Functiecompetentieprofiel Praktijkopleider
|
|
- Oscar van Doorn
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Functiecompetentieprofiel Praktijkopleider
2 Inhoudsopgave 1 Inleiding Algemene opmerkingen Korte typering Overzicht van de werkprocessen Kerntaken en werkprocessen... 7
3 1 Inleiding Beroepsopleidingen worden niet meer vorm gegeven op basis van eindtermdocumenten maar op basis van kwalificatieprofielen. Het ontwikkelen van (beroeps)competenties bij de onderwijsdeelnemer in het beroepsonderwijs vraagt om andere randvoorwaarden dan de huidige. Zo zullen de docent, de ondernemer en de leermeester, mentor en praktijkbegeleider, hierna te noemen als praktijkopleider die competentiegericht beroepsonderwijs verzorgen, dienen te beschikken over de juiste competenties om hun kerntaak adequaat te kunnen uitvoeren. Omdat het vaststellen van kwalificatie-eisen voor de praktijkopleider deel uitmaakt van kwaliteitscriteria, die onderdeel zijn van het Kenwerk erkenningsreglement is deze herijking van kwalificatie-eisen op zijn plaats. Een andere invalshoek is dat er een denkrichting in gang is gezet die uitgaat van het inzicht dat al in het beroepsonderwijs de ontwikkeling van competenties die nodig zijn om collega's te leiden en te begeleiden, in gang moet worden gezet. Deze competenties zijn o.a. te vinden in de beroepscompetentieprofielen (bcp's) op het niveau van de leidinggevende/ondernemer/vakman/vakvrouw (niveau 3). In dit document wordt de onderwijsdeelnemer (de leerling) die beroepspraktijkvorming krijgt aangeboden omwille van de leesbaarheid als medewerker aangeduid. Een leerling werkt mee in werkprocessen zoals die voorkomen in leerbedrijven. In de beroepsbegeleidende leerweg heeft de leerling tevens de rol van werknemer. Daarnaast zijn er ook nieuwkomers in het bedrijf die géén opleiding volgen maar wel begeleid worden. Volgens afspraak is er een set competenties ontwikkeld, op basis van onderliggende brondocumenten, die van toepassing zijn voor de praktijkopleider en die herkenbaar worden opgenomen in enkele HTV-Kwalificatieprofielen. Dit voorstel is vervolgens per branche besproken en het uiteindelijke advies wordt nu door de paritaire commissies aangeboden aan het Bestuur van Kenwerk, ter vaststelling. Op basis van het Competentiemodel Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (Powered bij SHL) is het profiel van de praktijkopleider aangepast, zodat deze op eenzelfde manier is beschreven als de kwalificatiedossiers van Kenwerk. Doelstelling is om een set van competenties vast te stellen uit dit competentiekader, die betrekking heeft op de functie van de praktijkopleider en die ook herkenbaar (geheel of gedeeltelijk) zijn opgenomen in de kwalificatiedossiers van Kenwerk. De werkprocessen en bijbehorende competenties en prestatie-indicatoren die in dit document zijn opgenomen, geven een totaalbeeld van alle competenties die behoren tot het profiel van de praktijkopleider. In de praktijk kunnen eerder genoemde onderdelen echter facultatief, per sector, benut worden. Dit functiecompententieprofiel is vastgesteld door het Kenwerk Bestuur op 9 september Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 2
4 2 Algemene opmerkingen Er wordt een onderscheid gemaakt tussen de taken van de praktijkopleider en de vakmatige begeleiding door een ervaren vakman/vakvrouw. Een praktijkopleider is een coach: hij faciliteert, stimuleert, reflecteert en beoordeelt. Hij geeft eventueel vakmatige begeleiding. Het coachen is ook een typische taak van de leidinggevende. In de kerntaak leidinggeven in de kwalificatiedossiers zijn dan ook meerdere competenties te vinden die betrekking hebben op coaching. Een vakman/-vrouw geeft alleen vakmatige begeleiding. Hierbij gaat het dus om het begeleiden en instrueren van nieuwe of minder ervaren collega s. Iedere vakman/-vrouw op niveau 3 of 4 zou over competenties met betrekking tot het begeleiden en inwerken van minder ervaren collega s kunnen beschikken. Om het praktijkopleider-diploma te kunnen behalen, beheerst de praktijkopleider alle werkprocessen en bijbehorende competenties. Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 3
5 3 Korte typering De praktijkopleider werkt op uitvoerend en faciliterend niveau met verantwoordelijkheid voor het totale leerproces van de medewerker binnen zijn werkgebied (afdeling, locatie, deskundigheidsgebied). De praktijkopleider heeft een relevante beroepsopleiding afgerond voor de sector waarin de (lerende) worden opgeleid, heeft minimaal 2 jaar ervaring opgedaan in het beroep en is gecertificeerd en dus gekwalificeerd om de rol van de praktijkopleider te mogen uitoefenen. Van de praktijkopleider wordt verwacht dat hij in staat is te begeleiden bij het uitvoeren van hun taken. Tevens moet hij in staat zijn de medewerker te coachen bij het opstellen van een persoonlijk (ontwikkel) leerplan. Tot slot zal hij de voortgang en ontwikkeling van de medewerker vanuit de praktijk volgen en deze voortgang eventueel waarderen. Het gaat hier om specifieke organisatorische, didactische en begeleidende competenties. In kleinere organisaties of bij een gering aantal leerbanen, stageplaatsen en andere opleidingsactiviteiten combineert de praktijkopleider zijn functie vaak met een functie in het primaire proces (uitvoerend of leidinggevend). De praktijkopleider kan werkzaam zijn in elk bedrijf/instelling die (lerende) opleidt (leerbedrijven). De praktijkopleider werkt aan zijn eigen ontwikkeling door middel van aanvullende cursussen of trainingen. De praktijkopleider is proactief in het onderhouden van contacten met het verantwoordelijke roc waar de medewerker zijn/haar opleiding volgt. Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 4
