Verkorte opleiding. Leer gedragsproblemen te signaleren, te herkennen en aan te pakken binnen uw school! MODULE 1 MODULE 2

Transcriptie

1 4-DAAGSE OPLEIDING 8, 25 december, 12 en 26 januari 2016 Meeting Plaza Utrecht Met aansluiting op Post/HBO opleiding Inclusief officiële registerdiploma Gedragsexpert Verkorte opleiding GEDRAGSEXPERT Leer gedragsproblemen te signaleren, te herkennen en aan te pakken binnen uw school! UW DOCENTEN: MODULE 1 Groepsplan gedrag Drs. Hester Boersma MODULE 2 Agressie en gedragsmodificatie MODULE 3 Angst en Autisme Spectrum Stoornis Drs. Suzan ter Riele MODULE 4 Het drukke kind

2 Verkorte opleiding GEDRAGSEXPERT Word dé gedragsexpert binnen uw school De invoering van Passend Onderwijs zorgt ervoor dat van leraren in het regulier onderwijs meer wordt gevraagd op het gebied van gedragsproblematiek. De verkorte opleiding Gedragsexpert heeft tot doel leraren, intern begeleiders en zorgcoördinatoren zo goed mogelijk toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van professioneel omgaan met gedragsproblemen op school. Kennis en inzichten die u nodig heeft om beter om te gaan met kinderen met gedragsproblemen en om goed te communiceren met ouders. Tijdens deze verkorte opleiding werkt u actief aan het verbeteren van het welbevinden van de betreffende leerlingen, van de klasgenoten en van uzelf. U krijgt meer inzicht in de achtergronden van bijzonder gedrag en effectieve manieren om daarmee om te gaan. U leert gedragsproblemen te signaleren, te herkennen en effectief aan te pakken. U leert: Signaleren en herkennen van gedragsproblemen De kenmerken van de meest voorkomende stoornissen Kennis en vaardigheden in aanpak gedragsproblemen Handelingsgericht werken Groepsprocessen in de klas ombuigen naar een positief leerklimaat Met ouders samenwerken aan gedragsverandering Multidisciplinair werken, melden en verwijzen Praktijkgerichte en effectieve aanpak Deelnemers nemen de eigen praktijk als uitgangspunt, waardoor de opleiding een zeer praktisch karakter heeft. U gaat aan de slag met onder andere het opstellen van een eigen groeps- en interventieplan, het uitvoeren van een gedragsfunctie analyse en de toepassing van interventies. Dit allemaal vanuit uw eigen schoolsituatie. Daarnaast bent u in gesprek met andere deelnemers, en zult u snel merken dat uw leervragen centraal staan tijdens de opleiding. MODULE 1 GROEPSPLAN GEDRAG 8 december uur Wat kan het onderwijs doen om een gezonde ontwikkeling te faciliteren? Met een groepsplan gedrag komt zowel de leraar, als de groep als het individu aan bod. Vanuit het handelingsgericht werken kan hiermee een goede, gezonde groepssfeer gecreëerd worden die helpt in het neerzetten van goed klassenmanagement en een sociaal emotioneel klimaat waarin kinderen kunnen groeien. Daarnaast heeft het groepsplan gedrag het potentieel om preventief te werken en plek te bieden voor het brede spectrum aan gedrag bij kinderen. Deze module heeft de volgende inhoudelijke thema's: Preventie van probleemgedrag Handelingsgericht werken en het stellen van concrete en toetsbare doelen voor gedrag Sociaal emotioneel leren, klassenmanagement en werkvormen om dit vorm te geven Ondersteuningsbehoefte van de leraar Fase van de groepsvorming en activiteiten om dit te ondersteunen Oefenen met het opstellen van een eigen groepsplan gedrag 1. Handelingsgericht werken met een groep: Cyclus van handelingsgericht werken SMART doelen stellen vanuit de cyclus van handelingsgericht werken 2. Opstellen van een handelingsplan groepsplan gedrag met daarin aandacht voor: Ondersteuningsbehoefte van de leraar. - doelen om het eigen professioneel optreden te verbeteren - methoden om eigen professioneel optreden te verbeteren - het kunnen vragen van ondersteuning om eigen optreden te professionaliseren Fasen van de groepsvorming - herkennen van verschillende fasen - doelen stellen om de fase van de groepsvorming te verbeteren - mogelijke activiteiten oefenen die vormend werken op een groep Sociaal emotioneel leren - opstellen van doelen voor sociaal emotioneel leren - oefenen met werkvormen voor sociaal emotioneel leren Aansluiting Post-HBO U kunt ervoor kiezen na deze verkorte opleiding alsnog een gecertificeerd Post-HBO diploma te behalen. Hiertoe biedt Via Vinci Academy een 1-jarige opleiding Gedragsexpert. Na ongeveer een jaar heeft u dan het officiële registerdiploma Gedragsexpert.

