23-04-2012. Actieplan mbo Focus op Vakmanschap 2011-2015. Inhoud workshop. Bekostigingssystematiek 1. Wim Maas. Onderwijsgroep Tilburg ROC Tilburg



Vergelijkbare documenten
DLMB 2013 versie

Doel actieplan mbo: Beter, uitdagend en aantrekkelijk, beroepsonderwijs waar meer jongeren voor willen kiezen

Focus op Vakmanschap. Heel wat voeten in de aarde Bas Derks, Ministerie van OCW

Deze Nota van toelichting is mede namens de Staatssecretaris van Economische Zaken ondertekend.

Invoering entreeopleiding

Modernisering van MBO bekostiging en Focus op vakmanschap. Verdiepingscursus WEB Actis 1 november 2012 Peter Vrancken

Na bekrachtiging door de Koning zal dit besluit wederom aan uw Kamer worden voorgelegd.

Bekostiging BVE Toelichting op de reguliere bekostiging van de BVE-sector

FoV en HKS en LOB. Aanknopingen zoeken

Bijeenkomst Wet educatie en beroepsonderwijs voor niet-bekostigd mbo. 28 november 2012 Renée van Schoonhoven

Korte inhoud van de wet doelmatige leerwegen en modernisering bekostiging

Staatsblad van het Koninkrijk der Nederlanden

Entreeopleiding Wat betekent de entreeopleiding in de praktijk?

Besluit tot wijziging van het Uitvoeringsbesluit WEB met name in verband met het afschaffen van de cascadebekostiging

2 1 SEP. Z012 Update Uitvoeringskalender MBO Actieplan: Focus op vakmanschap

Focus op Vakmanschap in MBO

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA..DEN HAAG. Datum 12 juni 2013 Toezegging wetsvoorstel doelmatige leerwegen

Wat betekent de entreeopleiding in de praktijk? Mirelda Kewal directie mbo november 2014

Voorstel. Iedere opleiding zal vanaf aug weken onderwijs programmeren met 28 uur onderwijsprogrammering per week Waarbij de regel geldt

Samenvatting wetsvoorstel doelmatige leerwegen en modernisering bekostiging BVE

De voorzitter van de commissie Wolbert. Adjunct-griffier van de commissie Klapwijk

Doelstelling. Programma. Wet educatie en beroepsonderwijs Hoofdlijnen en actualiteiten. Studiemiddag WEB 18 juni 2013

De kracht van vakmanschap

Praktijkonderwijs en de entreeopleiding

In artikel I wordt na onderdeel C een onderdeel ingevoegd, luidende:

Staatsblad van het Koninkrijk der Nederlanden

Focus op Vakmanschap, Uitdagingen voor de School

De Voorzitter van de Tweede Kamer Der Staten-Generaal Postbus EA Den Haag. Datum 28 november 2011 Betreft Kwaliteit van het mbo-onderwijs

Onderwijstijd; een middel om kwaliteit te genereren. Els de Ruijter Maartje van den Burg

Herziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 september 2015

Verdiepingscursus WEB: Onderwijs en bedrijfsleven. Seminar 4 15 november 2012 John Schobben Renée van Schoonhoven

Leergang bve Programma

SALDO COLLECTIEF PERSONEEL (VERSCHIL REALISATIE T.O.V. BEGROTING) EXPLOITATIE NAAR SALDI SALDO COLLECTIEF HUISVESTING 150.

De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, handelende in overeenstemming met de Staatssecretaris van Economische Zaken,

Datum 4 februari 2013 Betreft Voorstel van wet tot wijziging van onder meer de Wet educatie en beroepsonderwijs (33 187)

Datum 30 januari 2013 Betreft wetsvoorstel 'doelmatige leerwegen en het moderniseren van de bekostiging van het beroepsonderwijs'

Datum Consequenties wetsvoorstel beroepsgerichte kwalificatiestructuur en MBO Actieplan

Leergang bve Programma

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Leven Lang Ontwikkelen. Erwin Pierik/ Rini Romme mei 2017

Focus op Vakmanschap Impact op informatie en systemen

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Kwaliteit mbo: Naar een hoger plan

