Stageplaatsen in de cultureel erfgoedsector: Versie 12 januari 2017

Transcriptie

1 Stageplaatsen in de cultureel erfgoedsector: Versie 12 januari 2017 LET OP! Hou er rekening mee dat de stages georganiseerd zijn volgens de reglementen van je opleiding! Bij een aantal opleidingen is het niet de bedoeling dat je zelf een stageplaats zoekt, maar dat je een stageplaats kiest op basis van een lijst die de opleiding heeft goedgekeurd. 1. COLLECTIES STAGES COLLECTIE BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN STAGES BIJ DE BIJZONDERE COLLECTIES VAN DE UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK ANTWERPEN BEHOUD EN BEHEER BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA) VRIJWILLIGER OF STAGIAIR BEHOUD EN BEHEER BIJ DE KATHEDRAAL ANTWERPEN STAGE COLLECTIES WAGENS EN KARREN IN HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK BOEKEN INVENTARISEREN, ORDENEN EN SELECTEREN BIJ MUSEUM DE MINDERE (SINT-TRUIDEN) STAGEOPDRACHT PAPIERRESTAURATIE BIJ HET KASTEEL VAN GAASBEEK WAARDERING TUINBOUWCOLLECTIE BIJ HET GROM STAGES TEXTIELCOLLECTIE ANNUNCIATEN HEVERLEE STAGES ONTSLUITING COLLECTIES IN KORTEMARK FOTO'S SCANNEN EN BESCHRIJVEN IN HET ARCHIEF VAN DE ZUSTERS VAN LIEFDE STAGIAIR BEHOUD EN BEHEER BIJ MU.ZEE STAGIAIR BIBLIOTHEEK BIJ MU.ZEE EDUCATIE ONTWERPEN EDUCATIEF SPEL OF LESPAKKET VOOR ERFGOEDCEL PAJOTTENLAND HET BRUSSELS MUSEUM VAN DE MOLEN EN DE VOEDING ERFGOEDCOLLECTIES UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK VAN LEUVEN EDUCATIEVE WERKING BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA) KINDERATELIERS UITWERKEN EN BEGELEIDEN VOOR DIVA RONDLEIDINGEN EN WORKSHOPS IN HET KASTEEL VAN GAASBEEK EDUCATIEVE STAGES BIJ HET ARCHIEF VAN DE ANNUNCIATEN IN HEVERLEE ONDERSTEUNING KINDERWORKSHOP ARCHITECTUURTENTOONSTELLING IN M ONDERSTEUNING SCHOLENPROJECT BIJ TENTOONSTELLING UTOPIA IN M PUBLIEKSWERKING EN EVENEMENTEN STAGE PUBLIEKSWERKING BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN VERSCHILLENDE EVENEMENTEN BIJ DE DIENST VRIJE TIJD KORTEMARK STAGES PUBLIEKSWERKING BIJ DE BIJZONDERE COLLECTIES VAN DE UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK ANTWERPEN PUBLIEKSWERKING IN HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK STAGES BIJ ERFGOEDDAG VERSCHILLENDE EVENEMENTEN BIJ DE DIENST VRIJE TIJD MAARKEDAL PUBLIEKSWERKING BIJ MUSEUM DE MINDERE IN SINT-TRUIDEN UITWERKING TENTOONSTELLINGEN BIJ KASTEEL VAN GAASBEEK PUBLIEKSBEMIDDELING BIJ EEN ARCHITECTUURTENTOONSTELLING IN M ERFGOED EN ZORG: KANSEN VOOR ELKAAR. VAN REMINISCENTIEKOFFER NAAR REMINISCENTIEKAMER: EEN PROEFTRAJECT (ERFGOEDCEL BRUGGE) STAGES PUBLIEKSWERKING KORTEMARK STAGE: OP SCHATTENJACHT. ERFGOED EN GEOCACHING (ZUSTERS VAN LIEFDE, GENT) STAGE: E-TENTOONSTELLING OVER PSYCHIATRIE IN WORDPRESS

