Luzac s-hertogenbosch Schooljaar in feiten en cijfers

Transcriptie

1 Luzac shertogenbosch chooljaar in feiten en cijfers shertogenbosch roningen Luzac/Luzac College Luzac Lyceum emiddeld aant leerlingen over de afgelopen vijf schooljaren: Tot 70 leerlingen leerlingen leerlingen lkmaar Haarlem Zwolle msterdam nschede Leiden Hilversum mersfoort Den Haag Utrecht Rotterdam rnhem shertogenbosch Breda oes indhoven

2 Voorwoord Luzac staat voor een persoonlijke aanpak en het benutten van tenten Luzac staat voor kleinschig voorgezet onderwijs met een persoonlijk plan voor iedere leerling. e bieden mavo, havo en vwo en houden zoveel mogelijk rekening met de wensen en doelen van de leerling. Zo n een kind zijn of haar gehele schoolloopbaan bij Luzac doorbrengen of kiezen voor slechts één jaar. Het doel n een diploma op het hoogst mogelijke niveau zijn, onderzoeken of havo habaar is in plaats van mavo of bijvoorbeeld het combineren van topsport met vwo. Bij Luzac denken we voor in mogelijkheden en niet in belemmeringen. lke gemotiveerde leerling krijgt bij Luzac de gelegenheid het maxime uit zichzelf te hen. een enkel kind is gemiddeld. oms kost het net wat meer tijd om te ontdekken hoe een leerling zijn of haar individuele capaciteiten ten volle n benutten. Vaak verrast het dan ouder en kind welk niveau bereikt n worden. e leren kinderen hoe ze moeten leren, werken gezamenlijk aan het zelfvertrouwen en brengen ze discipline bij waar ze lang op kunnen voortbouwen. Bij Luzac gaat het niet leen over cijfers en diploma s. e leiden kinderen op terwijl we nog niet weten wat de banen zijn van de toekomst. Daarom investeren we bij Luzac veel tijd in het ontdekken van tenten en het ontwikkelen van vaardigheden ongeacht het niveau. Hiermee kunnen ze zelfbewust hun eigen pad kiezen in de sterk veranderende maatschappij. De Luzac methode Onze onderwijsmethode laat zich omschrijven s resultaatgericht, uitdagend en persoonlijk. lle onderwijsactiviteiten van Luzac zijn hier op ingericht. Dit doen we met een team van toegewijde en deskundige medewerkers die de leerling kennen en weten welke aanpak het best bij hem of haar past. Dit les in een veilige en overzichtelijke schoolomgeving. Luzac bestaat uit professiols die de Luzacmethode beheersen en verder ontwikkelen. De docent en de leerlingbegeleider zijn hierin de belangrijkste schakels om de kwiteit van de lessen en de ontwikkeling van de leerling te borgen. Docenten werken efficiënt en gestructureerd en hebben veel oog voor de specifieke aandachtspunten per leerling. De leerlingbegeleiders bewaken het overzicht, bekommeren zich om het welzijn van de kinderen en werken aan de ontwikkeling van vaardigheden en tenten. Leren leren speelt een centre rol bij de ontwikkeling van iedere leerling. lke leerling leert planmatig te werken, dit plan gedisciplineerd te volgen en effectief in te vullen. ij leren de leerling de verantwoordelijkheid te nemen voor zijn eigen prestaties. Dit doen wij door hem inzicht te geven in zijn leerontwikkeling, bijvoorbeeld door gebruik te maken van RTTI. Luzac hecht veel waarde aan de persoonsontwikkeling van de leerlingen. ij willen dat leerlingen zich op hun eigen manier kunnen ontplooien en werken aan het zelfvertrouwen dat nodig is om het hoogst habare te reiseren. Onze betrokken leerlingbegeleiders hebben aandacht voor ambities en vkuilen en leren de leerlingen belangrijke keuzes te maken zos het profiel en de vervolgstudie. Ter ondersteuning hiervan heeft Luzac onder andere haar eigen Timethodiek ontwikkeld. Bij dit les stellen we hoge en duidelijke eisen aan onszelf, aan elar en aan onze leerlingen, en we spreken elar daarop aan en laten ons daarop aanspreken. e willen een fundament leggen waarop de leerlingen tijdens hun Luzactijd en daar kunnen bouwen. Dit vindt plaats in een betrouwbare, veilige omgeving waarin iedereen elar kent en respecteert. Luzac hat meer uit kinderen en is daarin tooangevend!

