! " " # $ # "!" "!! # " "! "!# " "! # % "!! " &!!! $ # "! '!" (" "! ""%! )*+,, -!! " #.!!! " " #! / #"! 0,+ 1*2 "3+2213422!# 5 " " 6 7! 8 "! " # -(!!!!!!!# # #9" ' - 2:,2"!! 2:,2 3, # );;
" " $ 3! " # #!"!! ""#!,!"" "!! "! " # "# :! " * "#!! " " "" 5, $ " ;,22*" 5!! " <!!! "" " " #" " " "!! "" "!! "! " "!#! # "! # "!!! " "" <!!!!! #!"! " "
Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) C2 C1 B2 B1 A2 A1 BEGRIJPEN SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN LEZEN PRODUCTIE INTERACTIE Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent. Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma s en films begrijpen. Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken. Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein. Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken. Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren. Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven. Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb. Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.
Curriculum 2011-2012 Modeldeeltraject 3 Opleiding: Bedrijfsmanagement Afstudeerrichting Marketing Curriculum 2010-2011 Curriculum 2011-2012 num mer Naam stpt concordantie Rangorde Naam OLOD stpt gew dolod OPT 301 Interculturele communicatie - MAR 3 301 1 Interculturele communicatie - MAR 3 * 302 Business English MAR 3 5 302 1 Business English MAR 3 5 303 Le français des affaires MAR 3 5 303 1 Le français des affaires MAR 3 5 304 Marketing en ICT 4 305 Marketingtoepassingen 5 305 2 Project Marktonderzoek 5 306 Marktonderzoek MAR 5 306 2 Marktonderzoek MAR 5 307 Stage MAR 14 Sales management 9 308 MA1: Grafische vormgeving 3 311 1 Sales management (dolod) 0,55 309 MA1: Projectmanagement (EPM) 6 315 1 Sales metrics 0,45 310 MA1: Workshop Events (EPM) 7 Keuzetrajecten: 9 311 MA2: Sales- en account management 4 304+316 1 MA1: E-communication 312 Sales management 308+310 1 MA2: Experiencemarketing 313 Account management 1 MA3: Shop Management 314 MA2: Inkoopbeleid 3 315 MA2: Planning en evaluatie van sales 4 316 MA2: Direct marketing 5 317 Deontologie in Marketing 3 317 1 Deontologie in Marketing 3 * 318 Practicum MAR 3 318 2 Practicum MAR 3 319 2 Stage MAR (14 w eken) 19 320 Totaal 63 Totaal 63
Studiegids Academiejaar 2011-12 Studiegebied Opleiding Traject Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden Handelswetenschappen en bedrijfskunde Bedrijfsmanagement MAR - deel 3 (Voltijds modeltraject) Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in het bedrijfsmanagement Geen Afstudeerrichting(en) Studieomvang Onderwijstaal Accountancy-fiscaliteit Financie- en verzekeringswezen Internationaal ondernemen KMO-management Logistiek management Marketing Rechtspraktijk 180 studiepunten (ECTS) Nederlands Begindatum Einddatum Vakantie Aansluit- en vervolgopleidingen 18-9-2011 17-9-2012 Kerstvakantie van 26-12-2011 tot 8-1-2012 Paasvakantie van 2-4-2012 tot 15-4-2012 Zomervakantie van 1-7-2012 tot 31-8-2012
Opleidingsprofiel Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Bedrijfsmanagement - is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen. Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te
functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting Accountancy-fiscaliteit AFI1 Documentenbeheer De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om informatie en verantwoordingsdocumenten te beheren zowel in een boekhoudkantoor, als in een fiscale en andere bedrijfsadministratie AFI2 Juridische onderbouw De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat diverse juridische materies op te volgen, te interpreteren en toe te passen in een boekhoudkundig, fiscaal of ander economisch dossier. AFI3 Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit zijn eigen arbeidsveld of door contacten met de buitenwereld (collega s, beroepsverenigingen, seminaries, vakliteratuur) de ontwikkelingen (nationaal en internationaal) van zijn eigen beroep en het algemeen economisch leven op te volgen. AFI4 Cijfermatige verwerking De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de ingezamelde (boekhoudkundige, fiscale, financiële, verzekeringstechnische en economische) informatie manueel of door gebruik van software te verwerken tot outputgegevens in antwoord op aan hem/haar gestelde opdrachten van boekhoudkundige-fiscale of andere economische aard. AFI5 Rapportering de beginnende beroepsbeoefenaar is in staat na verwerking van alle ingezamelde verantwoordingstukken van een boekhoudkundig, fiscaal of ander economisch dossier de vereiste stukken op te stellen en de inhoud ervan op een begrijpelijke wijze te verdedigen aan het management of aan de opdrachtgever. AFI6 Advies De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit een opdrachtomschrijving (boekhoudkundig, fiscaal, financieel, verzekeringstechnisch, economisch) een advies te formuleren, zodat de kwaliteit van de beslissingen toeneemt. Deze adviesregeling zal veelal de vorm aannemen van het verwerken van financiële gegevens binnen een welbepaalde sociale en juridische context. AFI7 Professionele contacten De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bij zijn beroepsactiviteit veelvuldige contacten te onderhouden met professionele relaties ( opdrachtgever, werkgever, klanten, overheidsinstanties) en dienstverleners uit andere disciplines ( banken, verzekeringen, notarissen, juristen, informatici,.) om zo een netwerk uit te bouwen.
