OPDRACHTENBOEK STARTBEKWAAM BEROEPSTAAK D

Transcriptie

1 OPDRACHTENBOEK STARTBEKWAAM inclusief toets beroepstaak D en ondersteuningsmagazijn BEROEPSTAAK D Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatiedossier MBO Verpleegkunde Crebonummer Versie 2 Datum: augustus

2 2

3 Inhoudsopgave Voorwoord 1. Vaardigheidslessen en toetsing volgens de skillslabmethode 1 op school - Skillslabmethode - Skillslabtoetsing - Vrije ruimte 2. Toetsing en herkansing op school 3. Oefenen, toetsing en herkansing in de BPV - Toetsing en beoordeling in de BPV - Procedure wanneer niet alle vaardigheden in de praktijk kunnen worden afgetoetst. - Vaardigheidslessen en toetsing volgens de skillslabmethode 4. Werkwijze van de aftekenlijst (incl. overzicht voor studenten met diploma VIG) 5. Aftekenlijst verpleegtechnische en voorbehouden handelingen ACTIVITEITEN SCHOOL EN PRAKTIJK Deel 1 Deel 2 Deel 3 Deel 4 Deel 5 Deel 6 Deel 7 Deel 8 TOETS BEROEPSOPDRACHT D Instructie beoordelingsformulier Beroepsopdracht D startbekwaam Beoordelingsformulier D startbekwaam BIJLAGEN 01. Overzicht verpleegtechnische en voorbehouden handelingen, die door elke Verzorgende IG kunnen worden uitgevoerd 02. Formuleblad 03. Te toetsen vaardigheden per deel 1 Skilllab methode volgens het Transferpunt Vaardigheids Onderwijs. 3

4 Voorwoord Dit opdrachtenboek van beroepstaak D is speciaal ontwikkeld voor de opleiding MBO verpleegkunde met crebonummer en is gebaseerd op het kwalificatiedossier MBO- Verpleegkundige , geldig vanaf 1 augustus Het opdrachtenboek betekent een verbetering ten opzichte van de vorige opdrachtenboeken. De visie van beroepstaak D als doorlopende leerlijn gedurende de opleiding MBO verpleegkunde en de vragen vanuit de BPV ten aanzien van de werkbaarheid van de beoordelingsformulieren voor beroepstaak D maken een andere ordening en invulling van de verpleegtechnische vaardigheden en voorbehouden handelingen noodzakelijk. Bekwaam worden is een belangrijk onderdeel van het leerproces voor de verpleegtechnische handelingen van beroepstaak D. Het leren van alle theorie en vaardigheden van beroepstaak D vindt plaats op school volgens de skillslabmethode en in de BPV. Op school wordt bij beroepstaak D onderscheiden: - De theorielessen - De lessen verpleegkundig rekenen - De lessen in het skillslab, het practicum waar de verpleegtechnische vaardigheden kunnen worden geoefend, en geleerd in een simulatie. Je bent bekwaam: - wanneer je tijdens de opleiding hebt aangetoond de theorie (inclusief verpleegkundig rekenen) te beheersen - wanneer je de verpleegtechnische handelingen in het skillslab hebt geleerd, geoefend en getoetst - wanneer je in de BPV hebt aangetoond dat je deze handelingen beheerst. De mbo-verpleegkundige is bij de uitvoering van voorbehouden handelingen gehouden aan de wettelijke eisen gesteld in de Wet BIG. Dit betekent dat zij niet zelfstandig bevoegd is en alleen in opdracht van een zelfstandig bevoegd' beroepsbeoefenaar (arts of verloskundige) en onder voorwaarden een voorbehouden handeling mag uitvoeren. De belangrijkste voorwaarde waaraan altijd moet worden voldaan, is de bekwaamheid van de uitvoerder. Bekwaam wil zeggen: dat de uitvoerder op het moment van de handeling de nodige kennis en vaardigheid moet bezitten. Zij is verantwoordelijk en aansprakelijk voor haar handelen. 4