3 MODULE 2 HET AGRESSIEVE KIND 15 december uur De ochtend zal besteed worden aan agressie. Elke vorm van agressie raakt ons persoonlijk en maakt ons kwetsbaar. Toch is het belangrijk om stevig en rustig binnen een aanval van agressie te blijven handelen. Soms door robuust en duidelijk grenzen aan te geven, soms door dingen rustig te laten uitrazen. Het herkennen van verschillende vormen van agressie en oefening in hoe hiermee om te gaan zijn dan ook wezenlijke onderdelen om ons weerbaar te voelen en de agressie van kinderen en ouders te reguleren. Achtergronden en modellen voor de verklaring van agressie geeft ons handvatten in hoe we agressie voor kunnen zijn en hiermee maken we een link naar interventies en strategieën. In het tweede deel van deze dag kijken we naar gedragsmodificatie. Middels ons gedrag leren we onszelf kennen en de wereld om ons heen. Met ons gedrag communiceren we wie we zijn, wat we willen, voelen en denken. Kinderen moeten nog leren wat wel en niet kan. Negeren, straffen en belonen zijn daarmee handige instrumenten, mits goed toegepast vanuit de autoriteit in plaats vanuit een machtspositie. Een mooi en volledig beeld kan worden verkregen door in de gedragsanalyse te kijken naar de doelen, de gebeurtenissen en de gevolgen. Hiermee gaan we praktisch aan de gang. De module heeft de volgende inhoudelijke thema's: Instrumentele conditionering, straffen, belonen, negeren Gedragsfunctie Analyse en Gedragsinterventieplan Kenmerken van de oppositionele gedragsstoornis en de antisociale gedragsstoornis Herkennen van fases in acting out gedrag Sociale Informatie Verwerking (SIP) Strategieën en interventies voor agressie regulatie Instrumentele conditionering: - wanneer en hoe werkt straf en beloning - een juiste manier van negeren - de kracht van het compliment beloningssystemen Verschillende uitingsvormen van moeilijkheden in de agressie regulatie - het verschil tussen frustratie agressie en instrumentele agressie en hoe daar verschillend mee om te gaan - ODD en CD - herkennen van de fases voor acting out gedrag - sociale informatie verwerking (SIP) - strategieën voor de leerkracht en interventies voor de leerling omtrent agressief, druk en dwars gedrag, zoals structuur en voorspelbaarheid, verbale zelfspraak, zelfcontrole en check in check out Gedragsfunctie analyse (GFA) en Gedrag Interventie Plan (GIP) - observeren - het opstellen van een gedragsfunctie analyse - het opstellen van functionele hypothesen - uitstippelen van een route van tegenstrijdig gedrag - het opstellen van een interventieplan Samenwerking met ouders MODULE 3 ANGST & AUTISME 12 januari uur In het eerste deel van leerthema 3 zullen we spreken over angst. Dit is niet altijd zichtbaar voor de omgeving. Angstige kinderen zullen in gedrag niet opvallen en kunnen makkelijk over het hoofd worden gezien. Kleine patronen van angst kunnen helaas makkelijk uitgroeien tot een probleem wat kinderen geheel kan gaan beheersen. Voor de leraar is het dus van groot belang alert te zijn op de verschillende vormen van angst en hier preventief in te werken. Tijdens de training worden verschillende angststoornissen behandeld, maar zullen we vooral aandacht besteden aan de processen die angststoornissen en problemen begeleiden. Voor de leraar is het wezenlijk van belang om verschillende type gedachten te onderkennen en herkennen. De Rationeel Emotieve Therapie zal kort aan de orde komen, alsmede de G-reeks. Hoe dit in de praktijk eruit ziet, wordt vervolgens uitvoerig besproken in een faalangst gesprek. In het middag gedeelte zullen we spreken over de Autisme Spectrum Stoornis. Naast algemene kenmerken is ook deze aandoening in hoge mate geïndividualiseerd bij kinderen. Per kind moet bekeken worden welke aanpak geschikt is. Een kort stuk theorie geeft handvatten om naar het soms moeilijk leesbare gedrag te kijken en de eigen benadering naar het kind kritisch onder de loep te nemen. Nadruk van het middaggedeelte ligt op het toepassen van interventies vanuit het idee dat veel