Lingecollege vwo/havo/isk

Transcriptie

1 schoolgids 2017/2018 klikbaar!! Lingecollege vwo/havo/isk 1

2 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN voorwoord Beste leerlingen en ouders, De schoolgids geeft actuele informatie over de schoollocatie voor vwo, havo en ISK: informatie over de wijze waarop de school is georganiseerd en informatie over het onderwijs en wat wij met leerlingen willen bereiken. In de voorbereiding op het schooljaar is intern veel ter discussie gesteld. We hebben belangrijke beslissingen genomen over de toekomst. Zeer binnenkort verschijnt een nieuw schoolplan waarin wij onze ideeën over goed onderwijs verwoorden. We gaan in de brugklas met een aantal veranderingen van start, die als doel hebben de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. Daarbij staan centraal: een herinrichting van het programma en de wijze waarop we toetsen: er ontstaat meer ruimte voor een ontwikkelingsgerichte benadering van de leerling meer aandacht voor individuele begeleiding van leerlingen minder toetsing (nog maar één toetsweek in de brugklas) en meer diagnostische toetsing intensieve leerlingbesprekingen in de brugklas als afsluiting van elke periode meer aandacht in de lessen voor de verschillen tussen leerlingen Zo proberen wij stap voor stap invulling te geven aan onze missie en visie op onderwijs. Waar deze gids niet voorziet in noodzakelijke informatie of voldoende verdieping bent u uiteraard van harte welkom om het gesprek met ons aan te gaan. Dat gebeurt per leerjaar structureel in ouderplatforms en informatieavonden. Echter, persoonlijk contact kan op uw initiatief ook verhelderend zijn. Wij staan u graag te woord. Namens alle medewerkers wens ik alle leerlingen en u een succesvol en plezierig schooljaar! Vriendelijke groet, Bert Otten locatiedirecteur a.i. vwo, havo, ISK 2

3 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN INHOUD Voorwoord Inhoud Het Lingecollege Contact Ons onderwijs Onderbouw Bovenbouw Toetsing/bevordering Begeleiding Extra ondersteuning Communicatie Omgangsregels Data en tijden Lessentabel Financiën Overige zaken Contactpersonen Kwaliteit 3

4 ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN het lingecollege Het Lingecollege Het Lingecollege is een openbare scholengemeenschap voor Tiel en de regio. Alle kinderen zijn bij ons welkom. Voor onze visie verwijzen we u naar Onze school. Organisatiestructuur De leiding van de school bestaat uit de bestuurder, de locatiedirecteuren, de adjunct-directeuren en de afdelingsleiders. De bestuurder representeert de scholengemeenschap als geheel en is eindverantwoordelijk naar de Raad van Toezicht. De dagelijkse leiding is in handen van een managementteam dat bestaat uit de locatiedirectie en afdelingsleiders. Onderwijsaanbod Elke locatie van het Lingecollege heeft zijn eigen onderwijsaanbod: locatie vwo, havo en ISK vwo gymnasium, vwo atheneum, havo en ISK (Internationale SchakelKlas) locatie vmbo mavo+ vmbo-kbl vmbo-bbl locatie praktijkonderwijs praktijkonderwijs 4

5 ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN het lingecollege Locatiedirectie vwo, havo en ISK H.J. (Bert) Otten, locatiedirecteur a.i. Bestuur en Raad van Toezicht drs. P.J. Ronner, bestuurder Raad van Toezicht mw. drs. G.T. Niemeijer, voorzitter R. van Alfen W. Brink mw. J.N. Go-Hippe mw. J.A.M. van de Kerkhof A. Spee P. van Tuijl Toelating en aanmelden De toelating van leerlingen wordt geregeld door de afdelingsleider. De aanmelding voor brugklasleerlingen loopt in principe via de basisschool. De basisscholen in Tiel en omgeving ontvangen ieder jaar eind januari onze aanmeldingsformulieren. Leerlingen worden geplaatst op basis van het schooladvies van de basisschool dat voor 1 maart is vastgesteld. Na de sluitingsdatum hebben de afdelingsleiders brugklas contact met de basisscholen om de aangemelde leerlingen en het plaatsingsniveau te bespreken. Correspondentieadres bestuur en Raad van Toezicht Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Tiel Postbus 224, 4000 AE Tiel 5

6 contact Contact Het Lingecollege Locatie vwo havo ISK Heiligestraat DN Tiel T (0344) E 6

7 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS OVERIGE ZAKEN CONTACTPERSONEN EINDEXAMEN KWALITEIT ons onderwijs Ons onderwijs Onze schoollocatie is verdeeld in zes kernteams: brugklas: vwo, vwo/havo en havo/mavo vwo 2 en 3 havo 2 en 3 vwo 4, 5 en 6 havo 4 en 5 ISK (Internationale SchakelKlas) Kernteam en afdelingsleider Een kernteam bestaat uit mentoren en vakdocenten die een belangrijk deel van de lessen geven aan de betrokken klassen. De afdelingsleider ondersteunt het werk van de vakdocenten en mentoren en is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken in het kernteam, onderwijsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Lesrooster Het lesrooster van de school vindt u op zportal Lesuitval Uiteraard probeert de school lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. Langdurig zieke docenten worden vervangen. Bij lesuitval worden leerlingen op verantwoorde wijze opgevangen. In klas 1 en 2 worden de lessen overgenomen door onderwijsassistenten. In principe hebben de onderbouwleerlingen geen tussenuur. Mentor en mentoruur Het eerste aanspreekpunt voor leerlingen is de mentor. De mentor helpt bij het wennen aan de nieuwe school en de klas, begeleidt leerlingen bij het leren en is eerste aanspreekpunt voor ouders. Alle leerlingen krijgen een mentoruur. De mentor gebruikt dit uur om met leerlingen te praten over het functioneren op school, het geven van specifieke studiehulp en het verzorgen van lessen rond actuele thema s. 7

8 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN Onderbouw Onderbouw De onderbouw zijn de eerste drie leerjaren op vwo gymnasium, vwo atheneum en havo. Brugklas De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een grote stap. De meeste leerlingen moeten erg wennen aan het maken van huiswerk, de vele docenten en het aantal vakken. We proberen leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden. Daarbij gaat het niet alleen om studiebegeleiding. Zeker zo belangrijk is dat leerlingen zich thuis voelen op school. In de brugklas krijgt iedere leerling een basisprogramma van zestien vakken aangeboden. Er wordt aandacht besteed aan het verwerven van kennis en vaardigheden zoals samenwerken, onderzoeken, spreek- en schrijfvaardigheid. Naast reguliere vaklessen vinden er ook vakoverstijgende projecten plaats. brugklas vwo Leerlingen van de brugklas vwo werken met digitale leermiddelen via een device (tablet, laptop of hybride). Het werken met een device maakt het onderwijs aantrekkelijker en biedt mogelijkheden tot differentiatie. De school wil aansluiten bij de moderne digitale middelen die beschikbaar zijn voor het onderwijs. Leerlingen krijgen één lesuur per week het vak Latijn. Daarin leren ze de beginselen van de taal en ook wordt ingegaan op de klassieke cultuur. Aan het einde van de brugklas kiezen leerlingen of ze de vwo gymnasium- of vwo atheneumopleiding gaan volgen. brugklas vwo/havo Leerlingen van de brugklas vwo/havo werken met digitale leermiddelen via een device (tablet, laptop of hybride). Het werken met een device maakt het onderwijs aantrekkelijker en biedt mogelijkheden tot differentiatie. De school wil aansluiten bij de moderne digitale middelen die beschikbaar zijn voor het onderwijs. De klassen vwo en vwo/havo hebben, met uitzondering van het vak Latijn voor vwo 1, een gemeenschappelijk brugjaar. Daarna worden leerlingen bevorderd naar het tweede leerjaar van vwo gymnasium, vwo atheneum of havo. brugklas havo/mavo In de brugklas havo/mavo wordt zoveel mogelijk op havoniveau lesgegeven. Leerlingen kunnen bij gebleken geschiktheid en voldoende prestatieniveau stromen door naar het tweede leerjaar havo. Doorstroom naar het tweede leerjaar mavo is het alternatief. vwo gymnasium Op de opleiding vwo gymnasium verzorgen we naast Latijn ook Grieks in klas 2. Het is de opleiding die bij uitstek is geschikt voor leerlingen die het waarom, de achtergrond en de historie van de 8