5 1 Vaardigheidslessen en toetsing volgens de skillslabmethode 2 op school Skillslabmethode De skillslabmethode is een systematische methode die als uitgangspunt heeft: - welke activiteiten kan de student verrichten om op een efficiënte manier de vaardigheden aan te leren-. Voor de effectieve toepassing van vaardigheden in de praktijk is het een voorwaarde dat die vaardigheden in de juiste theoretische en praktische contet worden geplaatst. Als de vaardigheid niet wordt geïntegreerd met kennis en inzicht in indicaties, effecten en theoretische verklaringsmechanismen, wordt het aanleren van de vaardigheid het aanleren van een kunstje. Omdat de vaardigheden niet op elkaar mogen worden geoefend maar alleen op de beschikbare poppen, kunnen niet alle vaardigheden worden geoefend in het skillslab. Een voorbeeld daarvan is bloedsuiker prikken. In plaats daarvan leer je alleen de theorie die hoort bij de vaardigheid en hoe je de vaardigheid moet uitvoeren volgens het protocol van de vaardigheid. De uren voor beroepstaak D per fase omvat de theorielessen, oefenen in het skillslab, de rekentoetsen, casustoetsen en de vaardigheidstoetsing. Skillslabmethode, met gebruikmaking van de protocollen en kennisnet van Vilans, volgens OOTT: - Oriënteren d.m.v. het bekijken van filmpjes van de vaardigheden - Oefenen: oefenen met behulp van de protocollen van Vilans - T toepassen en Toetsen - T transfer De skillslabmethode is gebaseerd op de kenmerken van het vaardigheidsleren. Het vaardigheidsleren onderscheidt vier fasen: 1) de cognitieve fase 2) de oefenfase 3) de automatiseringsfase (in de BPV) 4) de planningsfase (in de BPV) De eerste twee fasen doorloop je voordat je gaat oefenen in de BPV. Wanneer je de vaardigheden voldoende beheerst, ga je deze in de BPV oefenen. Je doorloopt dan de laatste twee fasen. Uiteindelijk kom je tot een juiste uitvoering van de vaardigheden in steeds wisselende situaties. 1) Cognitieve fase: In de eerste fase oriënteert de student zich op de te leren vaardigheid (de cognitieve fase). Hij vormt zich een beeld (een voorstelling) van de vaardigheid en kan vertellen wat hij zoal moet doen om tot een succesvolle uitvoering van de verpleegtechnische handeling te komen. De student moet cognitief nauwkeurig weten wat hij moet doen. Dat garandeert nog niet dat hij ook tot het daadwerkelijk uitvoeren van een verpleegtechnische handeling in staat is. De student moet datgene wat hij weet ook kunnen omzetten in handelen. Dat gebeurt in fase twee. Activiteiten voor deze fase: - Bestuderen van de theorie, protocol - Bekijken van een DVD of film over de aan te leren vaardigheid - Maken van theorie activiteiten uit het OM - Maken van beschikbare zelftesten 2 Skillslabmethode volgens het Transferpunt Vaardigheids Onderwijs. 5

6 Deze theorie heeft de student nodig om kennis te vergaren over de handeling zelf en de achtergrondinformatie die van belang is in de uitvoering. 2) Oefenfase In deze fase weet de student voldoende over de vaardigheid om te gaan oefenen. Eerst onder begeleiding, om te voorkomen dat de studenten fouten aanleert. Zelfstandig oefenen, meestal met medestudenten (kan onbegeleid) De student leert datgene wat hij weet over de wijze van uitvoering om te zetten in daadwerkelijk handelen. De student probeert a.h.w. de vaardigheid "in de vingers te krijgen" Frequent oefenen gedurende langere tijd is een voorwaarde om te komen tot beheersing van de vaardigheid op lange termijn. Skillslabtoetsing Na het zelfstandig oefenen en na het inbrengen van de vaardigheden in een simulatiepatiëntencontact vindt toetsing plaats in het skillslab. Per deel wordt 1 vaardigheid at random getoetst. Per student moet rekening gehouden worden met 15 minuten toets tijd De docent in de rol van toetser scoort op de scorelijst verpleegtechnische vaardigheid van Vilans of de student voldoet aan de criteria die voor de uitvoering van de vaardigheid geldt. Na het met goed resultaat afleggen van deze toets is de student zo goed mogelijk binnenschools voorbereid op het buitenschools uitvoeren van de vaardigheid (onder begeleiding) bij echte zorgvragers. Vrije ruimte Wanneer een verpleegtechnische vaardigheid voorkomt op de BPV plaats van de student en de begeleider in de BPV geeft aan dat deze verpleegtechnische vaardigheid in de BPV mag worden geoefend en uitgevoerd dan kan op leervraag van de student deze verpleegtechnische vaardigheid worden aangeleerd op school volgens de skillslabmethode. De student doet dit verzoek bij zijn SLB-er en laat in zijn POP en werkplanning zien hoe hij het leren en oefenen voor deze verpleegtechnische vaardigheid wil aanpakken. De betreffende verpleegtechnische vaardigheid wordt dan als solistische verpleegtechnische vaardigheid van een deel geleerd, geoefend en getoetst maar geeft geen recht op vrijstelling van dat deel. 6

