Vernieuwde raamleerplannen Blaasinstrumenten & Slagwerk Akoesticum - Ede, 6 november 2014 Conferentie De Kunst van Veranderen
Wat gaan we doen? Begroeting en welkom - Henk Smit Raamleerplannen blaasinstrumenten & slagwerk in het Nederlandse bestel Jan van den Eijnden - de formele positie: eindtermen, de rol van de gecommitteerde, ROA - van raamleerplan naar lessenplan Ocker van Munster Officiële aanbieding aan Jan Brands en Bart van Meijl Bart van Meijl KNMO Jan Brands Kunstconnectie Vragen en interactie Einde 1 e sessie - verwijzing naar 2 e sessie - Henk Smit
Raamleerplannen blaasinstrumenten & slagwerk Tobias en de huidige tijdsgeest een praktijkvoorbeeld Leerling Zendingsfase : Stijl van docenten, orkesten, verenigingen, examinatoren etc. kan geschetst worden als vooral aanbodgericht Bewustzijnsfase : leerlingen en ouders stellen zich anders op en maken eigen, meer zelfbewuste keuzes
Plaats in de infrastructuur In NL geen wet op buitenschoolse cultuureducatie De sector organiseert zelf zijn kwaliteitseisen en het toezicht daarop Op basis van vrijwilligheid en commitment: kwaliteitsstandaard en output LKCA formuleert eindtermen en geen exameneisen Uitvoering landelijk diplomastelsel Samenwerking KNMO en Kunstconnectie ROA: regiegroep opleiding amateurmuziek Gecommitteerden
De gecommitteerde Kunstprofessionals die zich willen verbinden aan deze landelijke kwaliteitsstandaard 1. In de rol van coördinator bij een gecertificeerde opleiding (bijv. Kunstconnectie-leden) 2. In de rol van examinator bij regionale muziekbonden van KNMO Landelijke lijst update: ROA werkt dat uit Samenwerking KNMO, Kunstconnectie en LKCA bij organisatie van landelijke intervisiebijeenkomsten voor gecommitteerden
Didactisch model instrumentale vorming
Van raamleerplan naar cursus- of lessenplan
Het bloemmodel - repertoire en leeraspecten
De belangrijkste veranderingen 1 Alle teksten zijn aangepast en feitelijk up-to-date gemaakt Er zijn beschrijvingen opgenomen van: de positie van de raamleerplannen binnen de landelijke infrastructuur Hun status in relatie tot kwaliteitszorg en kwaliteitsborging De nieuwe organisatiestructuur rond examens en diploma s (uit te voeren door KNMO & Kunstconnectie) Er zijn eindtermen opgenomen, geen exameneisen De eindtermen zijn aangepast op grond van ervaringen en evaluaties van de vorige edities Het algemene deel en de eindtermen zijn gecombineerd in één uitgave voor resp. blaasinstrumenten en slagwerk. Nu zijn er dus nog 2 publicaties (voorheen waren er 3 omdat het algemene deel los werd uitgegeven)
De belangrijkste veranderingen 2 Als geheel ligt de lat een beetje lager Er zijn meer keuzemogelijkheden Er zijn meer mogelijkheden voor eigen didactische en pedagogische uitwerking Meer voorbeelden van didactische uitwerking zoals het bloemmodel bij het leeraspect improvisatie Receptieve vorming in alle opleidingsfasen Meer ruimte m.b.t. het aantal te spelen werken tijdens de diverse examens Grotere keuzevrijheid bij toonladders en ook van blad Twee soorten D-examens bij blazers Tot slot: Er komen ook digitale edities waarin hyperlinks beschikbaar Er komt een ondersteunende, interactieve website (in 2015) Ontwikkelteam: Gert Bomhof, Chantal de Bonth, Jan van den Eijnden, Henk Smit 14 november 2014