6 4 Overzicht van de werkprocessen Onderstaand een overzicht van de werkprocessen in het functieprofiel. Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en het coachen van Werkprocessen 1.1. Werft en selecteert nieuwe (lerende) 1.2. Introduceert en werkt de (lerende) in 1.3. Bespreekt en bepaalt het begeleidingstraject 1.4. Begeleidt de (lerende) 1.5. Beoordeelt de (lerende) 1.6. Blijft zichzelf ontwikkelen Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 5
7 5 Kerntaken en werkprocessen Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van (lerende) Werkprocessen bij kerntaak 1 De praktijkopleider draagt bij aan de werving en selectie van nieuw (lerende) en neemt hierbij relevante voorschriften en richtlijnen in acht. Hij voert selectiegesprekken met kandidaten om te bepalen of de kandidaten geschikt zijn voor het bedrijf en de functie. Hij selecteert kandidaten, en handelt hierbij onbevooroordeeld en stelt hen aan. De praktijkopleider introduceert nieuwe (lerende) en maakt hen wegwijs in de processen en procedures binnen de organisatie. Hij ontwikkelt een introductie- en inwerkplan die hij gebruikt als leidraad voor het inwerkproces van de nieuwe (lerende). Hij legt de nieuwe (lerende) uit hoe zij bij calamiteiten dienen te handelen en legt huisregels en bedrijfsvoorschriften uit. De praktijkopleider bespreekt de individuele doelstellingen met de (lerende) medewerker. Hij bespreekt ontwikkelingsmogelijkheden die aansluiten bij de wensen en capaciteiten van de (lerende) medewerker en de mogelijkheden van het bedrijf. Hij bepaalt in samenspraak met de (lerende) medewerker het begeleidingstraject (de begeleidingswijze en de planning), legt dit vast en stemt dit met de docent/ondernemer af. De praktijkopleider begeleidt de (lerende) medewerker met behulp van het opleidingsplan. Hij informeert en instrueert (lerende) voorafgaand en tijdens de werkzaamheden over de te verrichten taken, de prioriteiten en de te resultaten. Hij delegeert indien nodig vakmatige begeleidingstaken aan de vakman/-vrouw en begeleidt en ondersteunt ze daarbij. Hij motiveert, stimuleert en geeft feedback aan (lerende) met betrekking tot hun werk en hun handelen en draagt oplossingen en verbeterpunten aan. Hij bewaakt de voortgang van de werkzaamheden en past de begeleiding indien nodig aan. De praktijkopleider levert een bijdrage aan de beoordeling van (lerende) en neemt hierbij de bedrijfsprocedure en wettelijke richtlijnen in acht. Hij bepaalt binnen de procedures en richtlijnen van de opleiding wanneer er beoordeeld moet worden en hoe de beoordeling uitgevoerd moet worden. Hij vergaart relevante informatie over de ten behoeve van de beoordeling en beoordeelt het functioneren en de competentieontwikkeling van de (lerende) medewerker aan de hand van procedures en richtlijnen van de organisatie. Hij legt de beoordeling vast en bespreekt de beoordeling in een beoordelingsgesprek. Tevens levert hij een bijdrage aan de functioneringsgesprekken. De praktijkopleider volgt trends en (actuele) ontwikkelingen en mogelijkheden in de arbeidsmarkt en ontwikkelingen in methodieken, pedagogiek en didactiek. Hij leest vakbladen en vakliteratuur, volgt cursussen, trainingen en/of andere studieuze bijeenkomsten. Hij bezoekt vakbeurzen en/of andere evenementen op het vakgebied. Hij onderzoekt eigen capaciteiten en mogelijkheden, en vraagt om feedback van collega s. Toelichting De praktijkopleider vervult een voorbeeld rol Werft en selecteert nieuwe (lerende) 1.2. Introduceert en werkt de (lerende) in 1.3. Bespreekt en bepaalt het begeleidingstraject 1.4. Begeleidt de (lerende) 1.5. Beoordeelt de (lerende) 1.6. Blijft zichzelf ontwikkelen Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 6
8 Bedrijfsmatig handelen Ondernemend en commercieel handelen Gedrevenheid en ambitie tonen Met druk en tegenslag omgaan Omgaan met verandering en aanpassen Instructies en procedures opvolgen Kwaliteit leveren Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Plannen en organiseren Leren Creëren en innoveren Onderzoeken Analyseren Materialen en middelen inzetten Vakdeskundigheid toepassen Formuleren en rapporteren Presenteren Overtuigen en beïnvloeden Relaties bouwen en netwerken Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Aandacht en begrip tonen Begeleiden Aansturen Beslissen en activiteiten initiëren Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) Competenties A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Werkprocessen 1.1 Werft en selecteert nieuwe (lerende) 1.2 Introduceert en werkt de (lerende) in 1.3 Bespreekt en bepaalt het begeleidingstraject 1.4 Begeleidt de (lerende) 1.5 Beoordeelt de (lerende) 1.6 Blijft zichzelf ontwikkelen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 7
