Observeren en interpreteren

Transcriptie

1 Opdrachtformulier Observeren en interpreteren Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent. Kijk in de bronnen welke informatie je kunt gebruiken bij het oefenen van deze vaardigheid. Beantwoord onderstaande vragen. a Waarom is correct observeren en interpreteren belangrijk als verzorgende? Geef drie voorbeelden waaruit dat blijkt. b Welke subjectieve factoren kunnen van invloed zijn bij het observeren en interpreteren? c Geef twee voorbeelden van observaties bij een zorgvrager, waarbij je minimaal twee zintuigen gebruikt. Opdracht 1 a Lees de volgende casus en maak er individueel een zo kort mogelijke samenvatting van. Bericht van onze verslaggever Hedenmorgen is bekend geworden dat iedereen die niet verzekerd is, geen recht meer heeft op gezondheidszorg. De woordvoerder van het ministerie van Volksgezondheid zei in een commentaar voor de televisie dat de maat vol is. Als iemand zich niet wil verzekeren, moet hij maar verantwoordelijk zijn voor de consequenties. De enige uitzondering wil de minister maken voor minderjarige kinderen. Die kunnen er namelijk niets aan doen dat ouders zich niet verzekeren. Maatschappelijk bedreigende factoren zoals alcohol en tabak zullen verboden worden om de schadelijke gevolgen te verminderen. b Bespreek de samenvatting met twee medestudenten. Geef aan of er verschillen zijn in de samenvattingen. Bespreek waardoor er verschillen zijn. Let daarbij op elk woord. In hoeverre hebben de verschillen/overeenkomsten te maken met andere waarden en normen, opvattingen, ideeën en dergelijke? Wat heb je door deze oefening geleerd over de samenhang tussen waarden, normen en ideeën en jouw manier van waarnemen? Opdracht Deze oefening doe je in viertallen. A en B gaan tegenover elkaar zitten en voeren gedurende vijf minuten een gesprek over een bedacht onderwerp. Persoon C en D observeren. A en B en mogen daarbij niet interpreteren. Ze mogen dus alleen beschrijven wat ze zien. Er mag bijvoorbeeld wel gezegd worden dat A lacht, maar niet dat hij vrolijk is. Wissel na vijf minuten van rol zodat iedereen een keer spreker en een keer observator is. Bespreek de observatie na op de volgende punten: Waar heb je tijdens deze opdracht vooral op gelet? Voelde je je tijdens de oefening bekeken. Waarom wel/niet? Veranderde je gedrag doordat je wist dat je bekeken werd? Is het moeilijk om onderscheid te maken tussen wat je ziet en de interpretatie ervan? Noordhoff Uitgevers bv 1 _Observeren_en_interpreteren_O.indd 1 /0/ 1:0 PM

2 In hoeverre is het belangrijk dat je onderscheid maakt tussen observeren en interpreteren? Deze oefening heeft tot doel dat je leert onderscheid te maken tussen observeren en interpreteren. Is dit doel door deze oefening bereikt. Waarom wel/niet? Opdracht Deze oefening doe je in tweetallen. Ga met zijn tweeën naar een winkelstraat (of een andere plek waar het druk is). Een van de twee houdt haar ogen dicht en de ander leidt haar door de straat. Laat degene die de oefening ondergaat, voelen aan de dingen die ze tegenkomt. Geef als begeleider aanwijzingen maar houd de blinde niet steeds vast. Wissel na 0 minuten van rol en bespreek daarna de ervaringen. Bij het observeren word je niet alleen beïnvloed door wat je ziet, maar ook door wat je ruikt en hoort. Bespreek de observatie na op de volgende punten: Wat betekent het om niets te zien? In hoeverre vertrouw je de ander blindelings? Wat is bij je beeldvorming het belang van zien? Geven voelen, horen en ruiken jou veel informatie? Wat heb je van deze oefening geleerd in het kader van observeren? Het doel van deze oefening is dat je begrijpt dat je observatie niet alleen bepaald wordt door datgene wat je ziet. Is dit doel bereikt? Vul na afloop van opdracht het handelingsformulier voor jezelf in. Heb je bij het observeren en interpreteren rekening gehouden met je aandachtspunten op het handelingsformulier? Noteer voor jezelf jouw persoonlijke leerdoelen en aandachtspunten met betrekking tot de vaardigheid. Aandachtspunten / Persoonlijke leerdoelen: Noordhoff Uitgevers bv _Observeren_en_interpreteren_O.indd /0/ 1:0 PM

3 Handelingsformulier Observeren en interpreteren Naam student: Datum: Voor alle handelingen geldt: Raadpleeg het dossier; Zorg voor voldoende privacy; Was je handen volgens de WIP-procedure; Pas de voorschriften toe; Observeer en controleer de zorgvrager. De student: naam observator: Beoordeling: Aandachtspunten Goed Fout 1 Ik houd rekening met waarden, normen en ideeën die mijn observatie beïnvloeden. Ik houd rekening met het verschil tussen het verzamelen van informatie en het interpreteren ervan. Ik onderscheid feiten en meningen in een observatie. Ik weet hoe ik de invloed van subjectieve factoren zoveel mogelijk kan beperken. Ik houd rekening in mijn observatie met wat ik zie, hoor, voel en ruik (voor zover van toepassing). Aandachtspunten / Persoonlijke leerdoelen: Noordhoff Uitgevers bv _Observeren_en_interpreteren_H.indd /0/ 1:0 PM

4 _Observeren_en_interpreteren_H.indd /0/ 1:0 PM

5 Toetsformulier Observeren en interpreteren Naam student: Datum: Naam beoordelaar: Beoordeling: Kruis aan hoe de handelingen zijn uitgevoerd. Kies uit: V = Voldoende; O = Onvoldoende Kruis aan door wie de beoordeling is gedaan. Kies uit: B = BPV; S = School Opdracht Je observeert een zorgvrager tijdens het uitvoeren van je werkzaamheden. Je bespreekt je observaties met je begeleider in de praktijk. Criteria V O B S 1 Houdt rekening met waarden, normen en ideeën die de observatie kunnen beïnvloeden. Houdt rekening met het verschil tussen het verzamelen van informatie en het interpreteren ervan. Kan feiten en meningen in een observatie onderscheiden. Weet hoe de invloed van subjectieve factoren zoveel mogelijk beperkt kan worden. Aandachtspunten / Persoonlijke leerdoelen: Noordhoff Uitgevers bv _Observeren_en_interpreteren_T.indd /0/ 1: PM

6 _Observeren_en_interpreteren_T.indd /0/ 1: PM