7 2 Toetsing en herkansing op school Ieder deel van beroepstaak D verpleegtechnische handelingen wordt afgesloten met een rekentoets (indien relevant voor dat deel), een casustoets en een vaardigheidstoets. 1. De rekentoets bestaat uit 10 opgaven. Er kunnen maimaal 10 punten worden behaald. Cesuur ligt op 10 punten. 2. De casustoets bestaat uit kennis- en toepassingsvragen. Elke casustoets moet met een voldoende worden afgesloten 3. De vaardigheidstoets: per deel wordt 1 vaardigheid at random getoetst in het praktijklokaal aan de hand van de scorelijsten vaardigheid van Vilans. Per deel moet elke vaardigheidstoets met een voldoende beoordeeld zijn. 4. Het overzicht van de vaardigheden, die in het skillslab getoetst kunnen worden, zijn in de lijst met een kruisje aangegeven Herkansing Bij een onvoldoende beoordeling van een onderdeel volgt een herkansing. Elke toets kan 1 herkanst worden. Voor een 2 e herkansing moet een aanvraag worden gedaan volgens het herkansingsreglement 7

8 3. Oefenen, toetsing en herkansing in de BPV Voor het oefenen van de verpleegtechnische vaardigheden en voorbehouden handelingen gelden fase 3 en 4 van de skillslabmethode. 3) Automatiseringsfase (BPV) Routine opdoen en dus verder bekwamen in de verpleegtechnische vaardigheid begint op school en loopt door tijdens de BPV onder begeleiding van de werkbegeleider. In de BPV ligt het accent op zorgvuldig en vloeiend, onder begeleiding, leren uitvoeren van de vaardigheden (het automatiseren) 4) Planningsfase (BPV) De student leert bij het uitvoeren van de vaardigheden in de BPV rekening te houden met situationele omstandigheden, met andere woorden weten wanneer, wat, op welke wijze te doen. Het plannen van de vaardigheden moet daarbij aandacht krijgen. De student leert steeds beter variëren en in wisselende omstandigheden de vaardigheden uit te voeren. Zonder dat hij daarbij essentiële fouten maakt. Na het voldoende oefenen onder begeleiding (ter beoordeling van de praktijk- of werkbegeleider) vindt de praktijktoets plaats. Bij een voldoende praktijktoets wordt de vaardigheid afgetekend door de praktijk- of werkbegeleider. Wanneer alle vaardigheden van een deel zijn afgetekend wordt voor alle vaardigheden van dat deel één beoordelingsformulier D ingevuld waarbij alle werkprocessen gewaardeerd worden (en niet alleen het kunstje ) Toetsing en beoordeling in de BPV: - Op de aftekenlijst kan het oefenen van de vaardigheden naar behoefte worden afgetekend. - De aftekenlijst vervangt de feedbackformulieren Beroepstaak D - Per deel wordt 1 beoordelingsformulier beroepstaak D op startbekwaam niveau ingevuld. Deze beoordeling omvat alle vaardigheden van dat deel. - Alle ACHT beoordelingsformulieren van Beroepstaak D startbekwaam niveau zijn onderdeel van het eamendossier voor onderdeel Beroepstaak D. Het moment waarop de vaardigheden in de praktijk kunnen worden afgetoetst - Na het behalen van de toetsing per deel op school kan de student starten met aftoetsen van de vaardigheid in de praktijk - De student kan gedurende het volgen van het deel op school wel onder toezicht van een begeleider de vaardigheden in de praktijk oefenen Wanneer de student naar het oordeel van de praktijk bewust bekwaam is voor de handeling kan de praktijk de toetsing van de vaardigheid in de praktijk eerder goedkeuren, dan wanneer de toetsing op school heeft plaatsgevonden. Vaststelling gebeurt volgens richtlijnen van de betreffende praktijkinstelling. Procedure wanneer niet alle vaardigheden in de praktijk kunnen worden afgetoetst. In het geval dat: 1. niet alle vaardigheden in de praktijk kunnen worden getoetst en 2. dit verwijtbaar is aan de mogelijkheden in de BPV en 3. niet verwijtbaar is aan de inzet van de student Wanneer voldaan is aan deze drie voorwaarden worden de vaardigheden, die niet zijn afgetoetst in de praktijk, in een simulatie afgetoetst in het skillslab van het Albeda College. De onderwijsleider, als lid van de sub-eamencommissie stelt vast of aan deze drie voorwaarden is voldaan. 8