probleemgedrag voorkomt uit een gebrek aan onduidelijkheid en verkeerde communicatie met deze problematiek. Hiervoor gaan we praktisch aan de slag met het boek Geef me de Vijf van Colette de Bruin. Angst Kenmerken van verschillende school gerelateerde angsten: gegeneraliseerde angststoornis, sociale angst, separatie angst, selectief mutisme, faalangst De relatie tussen cognities en angst en aandachtspunten in de benadering van angstige kinderen RET en G-reeks ASS Autisme Spectrum Stoornis Centrale Coherentie, Communicatie met kinderen met ASS en visualisatie Aanpak uit Geef me de vijf van Colette de Bruin School gerelateerde angsten - gegeneraliseerde angststoornis, separatie angst en selectief mutisme - sociale angst, faalangst en beschermende en in stand houdende factoren Rationeel Emotieve Therapie en de G-reeks - overtuigingen en eisen - ABC schema en het ABCDE schema - GGG schema en het GGGGG-schema (Faal)angstgesprek ASS - symptomatologie en uitingsvormen van Autisme Spectrum Stoornis, waaronder Klassiek Autisme, Asperger en PDD-NOS - ASS en sociale interactie, structuur, communicatie, gedrag & interesse - centrale Coherentie, Theory of Mind, gebrek in de executieve functies Communicatie en omgang aan de hand van het wat, waar, wie, wanneer en hoe Visualiseren Oefenen met een afsprakenschrift

4 MODULE 4 HET DRUKKE KIND 26 januari uur Deze dag zullen we spreken over ADHD en ADD. Er wordt gekeken naar symptomen en een verklaringsmodel. Naast een grote acceptatie van gedrag, kan doelgericht aan probleemgedrag gewerkt worden. Hierbij geldt dat in de klas een juiste werkhouding prioriteit moet krijgen. Daarnaast is het ook goed om te weten hoe overgangssituaties kunnen worden begeleid en welke behoeftes kinderen met ADHD hebben. Nadat we in deel 1 bekeken hebben wat ADHD inhoudt en naar de mogelijke competenties bij de leerkracht om deze kinderen te begeleiden in de klas, gaan we over naar het oplossingsgericht werken. Hiermee maken we kinderen partner in het probleem en gaan we het kind zien als expert van zichzelf. Centrale vraag: wat werkt bij jouw persoon in jouw omstandigheden? Hiermee maken we het kind handelingsbekwaam. De module heeft de volgende inhoudelijke thema's: Symptomen van ADHD, verklaringsmodellen en de belangrijkste interventies ADHD en zelfstandig werken Executieve functies Dramadriehoek en oplossingsgericht werken ADHD en ADD - symptomen - inhibitie model van Barkley en de executieve functies - structuur, variabelen en specifieke interventies voor werkhouding en overgangssituaties - samenwerking met ouders Strategieën voor de leerkracht en interventies voor de leerling omtrent druk en dwars gedrag, zoals structuur en voorspelbaarheid Te reflecteren op eigen houding naar kinderen met ADHD Oplossingsgericht werken - dramadriehoek - een probleem vertalen in een vaardigheid - kinderen motiveren een bepaald doel te behalen - een gesprek voeren aan de hand van kids skills - verschillende werkvormen in het oplossingsgericht werken demonstreren Voor wie? Leraren in het PO, VO en MBO Intern Begeleiders Zorgcoördinatoren die zich graag op persoonlijk alsmede professioneel vlak willen ontwikkelen in het omgaan met gedrag. Tijdschema: Ontvangst met koffie en thee Aanvang ochtendprogramma met tussentijds koffie- en theepauze Lunchpauze Aanvang middagprogramma met tussentijds koffie- en theepauze Afsluiting van de dag Uw docenten: Drs. Hester Boersma Hester Boersma is psycholoog bij C-LION en verzorgt trainingen en coaching in het onderwijs. Zij heeft lange tijd in de jeugdhulpverlening en psychiatrie gewerkt waar ze ruime ervaring heeft opgedaan in het begeleiden van kinderen met uitdagend gedrag en het uitvoeren van ontwikkelingsassessments. Drs. Suzan ter Riele Suzan ter Riele is werkzaam als orthopedagoog bij C-LION. Zij studeerde na de Pabo aan de Universiteit van Utrecht. In haar werk als orthopedagoog heeft ze kinderen begeleid in (speciaal) basisonderwijs. Suzan verzorgt training en coaching aan professionals in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Wij raden u aan de volgende literatuur aan te schaffen en/of te lezen: Geef me de Vijf, Colette de Bruin, 2009 Groepsplan Gedrag, Kees van Overveld, 2012

