgetekend door de docent op school op de overzichtslijst. De getoetste vaardigheden in de praktijk zijn afgetekend op de overzichtslijst door je begeleider in de praktijk. Je hebt alle beoordelingsformulieren van de getoetste vaardigheden in de praktijk verzameld. Criteria: Alle verplichte verpleegtechnische vaardigheden en de vaardigheden naar keuze (en voorkomen in de setting), zijn getoetst in de praktijk. Als dat niet het geval is, dan worden de ontbrekende vaardigheden in het skills lab met een simulatie afgetoetst.. 27

28

OPLEIDING tot MBO VERPLEEGKUNDIGE Activiteiten Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak D School Fase: Gevorderde fase 1 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 KD:2009-2010 Versie 1.0 Gevorderde fase 1 Naam student: 29

30

Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak D1 Voorbehouden handelingen Gevorderde 1 Activiteiten datum paraaf Kennis Subcutaan en intramusculair injecteren Subcutaan en intramusculair injecteren: veilig werken bij injecteren Katheteriseren van de blaas Hielprik neonaten Vaardigheden Subcutaan en intramusculair injecteren Katheteriseren van de blaas en verwisselen suprapubische katheter Inbrengen maagsonde Rekentaak Medicatie per injectie Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak D 2 Verpleegtechnische handelingen Gevorderde 1 Activiteiten datum paraaf Kennis Verwisselen van een suprapubische katheter Spoelen van de blaas Toedienen van zuurstof Stomaverzorging Maagsonde verzorgen Bedienen van de voedingspomp Toedienen van vloeistoffen via perifeer infuus Uitzuigen van de mond- en keelholte, vaardigheid Vaardigheden Spoelen van de blaas, vaardigheid. Stomaverzorging Sondevoeding toedienen Toedienen van vloeistoffen via perifeer infuus Uitzuigen van de mond- en keelholte en tracheacanule Voedingsleer Sondevoeding toedienen Rekentaken Zuurstof toedienen Sondevoeding toedienen Toedienen van parentarale vloeistoffen (rekentaak) 1 Toedienen van parentarale vloeistoffen (rekentaak) 2 31

Ondersteuningsmagazijn School Beroepstaak D3 Verpleegtechnische handelingen met keuze Gevorderd 1 Met Keuze Activiteiten datum paraaf Kennis Verzorgen van een tracheostoma en tracheacanule Irrigeren van de vagina Orgaanspoelingen uitvoeren Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken / behandelingen in verband met chirurgische behandelingen Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken / behandelingen in verband met intern / neurologisch onderzoek Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken / behandelingen in verband met intern / neurologisch onderzoek inclusief Glucose bepaling 3 PAAF Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken / behandelingen in verband met bevalling of geboorte incl. hielprik 4 Vaardigheden Verzorgen van een tracheostoma en tracheacanule, vaardigheid 3 Glucosebepaling is een verplichte verpleegtechnische handeling 4 Hielprik bij neonaten is een voorbehouden handeling 32

D1 Subcutaan en intramusculair injecteren Voorbehouden handeling Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze Je hebt kennis opgedaan die je nodig hebt om medicatie toe te dienen per s.c. en i.m. injectie. Zorg dat je het boek Verpleegtechnische handelingen bij de hand hebt. Zorg dat je een p.c. tot je beschikking hebt. Boek Verpleegtechnische handelingen thema medicijnen toedienen onderdeel medicijnen toedienen per injectie. Onderwijsprotocollen achtergrond informatie School Bespreek je bevindingen met mededeelnemers en vraag zo nodig verduidelijking aan de docent. 1.4 Voert verpleegtechnische handelingen K: Vakdeskundigheid toepassen L: Materialen en middelen inzetten verplicht Activiteit 1 Bestudeer uit je boek Verpleegtechnische handelingen het thema medicijnen toedienen onderdeel 2 Medicijnen toedienen per injectie behalve intraveneus injecteren. Lees de achtergrondinformatie door van de onderwijsprotocollen injecteren incl. gereedmaken van een injectiespuit. Activiteit 2: Lees de achtergrondinformatie door van de onderwijsprotocollen injecteren incl. gereedmaken van een injectiespuit. Kijk of je medicijnen kent van je stage/werkplek die volgens een eigen protocol moeten worden toegediend en kijk of het protocol overeenkomt met het protocol met het protocol van je stage/werkplek. 33

D1 Vaardigheid: Subcutaan en intramusculair injecteren Voorbehouden handeling Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze Je kunt medicatie toedienen per s.c. en i.m. injectie volgens protocol in een oefen situatie. Zorg dat je de beschikking hebt over een p.c. Zoek een DVD of een filmpje op internet over s.c. en i.m. injecteren Stem af met welke klasgenoten je de vaardigheid gaat oefenen in het praktijklokaal (maximaal 3 personen). Boek Verpleegtechnische handelingen het thema medicijnen toedienen onderdeel 2 Medicijnen toedienen per injectie behalve intraveneus injecteren. Achtergrondinformatie door van de onderwijsprotocollen injecteren incl. gereedmaken van een injectiespuit School Beoordeel de vaardigheden met behulp van het protocol. Evalueer met je klasgenoten hoe de uitvoering van de vaardigheid is gegaan. Vraag aan de docent of het resultaat voldoende is. Nabespreken in de klas 1.4 Voert verpleegtechnische handelingen K: Vakdeskundigheid toepassen L: Materialen en middelen inzetten T: Instructies en procedures opvolgen verplicht Activiteit 1 Bekijk de DVD of het filmpje over dit onderwerp. Activiteit 2 Ga in het praktijklokaal en oefen de handelingen volgens de protocollen. 34

D1 Subcutaan en intramusculair injecteren: veilig werken bij injecteren Voorbehouden handeling Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze Je hebt in kaart gebracht welke aan veiligheidsvoorschriften je, je moet houden bij het injecteren Zorg dat je een PC of DVD speler tot je beschikking hebt. Zorg dat je het boek Verpleegtechnische handelingen bij de hand hebt. Boek verpleegtechnische handelingen, thema medicijnen toedienen, onderdeel; medicijnen toedienen per injectie. Raadpleeg: http://www.rivm.nl/cib/themas/hygiene-enveiligheid/#index_17 Zoek een filmpje op internet waarin een demonstatie wordt gegeven van injecteren of een prikaccident aan de orde komt. Zoek de DVD, nu niet meteen in paniek raken. Bestudeer het artikel Dat prikt School Aan de hand van zelf opgestelde criteria t.a.v. veiligheid; in het praktijk lokaal, beroepspraktijk en crisis situatie. Aan de hand van een evaluatie formulier presenteren. 1.4 Voert verpleegtechnische handelingen (K) Verplicht Activiteit 1 Bereid een presentatie voor waarin je de veiligheidseisen t.a.v. injecteren in kaart brengt. 1. Bekijk de DVD Nu niet meteen in paniek raken. 2. Ga na welke veiligheidseisen er zijn t.a.v. injecteren. 3. Ga na welke protocollen er zijn/ worden gebruikt t.a.v. injecteren in de instelling waar jij stage loopt. 4. Geef aan welke gevaren het injecteren met zich mee kan brengen voor zowel de zorgvrager als de zorgverlener. 5. Geef een voorbeeld van een prikaccident vanuit je praktijk ervaring of zoek een casus op in een boek of op internet. 6. Ga op zoek welk protocol er is in de instelling waar jij stage loopt, gebruikt wordt na een prikaccident. 7. Stel criteria op t.a.v. veiligheid; in het praktijk lokaal, BPV situatie en crisis situatie. 35