9 Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.1. Werkproces: Werft en selecteert nieuwe (lerende) Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider draagt bij aan de werving en selectie van nieuw (lerende) en neemt hierbij relevante voorschriften en richtlijnen in acht. Hij voert selectiegesprekken met kandidaten om te bepalen of de kandidaten geschikt zijn voor het bedrijf en de functie. Hij selecteert kandidaten, en handelt hierbij onbevooroordeeld en stelt hen aan. (Lerende) worden geworven, geselecteerd en aangesteld op basis van een formatieplan en volgens vastgelegde procedures. Er zijn kandidaten geselecteerd die geschikt zijn voor het bedrijf en voor de functie. Competentie Component(en) Prestatie-Indicator Vakkennis en vaardigheden A Beslissen en activiteiten initiëren Beslissingen nemen Neemt een duidelijke beslissing ten aanzien van de werving en selectie van personeel, zodat de werving en selectie in werking gesteld kan worden. Kennis van: Werving, selectie en aanname van personeel Cao-bepalingen van de branche F Ethisch en integer handelen I Presenteren Ethisch handelen Integer handelen Duidelijk uitleggen en toelichten Op de toehoorder(s) / toeschouwer(s) inspelen Gaat op betrouwbare wijze met kandidaten en om en biedt bij het werven en selecteren van iedereen gelijke kansen, zodat kandidaten en eerlijk behandeld en geselecteerd worden voor het bedrijf en voor de functie. Communiceert tijdens het selectiegesprek op heldere en begrijpelijke wijze met kandidaten en, waarbij hij taal en benaderingswijze afstemt op anderen en de situatie, zodat de boodschap goed overkomt en kandidaten en in hun waarde worden gelaten. Vaardigheden: Gesprekstechnieken Mondelinge communicatie: Nederlands M Analyseren Informatie genereren uit gegevens Gegevens controleren en aannames toetsen Conclusies trekken Gaat op basis van het formatieplan na welke kandidaten hij voor welke functie kan aannemen, achterhaalt relevante gegevens over kandidaten en bepaalt of de kandidaten geschikt zijn voor het bedrijf en de functie, zodat de vacatures ingevuld kunnen worden door kandidaten die goed bij het bedrijf en de functie passen. T Instructie en procedures opvolgen Werken conform voorgeschreven procedures Werken overeenkomstig de wettelijke richtlijnen Neemt bij het werven, selecteren en aanstellen of bij ontslag de vastgelegde procedures in acht, zodat hij inzichtelijk en conform afspraken handelt. Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 8
10 Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.2. Werkproces: Introduceert en werkt de (lerende) in Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider introduceert nieuwe (lerende) en maakt hen wegwijs in de processen en procedures binnen de organisatie. Hij ontwikkelt een introductie- en inwerkplan die hij gebruikt als leidraad voor het inwerkproces van de nieuwe (lerende). Hij legt de nieuwe (lerende) uit hoe zij bij calamiteiten dienen te handelen en legt huisregels en bedrijfsvoorschriften uit. Er is een gestructureerd en op maat gemaakt introductie- en inwerkplan voor de nieuwe (lerende). Nieuwe zijn geïntroduceerd en ingewerkt. Nieuwe (lerende) zijn in staat om op de juiste wijze te handelen bij calamiteiten. Competentie Component(en) Prestatie-Indicator Vakkennis en vaardigheden B Aansturen J Formuleren en rapporteren Richting geven Instructies en aanwijzingen geven Correct formuleren Nauwkeurig en volledig rapporteren Introduceert nieuwe aan de hand van het inwerkprogramma in de organisatie, legt de huisregels en de bedrijfsvoorschriften uit en maakt hen wegwijs in de processen en procedures binnen het bedrijf, zodat zij voldoende ingewerkt worden om hun taken naar behoren uit te kunnen voeren en zodat zij weten hoe zij moeten handelen bij calamiteiten. Schrijft een volledig, nauwkeurig en logisch gestructureerd introductie- en inwerkplan, zodat dit als leidraad kan dienen voor het introduceren en inwerken van nieuwe. Kennis van: Het calamiteitenplan van het bedrijf Introductie- en inwerkprogramma s Vaardigheden: Coachingsvaardigheden Didactische vaardigheden Gesprekstechnieken Probleemoplossende vaardigheden Mondelinge communicatie: Nederlands Schriftelijke vaardigheden: Nederlands Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 9
11 Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.3. Werkproces: Bespreekt en bepaalt het begeleidingstraject Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider bespreekt de individuele doelstellingen met de (lerende) medewerker. Hij bespreekt ontwikkelingsmogelijkheden die aansluiten bij de wensen en capaciteiten van de (lerende) medewerker en de mogelijkheden van het bedrijf. Hij bepaalt in samenspraak met de (lerende) medewerker het begeleidingstraject (de begeleidingswijze en de planning), legt dit vast en stemt dit met de docent/ondernemer af. Een vastgesteld begeleidingstraject voor de (lerende) die waar nodig is afgestemd met het opleidingsinstituut van de (lerende) medewerker. Competentie Component(en) Prestatie-Indicator Vakkennis en vaardigheden E Samenwerken & Overleggen M Analyseren Anderen raadplegen en betrekken Afstemmen Proactief informeren Informatie genereren uit gegevens Gegevens controleren en aannames toetsen Conclusies trekken Overlegt met de docent, ondernemer en de (lerende) over het begeleidingstraject, zodat het begeleidingstraject afgestemd kan worden met de eisen vanuit de opleiding, de mogelijkheden in het bedrijf en de ontwikkelingsbehoefte en individuele doelstellingen van de medewerker. Brengt de ontwikkelmogelijkheden, -behoeften en capaciteiten van de (lerende) in kaart, bespreekt deze met de (lerende) medewerker en legt deze vast, zodat de meest geschikte leerweg voor de (lerende) wordt vastgesteld. Kennis van: Begeleidingstrajecten Procedures en richtlijnen van de organisatie en de opleiding Kennis van het beroepsonderwijs Vaardigheden: Mondelinge communicatie: Nederlands Schriftelijke vaardigheden: Nederlands Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 10