5 4-DAAGSE OPLEIDING 12 oktober, 2 & 23 november, 14 december 2015 Novilo, Utrecht In 2015 moet 90% van de basisscholen voldoen aan de norm voor cognitief talentvolle leerlingen (Bestuursakkoord PO-raad en OCW). MODULE 1: De 7 uitdagingen van de hoogbegaafde leerling MODULE 2: Klassenmanagement MODULE 3: Opzetten talentbeleid, talentwerkgroep, PLUS-klas MODULE 4: Beleid, casuïstiek en de werking van de hersenen Uw ervaren docenten: Tijl Koenderink Dick Verwij Marianne van Zetten Ervaringsdeskundige, oprichter Trainer en onderwijsadviseur, Trainer, Productontwikkelaar, Novilo, voormalig bestuurslid hoogbegaafdheidsexpert met Auteur van het boek: Leonardostichting, expert op jarenlange ervaring door het Ben jij een cheetah? het gebied van Leren Leren. hele land. Specialist Hoogbegaafdheid, Ook is Tijl auteur van twee boeken. Leerkracht Basisonderwijs. Verkorte opleiding voor de Zorgcoordinator Donderdag 24 september, 8 oktober, 12 november, 10 december 2015 BCN Utrecht NIEUW! Nu met aansluiting op Post-HBO opleiding Wet Passend Onderwijs nu van kracht! Vergroot uw kennis en vaardigheden en versterk uw positie als zorgcoördinator! De kernthema s die aan bod komen: Profiel van de zorgcoördinator en de rol, taken en verantwoordelijkheden Communicatie vanuit verschillende rollen, rol naar interne- en externe partners Passend Onderwijs en de mogelijke bijdrage van de zorgcoördinator daaraan Handelingsgericht werken Opbrengstgericht werken, hoe versterkt dit Passend Onderwijs? Oplossingsgericht werken Omslag van zorg naar ondersteuning Leer in slechts 4 dagen hoe u de leerlingzorg optimaal vormgeeft op uw school! Uw topdocent: Mar Noordegraaf houdt zich als adviseur vooral bezig met de pedagogische en didactische manier van werken in scholen die passend onderwijs invoeren. Daarnaast coacht hij directies, teamleiders en docenten. Zijn lijfspreuk: Je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden! Reserveer snel een plaats via mij! b.van.den.berk@sbo.nl Betty van den Berk Opleidingsadviseur STARTENDE INTERN BEGELEIDER 13 oktober, 3 november, 17 november 2015 Edux Ulvenhout-Breda ERVAREN INTERN BEGELEIDER 14 oktober, 5 november, 19 november 2015 La Vie Utrecht Leer in 3 dagen hoe u de leerlingenzorg optimaal vormgeeft Krijg concrete persoonlijke feedback voor uw eigen praktijk Opleiding op maat Voor een optimale aansluiting op uw persoonlijke kennis- en ervaringsniveau bieden we de opleiding voor zowel de startende als ervaren intern begeleider aan. Bekijk de opleidingsprogramma s in de brochure > > > Opbrengsten van deze opleiding zijn: Zicht op (nieuwe) taken en verantwoordelijkheden Kunnen motiveren, managen en aansturen van uw collega s Professioneel communiceren en coachend adviseren Analyseren en reflecteren op de ondersteuningsstructuur Zicht op kwaliteitszorg Uw experts: Ellen Speekenbrink Inge Bloemers José Raves Gespecialiseerd in leerlingzorg, Edux Onderwijsadvies Vernieuwde opzet! Al 800 IB ers volgden deze opleiding! Voor elke deelnemer: De beroepsstandaard van LBib Verkorte opleiding GEDRAGSEXPERT Leer gedragsproblemen te signaleren, te herkennen en aan te pakken binnen uw school! OOK INTERESSANT VOOR U: Talentbegeleider BO Verkorte 4-daagse opleiding start 12 oktober 2015 Zorgcoördinator Verkorte 4-daagse opleiding start 24 september 2015 Startende en Ervaren Intern Begeleider Verkorte 4-daagse opleiding start 13 okober en 14 oktober 2015 Talentbegeleider BO Blijft u de inspectie voor? In 2015 moet 90% van de basisscholen voldoen aan de norm voor cognitief talentvolle leerlingen. U krijgt praktische tools om leerlingen te helpen en om beleid op te zetten? U krijgt structurele oplossingen voor problemen die eerst veel tijd kosten? U krijgt begeleiding bij opzetten van een hoogbegaafdenwerkgroep & PLUS-klas? U krijgt inzicht in de 7 uitdagingen