3 De Luzac resultaten van het jaar Luzac kende uitstekende resultaten over het schooljaar e zijn er trots op dat de examencijfers goed waren en de tevredenheid van ouders en leerlingen hoog. Kansen bieden aan kinderen staat ogenschijnlijk op gespannen voet met de noodzaak te voldoen aan de normen die de Inspectie van het Onderwijs hanteert voor goed onderwijs. De docenten en medewerkers van Luzac kennen echter de spanning van het omarmen van een ambitie zonder de zekerheid dat het einddoel gehad wordt. Het afgelopen jaar bewijst opnieuw dat de doelstellingen van Luzac en de Inspectie van het Onderwijs hand in hand gaan. De Inspectie beloonde de prestatie opnieuw met een dikke voldoende en handhaaft het regime van beperkt toezicht voor het komend jaar. De Inspectie van het Onderwijs bezoekt op ons verzoek elk jaar een aant vestigingen om scherp te blijven en in staat te zijn continu te verbeteren. De Luzac vestigingen zijn er in geslaagd om goed onderwijs met goede resultaten te bieden en de leerlingen zijn erin geslaagd om in groten gete te slagen en de stap ar het vervolgonderwijs te maken. In de volgende bladzijden treft u de cijfers aan voor de landelijke opbrengsten en waardering smede de cijfers voor de vestiging van uw keuze. De Luzac ambitie Tot ons genoegen zien wij maatschappelijk een toenemend besef ontstaan dat individuele begeleiding van leerlingen de sleutel is ar ontplooiing van iedere leerling. In hebben we een vervolg gegeven aan de uitdaging om de Luzacmethode door te ontwikkelen ar volledig gepersoliseerd resultaatgericht onderwijs. Zowel in de didactiek van de docent in de klas, s in de invulling van het onderwijsprogramma werken wij aan meer efficiëntie en meer effectiviteit waardoor ruimte ontstaat voor de leerlingen om hun ambities in te vullen. e hebben er het afgelopen jaar veel aan gedaan om de resultaten en beleving van ouders en leerlingen te delen met anderen. Dit is niet onopgemerkt gebleven. In vrijwel le steden waar Luzac aanwezig is, groeit het aant leerlingen. De persoonlijke aanpak en het centra stellen van de mogelijkheden van de leerling wordt steeds beter gewaardeerd. n volgens ons staan we nog maar aan het begin van een ontwikkeling waarbij ouders en kinderen zelf de regie voeren over de ontwikkeling van hun tenten. ij zijn ervan overtuigd dat er meer uit kinderen te hen is s we hun ambitie serieus nemen en een plaats geven in het onderwijsproces. Bart tomphorst lgemeen Directeur Luzac staat voor een persoonlijke aanpak en het benutten van tenten

4 Populatie en succes De hier volgende grafieken en cijfers geven informatie over vestiging lkmaar. Naast de vestigingsgegevens worden ook de gegevens van le Luzac leerlingen op le Luzac vestigingen tezamen weergegeven onder Leerlingverdeling op 1 oktober 0% brugklas 1 3% 0% brugklas 2 4% 0% 3hv 4% 0% 3m 2% 13% 4m 8% 0% 4h 6% 53% 5h 37% 0% 4v 2% 0% 5v 1% 34% 6v 33% Doorstroom van nietexamenleerlingen aan het einde van het schooljaar Door de kleinschigheid van de vestiging n het voorkomen dat cijfers in dit schooljaar niet van toepassing zijn (nvt) of dat de aantlen te laag zijn om de relevante cijfers weer te kunnen geven (*). Onderbouw (brugklas 1, brugklas 2 en 3hv) Bovenbouw (3m, 4h, 4v en 5v) 100% 100% 80% 80% 60% 60% 40% 40% 20% 20% nvt 92% nvt 3% nvt 5% 0% nvt 93% nvt 2% nvt 5% 0% over op hetzelfde of hoger niveau zitten blijven of over op lager niveau niet over en niet verder bij Luzac

5 lagingspercentage examenleerlingen Omdat Luzac zich richt op leerlingen met een ambitie om bijvoorbeeld een hoger niveau te hen, twee jaar in één te doen of sport met school te combineren, zijn de slagingspercentages van Luzac niet tijd te vergelijken met die van reguliere scholen % 94% 97% 90% 87% 88% mavo havo vwo 100% 80% 60% 40% 20% 0% Inspectie van het Onderwijs en Luzac Discrepantie Door de kleinschigheid van de vestiging n het voorkomen dat cijfers in dit schooljaar niet van toepassing zijn (nvt) of dat de aantlen te laag zijn om de relevante cijfers weer te kunnen geven (*). 1,00 0,90 Inspectienorm 1,0: reden tot verscherpt toezicht 0,80 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 Inspectienorm 0,5: een keer een uitschieter n, zolang het langjarig gemiddelde eronder blijft 0,20 0,10 0,10 0,24 0,21 0,31 0,57 0,44 mavo havo vwo 0,00