9 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN Onderbouw klassieken willen weten: leerlingen die creatief zijn in denken en doen, een brede belangstelling hebben en alles tot op de bodem willen uitzoeken. Wij gaan uit van het principe compact en verrijken: de leerstof wordt sneller aangeboden waardoor er tijd is voor verrijking door het volgen van keuze-modules over bijvoorbeeld kunst en bèta. Vwo gymnasium leert leerlingen op een kritische, analytische manier naar de wereld kijken waardoor zij nog beter zijn voorbereid op universitair vervolgonderwijs. Lees meer op de pagina Opleidingen. vwo atheneum Met een vwo atheneumdiploma kun je naar de universiteit of naar het hbo. Een vwo-opleiding duurt zes jaar. Tijdens de opleiding verwachten we een behoorlijk zelfstandige werkhouding. Aan het eind van het derde leerjaar kiezen we samen met leerling, ouders en decaan een vwo atheneum profiel. Een belangrijke keuze, omdat wordt gekozen welke vakken worden gevolgd in de laatste drie jaar van het vwo atheneum en welke vervolgopleidingen daarmee kunnen worden gevolgd. De juiste profielkeuze hangt af van interesse en waar een leerling goed in is. Lees meer op de pagina Opleidingen. havo Met een havo-diploma op zak kun je beginnen aan een hbo-opleiding of doorstromen naar klas 5 van het vwo. Een havo-opleiding duurt vijf jaar. Aan het eind van het derde leerjaar kiezen we samen met leerling, ouders en decaan een havo profiel. Dat is een belangrijke keuze, omdat dan de vakken worden gekozen voor het vierde en vijfde leerjaar en daarmee welke vervolgopleidingen na havo kunnen worden gevolgd. De juiste profielkeuze hangt af van interesse en waar een leerling goed in is. Lees meer op de pagina Opleidingen. 9

10 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN Onderbouw ISK Op de afdeling ISK zitten jongeren van jaar die meestal korter dan twee jaar in Nederland zijn. De doelstelling voor deze jongeren is dat ze in twee jaar genoeg Nederlands leren om door te stromen naar regulier onderwijs op hun eigen niveau. Het eerste jaar bestaat voor het overgrote deel uit taal. In het tweede jaar is daarnaast meer aandacht voor schakeling naar vervolgonderwijs. Vanuit de ISK stromen leerlingen door naar de verschillende schooltypen in het voortgezet onderwijs en mbo. Talentrichtingen Naast de algemene opleidingen vwo gymnasium, vwo atheneum en havo biedt de school talentrichtingen om leerlingen te stimuleren talent te ontwikkelen. Op de sportklas na, kunnen leerlingen vanaf leerjaar 2 een talentrichting kiezen die bij hen past. Alle richtingen hebben een vervolg tot in het examenjaar. Cambridge English English please! In de huidige maatschappij neemt de vraag naar werknemers die op hoog niveau de Engelse taal beheersen toe. Het hoger onderwijs biedt steeds vaker lessen in het Engels aan. Vandaar dat de school leerlingen de mogelijkheid biedt CE te volgen. Bij CE wordt in de lessen uitsluitend Engels gesproken. Er wordt extra aandacht besteed aan alle taalvaardigheden: spreken, luisteren, lezen en schrijven. Ook wordt kennis gemaakt met land, volk en cultuur van het Verenigd Koninkrijk tijdens een reis in leerjaar 2. Are you good at languages? Vanaf leerjaar 4 kan CE worden afgesloten met internationaal erkende certificaten die toegang geven tot Engelstalige hogescholen en universiteiten over de hele wereld. Diploma s: in klas 4 het First Certificate in English, in klas 5 het Certificate of Advanced English en in vwo 6 het Certificate of Proficiency in English. Theaterklas Als in leerjaar 2 is gekozen voor de Theaterklas dan wordt het vak drama gevolgd. Toneelspelen en improviseren met elkaar waarbij inleven in een rol de mogelijkheid biedt je creatief te presenteren. In leerjaar drie kan worden gekozen uit diverse kunst- en cultuurmodules zoals digitaal tekenen, schoolorkest, boetseren en/of film. In de bovenbouw kunnen creatieve leerlingen het examenvak tekenen (vwo) of handvaardigheid (havo) kiezen. Sportklas Voor kinderen die een sportieve instelling hebben, hebben wij al vanaf de brugklas een Sportklas. Naast de reguliere uren sport per week krijgen sportklasleerlingen een uitgebreid sportprogramma aangeboden waarbij onder andere tennis, zelfverdediging, zwemmen en atletiek aan de orde komen. Na aanmelding voor de Sportklas krijgen leerlingen een praktische test waarbij onderdelen als motiva- 10

11 VOORWOORD INHOUD HET LINGECOLLEGE ONS CONTACT ONDERWIJS ONS ONDERWIJS EINDEXAMEN Onderbouw tie, samenwerken, conditie en motorische vaardigheden worden beoordeeld. In de bovenbouw havo kan het vak BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij) als keuzevak worden gekozen. Technasium Technasium is een onderwijsformule die staat voor inspirerend onderwijs dat denken koppelt aan doen, theorie combineert met praktijk en kennis leert construeren. Hierbij maken leerlingen kennis met de veelzijdigheid en aantrekkelijkheid van beroepen, bedrijven en vervolgopleidingen in de wereld van de bètavakken en techniek. Voor de brugklassen vwo en vwo/havo betekent dit, dat gedurende een half jaar intensief aan een onderzoeks- of ontwerpopdracht (O&O) wordt gewerkt. De brugklas havo/mavo volgt een aangepast programma met vergelijkbare leerdoelen. De opdracht wordt opgesteld door een bedrijf dat een oplossing zoekt voor een reëel probleem. Aan leerlingen wordt gevraagd in acht weken tijd hiervoor een oplossing te bedenken. Dit begint met een bezoek aan het bedrijf en vervolgens wordt in een groepje samengewerkt om de oplossing te bedenken. Het Technasium is geschikt voor iedereen die nieuwsgierig is, de wereld om zich heen wil begrijpen en het leuk vindt om in een groep samen oplossingen voor problemen te bedenken. Technologie is niet alleen voor jongens: meisjes zijn steeds meer in technische mannenberoepen te vinden! Na de brugklas kunnen leerlingen kiezen voor de opleiding Technasium. Dit houdt in, dat het vak O&O op het lesrooster staat. In 6 vwo en 5 havo wordt examen in het vak O&O gedaan en krijgt de leerling een certificaat dat het Technasium is gevolgd gedurende de schoolloopbaan. 11

