Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject kun je laten zien dat je in voldoende mate de algemene vaardigheden beheerst. Dit zijn de vaardigheden die je bij alle vakken nodig hebt zoals: - informatie verwerven, verwerken en verstrekken - mondeling communiceren - plannen en organiseren - samenwerken - presenteren - reflecteren Voor je vervolgopleiding zijn juist deze vaardigheden onmisbaar! Wij vinden het ook heel belangrijk dat je zicht krijgt voor welk beroepen een Mbo-opleiding je opleidt. Daarom volg je ook een meeloopstage van een dag bij een beroep naar keuze. Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Leerlingen hebben een keuze gemaakt voor vakken na het tweede leerjaar. T&T is een zevende keuzevak op onze school. Naast de theoretische vakken gaan leerlingen kennis maken met de vier sectoren van het VMBO: techniek, landbouw, Zorg & Welzijn en Economie. Bij ieder van de sector maakt de leerling kennis met beroepsbeelden door werkbezoeken en gastlessen. Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL: Bij de start van dit leerjaar hebben de leerlingen gekozen voor een definitieve sectorkeuze en maken aan de hand van deze keuze een sectorproject waarbij leren in de praktijk een belangrijke rol speelt bij de verwerking van het sectorproject. Dit houdt in dat de leerlingen een meeloopstage doen in combinatie met het onderzoek naar het project.
Doel: Je combineert dus de beroepspraktijk; je gaat meelopen bij een bedrijf of instelling én je verdiept je in een sectoronderwerp om een goede keuze en een goede start te kunnen maken bij de opleiding van jouw keuze. Ondernemerschap en ondernemend gedrag worden binnen De Dijk gestimuleerd. Opleiden in combinatie met het bedrijfsleven waarbij je leer-, loopbaan- en beroepscompetenties ontwikkelt. Om je toekomstgericht op te leiden is het nodig dat je vaardig bent om uiteindelijk verantwoordelijk en zelfstandig te kunnen zijn. Uit onderzoek is gebleken dat planning en inzet de belangrijkste factoren zijn voor succes. Dat is niet zo gek: Planning: structuur brengen in de dingen die je moet doen Inzet: het nog doen ook Veel leerlingen weten weinig van hun vervolgopleiding af. Het sectorproject in combinatie met een meeloop dag is een prima manier om iets te weten te komen van de sector waarin je denkt verder te leren. Hoe: Je moet samen tenminste twintig uur aan het sectorproject werken (dus 10 uur per leerling, los van de stagedag. Je kunt er een voldoende of een goed voor halen. Zolang de begeleider het niet voldoende vindt werk je er aan verder, net zo lang tot het voldoende is. Het telt dus niet mee in het cijfer van een afzonderlijk vak. Tenminste twintig uur, betekent dit: hoe meer hoe beter? Nee, als je zoveel extra tijd aan dit project besteedt, dat je met je andere werk in de knoop komt, dan heb je het ook niet goed gedaan. Plannen zorgt ervoor dat je weet waar je mee bezig bent. Logboek Vanaf de start van het project moet je een logboek bijhouden. Daarin schrijf je op wat je doet voor het project, hoeveel tijd je besteedt aan welke onderdelen. Je begeleider kan aan het logboek zien hoe het vordert, of je je aan de afspraken en werkverdeling houdt en kan je daarmee ondersteunen. Het logboek maakt deel uit van de beoordeling. De inhoud Het onderwerp van je sectorproject moet te maken hebben met een vervolgopleiding of beroep waar je in geïnteresseerd bent.
De werkwijze Je doet het hele project samen met een studiegenoot! Jullie bedenken samen het onderwerp en verdelen het werk en maken samen het eindproduct. De stage: je loopt één dag mee met een bedrijf of instelling naar keuze. Aan de hand van een aantal leervragen loop je deze dag mee en krijg je antwoord op jouw vragen. Dit verwerk je later in je presentatie. De presentatie Het sectorproject eindigt met de presentatie van het sectorproduct. Het sectorproduct telt samen met de presentatie mee voor de beoordeling. Je presenteert het aan de docenten en je begeleider van de stage, maar ook alle ouders worden uitgenodigd! Je mag zelf bedenken hoe je sectorproduct eruit komt te zien, maar er zijn enkele voorwaarden: 1 Je product moet de informatie die je hebt verzameld tonen; je mag er wel iets bij uitleggen, maar de presentatievorm moet voor 80% voor zich spreken. 2 Je hebt bij de presentatie de beschikking over een tafel en een laptop. Hoe kan het sectorproduct er uit zien? een posterpresentatie een PowerPointpresentatie/ Prezi een rap/lied een tentoonstelling een spel/game een maquette een eigen idee.( bespreek dit meteen met je begeleider) Heel veel succes met het maken van het sectorproject!