AFI8 Ondernemerschap De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zelfstandig een eigen bedrijf of afdeling op te starten of over te nemen, te beheren en over te laten. AFI9 Persoonlijke integriteit,discretie en verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om ethische, deontologische en juridische processen, regelgeving en procedures te integreren in zijn professionele handelen. AFI10 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans en Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. AFI11 Beheersen van stresssituaties en deadlines De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de steeds wijzigende stresssituaties te beheersen door pragmatisch, proactief, efficiënt en effectief te handelen binnen vooropgestelde deadlines en planningen. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting Financie-en verzekeringswezen FVE1 Klantgerichte dienstverlening De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de behoeften van klanten te herkennen en deze te vertalen naar een aangepaste dienstverlening, wat resulteert in een hoge mate van klanttevredenheid. FVE2 Juridische onderbouwing De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat diverse juridische materies op te volgen, te interpreteren en toe te passen in een boekhoudkundig, fiscaal of ander economisch dossier. FVE3 Advies De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit een opdrachtomschrijving (boekhoudkundig, fiscaal, financieel, verzekeringstechnisch, economisch) een advies te formuleren, zodat de kwaliteit van de beslissingen toeneemt. Deze adviesregeling zal veelal de vorm aannemen van het verwerken van financiële gegevens binnen een welbepaalde sociale en juridische context. FVE4 Dataverwerking De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de ingezamelde (boekhoudkundige, fiscale, financiële, verzekeringstechnische en economische) informatie manueel of door gebruik van software te verwerken tot outputgegevens in antwoord op de gestelde opdrachten. FVE5 Risicobeheer De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een risicoanalyse te maken, de risico s te verzekeren en een productie-, schade- of klachtendossier op te starten en op te volgen, rekening houdend met contractuele en wettelijke verplichtingen. FVE6 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. FVE7 Professionele contacten De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bij zijn beroepsactiviteit veelvuldige contacten te onderhouden met professionele relaties (opdrachtgever, werkgever, klanten) en dienstverleners uit andere disciplines (banken, verzekeringen, juristen, informatici,.. ) en bouwt hierbij een netwerk uit. FVE8 Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit zijn eigen arbeidsveld of door
contacten met de buitenwereld (collega s, beroepsverenigingen, seminaries, vakliteratuur) de ontwikkelingen (nationaal en internationaal) van zijn eigen beroep en het algemeen economisch leven op te volgen. FVE9 Ondernemerschap De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zelfstandig een eigen bedrijf op te starten of over te nemen, te beheren en over te laten. FVE10 Persoonlijke integriteit, discretie en verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om ethische, deontologische en juridische processen, regelgeving en procedures te integreren in zijn professionele handelen. FVE11 Verkoopstechnieken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om duurzame commerciële relaties op te bouwen. Dit houdt in: het voorbereiden van commerciële gesprekken, het onderhandelen met de klanten, het afsluiten van een overeenkomst en het verlenen van nazorg bij de uitvoering van de verkooptransacties. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting KMO-management KMO1 Management De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op adequate wijze zijn leidinggevende capaciteiten aan te wenden binnen de diverse geledingen in het bedrijf dankzij inzicht en kennis van managementstijlen en besluitvorming. KMO2 Strategievorming De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de beste weg uit te stippelen om op een efficiënte en effectieve manier de vooropgestelde bedrijfsvisie en -doelstellingen te realiseren binnen de diverse geledingen in het bedrijf, zowel op strategisch als op operationeel niveau. KMO3 Financieel management De beginnende beroepsbeoefenaar heeft financieel analytisch inzicht en is in staat om adequate financiële beslissingen te nemen op korte en lange termijn. KMO4 Marketing management De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om opeenvolgende en terugkoppelende processen in te schakelen om economische waarde te zoeken, te creëren, te communiceren, af te leveren en te onderhouden. Hierbij houdt hij optimaal rekening met