12 BOVENBOUW Bovenbouw vwo 4/5/6 en havo 4/5 Om leerlingen in de bovenbouw beter voor te bereiden op de vervolgopleiding is naast het verwerven van kennis ook het verwerven van vaardigheden belangrijk. Scholieren moeten leren omgaan met de grote hoeveelheid informatie die op alle vakgebieden beschikbaar is: informatie opzoeken, selecteren, goed en kritisch lezen en toepassen is bij bijna alle vakken een onderdeel van het examenprogramma. Daarnaast komen de vaardigheden problemen oplossen, argumenteren, onderhandelen en samenwerken aan bod. In de bovenbouw studeren leerlingen vaker zelfstandig tijdens schooluren en krijgen ze meer eigen verantwoordelijkheid bij het plannen van de leerstof. Tijdens onderzoekuren, die als voorbereiding op het hoger onderwijs dienen, vergroten leerlingen hun vaardigheden die van belang zijn in het hoger onderwijs. Leerlingen kunnen in samenwerking met de universiteit hun profielwerkstuk maken. Aan het begin van het schooljaar krijgen alle leerlingen in de bovenbouw via het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) een overzicht van de toetsen die in het schooljaar worden afgenomen. Het spreekt voor zich, dat in leerjaar 3 uitgebreid voorlichting wordt gegeven over de bovenbouw: profielkeuze en vakkenpakketten. De leerlingen worden door de mentoren en de loopbaanadviseur geholpen bij hun keuze en in oktober wordt een voorlichtingsavond georganiseerd. Uitgebreide informatie over vakken, profielkeuze, doorstroming en toelatingseisen wordt gedurende het schooljaar verstrekt. Examens Goethe Duits Voor vwo 5-leerlingen die Duits in hun pakket hebben, is de mogelijkheid de zogenaamde Goethe Examens af te leggen: officiële Duitse taalexamens die overal ter wereld worden afgenomen. Het behaalde certificaat is internationaal erkend! 12

13 toetsing/bevordering Toetsing en bevorderingsregelingen Toetsing Aan het begin van het schooljaar staat voor de bovenbouw per jaarlaag een PTA vermeld op itslearning. Het PTA bevat een overzicht van de toetsen die gedurende het schooljaar worden gemaakt. De weegfactor van het cijfer van elke toets is vastgelegd in het PTA. Naast het PTA geldt ook het examenreglement als leidend document. In de onderbouw (leerjaar 1, 2 en 3) werken leerlingen met een sectieprogrammaboekje. De school hanteert bij het opstellen van toetsen de systematiek van RTTI. Dit betekent, dat in toetsen naast reproductievragen ook inzicht en toepassingsvragen worden verwerkt. Alle cijfers en gegevens over absentie zijn inzichtelijk voor leerlingen en ouders via Magister. Brugklasouders/verzorgers krijgen aan het begin van het schooljaar informatie en een account. Naast cijfers is ook voor de onderbouwleerlingen het opgegeven huiswerk te zien. Door samen met ouders/verzorgers deze gegevens altijd inzichtelijk te hebben, willen we de beste begeleiding bieden aan onze leerlingen. Bevordering De bevorderingsregelingen van de verschillende leerjaren zijn vanaf 1 oktober te vinden op de website van school. Revisiecommissie Een leerling of -in geval van minderjarigheid- zijn/ haar ouder kan in beroep gaan tegen een beslissing met betrekking tot bevordering. Jaarlijks wordt een revisiecommissie ingesteld, bestaande uit de locatiedirecteur (voorzitter), de afdelingsleider en bij de bovenbouw een loopbaanadviseur/decaan. Elke rapportvergadering wordt door ten minste één lid van de commissie bijgewoond. Revisie van een beslissing over de bevordering van een leerling is slechts mogelijk nadat de commissie daartoe een voorstel heeft gedaan aan de rapportvergadering. Voor het indienen van een revisieverzoek is het van belang dat er nieuwe feiten worden genoemd die mogelijk van invloed zouden kunnen zijn op de besluitvorming. Aanmelding voor revisie dient schriftelijk plaats te vinden, tot uiterlijk op de laatste woensdag van het schooljaar vóór uur bij de afdelingsleider. Donderdag wordt de uitkomst van in behandeling genomen revisieaanvragen bekend gemaakt. 13

14 begeleiding Leerlingbegeleiding Leerlingbegeleiding vinden we belangrijk. Naast het geven van goed onderwijs willen wij voorwaarden scheppen voor een optimale leerlingbegeleiding, zodat de leerling alle kansen krijgt om zelfstandig te worden. Mentor De eerste verantwoordelijkheid voor de leerlingbegeleiding ligt bij de mentor. De mentor volgt de leerling intensief en onderhoudt contact met de overige docenten. Voor leerlingen en ouders is de mentor eerste aanspreekpunt. Huiswerkklas Er kunnen redenen zijn waarom een leerling thuis tijdelijk geen rustige omgeving heeft om het huiswerk te maken en te leren (verbouwing, ziekte, et cetera). Er zijn leerlingen die naast de begeleiding vanuit thuis een periode extra begeleiding en sturing vanuit school nodig hebben, en leerlingen die aangeven in de thuissituatie teveel te worden afgeleid en de huiswerkklas als rustig en stimulerend ervaren. Leerlingen uit klas 1, 2 en 3 kunnen hun huiswerk gedeeltelijk op school maken/leren. Er is geen sprake van bijles, maar van begeleid studeren. De begeleiders van de huiswerkklas geven voornamelijk les in de onderbouw, aangevuld met leerlingen uit de bovenbouw en stagiairs. Het inschrijfformulier voor de huiswerkklas is via beschikbaar via de mentor. Ouders/verzorgers kunnen hun kind hiervoor opgeven, maar ook de mentor kan begeleiding in de huiswerkklas voorstellen of de leerling kan zelf het initiatief nemen. Leerlingvolgsysteem De schoollocatie kent een uitgebreid leerlingvolgsysteem in Magister. Hiermee kan de leerling doorlopend worden gevolgd in zijn/haar ontwikkeling. Elk leergebied/vak kent een aantal deelgebieden, zoals lezen, schrijven, spreken en luisteren bij talen. Leerlingen die op een aantal gebieden onvoldoende resultaten behalen, worden besproken in de docentenvergadering en tijdens leerlingbesprekingen. Het team bekijkt welke begeleiding de leerling nodig heeft om voldoende resultaten te kunnen behalen. Bij alle leergebieden/vakken zijn mogelijkheden voor extra ondersteuning, bijvoorbeeld door de vakdocent, de mentor en/of de TLC-er (Taalgerelateerde Leerproblematiek Coach). De verkregen gegevens worden gebruikt bij de begeleiding van leerlingen. 14