HET SECTORPROJECT IN STAPPEN STAP 1: WELKE SECTOR? In welke sector wil je je verdiepen? Met wie wil je je sectorproject doen? STAP 2: WAAROVER? Waar hebben jullie belangstelling voor? Denk hierbij aan je vervolgstudie en beroepskeuze, aan actuele onderwerpen die aansluiten bij je sector. Kies de opdracht samen; allebei moet je het eens zijn met de keus. Maak eerst een lijst met onderwerpen die jullie leuk vinden of waar jullie goed in bent. Tenslotte moet je er ook op letten of het onderwerp geschikt is om samen te maken: zijn er genoeg deelonderwerpen om te verdelen? STAP 3: WAT ALLEMAAL? Nu je weet waarover je project zal gaan, bedenk je welke deelvragen (ook wel deelonderwerpen genoemd) aan de hoofdvraag vastzitten. Dit is lastig! Je moet nu een aantal deelvragen kiezen, waarmee je het onderwerp gaat uitdiepen. Een handige manier kan zijn je af te vragen, welke hoofdstukken je zou bedenken indien je een je werkstuk zou hebben. Je kunt dit doen door een woordweb te maken met in het midden het onderwerp of de hoofdvraag. In elk hoofdstuk behandel je een andere deelvraag (zie schema hieronder). Samen geven de deelvragen antwoord op de hoofdvraag! Dit antwoord kun je het beste in het einde van je project/presentatie verwerken. Het is belangrijk om als laatst een conclusie te trekken of een advies of een samenvatting te geven.
Hoofdvraag Deelvraag Deelvraag Deelvraag Deelvraag Deelvraag Stap 4: WAT PRECIES? Plan van aanpak: Zonder een goede vraagstelling is het onmogelijk een goed product te maken. Bij elk onderzoek past een ander soort hoofdvraag. Je moet naar een bepaald probleem vragen. Het moet dus een vraag zijn. Kijk uit dat die vraag niet te algemeen is. Als het onderwerp dat je wilt behandelen te breed is, dan red je het niet om deze hoofdvraag te beantwoorden binnen de tijd die je krijgt voor het Sectorproject. Je moet vanaf het begin weten wat je bedoeling van de presentatie is. Om die bedoeling goed voor ogen te hebben (en houden) is het goed na te denken over het soort onderzoek dat past bij jouw hoofdvraag. Er zijn verschillende soorten onderzoek: beschrijvende: op basis van dat onderzoek beschrijf je een situatie (je lost een probleem niet op, maar brengt het wel in kaart) vergelijkende: je presenteert overeenkomsten en verschillen binnen een onderwerp verklarende: je zoekt antwoord op de vraag: Hoe komt het dat? waarde bepalende: je zegt wat jij van een onderwerp vindt voorspellende: je onderzoekt hoe iets in de toekomst zal kunnen zijn probleemoplossende: je probeert op basis van onderzoek een (stukje van een) probleem op te lossen.
STAP 5: ZO DOEN WE HET Nu pas ben je zover dat je kunt bepalen wat je precies gaat doen. En waarom ga je het zo doen? Je maakt een plan van aanpak. Denk na over: - Welke activiteiten je moet ondernemen? Bijvoorbeeld: iets opzoeken op internet, mensen interviewen, naar de bibliotheek gaan, iets kopen of lenen, folders of ander materiaal aanvragen. - In welke volgorde moeten de activiteiten plaatsvinden? - Hoe ga je gegevens die je hebt gevonden inventariseren en ordenen? Je zet deze activiteiten onder elkaar. Dan bedenk je hoeveel tijd je nodig hebt voor elk onderdeel. Bepaal in welke volgorde je met de deelvragen aan de slag gaat. Misschien kunnen dingen tegelijkertijd gebeuren, misschien moet het een op het ander wachten? Wanneer gaat wie aan welk onderdeel werken? Zorg ervoor dat je op het einde weinig te doen hebt. Er valt altijd wel iets tegen, er is altijd iets waar je niet op gerekend hebt. Een goede planning met goede afspraken is een goed begin; een goed begin is het halve werk In het PLAN VAN AANPAK staat in ieder geval: 1. welk onderwerp je hebt gekozen 2. welke hoofd- en deelvragen stel je jezelf. 3. welke activiteiten je gaat doen en wanneer 4. waar je je informatie vandaan haalt 5. welke vorm je voor je eindproduct hebt gekozen 6. de taakverdeling STAP 6: DOEN WAT BEDACHT IS Spreek samen af wanneer je aan het project gaat werken. Begin altijd even met het maken van afspraken. Schrijf deze afspraken op in je logboek! STAP 7: KLAAR! Controleer alles, zorg dat alles klaar is voor de eindpresentatie. Op het allerlaatste moment nog dingen moeten doen, is meestal niet zo goed voor het eindresultaat.
