Mondelinge werk aan die begin van die dag (Daagliks)

Transcriptie

1 Week 3 Werkboek 1: bl Spellingboek: bl Skrifboek: bl Luister en praat Mondelinge werk aan die begin van die dag (Daagliks) Bespreek die weerkaart en pas dit aan. Wens leerlinge geluk wat verjaar. Bespreek spesiale gebeurtenisse van die dag. Voltooi die register. n Paar leerlinge vertel hulle nuus. Neem beurte, luister sonder onderbreking en toon respek vir spreker. Gefokusde luister- en praataktiwiteite Bespreek tuistes vir die koue. Die huise in Switserland is aangepas om teen die koue weer en sneeu bestand te wees. Die Eskimo s bly in iglo s gesnyde ysblokke. Integreer met lewensvaardigheid. Leerlinge neem deel aan die bespreking: Het jy al in n karavaan gebly? Vra aan die leerlinge: Sal ons in die koue dele kan bly? Hou jy van sneeu? Het jy al sneeu gesien? Wat het n mens nodig om n veilige, warm woonplek te hê? Wees dankbaar vir ons huise. 2. Lees en klanke Gedeelde lees Werk klassikaal met die leerlinge. Lees die storie Bosluis se huis in die werkboek op bl. 19 saam met die leerlinge (word later as leesaktiwiteit gebruik). aan die einde van die sin. 22

2 Lees die storie in die werkboek saam met die leerlinge. Fokus op genot. Leerlinge toon persoonlike reaksie op die teks. Lees die storie saam met die leerlinge. Leerlinge is meer betrokke by die lees van die teks. Rig die bespreking oor die vertrekke in die huis en hoe groot elke vertrek is. Woordeskat word uitgebrei, byvoorbeeld woonkamer of tv-kamer, studeerkamer of werkkamer, ensovoorts. Taalbegrip word verbeter. Leerlinge lees weer die storie Bosluis se huis in die werkboek en doen skriftelike aktiwiteite. Voorbeeld: soek al die woorde met n y klank en skryf dié woorde in jou eie woordeboek agter in die spellingboek. Groepbegeleide lees Werk met twee leesgroepe. Elke groep se leestyd is 15 minute per dag. Leerlinge lees verder in leesreeks. 1. Inleiding: Stel die onderwerp bekend. Help die leerlinge om die onderwerp aan hulle eie lewenservaring te koppel. 2. Wys belangrike inligting uit: Stel vrae en bespreek nuwe of moeilike woorde. (2 3 minute) 3. Eerste lees: Beweeg van leerling tot leerling en luister na n kort gedeelte van die teks wat gelees word. Moedig leerlinge aan om korrek te lees. 4. Bespreking: Bespreek die antwoorde op vrae. Fokus op begrip. Voorbeeld: Bly Pieter in n groot huis? Hoeveel vertrekke het die huis? 5. Tweede leessessie van die week: Leerlinge kan teks alleen lees of in pare en beurtlees inoefen. Leesvlotheid, woordeskatuitbreiding en taalbegrip is belangrik. Lees in pare en selfstandig lees (ekstra leesoefening) 5 dae 30 minute Leerlinge lees op hulle eie of in pare. Beurtlees kan gedoen word. Leerlinge lees vir genot en dit is ekstra inoefening van leesvaardighede. Leerlinge lees uit boekies in die leeshoekie. 23