15 begeleiding Decanaat/Studieloopbaancentrum Twee adviseurs loopbaanoriëntatie en -begeleiding ondersteunen de mentoren bij het keuzeproces voor studie- en beroepsmogelijkheden voor leerlingen en ouders/verzorgers. Zij bereiden samen met de mentoren de leerlingen voor op het maken van hun profielkeuze en het kiezen van een vervolgopleiding. Naast lessen LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) vinden op school verschillende voorlichtingsactiviteiten plaats. 15

16 extra ondersteuning Leerlingbegeleiding & zorg Passend onderwijs Met de invoering van passend onderwijs is de school verplicht om te zorgen dat elk kind een passende onderwijsplek krijgt. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Meer informatie op Begeleiding & zorg Op de locatie is een zorgteam werkzaam dat leerlingen kan helpen met specifieke problemen. Het interne zorgteam bestaat uit een TLC-er, counselors, faalangstreductietrainers, sova- en examenvreestrainers4, een ontwikkelingspsycholoog, een sociaal verpleegkundige en intern begeleiders en staat onder leiding van de zorgcoördinator. Verder wordt het zorgteam waar nodig bijgestaan door een schoolmaatschappelijk werkster en een schoolverpleegkundige/arts. Het zorgteam heeft regelmatig overleg met afdelingsleiders die, mede namens mentoren, leerlingen kunnen aanmelden bij het zorgteam. Na aanmelding wordt in overleg bekeken welke specifieke hulp is gewenst. Veelal kan hulp worden geboden door de verschillende leden van het interne zorgteam. Indien de interne zorg niet toereikend blijkt, kan advies worden gevraagd aan het zorgadviesteam (ZAT) en waar nodig een extern behandeltraject worden gestart. Counselors De counselor is een aanspreekpunt voor leerlingen die willen praten over problemen die zij ervaren. Er kunnen persoonlijke en/of sociale problemen zijn die een ontspannen en prettig verblijf op school in de weg staan. De counselor probeert de leerling te ondersteunen en samen met de leerling naar oplossingen te zoeken en de problemen beheersbaar te maken. Ontwikkelingspsycholoog De ontwikkelingspsycholoog is er voor de leerlingen die extra hulp nodig hebben vanwege een gediagnosticeerde stoornis. Ook wanneer een leerling binnen het zorgteam wordt aangemeld en er zorgen zijn over de ontwikkeling van het kind, kan de hulp van de ontwikkelingspsycholoog worden ingeroepen. Zij beoordeelt mee, eventueel door screenend psychologisch onderzoek, in hoeverre sociaal-emotionele problematiek aanwezig is waarbij hulp nodig is. Zij kan leerlingen op school kortdurend helpen of verwijzen naar een externe instantie. Faalangst-reductietraining Leerlingen kunnen last hebben van faalangst. Zij zijn dan zo zenuwachtig, dat er belemmerende factoren zijn bij het maken van toetsen. Leerlingen die last hebben van faalangst kunnen deelnemen aan de cursussen faalangst-reductietraining. Deze worden jaarlijks meermaals aangeboden. 16

17 extra ondersteuning Sociale vaardigheidstraining Naast problemen op didactisch gebied kan een leerling ook problemen hebben met bijvoorbeeld aansluiting bij de groep. Voor deze leerlingen bestaat de mogelijkheid op school een Sociale vaardigheidstraining te volgen. Examenvrees-reductietraining Richting de (school)examens wordt de prestatiedruk hoog opgevoerd. Sommige leerlingen kunnen dan last krijgen van examenvrees: de angst om te mislukken bij toetsen en examens. Deze angst kan er de oorzaak van zijn dat het denken wordt geblokkeerd. Een examenvreestraining kan helpen te leren omgaan met die spanning. Bovenbouwleerlingen kunnen, wanneer gewenst, een interne examenvrees-reductietraining volgen. Leerproblemen: dyslexie en dyscalculie Leerlingen met taalgerelateerde leerproblemen kunnen worden doorverwezen voor onderzoek. Bij lees- en spellingproblemen die een vermoeden geven van dyslexie, wordt de leerling verwezen naar een externe orthopedagoog die verder onderzoek verricht. Leerlingen met een dyslexie- of dyscalculieverklaring ontvangen een speciale pas. Zij kunnen op school gebruik maken van faciliteiten zoals extra tijd. Daarnaast zijn hulp- en oefenprogramma s beschikbaar. Schoolmaatschappelijk werk Voor jongeren is het belangrijk dat zij zich, thuis en op school, goed kunnen ontwikkelen. Schoolmaatschappelijk werk (smw) ondersteunt het onderwijs bij het zo goed mogelijk laten verlopen van deze ontwikkeling en richt zich op leerlingen met problemen die thuis- en/of maatschappelijk gerelateerd zijn. Sociaal verpleegkundige De hulp van de sociaal verpleegkundige kan worden ingeroepen wanneer een leerling psychosomatische klachten heeft, er problemen zijn rondom eten, aan zelfbeschadiging doet of hulp nodig heeft bij rouwverwerking. Schoolverpleegkundige/schoolarts Elke leerling wordt in het tweede leerjaar schriftelijk uitgenodigd voor een PGO (periodiek geneeskundig onderzoek). Dit onderzoek vindt op school plaats door de schoolverpleegkundige en, waar nodig en/of gewenst, extra door de schoolarts. Het onderzoek is een vervolg op de onderzoeken uit de basisschoolperiode. Individuele leerlingen uit de andere leerjaren en/of hun ouders/verzorgers kunnen een afspraak maken met de GGD, Ook kunnen leerlingen op verzoek van school worden uitgenodigd bij de arts, bijvoorbeeld in geval van gezondheidsproblemen, een hoog ziekteverzuim, en dergelijke. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders/verzorgers. 17

18 communicatie Communicatie met ouders/ verzorgers Magister Ouders/verzorgers hebben de mogelijkheid om de studieresultaten, het verzuim en het huiswerk van hun zoon/dochter via het leerlingvolgsysteem Magister dagelijks te kunnen volgen. De inlogcode voor het ouderaccount wordt bij aanvang van de schoolcarrière aan nieuwe ouders/verzorgers verstrekt en geldt voor de verdere schooltijd. Itslearning itslearning is een digitaal platform waar afdelingsleiders en docenten communiceren met leerlingen en aanvullende (les)informatie plaatsen. Leerlingen kunnen hierop inloggen met een zelf aangemaakt wachtwoord. Ouders/verzorgers krijgen aan het begin van het schooljaar een eigen account om het leerproces en de communicatie die daarbij hoort te kunnen volgen. Bij problemen met inloggen kunt u contact opnemen met mevrouw E. Kort: kot@ rsglingecollege.nl. , website en nieuwsbrief Over actuele zaken informeren wij u voornamelijk digitaal via . Daarnaast is informatie op de website te vinden. Uiteraard kunt u ook vragen stellen via . Dit kan via het algemene adres van school, heiligestraat@rsglingecollege.nl. Ons beleid in digitale communicatie is dat per woonadres één mailadres wordt aangeschreven om te voorzien in schoolinformatie. Het thuis-mailadres wordt gekoppeld aan een Magister inlogcode welke eenmaal per woonadres wordt gegenereerd. Contact met docent, mentor of directie adressen en telefoonnummers van medewerkers zijn niet rechtstreeks beschikbaar. Om in gesprek te komen met een docent, mentor of directie gebruikt u een van de volgende adressen om een verzoek in te dienen om teruggebeld te worden. Heeft u dit voor uur in de ochtend gemeld dan wordt u dezelfde dag teruggebeld. Een verzoek na uur kan betekenen dat u de volgende dag teruggebeld. voor een gesprek met een docent of mentor: docenten.hs@rsglingecollege.nl voor een gesprek met een afdelingsleider of de directeur: schoolleiding.hs@rsglingecollege.nl Voor alle verzoeken geldt de volgende afspraak: Neem contact op met de persoon die het direct betreft en pas met de directie wanneer een gesprek niet tot het gewenste resultaat heeft geleid. Op rechtstreekse s wordt niet gereageerd. 18

