godsdienst voor het basisonderwijs

Transcriptie

1 LeerWERKboek 1 godsdienst voor het basisonderwijs

2

3 Veertigdagentijd en Pasen ROUTE 1: VAST JIJ MEE? Kaart lezen Wat is vasten? Ik kan ook zonder Duid aan welke dingen je niet echt nodig hebt. 52 Veertigdagentijd en Pasen

4 Dit is sober Bekijk de afbeeldingen. Wat merk je op? Wat kan jij doen om sober te leven? Zet een kruisje. Vasten is kunnen leven zonder en meer sober leven. Veertigdagentijd en Pasen 53

5 Land in zicht Bereid ik Pasen voor? Op weg naar Pasen Wat zou jij tijdens de vasten kunnen missen? Schrijf het in de grote voet. Veertigdagentijd en Pasen 55

6

7 Veertigdagentijd en Pasen Route 1: Vast jij mee? Route 1: Vast jij mee? L eerplandoelen - Weten dat vasten voor christenen o.a. betekent: zich iets ontzeggen en soberder leven. - Weten dat ook de islam een vastenperiode heeft: de ramadan. - Aandacht hebben voor de campagne van Broederlijk Delen. - U: Zich met de klas inzetten voor een project van Broederlijk Delen. Kaart lezen Wat is vasten? De idee van zich iets ontzeggen en soberder leven is een van de aspecten van het vasten voor christenen. Denk met de leerlingen na over de manier waarop zij sober zouden kunnen leven. Alternatief prenten: Ik kan ook zonder - WO Maatschappij Sociaal-economische verschijnselen Individueel - Leerwerkboek p In deze opdracht worden de leerlingen aangezet om een onderscheid te leren maken tussen levensnoodzakelijke dingen, zoals voedsel, water, liefde, en luxeartikelen, zoals snoep, frisdrank, computerspelletjes Het is de bedoeling de leerlingen te laten inzien dat we vaak veel te veel dingen hebben die we eigenlijk niet nodig hebben. - Let voor deze opdracht goed op voor de beginsituatie van je klas! - Bekijk samen met de leerlingen de afbeeldingen in het leerwerkboek. Geef de leerlingen de opdracht om aan te duiden zonder welke dingen ze kunnen. - Overloop vervolgens klassikaal wat de leerlingen hebben aangeduid. Laat de leerlingen met elkaar vergelijken en in discussie treden. Niet zozeer wat ze hebben aangeduid, maar hun uitleg erbij is belangrijk. Bv. waarom kan het ene kind niet zonder zijn knuffel en het andere wel? Waarom kunnen we niet zonder de zon? Waarom kunnen we niet zonder water en wel zonder cola? - Laat als afsluiter de leerlingen om de beurt nog één ding opnoemen dat ze eigenlijk ook niet nodig hebben. Jij kunt als leerkracht starten. Ik heb niet echt nodig 5

8 Veertigdagentijd en Pasen Route 1: Vast jij mee? Alternatief 2 Prenten: Dit is sober Geen Individueel - Leerwerkboek p. 53 De verschillende foto s en tekeningen kunnen geassocieerd worden met soberheid en inkeer, en dus met de veertigdagentijd. Niet voortdurend haasten, maar de tijd nemen voor dingen, aandacht hebben voor elkaar, een sobere maaltijd, bezinning en gebed, tot rust komen in de natuur enz. - Bekijk samen met de leerlingen de verschillende afbeeldingen in het leerwerkboek en houd een korte bespreking. Wat zie je? Wat zou dit kunnen betekenen? Waarmee hebben al deze prenten te maken? - Vertel dat al deze afbeeldingen te maken hebben met een sober (eenvoudig) leven. - Laat de leerlingen aanduiden wat zij kunnen doen om sober te leven. - Leg uit dat er een woord bestaat om aan te duiden dat mensen soberder leven: het woord vasten. Mensen kunnen om verschillende redenen vasten, bv. om te vermageren, uit bekommernis om de natuur, als een soort training, uit (geloofs) overtuiging enz. 6

9 Veertigdagentijd en Pasen Route 1: Vast jij mee? Land in zicht Bereid ik Pasen voor? Christenen willen tijdens de vasten soberder gaan leven. Zo proberen ze hun tijd, aandacht en geld te delen met anderen. Broederlijk Delen voert campagne tijdens de veertigdagentijd. De leerlingen worden uitgenodigd om op hun manier mee te werken. Alternatief 1 Opdracht: Op weg naar Pasen Klassikaal - Eventueel gips Individueel - Leerwerkboek p Het is de bedoeling dat de leerlingen via deze werkvorm nadenken over wat zij tijdens de vasten zouden kunnen missen om soberder te leven. - Daarnaast dient er aandacht geschonken te worden aan het feit dat de vasten gedurende de veertig dagen vóór Pasen plaatsvindt. - Vertel aan de leerlingen (nogmaals) dat de vasten voorafgaat aan Pasen. Gedurende deze veertig dagen wordt uitgekeken naar Pasen. - In het leerwerkboek staan veertig voetjes afgebeeld: we zijn immers op weg naar Pasen. - Een van de voetjes is groter dan de andere. Het is de bedoeling dat de leerlingen in dat grotere voetje één woord noteren. - Laat de leerlingen nadenken over de volgende vraag en bespreek: - Wat zou ik tijdens de vasten kunnen missen? - Laat hen het antwoord noteren in het voetje. - Maak hen duidelijk dat elk voetje symbool staat voor de dagen die voorafgaan aan Pasen. - Je kunt hen elke dag een voetje laten inkleuren, want elke dag is een dag dichter bij Pasen. - Tip! - Je kunt de leerlingen hun eigen voetafdruk laten maken in gips. Nadat hij is opgedroogd, kunnen ze op de voetafdruk schrijven waarvoor zij aandacht zullen hebben tijdens de vasten. 9