9 Voor voorwaarde 2 wordt vanuit de BPV een bevestiging verwacht in de vorm van het formulier onvoldoende werkplekleren voor de betreffende vaardigheden van Beroepstaak D. Voor de verpleegtechnische vaardigheden die in een simulatie worden afgetoetst wordt per deel 1 beoordelingsformulier beroepstaak D op startbekwaam niveau ingevuld. Dit beoordelingsformulier is onderdeel van het eamendossier voor onderdeel Beroepstaak D 9

10 4. Werkwijze van de overzichts- en aftekenlijst De lijst hieronder is een overzicht van alle verpleegtechnische en voorbehouden handelingen voor de gehele MBO verpleegkunde opleiding. In het kader hieronder zijn de verpleegtechnische vaardigheden en voorbehouden handelingen die gelden voor de verkorte opleiding MBO verpleegkunde (met vooropleiding VIG, verzorgende individuele gezondheidszorg) genoemd. In bijlage 1 is een overzicht opgenomen van de handelingen die in de opleiding Verzorgende IG zijn geleerd en behaald. Tabel 1. Overzicht verpleegtechnische en voorbehouden handelingen voor studenten met diploma VIG Gevorderde fase 1- deel 2: Eerste hulp verlenen bij ademstilstand en circulatiestilstand (reanimatie) Gevorderde fase 1- deel 3:: Katheteriseren van de blaas bij man* Katheteriseren van de blaas bij vrouw* Irrigeren van een stoma ( ZH-VVT-GGZ) Uitvoeren van darmspoeling Gevorderde fase 1 - deel 4: Hielprik neonaten Alle verpleegtechnische en voorbehouden handelingen van deel 5 tot en met 8 De voorbehouden handelingen zijn aangegeven met een* en cursief gedrukt. Er zijn verpleegtechnische handelingen die gelden voor iedere branche. De handelingen die alleen voor een specifieke branche gelden zijn aangegeven met de afkorting van de branche achter de handeling. Het overzicht is tevens een aftekenlijst waarin de student (en de docent en de begeleider in de BPV) in een oogopslag kan zien welke handeling getoetst is op school en behaald is in de praktijk. De resultaten op school worden op de overzichtslijst afgetekend en ingevuld door de docent. Het aftekenen, beoordelen van de verpleegtechnische vaardigheden in de praktijk en invullen van een beoordelingsformulier gebeurt in de BPV door de praktijkopleider/ werkbegeleider. (Elke BPV instelling heeft daarvoor zij eigen regels en afspraken). De verantwoordelijkheid voor het correct en actueel invullen van de lijst door de docent ligt bij de student. De aftekenlijst kan gezien worden als een schaduwlijst. Alle resultaten van beroepstaak D worden namelijk ook in het studentendossier van de student verwerkt en opgeslagen. Fasering van de verpleegtechnische en voorbehouden handelingen De fase die genoemd staat in de delen heeft betrekking op de fase waarin de betreffende vaardigheid op school wordt aangeboden. 10

11 5. AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets 3 BEGINNERFASE 1 e HK 4 1 e HK DEEL 1 1 Verzorgen van rode wonden n.v.t. 2 Verzorgen van gele wonden n.v.t. 3 Verwisselen van een katheterzak 5 n.v.t 4 Verzorgen van een blaaskatheter n.v.t 5 Verzorgen van suprapubische katheter n.v.t. 6 Toepassen zwachteltechniek n.v.t. 7 Eerste hulp (somatisch) verlenen bij: n.v.t verwondingen, vergiftigingen, verstikking, verslikken 8 Eerste hulp bij ademstilstand en n.v.t. circulatiestilstand (reanimatie) 9 Verzamelen van monsters ten n.v.t. behoeve van diagnostiek (steriel en niet-steriel materiaal) 10 Bloedsuiker bepalen met vingerprik n.v.t. Beoordelingsformulier Ingevuld en hieronder stempel BPV: Beoordeling ja/nee 3 X betekent dat deze vaardigheid in het skillslab kan worden getoetst 4 HK= herkansing volgens herkansingsreglement 5 Geen officiële verpleegtechnische handeling 11

12 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets 6 BEGINNERFASE 1 e HK 1 e HK 1 e HK DEEL 2 11 Medicijnen checken, registreren en distribueren, zo nodig controle op inname 12 Oraal medicijnen toedienen: 13 Rectaal medicijnen toedienen: 14 Vaginaal medicijnen toedienen: 15 Via de huid medicijnen toedienen: 16 Via de luchtwegen medicijnen toedienen 17 Via de slijmvliezen medicijnen toedienen 18 Subcutaan injecteren* 19 Intramusculair injecteren* 20 Toedienen van zuurstof Beoordelingsformulier Ingevuld en hieronder stempel BPV: Beoordeling ja/nee 6 X betekent dat deze vaardigheid in het skillslab kan worden getoetst 12