12 Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.4. Werkproces: Begeleidt de (lerende) Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider begeleidt de (lerende) medewerker met behulp van het opleidingsplan. Hij informeert en instrueert (lerende) voorafgaand en tijdens de werkzaamheden over de te verrichten taken, de prioriteiten en de resultaten. Hij delegeert zonodig vakmatige begeleidingstaken aan de vakman/-vrouw en begeleidt en ondersteunt ze daarbij. Hij motiveert, stimuleert en geeft feedback aan (lerende) met betrekking tot hun werk en hun handelen, en draagt oplossingen en verbeterpunten aan. Hij bewaakt de voortgang van de werkzaamheden en past de begeleiding indien nodig aan. De (lerende) medewerker heeft instructie en feedback ontvangen. Vakmatige begeleidingstaken zijn waar nodig gedelegeerd. De medewerker is gestimuleerd en gemotiveerd zich verder te ontwikkelen. Problemen zijn waar mogelijk opgelost. Competentie Component(en) Prestatie-Indicator Vakkennis en vaardigheden B Aansturen C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen M Analyseren Richting geven Instructies en aanwijzingen geven Functioneren van mensen controleren Anderen bevoegdheden en verantwoordelijkheden geven Coachen Adviseren Motiveren Anderen ontwikkelen Interesse tonen Luisteren Anderen steunen Jezelf kennen en laten zien Informatie genereren uit gegevens Conclusies trekken Oplossingen voor problemen bedenken Geeft de (lerende) medewerker heldere en duidelijke instructies, controleert steeds of de medewerker hem goed heeft begrepen, corrigeert hun handelen indien nodig en/of delegeert indien nodig vakmatige begeleidingstaken aan de vakman/-vrouw en ondersteunt ze daarbij, zodat de medewerker goede begeleiding ontvangt en de werkprocessen vlot verlopen. Creëert formele en informele leersituaties en bewaakt de voortgang in de competentieontwikkeling, geeft heldere, onderbouwde en constructieve feedback op het functioneren van de medewerker en stimuleert de (lerende) medewerker tot zelfreflectie en sturing, door samen met de (lerende) medewerker te reflecteren op de competentieontwikkeling, zodat de leerling inzicht krijgt in zijn ontwikkeling en zijn functioneren kan verbeteren. Vervult een voorbeeldrol richting de medewerker en toont belangstelling, betrokkenheid en begrip, luistert aandachtig en actief naar (lerende), stelt hen op hun gemak en ondersteunt hen waar nodig, zodat de (lerende) gesteund en gemotiveerd worden zich verder te ontwikkelen. Signaleert problemen in het functioneren en de competentieontwikkeling van de (lerende) medewerker, analyseert het begeleidingstraject en past indien nodig de begeleiding aan, zodat de medewerker zo goed mogelijk ondersteund kan worden in zijn competentieontwikkeling. Vaardigheden: Coachingsvaardigheden Didactische vaardigheden Feedback geven Gesprekstechnieken Probleemoplossende vaardigheden Mondelinge communicatie: Nederlands Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 11
13 Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.5. Werkproces: Beoordeelt de (lerende) Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider levert een bijdrage aan de beoordeling van (lerende) en neemt hierbij de bedrijfsprocedure en wettelijke richtlijnen in acht. Hij bepaalt binnen de procedures en richtlijnen van de opleiding wanneer er beoordeeld moet worden en hoe de beoordeling uitgevoerd moet worden. Hij vergaart relevante informatie over de ten behoeve van de beoordeling en beoordeelt het functioneren en de competentieontwikkeling van de (lerende) medewerker aan de hand van procedures en richtlijnen van de organisatie. Hij legt de beoordeling vast en bespreekt de beoordeling in een beoordelingsgesprek. Tevens levert hij een bijdrage aan de functioneringsgesprekken Het is duidelijk wanneer en hoe er beoordeeld wordt. Er is een beoordeling uitgevoerd. Beoordelingen zijn vastgelegd. De (lerende) hebben inzicht in hun eigen functioneren en competentieontwikkeling. Competentie Component(en) Prestatie-Indicator Vakkennis en vaardigheden A Beslissen en activiteiten initiëren C Begeleiden E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen J Formuleren en rapporteren Beslissingen nemen Coachen Anderen raadplegen en betrekken Afstemmen Ethisch handelen Integer handelen Omgevingsverantwoord handelen Correct formuleren Nauwkeurig en volledig rapporteren Bepaalt binnen de eigen bevoegdheid, rekening houdend met de eisen vanuit de opleiding, wat beoordeeld moet worden en hoe de beoordeling uitgevoerd dient te worden en levert een bijdrage aan de bepaling en toepassing van de consequenties van een beoordeling, zodat duidelijk is wat en hoe er beoordeeld wordt. Legt in een beoordelingsgesprek duidelijk uit waarop de beoordeling van de (lerende) medewerker is gebaseerd en geeft (lerende) heldere, onderbouwde en constructieve feedback over hun functioneren waarbij hij de (lerende) medewerker stimuleert kritisch naar zichzelf te kijken, zodat de (lerende) medewerker inzicht heeft in zijn functioneren en competentieontwikkeling. Raadpleegt anderen om informatie te verzamelen omtrent het functioneren en de competentieontwikkeling van (lerende). Stemt de beoordeling van de (lerende) af met collega s, ondernemer en/of docent. Gaat zorgvuldig om met vertrouwelijke gegevens en beoordeelt de (lerende) onbevooroordeeld, zodat de privacy gewaarborgd blijft en de medewerker een eerlijke beoordeling ontvangt. Vult beoordelingsformulieren op de juiste wijze in en/of ontwikkelt beoordelingsmodellen/-formulieren aan de hand van het opleidingsplan en legt de afspraken die zijn gemaakt in het beoordelingsgesprek schriftelijk vast, zodat de beoordeling vastgelegd wordt volgens eisen die vanuit de opleiding van de (lerende) medewerker worden gesteld. Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 12 Kennis van: Beoordelen Procedures en richtlijnen van de organisatie en de opleiding Beoordelingscriteria Kennis van het beroepsonderwijs Vaardigheden: Feedback geven Mondelinge communicatie:nederlands Schriftelijke vaardigheden: Nederlands