19 communicatie Informatievoorziening gescheiden ouders/verzorgers Wanneer ouders/verzorgers gescheiden leven of gaan scheiden, kan het voor de school moeilijk zijn om te bepalen welke positie bij het verstrekken van informatie ingenomen moet worden. De wet biedt hierin een duidelijke richtlijn: het is in het belang van het kind dat gescheiden ouders zoveel mogelijk gezamenlijk bij rapport- en/of ouderavondgesprekken aanwezig zijn. Meer informatie op de website Inspraakorganen en klankbordgroepen medezeggenschapsraad en deelraad van de medezeggenschapsraad RSG Lingecollege kent een MR die locatie-overstijgende thema s behandelt. De MR bestaat uit vertegenwoordigers van medewerkers, leerlingen en ouders/verzorgers. Veel zaken in de school kunnen alleen worden geregeld wanneer ze instemming hebben van de MR. De MR kan het bevoegd gezag gevraagd en ongevraagd advies geven. De locaties hebben elk een deelraad van de medezeggenschapsraad (DMR) die eveneens bestaat uit medewerkers, ouders/verzorgers en enkele leerlingen. De leden van de DMR worden gekozen door medewerkers, ouders/verzorgers en, indien van toepassing, leerlingen. De DMR wordt door de locatiedirectie geraadpleegd over zaken die de locatie betreffen. leerlingenraad In de leerlingenraad kunnen leerlingen meepraten over alles wat er op school gebeurt. Samen met de afdelingsleider(s) wordt een aantal keren per jaar overlegd over alles wat leerlingen belangrijk vinden. Hierdoor krijgen leerlingen de kans met het management van de school mee te denken over zaken die op school spelen. Ouderplatform Als school vinden we het belangrijk ouders te betrekken bij ontwikkelingen die op school plaatsvinden. De locatie stelt jaarlijks per kernteam een ouderplatform in met als doel om samen vijfmaal per jaar bijeen te komen. Bij de eerste ouderavond aan het begin van het schooljaar kunnen ouders/ verzorgers zich hiervoor opgeven bij de afdelingsleider. 19

20 omgangsregels Afspraken en omgangsregels Algemeen Binnen de school hebben we een aantal afspraken om het een en ander goed te laten verlopen en op elkaar af te stemmen. De afspraken zijn vastgelegd in het schoolreglement. Ook heeft de school een leerlingenstatuut waarin rechten en plichten van de leerlingen zijn benoemd. Het leerlingenstatuut staat op de website. Normen, waarden en gedrag In het afgelopen jaar heeft de school geïnvesteerd in het opnieuw benoemen van gedrag dat wij van elkaar en van leerlingen verwachten. Het gaat daarbij niet alleen om huisregels om ervoor te zorgen dat alles in school netjes en ordelijk verloopt. Het gaat eigenlijk vooral om normen en waarden die ons gedrag bepalen. Waarom vinden wij bepaald gedrag belangrijk en welke afspraken hebben we daarover gemaakt? Zoals uit het voorgaande blijkt, gaat het niet alleen om leerlingen, maar vooral ook om normen en waarden die wij als medewerkers van elkaar verwachten. Wij communiceren deze normen en waarden in alle openheid met u en met onze leerlingen. Deze afspraken versterken de professionele relatie die wij als personeel met elkaar onderhouden, en ook de relatie die wij vanuit die afspraken met leerlingen willen opbouwen. Wat we Doen De afspraken benoemen wij in een folder die op de eerste schooldag met leerlingen wordt besproken. Aanwezigheid in de lessen Leerlingen zijn verplicht alle lessen van het voor hen geldende lesrooster te volgen. Als school zijn wij wettelijk verplicht om alle vormen van verzuim te registreren. Vrijstelling kan slechts worden verleend na overleg met de afdelingsleider. Telaatkomers halen, alvorens naar de les te gaan, een stempel bij de conciërge of verzuimfunctio- naris: een rode stempel is ongeoorloofd te laat en een groene stempel geoorloofd. Na zes rode stempels volgt straf (o.a. terugkomen op een vrije middag). Bezoeken aan arts, tandarts of orthodontist moeten buiten de schooltijden worden afgelegd. Als dit bij uitzondering niet mogelijk is, kan verzuim van lessen worden aangevraagd via een absentieverklaring. Dit formulier is verkrijgbaar bij de servicedesk en moet ruim van tevoren worden ingeleverd. Bij terugkeer op school meldt de onderbouw leerling zich bij de servicedesk en de bovenbouwleerling zich bij het verzuimteam. Wegblijven van school om andere dan gezondheidsredenen moet ruim van tevoren door de ouders/verzorgers schriftelijk worden aangevraagd bij de afdelingsleider. De school gaat bij haar beslissing uit van de regels van de leerplichtwet. Zie pagina 29 van deze schoolgids. 20

21 omgangsregels Slechts bij hoge uitzondering geeft de afdelingsleider toestemming om tijdens lestijd met vakantie te gaan. De school draagt geen enkele verantwoordelijkheid voor de mogelijk ongunstige effecten van een dergelijke vakantie op de prestaties van de leerling. Verlof voor het bezoeken van open dagen wordt verleend door de afdelingsleider na overleg met de adviseur loopbaanoriëntatie. Indien door verzuim, anders dan door ziekte, toetsen worden gemist, neemt de leerling van tevoren contact op met de docent. Anders bestaat het risico dat het werk niet kan worden ingehaald. Bij terugkomst op school dient de leerling zich nog dezelfde dag op de hoogte te stellen van het opgegeven huiswerk. Ziek Een leerling die ziek wordt op school gaat naar de afdelingsleider. De afdelingsleider bepaalt of de leerling naar huis mag gaan. Bij afwezigheid gaan de onderbouw-leerlingen naar de servicedesk en de bovenbouwleerlingen naar het verzuimteam waar wordt bepaald of de leerling naar huis mag. Van de onderbouwleerlingen worden dan tevens de ouders/verzorgers gebeld. Als een leerling door ziekte niet naar school kan komen, melden ouders/verzorgers dit vóór uur telefonisch aan school. Een leerling dient iedere dag te worden ziek gemeld (dus niet alleen op de eerste ziektedag). Als een leerling een toets heeft, is afmelding vóór aanvang verplicht. Bij terugkeer op school brengt de leerling de retourmelding mee, voorzien van de handtekening van een van de ouders/verzorgers en levert deze in bij de servicedesk. Integriteitcode Voor iedereen die optreedt namens of ten behoeve van Lingecollege geldt onze integriteitcode. Meer informatie op de website. Klachtenregeling Het bevoegd gezag heeft voor RSG Lingecollege een klachtenregeling vastgesteld. Deze regeling ligt op de administratie ter inzage. De school heeft als doelstelling klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Natuurlijk willen wij klachten zoveel mogelijk voorkomen. In voorkomende gevallen streven wij naar een zorgvuldige afhandeling. Interne vertrouwenspersoon Indien gewenst, kunt u contact opnemen met de heer E.P. Herkendaal, vertrouwenspersoon. Contactgegevens op pagina 34 onder team Begeleiding&Zorg. Meer informatie op de website. Externe vertrouwenspersoon GGD Gelderland-Zuid vult voor school de rol van externe vertrouwenspersoon in. T (088)