Opleidingsdomeinen. Gebruikersdag sambo-ict 2 april 2012

Eerste Kamer der Staten-Generaal

EERSTE KAMER DER STATEN-GENERAAL. Vergaderjaar 2012/13

Vergelijking bekostiging vmbo en mbo. Onderzoek Berenschot in opdracht van de roc s in de vier grote steden in samenwerking met de MBO Raad

Agenda. Herziening van de kwalificatiestructuur op hoofdlijnen. Stand van zaken herziening. Keuzedelen

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG

Leergang mbo Programma

Leergang mbo Programma

Landelijke ontwikkeling professionalisering MBO. Myriam Lieskamp beleidsmedewerker CNV Onderwijs Master HRM

1. Wat is beroepspraktijkvorming

Servicedocument. Urenverantwoording opleiding Mbo-Verpleegkundige

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,

Factsheet resultaatafhankelijk beloning Studiewaarde

Datum: 2 april 2015 Onderwerp: beleidskader regionale doorlopende leerlijn plus doelen 2015 kerngroep Toptechniek in Bedrijf Noordoost-Brabant

Workshop Regionaal investeringsfonds mbo

Herziening MBO voor leerbedrijven. Versie 1.0 juli 2015

Aanpassingen begrippenlijst in de maand maart 2015

Factsheet resultaatafhankelijk beloning Studiewaarde Tweede versie september 2015

de voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG Betreft naleving onderwijstijd BVE 2009

Dashboard bekostigd BRON mbo

Samenwerking vmbo-mbo: juridische vragen en antwoorden

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Terugkoppeling bekostigingsgegevens. Inventarisatie behoefte mbo-instellingen

Leergang mbo Programma

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814.

REGLEMENT INSTROOMBEVORDERING VOOR DEELNEMERS MET AFSTAND TOT DE ARBEIDSMARKT

SALDO COLLECTIEF PERSONEEL ( ) (VERSCHIL REALISATIE T.O.V. BEGROTING) EXPLOITATIE NAAR SALDI SALDO COLLECTIEF HUISVESTING

NIEUWSBRIEF SECTORRAAD MBO CNV ONDERWIJS APRIL 2012

Leven Lang Ontwikkelen. Erwin Pierik/ Rini Romme april 2017

Uitvoeringsregeling Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) 2007

Keuzedelen Facts and figures november

Focus op Vakmanschap. Consequenties voor Iv en It

HELDERHEID. in de bekostiging van het beroepsonderwijs en de volwasseneneducatie. september 2004

Prijsfactoren onder de loep

[ROC's, AOC's en vakinstellingen] Schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. Geacht College van Bestuur,

Keuzedelen Facts and figures januari

JaapJan Vroom & Erik Mondriaan

RAPPORT FINANCIEEL CONTINUÏTEITSTOEZICHT

Onderwijskundig jaarverslag

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Het nieuwe Studentprognosemodel.

Servicedocument wijziging regelgeving Educatie

Opleiding subsidie medezeggenschap. Joop Kools FCB Adviseur Ontwikkeling Organisatie en Medewerker

Ambassadeursbijeenkomst

Binnengekomen op: Ter afhandeiing naar. i Kopie/t.k.R. naar: -----J-- ..._----~--

Onderwijsinstelling Nimeto. Onderwijsregeling voor de kwalificatie Stukadoor crebocode voor de deelnemers van het cohort

Schoolkosten schooljaar

Onderwijstijd onder Focus op Vakmanschap. De nieuwe benadering van onderwijstijd

Servicedocument. De 850-urennorm. Extra

VMBO en dan. Vernieuwde kwalificatiestructuur in het MBO. 30 mei 2013

FAQ s experiment beroepsopleiding gecombineerde leerwegen bol-bbl Versie 15 oktober 2015

Kosten en baten verhoging kwalificatieplichtige leeftijd. Datum 15 april 2013

De studieloopbaan van mbo-deelnemers

De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, Gelet op artikel 3.1.1, vierde lid, van het Uitvoeringsbesluit WEB; Besluit:

Schoolkosten schooljaar

Servicedocument 850 urennorm MBO

Procesmodel. Onderwijstijd in Control. Barneveld, 18 september 2014

Transcriptie:

Actieplan mbo Focus op Vakmanschap 2011-2015 Wim Maas Onderwijsgroep Tilburg ROC Tilburg Jouw partner in de school Inhoud workshop Binnen de scoop: Bekostigingssystematiek (was/wordt) Intensivering en verkorten opleidingen Macrodoelmatigheid Rol medezeggenschap (OR) Buiten de scoop: Taal- en rekenonderwijs Centrale examinering Bekostigingssystematiek 1 Wet educatie en beroepsonderwijs (1995) Crebo (kwalificaties) BOL vt/dt BBL Invoer lumpsum financiering bestedingsvrijheid aan instellingen macrobudget en verdeelmodel 1

Bekostigingssystematiek 2 Macrobudget BVE-sector 2011: 3.503 miljoen 2012: 3.468 miljoen 2013: 3.514 miljoen 2014: 3.463 miljoen 2015: 3.343 miljoen 2016: 3.328 miljoen Bekostigingssystematiek 3 Rijksbijdrage 2009 (beschikking) Exploitatie (deelnemers + diploma s) 2.391 miljoen VOA gelden 129 miljoen Huisvesting 212 miljoen Bekostigingssystematiek 4 Berekening input (80% en t-2) vt factor: 1,0 dt factor: 0,35 prijsfactor per crebo vt/dt factor x prijsfactor = deelnemerswaarde Deelnemerswaarde x inputtarief = xxx 2

Bekostigingssystematiek 5 Voltijd deelnemer crebo X niveau 4 inputtarief = 4200 prijsfactor crebo = 1,1 voltijdfactor = 1,0 deelnemerswaarde: 1,1 x 1,0 = 1,1 Inkomsten instelling: 1,1 x 4200 = 4.620 Bekostigingssystematiek 6 Deeltijd deelnemer crebo X niveau 4 inputtarief = 4200 prijsfactor crebo = 1,1 deeltijdfactor = 0,35 deelnemerswaarde: 1,1 x 0,35 = 0,39 Inkomsten instelling: 0,39 x 4200 = 1638 Bekostigingssystematiek 7 Berekening output (20%) Diplomawaarde 1, 2 of 4 Diplomawaarde x outputtarief = xxxx 3

Bekostigingssystematiek 8 Outputtarief = 1000 Diploma niveau 1: 1000 (1 x 1000) Diploma niveau 2: 2000 (2 x 1000) Diploma niveau 3: 4000 (4 x 1000) Diploma niveau 4: 4000 (4 x 1000) Bekostigingssystematiek 9 Mogelijke fraude in het onderwijs 2003 Instellen Commissie Schutte (Rekenschap) Helderheid I (2003) Helderheid II (2004) Verscherping toezicht en aanpassing richtlijnen Bekostigingssystematiek 10 Implementatie van het onderwijsnummer 2004 Registratie van alle inschrijf- en diplomagegevens in BRON Informatie op macro en microniveau beschikbaar 4

Bekostigingssystematiek 11 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Verdeling macrobudget (WEB/UWEB) Er was sprake van één budget Bekostigingssystematiek 12 Het wordt Ongedeeld macrobudget voor de entreeopleidingen (geen diploma bekostiging) Ongedeeld macrobudget voor niveau 2, 3 en 4 (input 80% en output 20%) Een apart 30+ budget (input/output) Bekostigingssystematiek 13 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek VOA verdeling (UWEB) Het was.. niveau 1: factor 1 niveau 2: factor 0,4 géén VOA gelden voor BOL dt 5

Bekostigingssystematiek 14 Het wordt Verdeling over het macrobudget, grootste deel voor de entree opleidingen Bekostigingssystematiek 15 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Voltijd/deeltijd factor (UWEB) Het was.. BOL vt factor: 1,0 BOL dt factor: 0,35 BBL dt factor: 0,4 BBL dt factor: 0,3 (zonder BPV) BBL dt factor: 0,0 (na 1 jaar zonder BPV) Bekostigingssystematiek 16 Het wordt Entree opleiding BOL vt factor: 1,0 Entree opleiding BBL dt factor: 0,5 Niveau 2, 3 en 4 BOL vt factor: 1,0 Niveau 2, 3 en 4 BBL dt factor: 0,5 Géén bekostiging voor BOL dt en BBL zonder BPV 6

