Verslag gespreksavond Ieper

Vergelijkbare documenten
MUSLINKED BRINGING TALENTS TOGETHER

DIVERSITEIT IN de gemeente

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

overleggroep gezondheid; agendapunt samenwerking CGG s en verenigingen 02 februari 2010

organisaties instellingen lokale overheden diversiteit

Verbinden vanuit diversiteit

Beleidsvisie Sociaal Werk

Ouderenbeleidsparticipatie in Gent. Hoe pakken we het aan?

Samenvatting Maatschappijleer Multiculturele samenleving

Brusselse bevolking per nationaliteitsgroep - alle leeftijden (2014)

Visie en Methoden Mondiaal Burgerschap

Van twee naar één netwerk Een nieuw netwerk Een nieuwe naam

Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject

Diverse school, diverse kansen

KINDERRECHTEN ALS KAPSTOK VOOR KINDVRIENDELIJK BELEID

Armoedebestrijding in Nederland

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven

Kwadraat = niet zomaar een naam

RAAD VAN DE EUROPESE UNIE. Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510

Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen. Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs

Themanieuwsbrief VN-verdrag en hoger onderwijs

Wij ondersteunen, stimuleren en begeleiden het Vlaamse integratie- en inburgeringsbeleid

Een diversiteitsvraagstuk uit je praktijk: hoe ga je daar concreet mee om?

Interculturaliteit binnen welzijn en gezondheid

Cliëntenperspectief op de compensatieplicht

Samen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z

Kijk eens door een andere bril

obs Jaarfke Torum CL Scheemda Postbus ZH Scheemda

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE

Beschermd Wonen Groningen Kwaliteitsrapportage 2017

Vrije tijd van jongeren in migratie. Lucas Pissens, Jessy Siongers, John Lievens, Lieve Bradt & Ilse Derluyn

Tendensen bevraging docenten

BELVUE MUSEUM. Jongeren eerst!

Jongeren, voorbij het wij-zij denken (?) Jessy Siongers

Wervings- en selectieprocedures en discriminatie: een bevraging van HRpersoneel. Lieve Eeman en Miet Lamberts - HIVA

Integratie van minderheden: een pleidooi voor conceptuele zuiverheid

Hoe kan de ontwikkeling van ervaringswerk en -kennis een participatieve jeugdhulp versterken?

Waarom de inzet van ervaringsdeskundigen bijdraagt aan herstel en participatie van kwetsbare burgers

Debruyne en Pieter-Paul Verhaeghe van de Universiteit Gent.

Levenslang en samen leren omgaan met diversiteit

Ver van mijn bed of toch niet? Het VN-verdrag inzake de rechten van personen met een handicap

Dorpsraad Kermt. Visietekst. 1. Situering. 2. Behoeften

Inspiratiedag VVSG Ouderen- en thuiszorg. Cis Dewaele

WERKGROEP GEZONDHEID REGIONAAL ZORGSTRATEGISCH PLAN

Toegankelijke kinderopvang. Jef Scheirlinck & Christine Faure Didelle

Manifest voor de Rechten van het kind

Inclusief onderwijs?

Minderjarige nieuwkomers: wie zijn ze en hoe leiden we ze toe naar vrije tijdsinitiatieven?

Voor een Europa van solidariteit en gelijkheid

Beleidsplan

Voor de buurt met de buurt

nhoud Maatschappelijke problemen als collectieve kwaden Sociaal-wetenschappelijk onderzoek in macro-micro- macroperspectief

A D V I E S Nr Zitting van vrijdag 10 oktober

VN-verdrag inzake personen met een handicap

Er valt niet nieuws te vertellen, maar er moet nog van alles gebeuren

Ankerpunten voor morgen

ORANJE FONDS EN BEDRIJVEN SAMENWERKEN AAN EEN VERBONDEN SAMENLEVING

Een onbeperkte wereld voor iedereen

Dementievriendelijke gemeente/stad. Ilse Masselis Expertisecentrum dementie Sophia

Interfederaal Centrum voor gelijke kansen en bestrijding van discriminatie en racisme

Algemeen verslag denkdag 15 juni 2015 de Kriekelaar Schaarbeek

Duurzaamheid bij VDAB

SWOT ANALYSE BREDE SCHOOL SPW

POWERTY in de praktijk Emancipatorische Werking

Toegankelijkheid van communicatie: over begrijpen en begrepen worden

VLAAMSE OUDERENRAAD Advies 2015/6 naar aanleiding van de aanbeveling van de Raad van Europa over de rechten van ouderen