PRESENTATIE STAP 8: EINDGESPREK Je begeleider heeft het resultaat van je harde werken beoordeeld. In een eindgesprek geeft hij uitleg over deze beoordeling. Wat is goed? Wat had beter gekund? Schrijf op wat je ervan geleerd hebt, want dat is uiteindelijk de bedoeling! En misschien heb je ook een beter idee gekregen van wat je gaat doen na het vmbo. STAP 9: ONVOLDOENDE? Bij onvoldoende resultaat lever je de verbeterde versie van je sectorproject opnieuw in en presenteer je je verbeterde product. Maak een afspraak voor een eindgesprek.
TIJDPAD SECTORPROJECT Datum Werkzaamheden: Uitgevoerd door: 13-09 De leerlingen en ouders krijgen voorlichting over het sectorproject Mentor/ex.cie 12-10 Introductie sectorproject collega s worden geïnformeerd over nieuwe werkwijze. Coördinator/mentor 18-10 De leerlingen vormen duo s en zorgen voor stageadres en leerdoelen Leerlingen/mentor Duo s kiezen een onderwerp Keuzeformulier inleveren bij de mentor 01-11/02-11 MBO bezoekdagen: kennismaking met begeleiding. 22-11 STARTMIDDAG VOOR LEERLINGEN Coördinator geeft indeling door aan de begeleiders. Coördinator SP Coördinator SP
Definitieve indeling duo s en begeleiders wordt bekend gemaakt. 22-11 Opdracht: in elk geval hoofd- en deel vragen maken; plan van aanpak en vorm van presentatie (= 2 lesuren) Werktijd op school! 28-11 Inleveren Plan van Aanpak bij begeleiders Werktijd op school!. 28-11 t/m 03-12 Minstens 2 afspraken met begeleider. 03-12 en 04-12 Meeloop dag bij bedrijf of instelling Leerlingen en begeleiders Leerlingen Leerlingen en begeleiders Leerlingen en begeleiders 11-12 Afspraak begeleider, alle informatie moet compleet zijn. Werken aan sectorproduct en presentatie. Leerlingen en begeleiders Aanvragen materiaal voor presentatie (tafels, beamers, etc.)begeleiders krijgen de generale repetitie van
de presentatie en sectorproject te zien. 17-12 17.00-19.00 uur Eindpresentatie sectorproducten voor ouders en begeleiders en ander personeel. 19-12 Beoordeling wordt bekend gemaakt. 20-12 Bijeenkomst voor leerlingen die geen voldoende hebben. Leerlingen, begeleiders, ouders en ander personeel. Begeleiders Leerlingen en Coördinator SP
HET LOGBOEK Omdat je begeleider ook moet kunnen beoordelen hóe je gewerkt hebt, moet je een logboek bijhouden. Zo kan hij zien hoe lang je gewerkt hebt, wat je allemaal gedaan hebt, hoe de samenwerking was en of de taken goed verdeeld waren. Voor jezelf is het bijhouden van een logboek ook belangrijk; zo kun je zien of het tijdschema goed was. Hieronder staat een voorbeeld van een schema dat je kunt gebruiken om een logboek bij te houden: datum tijd plaats activiteit resultaat / afspraken week 36 voorlichting over sectorwerkstuk week 36 en 37 Lokaal, stap 1 + 2: duo s maken en onderwerp kiezen week 47 Lokaal 1.15 Start Sectorproject. Eerste contact met begeleider Keuzeformulier inleveren bij coördinator SW Duo s maken Plan van Aanpak