22 omgangsregels Kleding Tijdens schoolactiviteiten dragen leerlingen en medewerkers gepaste kleding. Jassen, handschoenen, petten en dergelijke zijn alleen buiten het schoolgebouw aan of op. Hoofddoeken worden zo gedragen, dat een goede communicatie mogelijk is. Dit betekent, dat ten minste wenkbrauwen, kin en zijkanten van het gezicht onbedekt zijn. Meerderjarige leerlingen De wet bepaalt dat leerlingen van 18 jaar en ouder meerderjarig zijn. Op een aantal leerlingen in de bovenbouw is deze wet van toepassing. Zij mogen zelf hun belangen behartigen. Indien een meerderjarige leerling persoonlijk wil worden aangesproken over schoolzaken zoals studieresultaten, absentie en dergelijke, dan wordt hem/haar verzocht contact op te nemen met de afdelingsleider. De school stelt in dat geval de ouders/verzorgers schriftelijk ervan op de hoogte dat zij in het vervolg niet meer worden geïnformeerd door school. De wet bepaalt echter Rook- en drankbeleid De schoollocatie is rookvrij. Dit betekent dat in het schoolgebouw niet mag worden gerookt en dat leerwel, dat de ouders/verzorgers financieel aansprakelijk blijven voor de meerderjarige leerling. Mobiele telefoons Gebruik van mobiele telefoons -zie Normen, waarden en gedrag en Huisregels- is alleen toegestaan in pauzes en tussenuren. Tijdens de les worden de telefoons opgeborgen in telefoontassen in de klas, of in aparte voorzieningen bij de lessen LO. Tijdens leswisselingen worden geen telefoon en oortjes gebruikt. Tijdens examens en in studieruimten mag geen gebruik worden gemaakt van een mobiele telefoon. Het is niet toegestaan om zonder toestemming van de schoolleiding en/of betrokkenen met mobiele telefoons (of anderszins) beeld- of geluidsopnamen te maken en/of deze te verspreiden. Onderwijs en ict De school beschikt naast een vast netwerk ook over Wi-Fi. Leerlingen kunnen inloggen met de door de school aangeleverde inloggegevens. Naast het gebruik van digitale leermiddelen is Magister het leerlingen databasesysteem. In het Open Leercentrum (OLC) zijn vaste computers beschikbaar voor leerlingen om aan te werken. Leerlingen gebruiken de computer om informatie te zoeken en te selecteren. Ook is er veel aandacht voor vaardigheden zoals samenwerken. Dit zorgt ervoor dat leerlingen actiever en zelfstandiger leren. Wij gaan ervan uit dat leerlingen de voorzieningen optimaal en met zorg gebruiken. Misbruik wordt bestraft. 22

23 omgangsregels lingen alleen buiten het schoolplein kunnen roken. School respecteert de wettelijke bepalingen met betrekking tot het gebruik van alcohol en past deze toe. Sociale media De school heeft een protocol voor het gebruik van sociale media. We verwachten van iedereen dat fatsoensnormen worden gehanteerd, net als in de analoge wereld. Dit betekent dat we digitaal pesten niet tolereren! Bij onheus gebruik van de digitale mogelijkheden wordt er ingegrepen door de schoolleiding. Meer informatie op de website. Wet Bescherming Persoonsgegevens Lingecollege handelt conform de Wet Bescherming Persoonsgegevens die sinds 1 september 2001 van kracht is. Meer informatie op de website. 23

24 DATA EN TIJDEN data en tijden Vakanties schooljaar lestijden herfstvakantie ma t/m vr kerstvakantie ma t/m vr voorjaarsvakantie ma t/m vr Pasen ma meivakantie ma t/m vr Hemelvaart do t/m vr Pinksteren ma zomervakantie ma t/m vr e lesuur uur 2e lesuur uur pauze 3e lesuur uur 4e lesuur uur pauze 5e lesuur uur 6e lesuur uur pauze 7e lesuur uur 8e lesuur uur 9e lesuur uur 24

25 lessentabel leerjaar HM1 VH1 V1 H2 A2 G2 H3 A3 G3 H4 V4 H5 V5 V6 Nederlands Latijn Grieks KCV 2 1 Frans Duits Engels geschiedenis aardrijkskunde wiskunde ,5 3 3 wiskunde A wiskunde B wiskunde C wiskunde D nask natuurkunde scheikunde biologie 2,5 2,5 2, economie M&O informatica 0,5 0,5 0, muziek tekenen handvaardigheid maatschappijleer 2 2 LO CKV Spaans elementair mentorles 1,5 1,5 1, KWT 1 onderz.vaardigheden Cambridge English Sportklas/BSM O&O 2 2,5 2, Theaterklas 0,5 0,5 0, Lessentabel Afkortingen van de vakken BSM Bewegen Sport en Maatschappij CKV Culturele en Kunstzinnige Vorming KCV Klassieke Culturele Vorming KWT KeuzeWerkTijd M&O Management en Organisatie LO Lichamelijke Opvoeding O&O Onderzoek en Ontwerpen De cijfers geven het gemiddeld aantal lesuren per week aan. 25