3 Individuele aktiwiteite vir leerlinge wat nie deelneem aan die groeplees nie: Maandag Leerlinge lees die leesstuk Ben die by in die werkboek op bl. 20. Leerlinge soek woorde met n y klank en skryf die woorde op hulle witborde. Leerlinge maak mondeling sinne met die woorde en skryf dan die sinne op die witborde. Leerlinge lees die sinne vir n maat. Dinsdag Leerlinge lees die leesstuk Die Eskimo s op bl. 22 in die werkboek. Leerlinge lees die interessante inligting en beantwoord die vrae in die werkboek op bl. 23. Woensdag Leerlinge kyk na die prentjies op bl. 24 in die werkboek en vertel vir n maat wat in die storie gebeur. Leerlinge gebruik die woorde om die storie te skryf en gebruik die prente as hulpmiddel. Donderdag Leerlinge lees die rympie Hy kyk na n by met die y woorde in die werkboek op bl. 25. Hy kyk na n by Hy kyk na n by Die by kyk vir my Die by vlieg verby my Ek is bly die by is weg! Sy kyk en sien die by vlieg verby. Leerlinge maak sinne op bl. 25 in die werkboek met: kyk, by, verby, my, bly, sny, gly en vy. Vrydag Leerlinge maak eie sinne met y woorde in die spellingboek op bl. 14. Leerlinge rangskik die woorde en bou n sin in die spellingboek. Leerlinge lees in pare en maak beurte. Klanke 5 dae 15 minute Hersien die y klank. Wys aan leerlinge hoe om n ander woord te bou deur slegs die beginklank te verander. Voorbeeld: by, dy, hy. Doen die opdrag op bl. 20 in die werkboek. 24

4 Wys op begin- en eindklank in y woorde wat dieselfde is, byvoorbeeld kyk en pyp. Wys op rymwoorde byvoorbeeld: lyk, kyk, ryk en wyk net die beginklanke verskil. Wys op byt met n t, maar tyd en wyd met n d. Leerlinge dink aan nog y woorde byvoorbeeld: lyn, lys. Leerlinge bou y woorde met hulle letterkaartjies, byvoorbeeld: tyd. Leerlinge maak mondeling sinne met dié woorde. Leerlinge druk op die klanke in die spellingboek en klank die woorde. Leerlinge maak beurte met n maat om mondeling sinne te bou met die woorde. Leerlinge skryf hulle eie y woorde op bl. 14. Dag 4 Leerlinge maak y woorde in die werkboek op bl. 26. Skommel die klank reg om n y woord te bou en skryf die woorde. Omkring die woorde met n y klank en skryf hulle neer. Leerlinge kyk na die prentjies en skryf woorde neer. Dag 5 Leerlinge skryf die spelwoorde met die y klank in die werkboek op bl. 30. Leerlinge skryf diktee: 1. Hy sien n by. 2. Jy moet kyk en vir my sê waar die by is. 3. Sy hoor die by maar weet nie waar die by is nie. 4. Ek is bly die by vlieg verby my. 3. Skryf Handskrif Leerlinge maak met hul arms en dan hande groot draaie na regs in die lug. Leerlinge skryf skrifstrokie 7 in die skrifboek. b p b p pappa baba Leerlinge maak groot f klanke in die lug en dan op die tafels. Beklemtoon beginpunt begin bo. Leerlinge skryf skrifstrokie 8 en die f woorde in die skrifboek. f f f Leerlinge oefen groot t klanke in die lug en dan op hulle boek. Lê klem op beginpunt in die helfte van die boonste paadjie. 25

5 Leerlinge skryf skrifstrokie 9 en woorde met t. t t t tien, takke, tand, tel, tulp Vorming en spasiëring bly belangrik. Selfstandig skryf 4 dae 15 minute Leerlinge kyk na die prentjie in die werkboek op bl. 21 en skryf die dialoog tussen pa en Jan. Leerlinge kyk na die prentjies in die werkboek op bl. 24 en 25 om te sê wat gebeur het. Voorbeeld: Mamma raas... Susan... Sy... Susan... sy... Susan... Mamma Leerlinge soek die regte woord (teenoorgesteldes) en vul die woorde in wat kort in die werkboek op bl. 28. Dag 4 Leerlinge lees gediggie van Jakkals en Gansie in die werkboek op bl. 29. Omkring waar of vals en beantwoord die vrae in vol sinne. 26