14 K Vakdeskundigheid toepassen M Analyseren T Instructies en procedures opvolgen Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden Informatie genereren uit gegevens Conclusies trekken Werken conform voorgeschreven procedures Beoordeelt de leerling aan de hand van beoordelingscriteria, houdt hierbij rekening met invloeden van de omgeving en past hierbij vakkennis toe, zodat de competentieontwikkeling van de leerling beoordeeld wordt. Verzamelt relevante informatie over de (lerende) medewerker naar aanleiding van vastgestelde beoordelingscriteria, analyseert deze en houd hierbij rekening met invloeden van de omgeving, zodat het functioneren en de competentieontwikkeling van de (lerende) medewerker beoordeelt kan worden. Beoordeelt het functioneren en de competentieontwikkeling van de (lerende) medewerker aan de hand van procedures en richtlijnen van de organisatie en de opleiding, zodat de beoordeling eenduidig plaatsvindt. Kerntaak 1. Begeleiden van leerprocessen en coachen van de (lerende) 1.6. Werkproces: Blijft zichzelf ontwikkelen. Omschrijving: Gewenst resultaat: De praktijkopleider volgt trends en (actuele) ontwikkelingen en mogelijkheden in de arbeidsmarkt en ontwikkelingen in methodieken, pedagogiek en didactiek. Hij leest vakbladen en vakliteratuur, volgt cursussen, trainingen en/of andere studieuze bijeenkomsten. Hij bezoekt vakbeurzen en/of andere evenementen op het vakgebied. Hij onderzoekt eigen capaciteiten en mogelijkheden en vraagt om feedback van collega s. Kan zijn functie op een juiste manier blijven uitvoeren. Competentie Component(en) Prestatie-indicator Vakkennis en vaardigheden M Analyseren P Leren Informatie uiteenrafelen Conclusies trekken Verbanden leggen Vakkennis en vaardigheden bijhouden Leren van feedback en fouten Zichzelf verder willen ontwikkelen Analyseert informatie over ontwikkelingen op de arbeidsmarkt, methodieken, pedagogiek en didactiek, gaat na welke invloed dit heeft op zijn functie en onderzoekt zijn eigen capaciteiten en mogelijkheden, zodat hij zich verder ontwikkelt en (nieuwe) ontwikkelingen integreert in zijn dagelijks werkzaamheden. Toont interesse in nieuwe ontwikkelingen op het eigen vakgebied en onderneemt stappen om vakkennis en vaardigheden steeds goed bij te houden en te ontwikkelen. Hij vraagt feedback aan collega s en gebruikt deze om zichzelf verder te ontwikkelen en maakt gebruik van training en andere mogelijkheden en kansen, zodat hij zijn functie op de juiste manier kan blijven uitvoeren. Kennis van: Ontwikkelingen op de arbeidsmarkt Ontwikkelingen op het gebied van methodieken, pedagogiek, didactiek Vaardigheden: Zelfreflectie Feedback ontvangen Functiecompetentieprofiel praktijkopleider 13
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
Nadere informatieProfiel Praktijkopleider juli 2013. Standaard rapportopmaak 2
Profiel Praktijkopleider juli 2013 Standaard rapportopmaak 2 Profiel Praktijkopleider 2013 Kenwerk 1 Inhoudsopgave 2 Inleiding... 4 3 Overzicht van het profiel... 6 4 Kerntaak en werkprocessen Praktijkopleider...
Nadere informatieModel Praktijkbeoordelaar
Model Praktijkbeoordelaar De praktijkbeoordelaar beoordeelt de deelnemer in een afnamelocatie. In de rol van praktijkbeoordelaar, beoordeelt hij 1 of de deelnemer het vereiste niveau van kennis, vaardigheden,
Nadere informatieModel Praktijkbeoordelaar
Model Praktijkbeoordelaar De praktijkbeoordelaar beoordeelt de deelnemer in een afnamelocatie. In de rol van praktijkbeoordelaar, beoordeelt hij 1 of de deelnemer het vereiste niveau van kennis, vaardigheden,
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieBPV. Profiel praktijkopleider. Norm. Toelichting. Aanpak. Prestatie
pagina 1 4 Profiel praktijkopleider Norm Een praktijkopleider speelt in het leerbedrijf een cruciale rol in het succesvol opleiden van onderwijsdeelnemers tot goed geschoolde vakmensen. Het is daarom dat
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieVoorwoord. Den Haag, Augustus 2010, drs. K. Keep, manager Kenniscentrum PMLF. Profielschets, PRAKTIJKBEGELEIDER PMLF November 2010
Voorwoord Voor u ligt de profielschets praktijkbegeleider PMLF. Deze profielschets is gebaseerd op een, door de gezamenlijke kenniscentra ontwikkeld model en is geactualiseerd door het kenniscentrum PMLF
Nadere informatieCompetentieprofiel beoordelaar
Competentieprofiel beoordelaar LTTR, SHE en SLEBB Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in
Nadere informatieLeerdoelenmatrices lmp 1.5_GEREV.doc. Leerdoelenmatrices LMP per werkproces op basis van servicedocument Versie 1.
Leerdoelenmatrices LMP per werkproces op basis van servicedocument Versie 1.0 BD/24 juni 2009 1 Toelichting op de matrices Leerdoelenmatrix beroepsbekwaam 1. cognitief-reflectief 2. vakmatig-methodisch
Nadere informatieTalentcoach Kwalificatieprofiel
10 alentcoach walificatieprofiel Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie 11 A. unctiebenaming 11 B. ypering kwalificatie 11 C. enmerken kwalificatie 11 D. In- en doorstroom 11 2 Overzicht
Nadere informatiePVB 3.4 Aansturen van sportkader
PVB 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je vier kerntaken op niveau 3 beheersen.
