Jongeren boeien voor Bèta en techniek! Joris Schuurman, YoungWorks!

Transcriptie

1 Jongeren boeien voor Bèta en techniek! Joris Schuurman, YoungWorks! 1

2 2

3 3

4 Jongeren en het keuzeproces 4

5 Puberbrein volgroeid rond 25 jaar Keuzekwab (frontale cortex) pas laat klaar Meer moeite met: Redeneren Beslissingen maken Lange termijn visie Plannen, organiseren Gevolgen overzien Emo$onele deel heel ac$ef! 5

6 Studiekeuze: waar begin je? Studiekeuze: waar begin je?! 6

7 Het ideale keuzeproces: 3 stappen Inspiratie Informatie Bevestiging Beïnvloeders bij sector en opleidingkeuze! 7

8 Het model! 8

9 Jongerensegmentatie! Korte termijn! Traditionele manieren:! socio-demografische factoren! (leeftijd, woonplaats, etc.)! jongerenstijlen (gothic, kakker,! urban, etc.)! Lange termijn! Aanvulling die dieper gaat:! waardenoriëntaties (een kijkje in! het hoofd van jongeren)! OPZET ONDERZOEK Kwalitatief onderzoek 21 groepsgesprekken met jongeren Kwantitatief onderzoek Online enquête 2140 jongeren jaar Vmbo mbo - havo - vwo 9

10 HET MODEL Goed nieuws! 87% van de jongeren is potentieel! geïnteresseerd in bètatechniek!! 10

11 Concrete Bèta! 11

12 Concrete Bèta! Concrete bètatechnicus! Ik haal een iphone uit elkaar als hij stuk is. I am Techniek = hobby I learn Technisch profiel / Les = interessant I want/choose Van hobby beroep maken 12

13 Concrete bètatechnicus! Kans: Ik ben al geïnteresseerd in bètatechniek dus daag me uit! Bedreiging: Ik moet wel afwisseling hebben anders haak ik af. Met een N&T profiel kun je nog eens switchen van onderwerp. (Saskia, 15 jaar) Concrete Bèta Boeien! Concentreer op inhoud: Wat kun je leren? Wat doe je dan?! Focus in alle activiteiten op zélf doen of ontdekken: maquettes bouwen, proefjes doen, formules kraken etc.! Deze jongeren kun je ook buitenschools benaderen, bijvoorbeeld met vakinhoudelijke competities.! 13

14 Concrete bètatechnicus!!!!voorbeeld: filmpje hydro-train! Concrete bètatechnicus!!!!voorbeeld: filmpje hydro-train! 14

15 M G B È TAM ENTALITY-M ILIEUS H O O G C a r r i è r e B è t a s 2 8 % S T A T U S G E R I C H T H E I D L A A G e n s g e r i c h t e e n e r a l i s t e n 2 8 % P R A K T I S C H IN G E S T E L D THEORETISCH IN G E S T E L D 15

16 Carrière Bètaʼs! Ik koop een nieuwe iphone als hij stuk gaat. I am Techniek = status (geld & IQ) I learn Overweegt technisch profiel / les = ouderwets. I want/choose Twijfelt over richting / ondernemend / status 16

17 Carrière Bètaʼs! Kans: Ik ben gevoelig voor wat anderen van me vinden. Bevestig me in wat ik zoek! Bedreiging: Als ik profielen/vakgebieden zie buiten techniek die meer status verschaffen kan ik gaan switchen. Leraren die exact onderwijs geven zijn mislukte wetenschappers. (Janna,18 jaar) Carrière Bètaʼs Boeien! Focus op perspectief voor de toekomst: Wat kun je bereiken?! Geef informatie over toekomstperspectief: baanzekerheid, salaris, doorgroeimogelijkheden.! Samenwerking met werkgevers met aanzien: meet the boss!! Draag trots uit.! 17