de behoeften en specifieke wensen van alle stakeholders, in het bijzonder de prospecten en klanten. KMO5 (Job)Polyvalent De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gespecialiseerde activiteiten in diverse afdelingen binnen een bedrijf met goed gevolg uit te voeren. Het gaat hier meer in het bijzonder over de afdelingen financiën, marketing, verkoop (nationaal, internationaal), aankoop en personeel (HRM). KMO6 Bedrijfsautomatiseringsprocessen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bedrijfsprocessen te onderkennen, te analyseren en te optimaliseren en ze vervolgens te automatiseren en op te nemen in een management-systeem. KMO7 Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO) De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat en bereid om binnen een lange termijn visie waardecreërende ondernemingsactiviteiten in te richten als ondernemer op drie vlakken: het economische rendement, de gevolgen voor de mens binnen en buiten de onderneming en de effecten op het natuurlijke leefmilieu. KMO8 Ondernemerschap De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zelfstandig een eigen bedrijf of afdeling op te starten of over te nemen, te beheren en over te laten. KMO9 Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit zijn eigen arbeidsveld of door contacten met de buitenwereld (collega s, beroepsverenigingen, seminaries, vakliteratuur) de ontwikkelingen (nationaal en internationaal) van zijn eigen beroep en het algemeen economisch leven op te volgen.
KMO10 Professionele contacten De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bij zijn beroepsactiviteit veelvuldige contacten te onderhouden met professionele relaties (opdrachtgever, werkgever, klanten, overheidsinstanties) en dienstverleners uit andere disciplines (banken, verzekeringen, notarissen, juristen, informatici,.. ) en bouwt hierbij een netwerk uit. KMO11 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels, Duits/Spaans) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting Logistiek management LOM1 Aankoopmanagement De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de aankoop (van grondstoffen, halffabricaten en afgewerkte producten) te plannen, te organiseren en op te volgen zodat er een optimaal evenwicht bestaat tussen de organisatie van de logistieke keten en de draagkracht van de organisatie. LOM2 Voorraad- en magazijnbeheer De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de voorraad en opslag van goederen in een magazijn adequaat en efficiënt te beheren tegen minimale kosten maar maximale klantentevredenheid. LOM3 Distributie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de distributie van goederen te plannen, te organiseren en op te volgen tegen minimale kosten. Hij houdt daarbij rekening met de productiviteit en servicegraad van de onderneming. Dit omvat het orderverzamelen, het klaarmaken van een order, het conditioneren, het klaarzetten op de expeditievloer en het laden van het voertuig. LOM4 Transportplanning- en organisatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een nationaal en internationaal transport te plannen, te organiseren en te coördineren zodat de goederen op de juiste tijd, in de juiste staat en de juiste hoeveelheid op de juiste plaats aankomen tegen optimale kosten. Hij benut daarbij optimaal de multimodale mogelijkheden. LOM5 Handelstechnieken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een koop- en/of verkoopovereenkomst af te sluiten, rekening houdend met contractuele en wettelijke verplichtingen. LOM6 Internationaal risk management De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de risico s en aansprakelijkheden in de internationale handel en transport te begrijpen, te kwalificeren en oplossingen aan te reiken om de risico s te beheersen. LOM7 Kwaliteitsmanagement De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de kwaliteit van de logistieke processen op te volgen, bij te sturen en te beheersen. LOM8 Klantgericht handelen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de behoeften van interne en externe klanten te herkennen, te denken in klantgerichte oplossingen en deze te vertalen in concrete activiteiten wat resulteert in een hoge mate van klantentevredenheid. LOM9 Toepassen van juridische materie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om relevante juridische materie en evoluties daaromtrent op te volgen en toe te passen in een concreet transportdossier door feiten en/of handelingen naar recht te interpreteren, te kwalificeren en hieraan de nodige acties te koppelen. LOM10 Communiceren in een vreemde taal