Nadere informatieAcademie voor Sportkader. Kwalificatieprofiel Wedstrijdadministratie (Official 2)
Academie voor Sportkader Kwalificatieprofiel Wedstrijdadministratie (Official 2) 1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. Functiebenaming Wedstrijdadministratie,
Nadere informatieCompetenties. KBB-competentiemodel
Competenties Competenties zijn ontwikkelbare vermogens van mensen waarmee ze in voorkomende situaties adequaat, gemotiveerd, proces- en resultaatgericht kunnen handelen. Competenties zijn samengesteld
Nadere informatiegestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Praktijk PW 4 Jeugdzorg 2009-2011 naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje onderweg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma
Nadere informatieAlgemene informatie over kwalificatie
Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. Typering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve Recreatie niveau
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieSHL competenties Definities Componenten
Een schematische weergave van de SHL-competenties met de definities en bijbehorende componenten: SHL competenties Definities Componenten A. Beslissen en activiteiten initiëren - neemt tijdig en duidelijk
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve ecreatie 2
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatie1. Algemene informatie over de kwalificatie. A. Functienaam Wellnessmasseur (NGS) 1
Kwalificatieprofiel Wellnessmasseur Versie 04-04-2014, gebaseerd op Servicedocument 2008 en doorvertaling keuzedeel mbo 2013 sportmasseur. Format KSS 2012 1. Algemene informatie over de kwalificatie A.
Nadere informatieDeelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 2
PVB 2.1 Geven van lessen (praktijkbeoordeling) Deelkwalificatie van Leider Sportieve ecreatie niveau 2 Inleiding Om het door Stichting NSA en NOC*NS erkende diploma Leider Sportieve ecreatie niveau 2 te
Nadere informatieDeelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 3
PVB 3.3 Organiseren van activiteiten Deelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 3 Inleiding Om het door Stichting NSA en NOC*NS erkende diploma Leider Sportieve Recreatie niveau 3 te behalen,
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Arbeidsparticipatie. behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo
Keuzedeel mbo Arbeidsparticipatie behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
Nadere informatiePVB 3.4 Aansturen van sportkader
PVB 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je 2 kerntaken op niveau 3 beheersen.
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: Loopbaanbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieKwalificatieprofiel NGS Wellnessmasseur
Kwalificatieprofiel NGS Wellnessmasseur 2013, NGS Nederlands Genootschap voor Sportmassage Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieLeren, loopbaan en burgerschap
Leren, loopbaan en burgerschap Een kleine vooruitblik 28-05-2008 (c) CINOP en SLO 1 Leren Kerntaak 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Leider Sportieve Recreatie B. Typering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve Recreatie
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatiePVB 4.5 Samenwerken met een begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten
PVB 4.5 Samenwerken met een begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten Deelkwalificatie van beachvolleybaltrainer 4 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma beachvolleybaltrainer
Nadere informatiePvB 3.3 Organiseren van activiteiten
Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je vier kerntaken op niveau 3 beheersen. Door met succes een proeve
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieT: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig
Nadere informatieLandelijke Kwalificaties MBO
Bijlage 1 Format kwalificaties MBO (Behoort bij Beleidsregels voor de totstandkoming en toetsing van kwalificatiedossiers in het beroepsonderwijs, van 16 december 2008, kenmerk BVE-2008/80904)
Nadere informatieCMV volleybaltrainer 2
MV volleybaltrainer 2 1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving yperende
Nadere informatieOndernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2)
Keuzedeel mbo Ondernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2) gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0211 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer handel Op: 10-11-2015
Nadere informatieKwalificatieprofiel NGS Sportmasseur
Kwalificatieprofiel NGS Sportmasseur 2013, NGS Nederlands Genootschap voor Sportmassage Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand
Nadere informatieProfiel mobiliteitscoach
Profiel mobiliteitscoach 22-02- 2014 PROFIEL MOBILITEITSCOACH De mobiliteitscoach werkt in een organisatie met mobiliteitsprocessen. Hij/zij werkt aan het organiseren van het inductieproces van studenten
Nadere informatieDeelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 2
PVB 2.3 Assisteren bij activiteiten Deelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 2 Inleiding Om het door Stichting NSA en NOC*NSF erkende diploma Leider Sportieve Recreatie niveau 2 te behalen,
Nadere informatieDeelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 3
PV 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie niveau 3 Inleiding Om het door Stichting NSA en NOC*NSF erkende diploma Leider Sportieve Recreatie niveau 3 te behalen, moet
Nadere informatiePraktijkopdracht. Instructie student. Kwalificerend. Bediening Zelfstandig werkend gastheer/- vrouw. Uitstroom : Zelfstandig werkend gastheer/-vrouw
Praktijkopdracht Kwalificerend Instructie student Bediening Zelfstandig werkend gastheer/- vrouw Uitstroom : Zelfstandig werkend gastheer/-vrouw Niveau : 3 Crebonr. : 25171 Kerntaak : P2-K3 Dossier : Vanaf
Nadere informatieStudentopdracht INtheMC
Over internationalisering en I-BPV Studentopdracht INtheMC Opdracht/titel: 1. ALGEMENE ACHTERGROND Internationalisering in je eigen land Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling:
Nadere informatieBeoordelingsdocumenten portfolio Fitnesstrainer A
Beoordelingsdocumenten portfolio Fitnesstrainer A Beoordelingsinstructie voor de examentoets onderdeel Portfolio: Hieronder volgt een uitleg over de beoordeling van de werkprocessen en een beschrijving
Nadere informatieKerntaak 1: Ontwerpt producten of systemen
Kerntaak 1: Ontwerpt producten of systemen Werkproces 1.1: Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens De commercieel technicus controleert of de aangeleverde ontwerpgegevens (zoals bijvoorbeeld een programma
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 2: Implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321
Nadere informatieDe planning is realistisch, efficiënt en afdoende afgestemd met de betrokkenen.