van de hoogbegaafde leerling? U krijgt inzicht in de casuïstiek en de werking van de hersenen. Verkorte opleiding voor de zorgcoördinator Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs officieel vankracht. Uw school krijgt te maken met de invoering van referentieniveaus en opbrengstgericht werken. Maar ook binnen uw taak als zorgcoördinator zijn er veranderingen voor o.a. onderwijsbehoeften, handelingsgericht werken, het opstellen van groepsplannen en het werken met ontwikkelings-perspectieven van leerlingen. Leer in 4 dagen hoe u de leerlingenzorg optimaal vormgeeft. Verkorte opleiding voor de intern begeleider Verkorte opleiding voor de intern begeleider volgens de Wet Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs officieel van kracht. U leert welke cruciale zaken u moet oppakken om de basis te leggen voor de leerlingenzorg in uw school. Tevens krijgt u zicht op uw eigen rol, taken en verantwoordelijkheden. Leer tijdens deze opleiding in slechts 4 dagen hoe u Passend Onderwijs succesvol implementeert in uw school. MODULE 1 Groepsplan gedrag MODULE 2 Agressie en gedragsmodificatie MODULE 3 Angst en Autisme Spectrum Stoornis MODULE 4 Het drukke kind

6 Postbus AV Eindhoven Gegevens onjuist? Retourneren is niet nodig. Geef uw wijzigingen door aan de klantenservice via Verkorte opleiding GEDRAGSEXPERT Leer gedragsproblemen te signaleren, te herkennen en aan te pakken binnen uw school! Meer informatie Klantenservice: Data en locatie 8, 25 december, 12 en 26 januari 2016 Meeting Plaza Utrecht Voor routebeschrijving zie: Persoonlijk opleidingsadvies Voor inhoudelijke vragen belt u met: Betty van den Berk b.van.den.berk@sbo.nl Eenvoudig online inschrijven! Eenvoudig aanmelden via internet: U ontvangt meteen uw deelnameticket en uw factuur. Of kies voor direct online betalen via ideal of credit card. Hulp nodig bij online inschrijven? Bel ons op of stuur een naar: inschrijving@sbo.nl. Incompany mogelijkheden Wilt u deze opleiding afgestemd op de eigen situatie volgen? Al onze opleidingen bieden de mogelijkheid tot maatwerk. De Incompany manager maakt samen met de docenten en met u een uniek programma, afgestemd op uw situatie en wensen. In overleg met u bepalen we datum, locatie en tijdstip, lengte en inhoud van de training. Neem voor meer informatie contact op met: Guusje Verhoeven g.verhoeven@sbo.nl Ondersteund door online leeromgeving Tijdens de opleiding maakt u, naast de bijeenkomsten, gebruik van een online leeromgeving. Hier vindt u (extra) leermaterialen die aansluiten bij de lesbijeenkomsten, zoals video s, artikelen, eventueel huiswerk en verwijzingen naar boeken. De leeromgeving gebruikt u ook als netwerkinstrument en voor interactie: alle deelnemers en docenten zijn via de leeromgeving snel te bereiken. Voor aanvang van de opleiding ontvangt u een inlogcode voor de online leeromgeving en een uitnodiging om uw profiel aan te maken. Uw gegevens Wij houden u graag op de hoogte van de ontwikkelingen in uw vakgebied. U bent daartoe opgenomen in ons adressenbestand of in een bestand dat wij van derden betrekken. Uw gegevens kunnen verstrekt worden aan derden voor marketingdoeleinden. Kloppen uw gegevens niet of wilt u niet dat anderen deze gebruiken? Geef uw wijzigingen door aan de klantenservice via Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid Het Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid (SBO) organiseert jaarlijks zo n 200 studiedagen en opleidingen over o.a. ruimtelijke ordening & milieu, bestuur, verkeer & vervoer, sociale zekerheid, onderwijs en gezondheidszorg. Samen met het Institute for International Research (IIR), Nederlands Instituut voor de Bouw (NIB), Euroforum en Secretary Management Institute (SMI) maakt SBO deel uit van Informa. Een wereldwijd congres- en uitgeefconcern genoteerd aan de beurs in Londen. Meer informatie op: Uw investering De kosten van deze cursus bedragen 1.999,- (excl. btw) per persoon. Dit bedrag is inclusief koffie, thee, lunches en toegang tot de online leeromgeving.