Jaarplan Samen op weg naar een inclusieve arbeidsmarkt

Praktijk in Beeld. Kijkwijzer

West4Work 31 oktober 2017 BACK TO. 5 uitdagingen en 6 basisvoorstellen voor Een actueel arbeidsmarkt- en loopbaanbeleid in Vlaanderen

Collaboratieve zorg voor vluchtelingenkinderen op school: een pilootproject 14/02/2019. Lore Baeyens (SOM Leuven)

Werkvorm: Bouw je krachtveld

Eerste lijn, eerste hulp: laagdrempelige en toegankelijke psychische hulp op maat van mensen in armoede

Opdrachtsverklaring Missie - Visie

Luister meer naar ons. Nood aan ontmoetingsplaats in Nieuw Gent 16/03/15

Toespraak van Vlaams minister Lieten op eindcongres The Missing Link - woensdag 21 september 2011

Federaal Plan Armoedebestrijding. Reactie van BAPN vzw. Belgisch Platform tegen Armoede en Sociale Uitsluiting EU /11/2012

ITINERA INSTITUTE PERSBERICHT

Brede School - Grimbergen

Iedereen West-Vlaams!

Voorwoord. De functie van een toekomstvisie. 3 thema s. 4 bijeenkomsten

Gezien het bovenstaande zijn kunstvakken direct of indirect betrokken bij het nastreven van vakoverschrijdende

Korte kennismaking. jezelf voorstellen en je werkcontext. heb je ervaring in het bouwen aan een cultuursensitieve organisatie?

# Herinner jezelf aan het doel # Plan vaste tijdstippen in (en doe dat nu) # Maak er een gewoonte van # Richt je op één ding # Ga ervoor!

Diversiteit: verschil mag er zijn! Tips voor inclusief beleid voor Wmo-beleidsmakers

MOGELIJKHEID TOT EXPLORATIE BIEDEN

GA MEE OP WERELDREIS! WELKE ROUTE KIEZEN JULLIE?

Werken aan diversiteit Visie en missie van de stad Mechelen

Methodiek van de Gentse Buurtstewards. 23 april 2019

Vluchtelingencrisis: gisteren, vandaag, morgen VLUCHTELINGENWERK VLAANDEREN

De onderzoekende leraar: kansen voor een kwaliteitsvolle vakgroepwerking Greet Decin en Ine Bogaerts

Maten, makkers, diploma s

Inclusief onderwijs Maak het vanzelfsprekend!

Kenningsmakingsdag SV-CIBO 20 december Jaarplan Vluchtelingen en nieuwkomers de weg wijzen in de Belgische samenleving

Open venster. Open venster. beeld van de leercirkels Leiderschap en Talentontwikkeling

Raadsvoorstel en besluitnota

Studiedag Ethnic Profiling Dienst diversiteit

Traject Diversiteit in/en het jeugdwerk in de stad. Een overzicht 27 september 2016

De nieuwe verscheidenheid Toenemende diversiteit naar herkomst in Nederland

Maatschappelijke oorzaak

Praktijktafel De vlag en de lading Brussel, 14 juni 2019

Transcriptie:

Verslag gespreksavond Ieper Pax Christi Vlaanderen en de Vredesweekpartners roepen lokale besturen op om werk te maken van veilige, inclusieve en duurzame steden en gemeenten met weerbare en veerkrachtige gemeenschappen. Met de gemeenteraadsverkiezingen voor de deur organiseerden de Stad Ieper en Pax Christi een gesprekavond in Ieper om na te gaan hoe de Stad Ieper op een integrale manier met nieuwkomers kan omgaan, hen kan begeleiden en betrekken. De avond werd ingeleid door Jozef De Witte, voormalig directeur van het Belgisch Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding en 11.11.11. Na zijn toelichting over de thematiek gingen drie groepen aan de slag. Samen bespraken ze wat hen was bijgebleven maar eveneens wat er reeds in Ieper gebeurd. Vanuit die kennis werd tot slot nagedacht over hoe de stad Ieper werk kan maken van een diversiteitsbeleid. Deze ideeën en aanbevelingen werden op het einde van de avond in groep gedeeld. Vleeshuis Ieper, Boomgaardstraat 3-7, 8900 Ieper 25 september 2018-20.00 Keynote: Jozef De Witte Probleem van meerdere identiteiten in perspectief. Jozef De Witte is zelf West-Vlaming van geboorte maar woont nu reeds lang in Brabant. Zodus voelt hij zich zowel West-Vlaming als Brabander, en is hij loyaal aan beide streken. Waarom zou daar anders naar gekeken moeten worden bij bijvoorbeeld. Marokkanen die in België. Ook zij kunnen beide identiteiten hebben, zonder dat ze afbruik doen aan het Belg zijn. 1. Migratie Migratie is van alle tijden Er wordt (onterecht) onderscheid gemaakt: o Nederlanders en Fransen: geen probleem. o Polen, Bulgaren, : ligt al moeilijker o Marokko, Turkije, Eritrea, Syrië, o Vluchten bij oorlog hier wel ok; bij oorlog elders niet Slechts 10% van de migranten zijn vluchtelingen/transmigranten/ Migratie is een feit, je kan er eigenlijk niet voor of tegen zijn. Wat wel noodzakelijk is, is het volgende o Je moet er wel een beleid rond maken. Er worden acties ondernomen maar een overkoepelende visie ontbreekt. o Beleid moet er op gericht zijn dat de voordelen vergroten en de nadelen verkleinen o Beleid is geen statisch gegeven, het is iets dat steeds in verandering is. Men moet kunnen inspelen op de veranderende context. We moeten de truuk met Europa overdoen. Meer dan dertig jaar geleden was het ondenkbaar dat personen zich vrij konden voortbewegen van Portugal naar Roemenië. Investeringen in achtergestelde regio s laten de ongelijkheid afnemen. Vrij verkeer van personen geeft meerwaarde en is niet problematisch.

Een belangrijke oorzaak van migratie is immers de ongelijkheid in de wereld. Mensen migreren niet zomaar. De economische machtsverhoudingen moeten veranderen. Wie zijn wij om mensen recht ontzeggen om op gelijke manier van de aardbol te genieten. Kunnen we de truuk met Europa daarom niet overdoen op wereldschaal? Beleid moet gestoeld zijn op 4 pijlers: o Visie (vrij verkeer van mensen wereldwijd) o Rechtenbenadering o Tools/middelen o Evidence based: meten is weten! (iets wat Canada en Zweden zeer sterk op inzetten. Zo is de impact van het migratiebeleid duidelijk en kan het op gepaste manier bijgestuurd worden indien nodig) 2. Integratie of neen, participatie! Integratie is éénrichtingsverkeer, participatie impliceert tweerichtingsverkeer. We zien dat ook in ons eigen leven: Als er iemand nieuw in een vereniging komt of een nieuwe leerling in de klas, dan ligt het niet enkel aan die ene persoon of zij/hij deel wordt van de groep. Het is ook de taak van de groep om de nieuwkomers uit te nodigen, de hand uitsteken om mee te doen. Het geld dat daarvoor nodig is, is een investering en geen kost. Participatie en niet segregatie, dat werkt nooit. Ook geen assimilatie, dat is een illusie. Het blijft tot slot van rekening een wisselwerking waarbij participatie centraal staat. Fout uitgangspunt: eerst moet je waarden en normen respecteren en dan mag je participeren. Dit idee staat trouwens in schril contrast met de positieve connotatie die we geven aan creativiteit. Bij slaafse navolging aan wat er bestaat zou er nooit innovatie zijn. MAAR steeds binnen de grenzen van de rechtstaat. Mensen hebben recht op andere opinies. De grens ligt bij de wet; dat zijn afspraken voor wat je in daden wel en niet mag doen. Het samenleven is gestoeld op de daden die je al dan niet mag stellen, niet op jouw persoonlijke mening. Er zal altijd diversiteit zijn 3. Gelijke kansen Mensenrechten: we zijn gelijk in rechten en waardigheid, net omdat mensen verschillen en recht hebben op verschillend zijn Rechten heb je, je moet die niet krijgen. Je kan die dus ook niet geven aan mensen. Ze zijn onvervreemdbaar. De staat kan je dus geen rechten geven aan mensen; de staat moet de rechten die mensen hebben beschermen. Geen discriminatie op vlak van geslacht/ras-huidskleur/geloof of levensbeschouwing/seksuele geaardheid/handicap of leeftijd We merken een zekere laksheid bij de overheid. Hoe hierop inzetten? o Individuele maatregelen kunnen goed zijn, maar werken niet voor iedereen o Groepsbenadering gaat voorbij aan de veelzijdige noden en creëert een wij/zijgevoel o Het antwoord ligt bij universal design: bij alles wat je doet nadenken over wie zal kunnen participeren en wie niet. Enkele voorbeelden - feestdagen: veel van de wettelijke feestdagen zijn gelinkt aan katholieke feestdagen. Sommigen zijn verbonden aan ritmes in onze maatschappij