Kerntaak 1 Stuurt werkplaats aan 1.1 werkproces: Plant en verdeelt werkzaamheden De deelnemer heeft bij het plannen van de werkorders voldoende rekening gehouden met wat de werkplaats aankan (afgestemd
Nadere informatie1. Algemene informatie over de kwalificatie. A. Functienaam Sportmasseur (NGS) 1
Kwalificatieprofiel Sportmasseur (NGS0084) Versie 04-04-2014, gebaseerd op Servicedocument 2008 en keuzedeel mbo sportmassage (geldend vanaf 01-08-2013) Vastgesteld HB 11-1-2017 Format KSS 2012 1. Algemene
Nadere informatiePraktijkopdracht. Instructie student. Kwalificerend. Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer. Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer
Praktijkopdracht Kwalificerend Instructie student Ondernemer horeca/bakkerij Meewerkend horeca ondernemer Uitstroom : Meewerkend horeca ondernemer Niveau : 4 Crebonr. : 25185 Kerntaak : B1-K2 Dossier :
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011
VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011 K1: Pedagogisch werker = 3; de gewoon getypte onderdelen behoren bij de kwalificatie van niveau 3 en van niveau 4. K2: Gespecialiseerd
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieBeroepsprestatie 1.5 Zorg voor veiligheid in onverwachte situaties.
Beroepsprestatie 1.5 Zorg voor veiligheid in onverwachte situaties. Werkproces: 1.1 Schrijft een casus met hierin 10 EHBO vaardigheden. 1.2 Schrijft een rollenspel en voert deze uit 1.3 Neemt kennis van
Nadere informatieInformatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure. Praktijkopleider
Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure Praktijkopleider Kwalificatie: Praktijkopleider Crebonummer: 90350 Niveau : 4 Geldig vanaf: 1 augustus 2012 Deel A: Beeld van de beroepengroep Praktijkopleider
Nadere informatieKerntaak 1: Plant wegtransporten
Kerntaak 1: Plant wegtransporten Werkproces 1.1: Beoordeelt transportopdrachten en aanvragen De planner wegtransport ontvangt een transportopdracht/transportaanvraag en beoordeelt of deze kan worden uitgevoerd
Nadere informatieSpelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Titel: Soort: Werksituatie: Spelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen Cursus PW peuterspeelzaal, kinderdagverblijf BSO 4 t/m 8 jaar
Nadere informatieBeoordelingsformulier PVB 1.1 Assisteren bij lessen/activiteiten. Deelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie 1
Beoordelingsformulier PVB 1.1 Assisteren bij lessen/activiteiten Deelkwalificatie van Leider Sportieve Recreatie 1 Inleiding Om het door stichting NSA en NOC*NS erkende diploma Leider Sportieve Recreatie
Nadere informatieKwalificatieprofiel Squash Trainer 2
walificatieprofiel Squash rainer 2 In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving yperende beroepshouding Rol en verantwoordelijkheden
Nadere informatieKwalificatieprofiel Handboogtrainer 4
Kwalificatiestructuur Sport 2012 Kwalificatieprofiel Handboogtrainer 4 olofon Het gecombineerde kwalificatieprofiel handboogtrainer 4 en opleider 4 is gebaseerd op de gelijnamige profielen uit de Kwalificatiestructuur
Nadere informatieCompetentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment
Competentieprofiel Assessor/Praktijkbeoordelaar Kern competentie Toelichting Praktijkbeoordelaar Voorbereiding assessment bereidt het assessment voor informeert kandidaat over de praktische kant van het
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Assistent B. Typering kwalificatie Werkomgeving Typerende beroepshouding Rol en verantwoordelijkheden
Nadere informatieKwalificatieprofiel Schaatsbegeleider niveau 1
Kwalificatieprofiel Schaatsbegeleider niveau 1 1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Assistent B. Typering kwalificatie Werkomgeving
Nadere informatieCompetentieprofiel Werkbegeleider
Competentieprofiel Werkbegeleider Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030 750 7000 F 030 750 7001 I www.calibris.nl E info@calibris.nl
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL 2015-2017 Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013. 1= startniveau 2=aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar NB: Als er lln.
Nadere informatieCommuniceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang
Specificaties Onderwijsassistent Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Communiceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang Training Kinderdagverblijf, BSO of basisschool Demonstratie Niveau: 4
Nadere informatieStudentopdracht INtheMC
Over internationalisering en I-BPV Studentopdracht INtheMC Opdracht/titel: 2. ALGEMENE ACHTERGROND Andere culturen in je eigen land Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling:
Nadere informatieMensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag
Keuzedeel mbo Mensen met licht verstandelijke beperking met moeilijk verstaanbaar gedrag behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 1: Ontwikkelen van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve Recreatie 1 werkt binnen
Nadere informatieCompetentiepaspoort. Facilitair medewerker
Competentiepaspoort Facilitair medewerker Dit competentiepaspoort blijft gedurende de BPV (Beroeps Praktijk Vorming) op het leerbedrijf. Edu Aktueel Niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden. Informatie
Nadere informatieWielertrainer 3. Kwalificatieprofiel. Inhoudsopgave. 1 Algemene informatie over kwalificatie. A. Functiebenaming. B. Typering kwalificatie
Wielertrainer 3 Kwalificatieprofiel Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie A. unctiebenaming B. Typering kwalificatie. Kenmerken kwalificatie D. In- en doorstroom 2 Overzicht van kerntaken
Nadere informatieKwalificatieprofiel. KNHB Hockeytrainer niveau 2 (HT2)
walificatieprofiel NHB Hockeytrainer niveau 2 (H2) Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie 3 A unctiebenaming 3 B ypering kwalificatie 3 C enmerken kwalificatie 3 D In- en doorstroom 3 2
Nadere informatieKWALIFICATIESTRUCTUUR SPORT 2012
KWALIIATISTRUTUUR SORT 2012 ISHOKYTRAINR/OAH 4 KWALIIATIROIL ISHOKYTRAINR/OAH 4 agina 1 KWALIIATISTRUTUUR SORT 2012 Inhoudsopgave Algemene informatie over kwalificatie A. unctiebenaming B. Typering kwalificatie.