6 Leerlingen en ouders over Luzac Leerlingen 7,5 7,3 7,0 Benchmark regulier onderwijs ** Ouders 8,4 8,3 8,0 Benchmark regulier onderwijs ** ** Benchmark DUO Onderwijsonderzoek

7 h Ve c ht 1 Nieuwkoopsche Harsmpsche Zand Plassen R UT oudenberg L ND 30 LD Natio cherpenzeel Nieuwegein IJsselstein IJ ss el he m st Doorn e rd am Ri jn merongen Duurstede TR D CH T RL N D N D R K U L L lst RIJN ageningen l D Driel R RIJ N N rw ed e Linge ZU IDHO LL LD ND R L ND L in ge speren L i ng e lblasserdam Dodewaard Ochten Nw. Lekkerland derkerk lst 15 Druten BenedenLeeuwen amel 15 Bemmel L L L chaijk DR LI B NI D rave Hedel L ND B N T N OO R D BR UR Heesch Vlijmen Ni e r s 73 Zeeland Nistelrode ennep 59 ade Berlicum Drunen a awijk Kaatsheuvel ar k Oosterhout el m in Veghel l aa 261 t.nthonis chijndel Udenhout an Dinther intichielsgestel Helvoirt Loon op Zand Dongen a Uden Heeswijk e lk ilh Teteringen Pe ark Loonse en Drunense Duinen rp Berkelnschot Boekel 50 Overloon Zu intoedenrode id D om ms a il le ar t he on Oirschot lm in a Breugel Lieshout arlerixtel Bakel 73 Hilvarenbeek Zundert anssum Beek en Donk 58 il emert va oergestel 58 N OO R D B L I B R U R B N T De Peel m el 58 Ulvenhout oirle NieuwBergen a Liempde ilze och ill 50 iddelrode Den Dungen 59 Terheijden Be Reichswd Raamsdonksveer 27 Kleef N. n roesbeek LDRL l U aa H den eertruidenberg C Berghem Kerkdriel BR p oy s D Nütterden aa D ijk en burg R 326 Lith F Biesbosch Beek Nijmegen Brakel N. 16 L LD BR RLN B NT D leeuwijk R D Lobith R illingen a/d Rijn Beuningen Dreumel Papendrecht L endt 73 mbacht JN Linge 12 RI K Huissen 325 R e D a N iesbeek rnhem Doorwerth Lienden Doesburg 348 Oosterbeek Renkum Hier kwamen onze leerlingen de afgelopen vijf jaar vandaan: 27 IJ Velp Bennekom L ND L T D R H C UT R ijk bij Vianen Leersum oordrecht choonhoven Odijk 27 ri ft Hol l and sc L Nat. Park Veluwezoom ontfoort Oudewater Reeuwijksche Plassen Lekkerkerk Reeuwijk Krimpen a/d Lek Park De Hoge Veluwe Ka 12 pen a /d ssel e ld oo erbeek R Zeist Harmelen UTRCHT HOLLND C HT oesterberg shertogenbosch p Leusden 28 ID sc h ou w e De Bilt ZU rn e R ij n L a r O ud woudedijk T CH UTR t Nieuwkoop Nuenen Horst 270 Poppel ierlo rubbenvorst Veldhoven el 67 sten Hoogstraten st Bladel Rijkevorsel ar c ho ten Reusel 67 ersel Turnhout Rector: Dagmar Opheij Beerse Conrector: ntoinette Veldman Tur nho ut rendonk tntonius roote Peel NT RB RDB UR LIB eijel Landelijke directie: Bart tomphorst Nederweert ark Lander artshertogenlaan C shertogenbosch Budel Bergeijk aasbree NOO ille msva art No ord a erv Panningen Baarlo art Belfeld 73 Retie ent Heythuysen s Haelen ch Her Bo olt Ka Lille Kasterlee ms va lmpt Horn de Ne ol rw Heel ee rt Herents Brüg art em Zu il le ss Neerpelt id e Lommel elick Linne Kinrooi n. ill assenberg R ur aaseik Posterholt id em Zu Roe r aasbracht sva ar lia Luzac biedt wettelijk erkend voortgezet onderwijs (met bijbehorende BRINcode), staat onder toezicht van de inspectie van het Onderwijs en voldoet aan de wet BIO. t Ju ov er 67 Vkenswaard BRIN 30DN: College lagen doe je bij Luzac met het versneld examenjaar en deelcertificaten. BRIN 30CF: Lyceum Persoonlijk, plezierig en kleinschig onderwijs van brugklas tot diploma. aasmechelen Rathe Heinsberg Oberbruch Born chinveld unstergeleen tein eilenkirchen Brunssum 76 ÜbachPenberg el Hapert Zuid ss omeren Brecht De 67 Ulestraten Laken erkstein Hulsberg Berg a impelveld Cadier en Keer Kohlscheid argraten ürselen KN