18 M G Carrière Bètaʼs! B È TAM ENTALITY-M ILIEUS S T A T U S G E R I C H T H E I D L A A G H O O G e n s g e r i c h t e e n e r a l i s t e n 2 8 % P R A K T I S C H IN G E S T E L D THEORETISCH IN G E S T E L D 18

19 19

20 Mensgerichte Generalisten! Ik denk bewust na over of ik wel een iphone moet kopen. I am Brede interesse, maatschappij-gericht I learn Les = prima / bèta = te doen / ander profiel I want Ontplooien / sociaal / maatschappelijke baan Mensgerichte Generalisten! Kans: Ik kan de bètavakken aan. Bedreiging: Ik heb een oppervlakkig beeld van bètatechniek. Daarom zie ik het niet snel als een optie. Ik hou van maatschappijleer. Daar word je echt wijzer van! (Ilyas, 16 jaar) 20

21 Mensgerichte Generalist Boeien! Plaats opleiding in bredere (maatschappelijke) context. Waarom is dit relevant? Wat kun je ermee?! Benadruk breedheid van bètatechniek / de opleiding! Deze groep vindt kiezen moeilijk: Faciliteer en ondersteun hen daarbij.! Mensgerichte Generalisten! 21

22 B È TAM ENTALITY-M ILIEUS S T A T U S G E R I C H T H E I D N o n B è t a s 1 3 % L A A G H O O G P R A K T I S C H IN G E S T E L D THEORETISCH IN G E S T E L D Non Bèta's! Ik snap hoe een ipod aan moet - that s it! I am Zorg, cultuur of economie. I learn Les=saai / nut=onduidelijk / slecht in bèta I want Omgang met mensen / sfeer 22

23 Non Bèta's! Kans: Als anderen positiever over bètatechniek denken dan ga ik er ook positiever tegen aan kijken. Bedreiging: Ik ben slecht in bètavakken dus kan het profiel niet aan. Chemie? Ik doe liever iets creatiefs! (Rosanna, 17 jaar) Non Bèta's! Hoe boei je een Non Bèta?! Groep is met name belangrijk omdat zij peers beïnvloeden.! Laat zien dat bètatechniek breder en veelzijdiger is dan zij denken.! Besteed veel aandacht aan vorm t.o.v. de inhoud: visualiseer en zoek naar de ʻhuman interestʼ invalshoek.! 23

24 Toepassing van BètaMentality in de praktijk! Welk bètatype ben je zelf?! 24

25 Wat is je identiteit?! Welk type leerling of jonge werknemer is nu het meest geïnteresseerd in je opleidingsinstelling, sector of bedrijf?! Vragen van jongeren! WERKEN (FOCUS OP TOEKOMST) INTRINSIEKE MOTIVATIE Wat kan ik doen/ maken? Wat kan ik leren? Wat kan ik bereiken? Wat kan ik betekenen? EXTRINSIEKE MOTIVATIE LEREN (FOCUS OP NU) 25

26 Activiteiten! WERKEN (FOCUS OP TOEKOMST) INTRINSIEKE MOTIVATIE Mooi werk in bètatechniek Excursies Spectaculaire acties Meet the engineer Kom proefjes doen Proefcollege Technniek Challenge Op onderzoek uit! Meet the professor Bedrijven contactdag Carrière coaching Beroepentest Eigen bedrijf Salarismeter Meet the boss Maatschappelijke problemen oplossen Samenwerking met Zorg Bredere opleidingen Meet the visionair EXTRINSIEKE MOTIVATIE LEREN (FOCUS OP NU) Conclusie! 1. Focus op inspiratie: wat is je verhaal?! 2. Verdiep je in je doelgroep: wie heb je voor je?! 3. Benut BetaMentality: speel in op verschillende drijfveren:! Wat kan ik bereiken?! Wat kan ik betekenen?! 26

27 Meer informatie:! Joris Schuurman! blog.youngworks.nl! 27