VOORBLAD BIJ BIJLAGE 2 PROFIELPRODUCT

Transcriptie

1 VOORBLAD BIJ BIJLAGE 2 PROFIELPRODUCT Naam auteur(s) E. van der Made Vakgebied Frans Titel Leerlijn onderbouw h/v Frans, Duits, Spaans. Schooljaar Onderwerp Een leerlijn voor de talen Frans, Duits en Spaans voor de havo/vwo-onderbouw van een middelbare school in Noord-Holland. Profiel Ontwikkelaar Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam Doelgroep 2 e en 3 e klassen havo en vwo Sleuteltermen Leerlijn, kerndoelen, ERK, lesuren, studietijd, moderne vreemde talen Bibliografische referentie Made, E. van der. (2015). Leerlijn onderbouw h/v Frans, Duits, Spaans. Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA. Studentnummer Begeleider(s) A.H. Koffeman MA Beoordelaar(s) indien bekend Dr. G. Rijlaarsdam Opdrachtgever Coördinator ALFA van een middelbare school in Noord-Holland Datum

2 BIJLAGE 2: Overzicht van leerdoelen Overzicht van leerdoelen 2 e klas havo/vwo voor de talen Frans, Duits en Spaans Leerdoel 1: Luisteren/Kijken A1 niveau (ERK) Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. 1A. Ik kan hoofdzaken begrijpen wanneer iemand zich langzaam en duidelijk voorstelt 1B. Ik kan globaal begrijpen wanneer iemand in zeer eenvoudig taalgebruik zijn huis of kamer beschrijft 1C. Ik begrijp iemand wanneer die vertelt over zijn vrije tijd/hobbies 1D. Ik kan de grote lijnen volgen wanneer iemand met zeer eenvoudig taalgebruik zijn familie beschrijft 1E. Ik kan een eenvoudige beschrijving van een aantal kledingstukken begrijpen. 1F. Ik kan de hoofdzaken uit een beschrijving van een schoolweek halen. Leerdoel 2: Lezen A1 niveau (ERK) Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. 2A. Ik kan eenvoudige tekstjes begrijpen waarin mensen zich voorstellen. 2B. Ik kan eenvoudige tekstjes begrijpen over de woonomgeving van mensen 2C. Ik kan eenvoudige tekstjes begrijp over vrije tijd/hobby s. 2D. Ik kan eenvoudige tekstjes lezen over familie 2E. Ik kan eenvoudige tekstjes lezen over mode 2F. Ik kan eenvoudige tekstjes lezen over school (vakken, lesuren) Leerdoel 3: Gesprekken voeren en Spreken A1 niveau (ERK) Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. 3A. Ik kan groeten, afscheid nemen en bedanken 3B. Ik kan mijn huis en kamer beschrijven en vertellen wat ik daar wel/niet leuk aan vind. 3C. Ik kan vertellen wat ik in mijn vrije tijd doe. 3D. Ik kan iets over mij en mijn familie vertellen (leeftijd, verjaardag, woonplaats) 3E. Ik kan mijn kleding beschrijven 3F. Ik kan een eenvoudig gesprek voeren over school (vakken, dagen van de week, kloktijden) 49

3 Leerdoel 4: Schrijven A1 niveau (ERK) Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier 4A. Ik kan eenvoudige persoonlijke gegevens invullen op een formulier 4B. Ik kan een zeer eenvoudige beschrijving geven van mijn huis of kamer 4C. Ik kan een zeer eenvoudig briefje over mezelf schrijven 4D. Ik kan een verjaardagskaart schrijven 4E. Ik kan een eenvoudige beschrijving geven van mijn kleding 4F. Ik kan mijn eigen lesrooster in het Frans, Duits of Spaans schrijven Leerdoel 5: Woordenschat A1 niveau (ERK) Ik heb een elementaire woordenschat die bestaat uit geïsoleerde woorden en frasen met betrekking tot bepaalde concrete situaties. 5A. Ik heb een woordenschat van minimaal 500 woorden en kan die gebruiken bij het luisteren/kijken, lezen, spreken, gesprekken voeren en schrijven. 50

4 Overzicht van leerdoelen 3 e klas havo/vwo voor de talen Frans, Duits en Spaans Leerdoel 6: Luisteren/Kijken A2 niveau (ERK) Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. 6A. Ik kan een eenvoudig weerbericht begrijpen 6B. Ik kan begrijpen wanneer iemand mij de weg wijst 6C. Ik kan een gesprek in de supermarkt over boodschappen redelijk volgen 6D. Ik kan de hoofdzaken uit een eenvoudig gesprek bij de huisarts of de apotheek halen 6E. Ik kan iemand begrijpen die op een eenvoudige manier vertelt over hobby s en huisdieren. 6F. Ik kan iemand begrijpen die in grote lijnen een verhaal vertelt over een land, stad of streek. Leerdoel 7: Lezen A2 niveau (ERK) Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu s en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. 7A. Ik kan eenvoudige teksten over eten en drinken en een menukaart begrijpen. 7B. Ik kan een metrokaart lezen 7C. Ik kan een uitnodiging en een recept lezen 7D. Ik kan eenvoudige tekstjes over lichamelijke klachten begrijpen 7E. Ik kan advertenties met elkaar vergelijken waarin mensen zichzelf beschrijven 7F. Ik kan informatie over een land/streek uit authentieke teksten (internet)halen Leerdoel 8: Gesprekken voeren en spreken A2 niveau (ERK) Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken voeren, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. 8A. Ik kan iets bestellen op een terras en zeggen dat ik honger of dorst heb en een gesprekje over het weer aanknopen. 8B. Ik kan de weg vragen en wijzen en ik kan zeggen dat ik iets niet begrijp en om herhaling vragen 8C. Ik kan inkopen doen 8D. Ik kan een eenvoudig gesprek bij de huisarts voeren, vertellen waar ik pijn heb en iets bij de apotheek halen 8E. Ik kan iets vertellen over mijn vrije tijdsbestedingen: hobby s, huisdieren, sport enz. 8F + Kerndoel 18/Leerdoel11A: Ik kan een korte presentatie houden over landen, steden, streken, producten of personen uit het Franse, Duitse of Spaanse taalgebied. 51

5 Leerdoel 9: Schrijven A2 niveau (ERK): Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. 9A. Ik kan een eenvoudig weerbericht schrijven 9B. Ik kan schriftelijk een route beschrijven 9C. Ik kan een uitnodiging schrijven en erop reageren en ik kan een recept schrijven 9D. Ik kan mezelf beschrijven; uiterlijk en hobby s e.d. 9E. Ik kan reageren op een advertentie 9F. Ik kan een eenvoudige beschrijving maken van een land of een streek Leerdoel 10: Woordenschat A2 niveau (ERK) A2: Beschikt over voldoende woorden om elementaire communicatiebehoeften tot uiting te brengen. Beschikt over voldoende woorden om primaire levensbehoeften te vervullen. A2+ (iets hoger niveau): Beschikt over voldoende woorden om alledaagse transacties uit te voeren die betrekking hebben op vertrouwde situaties en onderwerpen. 10A. Ik heb een woordenschat van minimaal 1000 woorden en kan die gebruiken bij het luisteren/kijken, lezen, spreken, gesprekken voeren en schrijven. Leerdoel 11: De rol van de taal in verschillende soorten internationale contacten. Kerndoel A + leerdoel 8F/ERK-niveau A2: Ik kan een korte presentatie houden over landen, steden, streken, producten of personen uit het Franse, Duitse of Spaanse taalgebied. 52