De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels en Duits) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. LOM11 Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit zijn eigen arbeidsveld of door contacten met de buitenwereld (collega s, beroepsverenigingen, seminaries, vakliteratuur) de ontwikkelingen (nationaal en internationaal) van zijn eigen beroep en het algemeen economisch leven op te volgen. LOM12 Professionele contacten De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bij zijn beroepsactiviteit veelvuldige contacten te onderhouden met professionele relaties (opdrachtgever, werkgever, klanten) en dienstverleners uit andere disciplines (banken, verzekeringen, notarissen, juristen, informatici,.. ) en bouwt hierbij een netwerk uit. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting Marketing MAR1 Klantgericht handelen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de behoeften van interne en externe klanten te herkennen, te denken in klantgerichte oplossingen en deze te vertalen in concrete activiteiten wat resulteert in een hoge mate van klantentevredenheid. MAR2 Verkooptechnieken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om duurzame commerciële relaties op te bouwen. Dit houdt in het voorbereiden van commerciële gesprekken, het onderhandelen met de klanten en het verlenen van nazorg bij de uitvoering van de verkooptransacties. MAR3 Sales Management De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om met behulp van leidinggevenden, op een gestructureerde en efficiënte manier commerciële medewerkers (intern en extern) te begeleiden en te motiveren om zo de commerciële doelstellingen van de organisatie te behalen. MAR4 Marktonderzoek De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kwalitatieve en kwantitatieve gegevens te verzamelen en te verwerken tot bruikbare informatie t.b.v. het marketingbeleid. MAR5 Cijfermatig inzicht De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kwantitatieve data te interpreteren en de nodige berekeningen op te stellen en uit te voeren om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken. MAR6 Marketingplanning De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een marketingplan op te stellen waardoor hij bijdraagt aan het voorbereiden, uitvoeren en bijsturen van het marketingbeleid van de organisatie. MAR7 Marketingcommunicatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om, al dan niet in samenwerking met externe communicatie-adviseurs, een marketingcommunicatieplan op te stellen en uit te voeren. Dit houdt in: het vastleggen van doelstellingen en doelgroepen, en het ontwikkelen, uitvoeren en evalueren van specifieke acties. MAR8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Frans en in het Engels informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, te presenteren en te communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio.
MAR9 Aankoop De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de basistechnieken van de aankoop op efficiënte en effectieve wijze toe te passen. MAR10 Juridische aspecten De beginnende beroepsbeoefenaar heeft voldoende kennis van handels- en economisch recht en deontologische codes zodat hij in staat is de marketing- en salesacties te toetsen op rechtsgeldigheid. MAR11 Personeelsmanagement De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om personeelsgerelateerde problemen te kaderen en een aanzet te geven tot het oplossen ervan. MAR12 Logistiek management De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om rekening te houden met logistieke processen bij het opstellen en uitvoeren van marketing- en verkoopactiviteiten. Beroepsspecifieke competenties voor de afstudeerrichting Rechtspraktijk REP1 Juridische documentatie vinden De beginnende beroepsbeoefenaar beheerst de principes en methoden van het juridische bronnenonderzoek zodat hij snel, efficiënt en resultaatgericht de relevante juridische informatie kan opzoeken en selecteren. Hij maakt daarvoor gebruik van diverse juridische informatiebronnen (zowel digitale als niet-digitale) en past zijn zoekstrategieën aan in functie van de inhoud en het doel van de rechtsvraag. REP2 Juridische documentatie opvolgen, beheren en structureren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vaktechnische informatie systematisch op te volgen en deze toegankelijk te maken in functie van de behoeften van de werkomgeving en de te verrichten taken. Hij kan juridische informatie ten behoeve van het werkveld of cliënten samenbrengen in en structureren tot beslisbomen, nota s, presentaties, verslagen, brieven en rapporten,. daarbij gebruik makend van algemene en vakspecifieke software en/of recente multimediale communicatiemiddelen. REP3 Dossiermanagement: Dossiervoorbereiding, -behandeling en afhandeling De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zelfstandig of in teamverband een dossier voor te bereiden en op te volgen volgens de in de beroepssector