26 financiën Financiën Schoolkosten Jaarlijks ontvangt de school gelden vanuit de overheid om het onderwijs te verzorgen. Niet alles wordt hiermee gedekt, waardoor wij ouders/verzorgers om een bijdrage vragen. De ouderbijdrage kent twee onderdelen: vrijwillige ouderbijdrage Uit de vrijwillige ouderbijdrage worden zaken gefinancierd die voor het volgen van onderwijs niet essentieel zijn, maar wel een verrijking voor de leerlingen vormen: device, (buitenschoolse) leerlingactiviteiten, excursies, de mediatheek, et cetera. noodzakelijke kosten Er zijn zogenaamde noodzakelijke kosten voor de aanschaf van zaken en diensten die noodzakelijk zijn voor het volgen van onderwijs: een atlas, gymkleding en kosten voor specifiek onderwijsaanbod zoals het digitale onderwijsaanbod, de talentrichtingen Cambridge English, Sportklas, Technasium en Theaterklas. Een overzicht van de schoolkosten vindt u op pagina 27 van deze schoolgids. Gedragscode Schoolkosten RSG Lingecollege heeft de Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs onderschreven. Dit betekent, dat de hoogte van de ouderbijdrage in samenspraak met de medezeggenschapsraad tot stand komt en over de ouderbijdrage een aparte verantwoording plaatsvindt. Meer informatie op de website. Tegemoetkoming studiekosten Afhankelijk van het inkomen kunnen ouders/-verzorgers van leerlingen in aanmerking komen voor een Kindgebonden budget. Meer informatie op de website. Stichting Leergeld WestBetuwe Voor kinderen die om financiële redenen niet kunnen deelnemen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten biedt leergeld kansen. t leergeldwestbetuwe@gmail.com Meer informatie op Verzekeringen De school heeft een aanvullende verzekering afgesloten die de lichamelijke schade dekt, ontstaan wanneer de leerling op school en van en naar school een ongeval overkomt. Tevens is de leerling voor wettelijke aansprakelijkheid verzekerd, indien schade wordt aangericht aan derden wanneer de leerling onder toezicht staat van de school. Bovenstaande elementen gelden ook bij stages, excursies en werkweken. De school is niet aansprakelijk voor diefstal, vermissing of beschadiging van persoonlijke bezittingen van de leerlingen. Meer informatie op 26

27 financiën Overzicht schoolkosten schooljaar 2017/2018 in Leerjaar Ouderbijdrage Huur kluisje Activiteiten Additioneel Additioneel Additioneel Additioneel examinering bij sportklas bij Technasium examinering CE Goethe brugklas /190 ISK 1/ ,5/67,5 gym / ath / havo / gym / ath / havo / gym ath havo gym ath havo gym ath Kluisjes Leerlingen kunnen een kluisje huren op school om hun spullen veilig op te bergen. Hiervoor wordt huur in rekening gebracht. De huur van een kluisje is niet verplicht, maar wordt wel dringend aangeraden. Het verlies van een kluissleutel of kluispas moet direct worden gemeld bij de conciërge. Tegen betaling wordt een nieuwe sleutel verstrekt. Het (laten) namaken van sleutels is niet toegestaan. De school heeft maatregelen getroffen om personen en goederen te beschermen. Zo nodig kan de schoolleiding overgaan tot het doorzoeken van kluisjes en tassen en kan de schoolleiding de politie toestemming geven tot fouilleren. 27

28 financiën Overzicht schoolkosten klassikale activiteiten opleiding activiteit opleiding activiteit brugklas Startactiviteit 8 Waterkamp 68 Schaatsen/zwemmen 27 Cultuurproject 10 gym 2 Startactiviteit 30 Excursie Xanten 25 Projectdagen 35 Veldwerk biologie 35 ath 2 Startactiviteit 30 Projectdagen 35 Veldwerk biologie 35 havo 2 Startactiviteit 35 Activiteitendag Deventer 25 CSI-project 5 Stadsexcursie 30 vwo 3 Startactiviteit 35 Bezoek universiteit 15 Stadsexcursie Trier 145 Cultuur: Rotterdam 35 havo 3 Startactiviteit 10 LOB-kamp 95 Stadsexcursie 35 Bezoek aan HBO 10 vwo 4 Startactiviteit 15 Oriëntatie WO 25 Cultuur: 10 EYE Amsterdam, Gym 4 Paleis op de Dam havo 4 Startactiviteit 10 havo 5 Startactiviteit 10 vwo 5 Startactiviteit 15 vwo 6 Startactiviteit 10 WO I project 50 ISK 1 Bibliotheek 2, 50 Activiteit themaweek 1 7, 50 Activiteit themaweek 2 27, 50 Activiteit themaweek 3 10 ISK 2 Bibliotheek 2, 50 Activiteit themaweek 1 7, 50 Activiteit themaweek 2 27, 50 Activiteit themaweek 3 15 Globaland 15 28

29 overige zaken Overige zaken Boeken en leermiddelen De school stelt de schoolboeken/leermiddelen die nodig zijn voor het volgen van de lessen gratis ter beschikking. Studieboekhandel VanDijk beheert de schoolboeken van Lingecollege en verzorgt de logistiek van de schoolboeken rondom inname en uitgifte. Voor vragen over logistiek en facturering verwijzen wij u naar: VanDijk.nl Postbus AA Kampen klantenservice@vandijk.nl Rekenmachine bovenbouw vwo/havo Voor leerlingen in de bovenbouw geldt, dat waar het gebruik van de grafische rekenmachine is toegestaan, de TI 84 Plus wordt aanbevolen. Dit geldt in schooljaar voor wiskunde op havo en vwo bovenbouw en voor de vakken natuurkunde en scheikunde. Sportkleding In de lessen lichamelijke opvoeding dragen de onderbouwleerlingen een wit T-shirt met logo dat tegen gereduceerd tarief kan worden besteld bij Intersport in Tiel. Voor de bovenbouwklassen geldt een wit T-shirt. Fotografie en filmopname Voor opleidings- en trainingsdoeleinden kunnen beelden worden opgenomen van klassensituaties. Deze beelden zijn alleen voor intern gebruik. Leerplicht en verlof In de Leerplichtwet staat dat kinderen de school moeten bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom een ouder/verzorger vindt dat zijn/ haar kind niet naar school kan, moet men zich aan de regels voor een dergelijke uitzondering houden. De regels betreffende de Leerplicht en verlof vindt u op onze website. We gaan er vanuit dat u kennis heeft van de regels. Mediatheek en Open Leercentrum (OLC) De mediatheek en het OLC zijn dagelijks geopend tussen 8.00 en uur. In de mediatheek kunnen boeken en tijdschriften worden geleend die voor het onderwijs zijn bedoeld. Daarnaast kan er huiswerk worden gemaakt, of op de computer informatie worden gezocht. Aan het begin van het schooljaar krijgt iedere leerling een schoolpas om onder andere boeken en ander materiaal te lenen. 29

30 overige zaken Stageschool Lingecollege wil een bijdrage leveren aan een goede opleiding van toekomstige docenten. We hebben een stageovereenkomst met de Radbouduniversiteit Nijmegen en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN). Het hele jaar bieden wij op onze school plek aan stagiaires van deze opleidingsinstituten. Pont uit de vaart Als de pont uit de vaart is, regelt de school een bus. De bus rijdt s morgens vroeg en aan het einde van de middag en stopt in drie dorpen, te weten Beneden-Leeuwen, Dreumel en Wamel. De kosten van de bus komen ten laste van de school. Vertrektijd bus s morgens uur RK kerk Dreumel uur RK kerk Wamel uur Lidl (Zandstraat) Beneden-Leeuwen s middags uur Locatie vmbo uur Locatie vwo/havo/isk 30