13 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets GEVORDERDE FASE 1 1 e HK 1 e HK DEEL 3 21 Uitvoeren blaasspoeling n.v.t Beoordelingsformulier 22 Katheteriseren van de blaas bij vrouw* n.v.t. Ingevuld en hieronder 23 Katheteriseren van de blaas bij man* n.v.t stempel BPV: 24 Verwisselen van een suprapubische n.v.t katheter 25 Verzorgen van stoma n.v.t 26 Irrigeren stoma (ZH-VVT-GGZ) n.v.t. 27 Uitvoeren darmspoeling (ZH-VVT-GGZ) n.v.t. 28 Eerste hulp bij ademstilstand en n.v.t. circulatiestilstand (reanimatie) Beoordeling ja/nee 13

14 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets GEVORDERDE FASE 1 1 e HK 1 e HK 1 e HK DEEL 4 29 Toedienen sondevoeding via maagsonde 30 Een voedingspomp bedienen 31 PEG-sondevoeding toedienen (ZH- VVT) 32 Inbrengen maagsonde* 33 Verzorgen van een maagsonde 34 Maagspoeling uitvoeren; (ZH-VVT- GGZ) 35 Vloeistoffen via perifeer infuus toedienen 36 Uitzuigen mond- en keelholte 37 Verzorgen tracheacanule en tracheastoma ( ZH-VVT-GGZ) 38 Hielprik Neonaten* Beoordelingsformulier Ingevuld en hieronder stempel BPV: Beoordeling ja/nee 14

15 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets GEVORDERDE FASE 2 1 e HK 1 e 2 e DEEL 5 39 Lichaamstemperatuur regelen door middel van koude- of warmtebehandeling n.v.t. 40 Eerste hulp bij ademstilstand en n.v.t circulatiestilstand (reanimatie) 41 Verzorgen zwarte wond n.v.t. 42 Verzorgen wond met hechtingen n.v.t. 43 Verwijderen van hechtingen/agraves en n.v.t. tampons 44 Verzorgen wonden met drains (ZH- n.v.t. VVT) 45 Verwijderen wonddrain (ZH-VVT) n.v.t. Beoordelingsformulier Ingevuld en hieronder stempel BPV: Beoordeling ja/nee 15

16 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets Beoordeling ingevuld? GEVORDERDE FASE 2 1 e HK 1 e HK 1 e 2 e DEEL 6 46 Intraveneus injecteren* Beoordelingsformulier 47 Perifeer infuus inbrengen* Ingevuld en hieronder 48 Venapunctie uitvoeren* stempel BPV: 49 Bedienen van infuuspomp en een spuitpomp 50 Toedienen geneesmiddelen in opgeloste vorm via een infuussysteem/toedieningssysteem (pomp, kolf of zakje) 51 Toedienen vloeistoffen via centraal infuus (ZH-VVT) 52 Controleren centraal infuus (ZH-VVT) 53 Transfusie (ZH) 54 Thoradrainage (ZH) Beoordeling ja/nee 16

17 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets GEVORDERDE FASE 2 1 e HK 1 e HK DEEL 7 55 Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/ behandelingen in verband met chirurgische behandelingen ( ZH) 56 Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/ behandelingen in verband met Intern/neurologisch onderzoek (ZH- VVT-GGZ-GHZ) 57 Assisteren bij of verrichten van diagnostische onderzoeken/ behandelingen in verband met bevalling of geboorte( ZH) n.v.t. n.v.t. n.v.t. Beoordelingsformulier Ingevuld en hieronder stempel BPV: Beoordeling ja/nee 17

18 AFTEKENLIJST VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN & VOORBEHOUDEN HANDELINGEN Naam student Geboortedatum Studentnummer Groepsnaam VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN EN VOORBEHOUDEN HANDELINGEN VAARDIGHEID SCHOOL PRAKTIJK Resultaat en datum Onder begeleiding Zelfstandig Rekentoets Casustoets Vaardigheidstoets STARTBEKWAAM 1 e HK 1 e HK DEEL 8 58 Eerste hulp bij ademstilstand en circulatiestilstand (reanimatie) n.v.t. Beoordeling ja/nee 18

19 19