geldende reglementen, procedures en richtlijnen. Hij kan courante juridische documenten en briefwisseling zelfstandig, accuraat, stipt en correct opstellen of invullen, uitgaande van juridische modellen, onder de verantwoordelijkheid van zijn opdrachtgever. REP4 Mondeling en schriftelijk communiceren over recht De beginnende beroepsbeoefenaar kan communiceren en samenwerken met anderen, zowel juristen als niet-juristen. Hij kan juridische informatie overbrengen en waar nodig vertalen voor de niet-jurist. Hij doet dat zowel schriftelijk als mondeling op een gestructureerde wijze en in een begrijpelijke en correcte taal, aangepast aan zijn doelpubliek. REP5 Eerstelijns adviesverlening met betrekking tot juridische problemen De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een juridische eerstelijnsfunctie te vervullen als go between tussen de jurist en de burger. Hij kan feitelijke problemen analyseren, vertalen naar correcte en relevante rechtsvragen en op basis van een geldige juridische redenering komen tot een correct, praktijk- en klantgericht eerstelijnsadvies. REP6 Ondersteunen van de professionele jurist De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om de professionele jurist bij te staan in de uitoefening en organisatie van zijn beroepsactiviteiten. Hij combineert een degelijke praktijkgerichte basiskennis van de belangrijkste rechtstakken, met een algemene kennis van economische vakken, talen en ICT- toepassingen zodat hij enerzijds complexe juridische dossiers inhoudelijk kan voorbereiden en anderzijds kan bijdragen tot een efficiënte en kwalitatief hoogstaande bedrijfsvoering in uiteenlopende beroepssectoren. REP7 Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen. De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit zijn eigen arbeidsveld of door contacten met de buitenwereld (collega s, beroepsverenigingen, seminaries, vakliteratuur) de ontwikkelingen (nationaal en internationaal) van zijn eigen beroep en het algemeen economisch leven op te volgen.
REP8 Onderhouden van professionele contacten. De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat bij zijn beroepsactiviteit veelvuldige contacten te onderhouden met professionele relaties (opdrachtgever, werkgever, klanten, overheidsinstanties) en dienstverleners uit andere disciplines (banken, verzekeringen, notarissen, juristen, informatici, ) en bouwt hierbij een netwerk uit. REP9 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Competenties voor de afstudeerrichting Internationaal Ondernemen Deze afstudeerrichting wordt gezamenlijk aangeboden met de Hogeschool Antwerpen en de Plantijn Hogeschool De bachelor BM afstudeerrichting ION! heeft de beroepsbekwaamheid en attitude van de ondernemer, en breidt die uit met de kennis van parallellen en verschillen in de regelgeving van de aanpalende regio's : Hij heeft kennis van de deelgebieden van het bedrijfsleven en bezit de capaciteit om de onderlinge samenhang ervan te erkennen, te herkennen en in de praktijk te brengen. Hij beschikt over leidinggevende kwaliteiten die hem toelaten de complexiteit van het ondernemen te managen. Hij toont initiatief en kan via analyse beslissingen verantwoorden. Hij draagt de verantwoordelijkheid over handelen en beslissen van een team waarvan hij de eerste is. Hij is op de hoogte van eigen en vreemde bedrijfscultuur, van maatschappelijke en culturele verschillen. Hij kan vlot communiceren in gangbare handelstalen van de aanpalende regio's. Hij weet bij bedrijfsproblemen de juiste ICT-tool in te zetten en te gebruiken.
Eindcompetenties
Modeltrajecten Modeltraject MAR Volledig - deeltraject MAR OC - deeltraject MAR - deel 1 - deeltraject MAR - deel 2 - deeltraject MAR - deel 3 - deeltraject MAR - STDV Modeltraject EXTRA MVO - deeltraject MVO BM1 Modeltraject AFI Volledig - deeltraject AFI - deel 1 - deeltraject AFI - deel 2 - deeltraject AFI - deel 3 - deeltraject AFI - STDV Modeltraject FVE Volledig - deeltraject FVE - deel 1 - deeltraject FVE - deel 2 - deeltraject FVE - deel 3 - deeltraject FVE - STDV Modeltraject KMO Volledig - deeltraject KMO - deel 1 - deeltraject KMO - deel 2 - deeltraject KMO - deel 3 - deeltraject KMO - STDV Modeltraject REP Volledig - deeltraject REP - deel 1 - deeltraject REP - deel 2 - deeltraject REP - deel 3 - deeltraject REP - STDV Modeltraject LOM Volledig - deeltraject LOM - deel 1 - deeltraject LOM - deel 2 - deeltraject LOM - deel 3 - deeltraject LOM - STDV Modeltraject ION Volledig - deeltraject ION - deel 1 - deeltraject ION - deel 2 - deeltraject ION - deel 3