31 contactpersonen Namen medewerkers Directie H.J. (Bert) Otten Locatiedirecteur a.i. Afdelingsleiders A.G.M. (Antoon) van den Heuvel brugklas mw. C.A.M. (Conny) Claassen 2 en 3 vwo L. (Lyckle) Kingma 2 en 3 havo mw. W.R. (Wya) van Bijnen-Wind 4, 5 en 6 vwo drs. R.A.M.W. (Rob) Knoben 4 en 5 havo D. (Dirk) van Oosteren ISK Zie pagina 6 voor contact met de school. docenten aardrijkskunde drs. P.G.M. van der Plas J.W. Timmer E.J.C. Tims A.P.F. Verhoeven R. van Workum MEd biologie mw. H.Hol MSc mw. ir. J.P.Louwerse R.M. van der Lugt B. Oonk mw. P.J. Smits-Janssen MSc mw. A. Verberkt J.E. Verspuij CKV mw. R. Bontan mw. G. Lambermont Duits mw. drs. H.W.M. Berentsen mw. drs. I.A. Branderhorst-van Kampen S.M.M. Hendriks drs. J.H. Houben mw. drs. M.A. Knoben-Wauben drs. C.H. van Ommeren economie P.H.A.M. Baudoin G.W. van Bleek drs. A.F. Sield mw. D.A. Verrijt S. van Wolferen Engels drs. J.L. Brederode mw. J.J.C.M. Corsten mw. drs. G.M. Dubbeldam mw. E. Haanschoten G.H.H. Kilkens T. Lansink B. Scholten mw. C. Schroot mw. drs. I.L. Stärk mw. M.A. Vermolen 31

32 contactpersonen exact mw. ing. M.M.M. Koning Frans mw. drs. M. Deddens mw. E.H.J. van den Hoff-van Meurs mw. A. M hiaoui H.W.J.F. Nikkelen mw. S. de Weerd mw. A.M. Zamfir geschiedenis drs. R.P.S.M. Böhm B.J. Langenberg mw. drs. M.C.J.J. Looijen-Frenken W.L. Meun mw. A. Plant M.P. van Vemde Grieks mw. drs. H.B. te Strake handvaardigheid mw. F. Bömer mw. P.A.J. Bongers mw. P.J.M. van Koelen-Heijmen informatica W. Schouten ISK mw. J.F. Deug-Zeeman mw. L. Hanff mw. R.S.W. Haurissa mw. E. van Houwelingen A.W. Kreeftmeijer mw. A.M. van Luunen mw. H. Overbeek mw. L. Penning mw. L. Rota mw. E.H. Sibinga MA S. Sjerps mw. W. Venema klassieke talen M.P. Bergwerff Latijn dr. A.M.M.M. Simons lichamelijke opvoeding J.S.C.A. Driesen mw. J. van Eldik-Huisman drs. K.M.P.N. Henkelmann B.T.A. Hudepohl M. Smits mw. M.P.E. Vlot P.W.M. Weers mw. T.M. Wittens M&O I.A.A. Ariaans MEd maatschappijleer mw. M.J. Blom 32

33 contactpersonen muziek R.W. Berns W.A. Bogerd J.W.C. Linkerhof natuurkunde ir. J.J. Hopster ing. C.M.W. Manniën B.P.J.F. de Poot M.E.P.W. Vonk J. Wellen Nederlands mw. L.R. Gerestein mw. R. de Haas mw. S.J.E.M. Heebing mw. drs. R. de Jongh drs. M.B.J.M. Kersten mw. C. Marbus mw. I. Mulder MA mw. drs. M.S. Nip mw. H.M.E. Tegel-Gasman M.M. Timmermans mw. N. Vis mw. E.J.M. Vonk-Albers T. Zuidema scheikunde drs. C.J. Gradisen mw. dr. ir. P. Gubbels W.J. Wolferink MSc Servicedesk mw. M.P.H.J. Faulhaber-Konings Spaans mw. D. van Houwelingen tekenen C. van Dijk E.P. Herkendaal mw. S. Janssen van Doorn theaterklas mw. L. van Boxtel wiskunde M. Bontenbal F. Heesen ir. H.C. Kooij MBA MEd M. van der Kroon mw. D.M.C. van Lith K. Noordijk mw. V. Rademaekers mw. A. Smedts A.T. Sterk mw. R.C.V. Veelbehr mw. M. Verkleij-Boudewijn Onderwijsondersteunend personeel administratie mw. A.C.M. van Klooster-Teerlink, hoofd administratie 33

34 contactpersonen mw. M. Knol-Kunnen, leerlingadministratie mw. H. Schouten, leerlingadministratie begeleiding & zorg mw. A.M.C.T. Bastiaansen, sociaal verpleegkundige mw. M. de Bruin, taalcoach mw. drs. J. Gerritsen-van Eldik, ontwikkelingspsycholoog E.P. Herkendaal, zorgcoördinator mw. drs. R. de Jongh, counselor mw. ir. J.P. Louwerse, counselor mw. T.M. Wittens, counselor conciërges/toezichthouders W.I.J.M. den Bieman M. Jawahir J. Prijn, huismeester G.J. Rouschop L.J.J. Voss decanen M. van den Anker mw. W. Quist ict mw. A.J.E. Kort, applicatiebeheerder management assistent mw. J. den Bieman management assistent pr&communicatie mw. L.N. van Oostveen-Gijbels mediatheek/olc mw. S. Hagen-Koda mw. S. Hirdes-Kreft mw. S.W. Kaars Sijpesteyn H. van Spaendonck J.A. van de Velde onderwijsassistenten mw. M.P.M. Bek mw. O.M. van Koeverden mw. J.K.M. van der Meer mw. L. Weijers schoolinformatie/rooster drs. M.P.W. Janssen drs. H.W.J. Theeuwes servicedesk mw. E.L.S. Lekatompessy mw. M.T. Watervoort-Maarsseveen stafmedewerker onderwijs R. Hoorn technisch onderwijsassistenten A.J.J. Bäcker J. Dukel P.W.M. Verbeek 34

35 contactpersonen verzuimfunctionaris mw. A.J.H. Rutten DMR (deelmedezeggenschapsraad) ouders mw. A. van Brakel A. Gabel A. Minten DMR (deelmedezeggenschapsraad) personeel A.J.J. Bäcker mw. E. Haanschoten ir. H.C. Kooij MBA MEd H.W.J.F. Nikkelen, voorzitter B. Oonk 35

36 kwaliteit colofon Eindexamenresultaten 2017 leerlingen geslaagden percentage vwo % gymnasium % Technasium % havo % Colofon Uitgave Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Tiel, augustus 2017 Fotografie Onno Bakker, Amsterdam ontwerp bakker+co Amsterdam Vensters voor Verantwoording / Inspectie van het Onderwijs Vensters voor Verantwoording is een project van de VO-raad, waarbij alle cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs wordt verzameld in één systeem. Deze informatie, afkomstig van bijvoorbeeld DUO, Onderwijsinspectie en van de scholen zelf, wordt bewerkt en gevisualiseerd. Scholen kunnen vervolgens de gegevens over hun eigen school via een link publiceren op hun website. Resultaten worden vergeleken met landelijke gemiddelden. Scholen kunnen ook een toelichting geven op gepubliceerde cijfers en feiten. Het resultaat is een genuanceerd, compleet en actueel beeld van het onderwijs. Op basis van Vensters kunnen scholen het gesprek aangaan met hun belanghebbenden, Op de site van de onderwijsinspectie is te zien onder welk toezicht de school staat, 36