Handleiding niveau B. week november 2014 handleiding Blokles niveau B

Transcriptie

1 Handleiding De blokles Na elke Nieuwsbegrip-cyclus van vijf weken volgt een blokles in de zesde week. De leerlingen passen in deze les alle strategieën toe. Ook maken ze een sleutelschema bij de tekst. In het schema hieronder kunt u zien op welke strategie elke opdracht/vraag betrekking heeft. De blokles bevat ook een opdracht rondom meervoudige intelligentie. De meerkeuzevragen bij opdracht 2 zijn deels op dezelfde manier geformuleerd als de vragen in de Cito-toetsen. Opdracht 1 voorspellen Opdracht 2 Vraag 1 verwijswoorden begrijpen Vraag 2 verwijswoorden begrijpen Vraag 3 algemene tekstbegripvragen (vragen stellen) Vraag 4 onduidelijkheden ophelderen Vraag 5 algemene tekstbegripvragen (vragen stellen) Vraag 6 onduidelijkheden ophelderen Vraag 7 samenvatten Vraag 8 samenvatten Om de vorderingen van de leerlingen te volgen, kunt u om de zes weken de sneltoets informatieve teksten afnemen. U kunt deze week SIT 2 afnemen. Lees voor de afname-instructies de handleiding bij de sneltoets op Wij verzamelen toetsscores op de SIT om deze toetsen te valideren. Doet u al mee aan dit onderzoek? Neemt u dan SIT 2 versie 1 af. Wilt u ook meewerken aan dit onderzoek? Laat het ons weten via nieuwsbegrip@cedgroep.nl. Onderwerp Herdenking val van de Berlijnse Muur Strategie Blokles (alle strategieën) Sleutelschema Vergelijkingsschema Intelligenties interpersoonlijke intelligentie (mensknap) en muziekaalritmisch (muziekknap) Clib-niveau 52/7 pagina 1 van 6 pagina 1 van 6

2 Leesles andere tekstsoort Interview (weblog over bezoek aan Berlijn) Woorden uit de basisteksten op Nieuwsbegrip XL: de val dwars door splitsen de grens vluchten bewaken de steun een besluit nemen een kijkje nemen iemand verwelkomen symbool staan voor iets iets bezetten besturen onverwachts aan weerszijden in de loop der jaren spectaculair de poging massaal herenigen inluiden de ideologie aantasten de enclave intimideren aan weerszijden inventief slechten uitzinnig symboliseren Voor elke leerling: de tekst Val van de Berlijnse Muur herdacht (); bijbehorende opdrachten voor ; het stappenplan met woordhulp (op de website bij Download & print, tabblad Stappenplannen); het stappenplan Luisteren en kijken (op de website bij Download & print, tabblad Stappenplannen) voor de scholen die de filmpjes gebruiken; eventueel rolkaarten voor de leerlingen (op de website bij Download & print, tabblad Overig). Zoek op internet het lied Over de muur van het Klein Orkest op: (of een andere link). NB: In het lied Over de muur komen woorden voor die u wellicht minder wenselijk vindt voor leerlingen. De tekst van het lied staat daarom niet bij de opdrachten, maar is als kopieerblad opgenomen in deze handleiding. U kunt de tekst desgewenst voor uw leerlingen kopiëren. Neem de algemene handleiding door (op de website bij Download & print, tabblad Handleidingen). Nieuwsbegrip biedt ook lessen aan voor schrijfonderwijs. Eenmaal in de twee weken verschijnen twee schrijflessen. Deze week zijn er wel schrijflessen. U kunt de schrijflessen vanaf woensdagochtend 12 november downloaden op pagina 2 van 6 pagina 2 van 6