Opleidingsprogramma MAR - deel 3 (Voltijds modeltraject) studiepunten tijdsorganisatie Interculturele communicatie - MAR 3 Periode 1+2 Deontologie in Marketing 3 Periode 1+2 Business English MAR 3 5 Periode 1+2 Le français des affaires MAR 3 5 Periode 1+2 Project Marktonderzoek 5 Variabel of Periode 1+2+3 Marktonderzoek MAR 5 Periode 1+2 Sales management 9 - Sales management (dolod) 5 Periode 1+2 - Sales metrics 4 Periode 1+2 E-communication 9 Periode 1+2+3 Experience marketing 9 Periode 1+2+3 Shop Management 9 Periode 1 of Periode 2 of Periode 3 Practicum MAR 3 Academiejaar Stage MAR (14 weken) 19 Periode 3+4
Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Bedrijfsmanagement Professioneel gerichte bacheloropleiding Marketing Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Van Hemelrijck Eddy Lievens Katrien Lourdon Christine Vermeersch Jan Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Opleidingsonderdeel Interculturele communicatie - MAR Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Leerinhoud Je krijgt uitgelegd wat efficiënte communicatie is, om vervolgens in te zoemen op de impact van culturele verschillen op het communicatie proces. Je leert hoe specialisten culturen categoriseren en hoe dit jou kan helpen om een beter inzicht te krijgen in het verbale en non-verbale communicatiegedrag van diverse culturen. Vervolgens ga je op zoek naar overeenkomsten en verschillen tussen jouw eigen cultuur en die van jouw belangrijkste handelspartners. Gewapend met deze basiskennis, leer je bepalen hoe jij als zakenman/zakenvrouw nu best omgaat met deze cultuurverschillen. Als afsluiter leer je wat een cultuurschok is en hoe je jezelf er het best tegen kan wapenen. Doelstellingen Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 22u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands - De student weet wat de begrippen cultuur, crossculturaliteit, interculturaliteit, multiculturaliteit, culturele diversiteit en referentiekader betekenen. - De student kent stereotype beelden van andere culturen en kan ze doorprikken. - De student staat open voor mensen met een andere culture achtergrond en staat open voor werken in multicultureel verband. - De student kent de W-curve van culturele adaptatie en kan die op zichzelf toepassen. - De student kan misverstanden en conflicten vanuit een intercultureel perspectief benaderen. - De student kent de basistechnieken om leiding te geven aan mensen van een andere cultuur. - De student kan in schriftelijke, verbale en non-verbale communicatie intercultureel communiceren. - De student gedraagt zich op een maatschappelijk verantwoorde manier door zijn respect voor culturele diversiteit. Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (22u) 2 periodes 19 september Zelfstudie (53u) 2 periodes 19 september Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting kans 1 Tijdens 1ste Paper 20% Ja Individuele taak te kiezen uit lijst 1 Tijdens 2de Paper 20% Ja Groepsverslag Stadsklap (of vervangopdracht indien Stadsklap niet doorgaat) 1 Tijdens 2de Verslag 10% Ja QUIZZ in groepen gespreid over meerdere lessen 1 Na 2de Schriftelijk examen 50% Ja 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen 100% NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) Claes en Gerritsen, Culturele waarden en communicatie in internationaal perspectief, Bussum, 2007 (2de editie) of recenter, 294 blz. en PP Blackboard Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Culturele Waarden en Communicatie in M.T. Claes-M. Coutinho 9789046900819 Internationaal persepectief Gerritsen Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A3 HeB A7 Kritisch reflecteren Intercultureel bewustzijn
HeB B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Bedrijfsmanagement Professioneel gerichte bacheloropleiding Marketing Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Segers Guido Lievens Katrien Lourdon Christine Vermeersch Jan Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Deontologie in Marketing Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Leerinhoud Inleiding : fundamentele benaderingen van ethiek, die van invloed zijn op bedrijfsethiek Ethische vooronderstellingen van markteconomieën, omkering van middel en doel Persoonlijke versus ondernemingsverantwoordelijkheid Spelregels voor de verschillende actoren in de onderneming Stakeholdersanalyse : aandeelhouders, werknemers, klanten, leveranciers, overheden, media,actiegroepen, omwonenden,... Ecologie en onderneming : biodiversiteit, global warming, milieu, de uitdaging voor vandaag : ecologische economie Globalisering en onderneming Marketing en ethiek : deontologische codes en de JEP Doelstellingen - De student kan op genuanceerde wijze antwoorden formuleren op ethische vragen die verband houden met de economische realiteit en het bedrijfsleven in het bijzonder. - Hij kan in concrete situaties waarden en normen herkennen van de verschillende actoren en beslissingen verantwoorden. - Hij is zich bewust van de wisselwerking