Nadere informatieInformatiewijzer praktijkopleider
Informatiewijzer praktijkopleider Opleiding SOD-I Inhoud 1 De opleiding SOD-I... 3 1.1 Inleiding... 3 1.2 Beroepstaken... 3 1.3 Beroepscompetenties... 3 1.4 Programma... 4 1.5 Branchediploma... 4 1.6 Studiebelasting...
Nadere informatieC.1 Competentie-matrix kerntaak 4.3: Ondersteunen sporttechnisch beleid
Wielertrainer 4 Kwalificatieprofiel Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie A. unctiebenaming B. Typering kwalificatie. Kenmerken kwalificatie D. In- en doorstroom 2 Overzicht van kerntaken
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieFormulier Beoordeling Proeve van Bekwaamheid
Formulier Beoordeling Proeve van Bekwaamheid Eerste Monteur Vliegtuigonderhoud, crebo 25321 Naam student: Inschrijfnummer: ROC en contactpersoon ROC: / BPV-bedrijf en contactpersoon: / Kwalificatiedossier
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013.
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonummer(s) Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 8 Leeswijzer Dit document bevat de kwalificatie-eisen
Nadere informatieINtheMC. Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4. Aanvinken v=voldoende a = aanpassen 2=2e gelegenheid
Over internationalisering en I-BPV; student opdrachten INtheMC Opdracht/titel: 7 Werken in het buitenland De taal Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling: Aanvinken Inleverdatum
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
Nadere informatieBeroepscompetentieprofiel. Productiebegeleider mode
Beroepscompetentieprofiel Productiebegeleider mode Beroepscompetentieprofiel Algemene informatie datum: juni 2011 versie: 1.0 Onder regie van kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven Ontwikkeld door:
Nadere informatieCompetenties. Overzicht
Competenties Competenties voor het vmbo zijn nog niet ontwikkeld. Deze hieronder genoemde competenties zijn samen met docenten en bedrijfsleven afgeleid van de competenties die zijn opgesteld voor het
Nadere informatieBeoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling. A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau
Beoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau B: Reproductief niveau. Op reproductief niveau handelt de beroepsbeoefenaar volgens routines
Nadere informatiedatum: december 2005 versie: 3 KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking met CINOP 0 vakman/vakvrouw niveau 4
Profiel trajectbegeleider Kwalificatieprofiel trajectbegeleider Algemene informatie Onder regie van datum: december 2005 versie: 3 NOC*NSF Ontwikkeld door KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking met
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieNEDERLANDSE KANO BOND Aangesloten bij: NOC*NSF / European Canoe Association / International Canoë Fédération Commissie Opleidingen
Profiel Trajectbegeleider / Leercoach Kwalificatieprofiel trajectbegeleider Algemene informatie Onder regie van datum: december 2005 versie: 3 NOC*NSF Ontwikkeld door KNVB, KNZB, KNGU en NeVoBo in samenwerking
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012 volgens het kwalificatiedossier Kinderopvang 2009. naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn
Nadere informatieEindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4)
Eindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4) Eindbeoordeling werkprocessen Naam stagiair BPV bedrijf Datum BPV Begeleider Praktijkopleider Periode Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media
Nadere informatieVolleybaltrainer 3 beachvolleybal
Volleybaltrainer 3 beachvolleybal 1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Trainer-coach B. Typering kwalificatie Werkomgeving De volleybaltrainer3
Nadere informatiePortfolio Nivometing Kandidaat-makelaar Wonen
Portfolio Nivometing Kandidaat-makelaar Wonen Naam portfoliohouder: Kandidaatnummer: Portfolio Nivometing SVMNIVO SVMNIVO - versie 1.1 Laatst bijgewerkt: 13 juli 2011 1 Contactgegevens: SVMNIVO Postbus
Nadere informatieBeoordelingsformulieren BPV
Beoordelingsformulieren BPV ROC Mondriaan School voor Economie Financiële en Secretariële opleidingen Locatie Brasserskade (Delft) Beoordelingsformulieren Basisjaar van de 3 jarige opleiding BBL DSMA Cohort
Nadere informatieTrajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3)
Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K0137 480 SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) D1 Voorlichting en advies geven aan cliënten over technologische hulpmiddelen
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel Soort Werksituatie Verdieping doelgroepen Cursus Medewerkers maatschappelijke zorg zijn werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game Kwalificatie en crebocode
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137
Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015
Nadere informatieKwalificatieprofiel schaatstrainer-coach niveau 4
Kwalificatieprofiel schaatstrainer-coach niveau 4 Schaatstrainer-coach niveau 4 1 Kwalificatieprofiel Schaatstrainer-coach niveau 4 Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie A. unctiebenaming
Nadere informatieGevraagd: Bekwame praktijkopleiders!
Gevraagd: Bekwame praktijkopleiders! Leerbedrijven geven leerlingen de kans om ervaring op te doen in het beroep waarvoor zij opgeleid worden. Zij vervullen daarmee een belangrijke en onmisbare rol voor
Nadere informatieCompetentie en component(en) Prestatie-indicator. Analyseren Informatie genereren uit gegevens Informatie uiteenrafelen
Detaillering proces-competentie-matrix Technicus Kerntaak 1 Ontwerpt producten of systemen 1.1 werkproces: Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens De technicus onderzoekt de behoeften van de doelgroep
Nadere informatieKwalificatieprofiel Allround Wandelsport Instructeur 3
Kwalificatieprofiel Allround Wandelsport Instructeur 3 1 Colofon Datum: mei 2017 Versie: 1 Regie NOC*NS Ontwikkeling Koninklijke Wandel Bond Nederland Onderliggend kwalificatieprofiel Kwalificatieprofiel
Nadere informatie1. Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak 2. Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Titel: Ontwikkelingspsychologie deel 2: Dreumes en peuter Soort: Werksituatie: Eindproduct: Cursus Kinderopvang, peuterspeelzaal Ingevuld ontwikkelingsschema
Nadere informatie