3 klassikaal/ drietallen Voorspellen: Gebruik de digibordtool Voorspellen en laat de leerlingen kort de inhoud voorspellen. Laat de leerlingen opschrijven welke woorden ze verwachten te gaan lezen in de tekst. Kom hier na het lezen van de tekst kort op terug. drietallen Vragen beantwoorden over de tekst: Laat de leerlingen de tekst met het stappenplan lezen. Doe hardop denkend voor hoe u het beantwoorden van de eerste vraag bij opdracht 2 aanpakt. Laat de leerlingen de overige vragen in drietallen doorwerken. Vraag de leerlingen om voor elkaar hardop voor te doen hoe ze op zoek gaan naar het antwoord in de tekst. U kunt met behulp van de digibordtool samenvatten laten zien waar de antwoorden op de vragen in de tekst te vinden zijn. drietallen vergelijkingsschema klassikaal/ individueel Zie voor de antwoorden het antwoordenblad voor de leerlingen achteraan deze handleiding. Een sleutelschema invullen: De leerlingen vullen een schema in waarin ze de situatie in Oost en West met elkaar vergelijken. Ze kunnen informatie uit de tekst gebruiken, maar ook voorkennis of informatie die ze uit het filmpje hebben. Zie voor de mogelijke antwoorden het antwoordenblad voor de leerlingen achteraan deze handleiding. Een lied beluisteren: 1. Laat het lied horen via de link: 2. Bespreek de inhoud van het lied: u hoeft niet alle details te bespreken; het gaat erom dat de leerlingen een beeld hebben van Oost- en West-Berlijn. 3. Wat voor gevoel geeft het lied u? Wat voor gevoel roept het bij de leerlingen op? De leerlingen kunnen het schema bij opdracht 3 aanvullen met informatie uit het lied. U kunt de kijk- en luistervragen bij het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal downloaden bij Download & print van deze week. pagina 3 van 6 pagina 3 van 6

4 Kopieerblad Over de muur Oost-Berlijn, unter den Linden: Er wandelen mensen langs vlaggen en vaandels. Waar Lenin en Marx nog steeds op een voetstuk staan. En iedereen werkt, hamers en sikkels, Terwijl in paradepas de wacht wordt gewisseld. 40 Jaar socialisme er is in die tijd veel bereikt... Maar wat is nou die heilstaat, Als er muren omheen staan? Als je bang bent, voorzichtig met je mening moet omgaan? Ach, wat is nou die heilstaat, zeg mij wat is ie waard, Wanneer iemand die afwijkt voor gek wordt verklaard? Refrein: En alleen de vogels vliegen van Oost- naar West-Berlijn. Worden niet teruggefloten, ook niet neergeschoten. Over de muur, over het IJzeren Gordijn, Omdat ze soms in het westen soms ook in het oosten willen zijn. Omdat ze soms in het westen soms ook in het oosten willen zijn. West-Berlijn: de Kurfürstendamm! Er wandelen mensen langs porno en peepshow. Waar Mercedes en cola nog steeds op een voetstuk staan. En de neonreclames, die glitterend lokken: Kom dansen! Kom eten! Kom zuipen! Kom gokken! Dat is nou 40 jaar vrijheid, er is in die tijd veel bereikt... Maar wat is nou die vrijheid, zonder huis, zonder baan? Zoveel Turken in Kreuzberg die amper kunnen bestaan. Goed... je mag demonstreren, maar met je rug tegen de muur En alleen als je geld hebt, dan is de vrijheid niet duur. Refrein: En de vogels vliegen van West- naar Oost-Berlijn. Worden niet teruggefloten, ook niet neergeschoten. Over de muur, over het IJzeren Gordijn, Omdat ze soms in het oosten, soms ook in het westen willen zijn. Omdat er brood ligt soms bij de Gedächtniskirche, soms op het Alexanderplein! Klein Orkest / Harrie Jekkers pagina 4 van 6 pagina 4 van 6

5 pagina 5 van 6 pagina 5 van 6

6 1. B: het oplaten van achtduizend lichtgevende ballonnen 2. A: Omdat de Sovjet-Unie met de andere landen ruzie kreeg over Berlijn. 3. C: I is waar, II is niet waar. 4. D: aan beide kanten van 5. D: In de loop der jaren probeerden Ooost-Berlijners van alles om naar West- Berlijn te komen. 6. C: het proberen 7. A: Duitsland weer één land 8. B: de geschiedenis van de Berlijnse Muur West Oost Bestuurd door de geallieerden. Bestuurd door de Sovjet-Unie. Mensen leven in vrijheid. (Maar: als ze naar Oost willen, hebben ze een visum nodig en mogen ze niet lang blijven.) Afgesloten van West-Berlijn door de Muur. Mensen kunnen niet meer naar het Westen. Bewaakt door bewapende grenswachten mensen proberen te vluchten, minstens 138 mensen overleven dit niet (worden neergeschoten). Uit het lied: Kapitalisme, alles is te koop (neonreclames, dansen, eten, zuipen, gokken) Je mag demonstreren. Maar er zijn ook mensen die het niet zo goed hebben. Uit het lied: Communisme, socialisme (Lenin en Marx) Mensen moeten voorzichtig zijn met hun mening geven. Ze kunnen voor gek worden verklaard. pagina 6 van 6 pagina 6 van 6