tussen verantwoordelijkheid van de organisatie en die van het individu in de organisatie. - MVO, DO en stakeholders zijn begrippen die hij kent en betrekt in zijn beslissingen. - Hij kan voorbeelden van MVO toepassen in concrete bedrijfscasussen. - Hij kan de relatie van een bedrijf met de stakeholders kritisch doorlichten. - Hij reflecteert over de rol van de marketing en consumptie in de geglobaliseerde wereld. Deontologische codes uit de marketingwereld dienen hierbij als 'gekende'referenties gebruikt te worden. Werkvormen Hoorcollege met mogelijkheid tot vraaggesprek, stellingenspelen, groepsgesprekken werkcolleges : - discussies m.b.t. cases die op voorhand grondig bestudeerd werden - uitwerking in kleine groep van een case, resulteert in een dossier, die op het examen verdedigd wordt. Videodocumentaires die bekeken en besproken worden. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (18u) 2 periodes 19 september Zelfstudie (57u) 2 periodes 19 september Evaluatie Ex. Moment kans Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting 1 Na 2de Mondeling examen 70% Ja De student krijgt een bedrijfscasus te lezen. De vragen bij deze casus evalueren het inzicht van de student in de cursusmaterie. Hierbij wordt vooral gelet op de argumentatie die de student gebruikt. Deze dient te verwijzen naar elementen uit de cursus en mag aangevuld worden met eigen argumenten. 1 Tijdens alle Casustoets 30% Ja Een casus wordt in groep uitgewerkt. Tijdens de lessen worden de opdrachten ingeleid en kunnen vragen gesteld worden. De data voor deze inleidingen verschijnen op BB. Het is dan ook belangrijk dat studenten op deze momenten aanwezig zijn om de groepsopdracht aan te vatten.
2 Tweede zittijd Mondeling examen 100% NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) Handouts op BB Teksten en documentaires op BB Slides worden afgedrukt ter beschikking gesteld op cursusdienst. Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A1 HeB A2 HeB A3 HeB A7 HeB B5 Denken en redeneren Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Intercultureel bewustzijn Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De student krijgt een bedrijfscasus te lezen. De vragen bij deze casus evalueren het inzicht van de student in de cursusmaterie. Hierbij wordt vooral gelet op de argumentatie die de student gebruikt. Deze dient te verwijzen naar elementen uit de cursus en mag aangevuld worden met eigen argumenten.
Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Bedrijfsmanagement Professioneel gerichte bacheloropleiding Marketing Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Hendrickx Joannes Lievens Katrien Lourdon Christine Uyttenhove Joris Vermeersch Jan Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: 31u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Engels Opleidingsonderdeel Business English MAR 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Business English MAR 2 Leerinhoud Kleine groep: onderhandelings- en vergadertechniek, solliciteren. Grote groep: commerciële correspondentie en rapporteren, zakelijke woordenschat. Remediërende grammatica en idioom. huiswerk: Business Game: Strategic Marketing At the Marketplace Doelstellingen - De student kent een uitgebreide zakelijke woordenschat en marketingterminologie en kan deze toepassen in een dagdagelijkse zakelijke context. - De student kent de grondslagen van commerciële correspondentie en schriftelijk rapporteren en kan deze technieken toepassen. - De student kan op een vlotte manier onderhandelen, vergaderen, een probleemoplossende vergadering voorzitten. - De student kan een uitgebreide tekst begrijpend lezen (huislectuur) en er op een coherente wijze vragen over beantwoorden. - De student is bereid eerder verworven kennis te consolideren, aan te vullen en toe te passen. - De student is loyaal en zakelijk correct tijdens onderhandelingen en vergaderingen. - De student is bereid verantwoordelijkheid tegenenover teamgenoten te nemen. Werkvormen Onderwijsleergesprek rollenspel simulatie-oefeningen individuele oefeningen groepswerk zelfstudie huislectuur Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (31u) 2 periodes 19 september Zelfstudie (94u) 2 periodes 19 september Evaluatie Ex. kans 1 en 2 1 en 2 Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting Tijdens 1ste Tijdens 1ste Verslag 10% Nee Procesevaluatie 10% Nee 1 en Na 1ste Presentatie 10% Nee 2 1 Tijdens 2de Paper 10% Ja 1 Na 2de Mondeling examen 30% Ja 1 Na 2de Schriftelijk examen 10% Ja 1 en 2 1 en Tijdens alle Tijdens alle Procesevaluatie 10% Nee Verslag 10% Nee 2 2 Tweede zittijd Mondeling examen 30% NVT 2 Tweede zittijd Paper 10% NVT 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen 10% NVT Zie List of Instructions Business English 3MAR 2011-2012.