Bekostigingssystematiek 17 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Prijsfactoren (UWEB) Het was.. 7 OC&W factoren Bekostigingssystematiek 18 Het wordt Prijsfactor per ROC: 1,2 Per vakinstelling één eigen prijsfactor Geen prijsfactor Entree opleidingen Bekostigingssystematiek 19 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Entree opleidingen (UWEB) Het was..(niveau 1) Onbeperkt: geen verblijfsduurbekostiging 7

Bekostigingssystematiek 20 Het wordt Cascademodel (verblijfsduurbekostiging) 1 e verblijfsjaar factor 1,0 2 e verblijfsjaar factor 0,5 3 e verblijfsjaar en verder geen bekostiging Bekostigingssystematiek 21 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Niveau 2, 3 en 4 (UWEB) Het was.. Onbeperkt: geen verblijfsduurbekostiging Bekostigingssystematiek 22 Het wordt Cascademodel (verblijfsduurbekostiging) 1 e verblijfsjaar factor 1,2 2 e verblijfsjaar factor 1,0 3 e verblijfsjaar factor 1,0 4 e verblijfsjaar factor 0,5 5 e verblijfsjaar factor 0,2 6 e verblijfsjaar factor 0,1 7 e verblijfsjaar en verder geen bekostiging 8

Bekostigingssystematiek 23 Het wordt Cascademodel (verblijfsduurbekostiging) Maximaal 6 jaar bekostiging binnen de mbo sector Opstroom van Entree opleidingen naar niveau 2, 3 en 4 begint de cascade opnieuw Na 3 jaar niet ingeschreven te zijn begint de cascade opnieuw Bekostigingssystematiek 24 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Diploma bekostiging (WEB) Het was.. BOL, BBL en extraneus Bekostigingssystematiek 25 Het wordt BOL en BBL bekostigd Extraneus niet bekostigd (wel bekostigd indien afgelopen twee jaar bekostigde inschrijving) 9

Bekostigingssystematiek 26 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek Diploma bekostiging (UWEB) Het was..( 1000) Factor per niveau (1, 2,4) Diploma stapeling maatschappelijk toegestaan maximaal 1 diploma per kalenderjaar Diplomawaardering per deelnemer onbeperkt Bekostigingssystematiek 27 Het wordt ( 2000) Entree geen diplomabekostiging Niveau 2: factor 1, niveau 3: factor 2, niveau 4: factor 3 Correctie op eerder behaalde diploma s (maximaal factor 3 per deelnemer) Geen diploma bekostiging voor onbekostigde deelnemer Bekostigingssystematiek 28 Actieplan een nieuwe bekostigingssystematiek 30-plus regeling Het was.. Geen leeftijdsbeperking met betrekking tot bekostiging Ongeveer 60.000 deelnemers 10

Bekostigingssystematiek 29 Het wordt Eigen bekostigingsregime (130 miljoen) Beperkt aantal opleidingsplaatsen (47.000 deelnemers) Maximaal 2 jaar bekostiging In verband met een dreigende tekort in de techniek en zorg wordt er een nieuw arrangement voor deelnemers vanaf 30 jaar voorgesteld. Intensiveren/Verkorten 1 Actieplan Verkorten Het was.. Niveau 4 opleidingen: 4 jaar Intensiveren/Verkorten 2 Het wordt Niveau 4 opleidingen worden 3 jaar Het S-BB brengt de uitzonderingen in kaart (maximaal 15%) www.s-bb.nl 11

Intensiveren/Verkorten 3 Actieplan Intensiveren Doel: Vergroten van begeleide onderwijstijd door bevoegde leerkrachten (was bekwaam) IIVO: in instellingstijd verzorgd onderwijsprogramma Intensiveren/Verkorten 4 Actieplan Intensiveren BBL (WEB) Het was.. 300 klokuren IIVO 120 klokuren begeleide onderwijstijd BPV 60% of meer Inzet leerkrachten versus instructeurs en onderwijsassistenten ongelimiteerd Intensiveren/Verkorten 5 Het wordt 240 klokuren begeleide onderwijstijd door bevoegde leerkrachten (versus bekwaam) 610 klokuren BPV 240 klokuren bepalend voor de WVA Van toepassing op publiek als privaat Inzet leerkrachten versus instructeurs en onderwijsassistenten wordt mogelijk gelimiteerd 12