(voorbeeld kerstmis), maar andere zouden vrij te kiezen kunnen zijn (vb 15 aug); dan kunnen vb moslims die dat gebruiken voor vb offerfeest - verkeersborden bebouwde kom is met kerk. Dat mag, maar we moeten ons ervan bewust zijn dat het niet neutraal is - reglement: altijd toetsen hoe inclusief het is. Werkt dat voor iedereen? - We moeten er naar streven dat mensen geen uitzonderingen moeten vragen.

Bespreking in groep Samenstelling: mensen uit verschillende hoeken: vredesfonds, schepencollege, hulpverlening, onderwijs, maar steeds ook uit interesse in het thema. Drie groepen werden gevormd. Deze uitspraken/invalshoeken blijven bij: 4 pijlers: visie, rechtenbenadering, tools en meten Mensen HEBBEN rechten. Confronterend om te beseffen hoe we in ons leven, en binnen de hulpverlening vaak toch voorwaardelijk gewerkt wordt. Bij alles de vraag stellen: werkt dat hier voor iedereen? Toepassen van de principes van universal design is nodig. Bevestiging van het recht op verschil; ons niet verliezen in eindeloze discussies; de afspraken zijn al vastgelegd in wetten. Maw: niet oordelen over anderen, van veel minder dingen een probleem maken of onze visie opdringen. 1 bedenking: niet alles wat mens/dier/milieu schaadt is opgenomen in de wet. Komaf met het woord integratie, een term die heel veel frustratie oproept en waar mensen veel verschillende dingen onder verstaan. De nadruk op participatie, mensen oproepen om deel te nemen is veel concreter en positiever. Wat gebeurt er al in Ieper? Vredesfonds gaat veel verder dan herdenking van de oorlog. Bij de selectieprocedure worden de leerlingen uit Ieper actief betrokken, ze worden hierbij in contact gebracht met leerlingen uit andere landen Stadsbib: op de koffie bij Achmed, Andrej en praattafesl Werkgroep in het onderwijs BIZ (budget in zicht) Armoede-ambtenaar (voor de meest kwetsbare groepen), zet ook in op bewustwording Ervaringsdeskundigen in armoede en sociale uitsluiting Er gebeurt veel, maar vaak niet specifiek voor de doelgroep. En vaak enkel vanuit vrijwilligers zonder steun vanuit de stad Ieper. Logopedie in scholen voor taalarme kinderen (opgelet, vaak zijn ze taalrijk) Ideetjes? Nadenken binnen eigen (sociale) organisatie: Hoe inclusief werken we? Waar liggen drempels en verwachtingen? Eventueel ruimte maken voor intervisie Het uitwerken van een echt diversiteitsbeleid (met ambtenaar), om initiatieven te verzamelen (niet over te nemen) en eventueel nog nieuwe dingen op poten te zetten. Je moet eerst zicht krijgen op hoe groot het probleem of de mogelijkheden zijn. Ambtenaren aan het loket ook opleiden om te kunnen omgaan met diversiteit. Leren hoe men bepaalde groepen op gepaste manier kan toeleiden. Het is geen oproep om meer acties specifiek voor deze doelgroep uit te werken; maar wel om ze mee te nemen in alles + drempels weg te werken. Specifiek beleid vraagt ook middelen De vrijwillige initiatieven die zijn ontstaan ondersteunen, eventueel ook financieel.

Rond taalverwerving is het misschien wél zinvol op specifiek voor deze doelgroep dingen uit te werken Uitdragen van de VISIE iedereen Ieper Het mag best wat meer aan bod komen in de verkiezingspropaganda Er moet ook werk gemaakt worden van racisme en het minimaliseren van racisme. Dat gaat over de cultuur en de maatschappij, dus ligt niet volledig in handen van lokaal bestuur Stijl van het bestuur aanpassen naar een stijl waaruit blijkt dat men uitgaat van alle Ieperlingen en van diversiteit als iets positiefs Nog meer plaatsen om elkaar te ontmoeten; inzetten op mix Betere communicatie naar alle mogelijke doelgroepen. Werkpunt van maken Uitkomst: Diversiteit moet thema zijn bij volgend bestuur. Integraal meenemen door het beleid heen. Bestuur nodigt al zijn burgers uit tot participatie.