Studiematerialen (onder voorbehoud) Lectuurlijst Scormpakket Persoonlijk logboek/blog via BB Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Cursus Business Englisch (editie MAR301) J. Hendrickx KDG Cursus Cursus Cursus Cursus Business English - Cases (editie MAR211) Business English - Negotiating (editie MAR303) Business English - zelfstudiepakket (editie MAR212) Business Game - At the market place (editie MAR304) Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) J. Hendrickx KDG J. Hendrickx KDG J. Hendrickx KDG J. Hendrickx KDG Lezen B2+ Luisteren B2+ Spreken productief B2+ Spreken interactief B2+ Schrijven B2 Uitdiepend HeB B3 HeB MAR2 HeB MAR8 Projectmatig werken Verkooptechnieken Communiceren in een vreemde taal
Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Bedrijfsmanagement Professioneel gerichte bacheloropleiding Marketing Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Abs Denise Jansen Johan Lievens Katrien Lourdon Christine Vermeersch Jan Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: 33u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Le français des affaires MAR 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Le français des affaires MAR 2 Leerinhoud Periode 1,2 Module 1 Vocabulaire spécialisé (gevalstudies over algemeen economische en marketingonderwerpen) + relatiecorrespondentie + zelfstudie Se perfectionner en matière de grammaire et de vocabulaire (remediërende grammatica, zakelijke woordenschat, idioom: niveau moyen + avancé) + zelfstudie Le lexique didactique du français des affaires, chapitres 1, 2, 3, 7, 8, 9 Periode 1 Module 2 La négociation + Le demande d'emploi Periode 2 Module 3 La réunion + Le compte rendu Taallogboek: de student legt een taallogboek aan van de besproken fouten met verbetering, aangevuld met de klassikale opmerkingen. HUISLECTUUR: uitgebreide leesoefening = 1 of 2 romans uit de opgelegde lectuurlijst (al naar gelang de omvang) Doelstellingen - De student kent de zakelijke woordenschat en marketingterminologie (module 1 + module zelfstudie). - De student kan een brief schrijven van de relatiecorrespondentie. (module 1). - De student kan op een vlotte manier onderhandelen en solliciteren (module 2). - De student kan op een vlotte manier vergaderen, een vergadering voorzitten en een verslag schrijven van een vergadering (module 3). - De student is loyaal en zakelijk correct tijdens de onderhandelingen en vergaderingen en is bereid verantwoordelijkheid tegenover teamgenoten te nemen. (module 2+3) - De student kan een uitgebreide tekst begrijpend lezen en er op een coherente wijze vragen over beantwoorden. Hij kan in zijn betoog de aangeleerde taalstructuren toepassen. (huislectuur) Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (33u) 2 periodes 19 september Zelfstudie (92u) 2 periodes 19 september Evaluatie Ex. Moment kans Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting 1 Tijdens 1ste Vaardigheidstoets 20% Ja Onderhandelen: Module 2 La négociation evaluatiecriteria zie cursus. De vaardigheid onderhandelen of vergaderen wordt opnieuw getoetst tijdens het mondelinge examen van de tweede zittijd. 1 Tijdens 2de Vaardigheidstoets 20% Ja Vergaderen: Module 3 La réunion Evaluatiecriteria zie cursus De vaardigheid vergaderen of onderhandelen wordt opnieuw getoetst tijdens het mondelinge examen van de tweede zittijd. 1 Tijdens 2de Verslag 5% Ja vergaderverslag De vaardigheid wordt opnieuw getoetst aansluitend aan het mondelinge examen van de tweede zittijd. 1 Na 2de Schriftelijk examen 20% Ja duur: 90 min 20% module Vocabulaire spécialisé + zelfstudiepakket 1 vertaaloefening Ned-Fr (zinnen, woorden/uitdrukkingen in een zin); 2 is het woord correct gebruikt in de zin, zoniet verbeteren. 3 en een brief schrijven van de