Intensiveren/Verkorten 6 Actieplan Intensiveren BOL (WEB) Het was.. 850 klokuren IIVO in alle leerjaren BPV/Stage maximaal 60% Inzet leerkrachten versus instructeurs en onderwijsassistenten ongelimiteerd Intensiveren/Verkorten 7 Het wordt 1 e leerjaar 1000 klokuren IIVO waarvan 700 klokuren begeleide onderwijstijd (Entree 600) Verdere jaren minimaal 550 begeleide onderwijstijd 450 klokuren BPV Evenwichtig onderwijsprogramma OER Intensiveren/Verkorten 8 Het wordt 2 jarige opleidingen 2000 klokuren IIVO 1 e leerjaar minimaal 700 klokuren begeleide onderwijstijd Minimaal 1250 (700 + 550) begeleide onderwijstijd voor de totale opleiding Minimaal 450 klokuren BPV voor de totale opleiding 13

Intensiveren/Verkorten 9 Het wordt 3-jarige opleidingen 3000 klokuren IIVO 1 e leerjaar minimaal 700 klokuren begeleide onderwijstijd Minimaal 1800 (700 + 550 + 550) begeleide onderwijstijd voor de totale opleiding Minimaal 900 (450 + 450) klokuren BPV voor de totale opleiding Macrodoelmatigheid 1 Huidige situatie Bekostigde mbo-instellingen bepalen nu zelf, binnen de wettelijke kaders en in onderlinge competitie, welke opleidingen zij aanbieden Voordeel: Voor deelnemers is de toegankelijheid van het mbo vergroot door uitbreiding van het aanbod op regionaalniveau Macrodoelmatigheid 2 Huidige situatie Nadeel Kwaliteit van opleidingen komt onder druk te staan doordat het aantal bekostigde deelnemers stabiliseert of zelfs afneemt (minder finaciële ruimte voor investeringen in de kwaliteit) Vanwege concurrentie tussen instellingen worden er teveel populaire opleidingen met beperkt arbeidsperspectief aangeboden 14

Macrodoelmatigheid 3 Doel van de voorgenomen maatregelen Doelmatigheid Instellingen moeten voldoende kunnen investeren in de kwaliteit van de opleidingen door versnippering van aanbod tegen te gaan Arbeidsmarktrelevantie Aansluiten op de vraag vanuit de regionale arbeidsmarkt en de (top)sectoren waarvoor de instellingen werken Macrodoelmatigheid 4 Doel van de voorgenomen maatregelen Toegankelijkheid Rekening houden met de bereikbaarheid voor deelnemers. Opdracht voor de instellingen: zoek de juiste balans tussen doelmatigheid, arbeidsmarktrelevantie en toegankelijkheid Rol OR 1 Mede(zeggenschap) De WOR Artikel 25/27 advies- en instemmingsbevoegdheden Artikel 31 evaluatie van beleid Professioneel statuut Aanvullende advies- en instemmingsbevoegdheden, meerjarig formatie- en financieelbeleid 15

Rol OR 2 Inzicht krijgen in: Meerjaren formatieplan Meerjaren begroting Baten (inkomsten) Consequenties extra inkomsten/bezuinigingen Prognose deelnemersaantallen op bestuurs en schoolniveau Samenhang inkomsten Rol OR 3 Lasten (uitgave) Criteria voor de toedeling van middelen (allocatiemodel) Personeel; aantal functies naar aard, niveau, omvang en de daarbij behorende kosten Verhouding primair (OP) versus secundair (OOP/OBP) Algemene reserve versus voorzieningen Rol OR 4 Noodzakelijke gegevens Verhouding vast/tijdelijk Bevoegd/bekwaam/onbevoegd Leeftijdsopbouw personeel Verwacht natuurlijk verloop Deelnemers/OP ratio Ziekteverzuim Functie-/salarismix 16

Rol OR 5 Noodzakelijke gegevens Professionaliseringsbeleid (scholingsbeleid) Mobiliteitsbeleid Werkgelegenheid- of ontslagbeleid Kort om: uw werkgever dient risico s te benoemen en nieuw beleid te ontwikkelen Vragen? Ondersteuning Het is vijf voor twaalf! Wat zijn de gevolgen voor uw instelling? Aanbod CNV Onderwijs Academie (flyer): Voorlichting Maatwerk 17

Dank u voor uw aandacht. wmaas@onderwijsgroeptilburg.nl aanvraagopmaat@cnvo.nl 18