2 3.14. EXPO EN EEN WEBSITE GEBOORTERITUELEN STAGEPLAATSEN PUBLIEKSWERKING EN TENTOONSTELLINGEN BIJ MU.ZEE COMMUNICATIE IMAGO- EN PUBLIEKSONDERZOEK VOOR PENZINE PAJOTTENLAND & ZENNEVALLEI MAGAZINE STAGIAIR/VRIJWILLIGER COMMUNICATIE BIJ HEEMKUNDE VLAANDEREN STAGE COMMUNICATIE BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN COMMUNICATIE EN PUBLIEKSWERKING BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA) COMMUNICATIE BIJ FAMILIEKUNDE VLAANDEREN STAGE SOCIALE MEDIA BIJ HET HET JAKOB SMITSMUSEUM IN MOL STAGES COMMUNICATIE BIJ HET ARCHIEF VAN DE ANNUNCIATEN IN HEVERLEE COMMUNICATIE, COÖRDINATIE EN PROJECTWERKING ROND ERFGOEDDAG (ERFGOEDCEL BRUGGE) STAGEPLAATS PERS- EN COMMUNICATIE BIJ M HKA STAGEPLAATSEN BIJ VALUES MEDIA IMMATERIEEL ERFGOED BEGELEIDINGSTRAJECTEN BIJ FARO BELEID EN MANAGEMENT STRATEGISCH BELEID BIJ FAMILIEKUNDE VLAANDEREN BELEID BIJ HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK STAGE SOCIALE FUNCTIES VAN HET ARCHIEF VAN DE ANNUNICIATEN IN HEVERLEE MEEDRAAIEN BIJ DE ERFGOEDCEL WAASLAND ADMINISTRATIEVE TAKEN STAGE ADMINISTRATIE PUBLIEKWERKING BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN STAGE SECRETARIAAT EN ALGEMENE WERKING KASTEEL VAN GAASBEEK STAGIAIR ADMINISTRATIE BIJ MU.ZEE VARIA: STAGE LOPEN BIJ EEN STADSDIENST COLLECTIES 1.1. Stages Collectie bij Fotomuseum Antwerpen (1) We zijn op zoek naar enthousiaste stagiair(e)s om de afdeling Collectie te ondersteunen en versterken. Je werkt nauw samen met de curatoren en ondersteunt hen bij de voorbereiding van de tentoonstelling Belgisch Fotoboek en bijbehorende publicatie (gepland ). De stage bestaat zowel uit inventarisatie en digitalisering, literatuuronderzoek, visueel onderzoek en boekselectie als de verdere ontwikkeling van thema s. Verder word je betrokken bij de dagelijkse werking van de collectieafdeling en werk je ook samen met de andere collega s van de 2

3 afdelingen Publiekswerking, Tentoonstellingen en Communicatie. Zo leer je de hele museumwerking kennen. Profiel/competenties: - Interesse in en kennis over (Belgische) fotoboeken - Kennis van de (Belgische) fotografiegeschiedenis - Enthousiast en flexibel - Nauwkeurig - Zelfstandig en verantwoordelijk - Vlotte pen - Goede beheersing Nederlands, Frans en Engels Mogelijke taken: - Je helpt bij het inventariseren van Belgische fotoboeken - Je denkt, plant en werkt mee aan de voorbereiding van de tentoonstelling Belgisch fotoboek - Je woont vergaderingen bij, intern en extern (scenografen en vormgevers, uitgever, ) Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Inneke Daghelet via inneke.daghelet@fomu.be. (2)We zijn op zoek naar enthousiaste stagiair(e)s om de afdeling Collectie te ondersteunen en versterken. Je werkt nauw samen met de curatoren en ondersteunt hen bij de voorbereiding van de collectiepresentaties en bijbehorende publicaties. De stage bestaat zowel uit inventarisatie en digitalisering, literatuuronderzoek, visueel onderzoek en beeldselectie als de verdere ontwikkeling van thema s uit verschillende presentaties. Verder word je betrokken bij de dagelijkse werking van de collectieafdeling en werk je ook samen met de andere collega s van de afdelingen Publiekswerking, Tentoonstellingen en Communicatie. Zo leer je de hele museumwerking kennen. Profiel/competenties: - Kennis van de fotografiegeschiedenis en/of fotografische technologie - Enthousiast en flexibel - Nauwkeurig - Zelfstandig en verantwoordelijk - Vlotte pen - Goede beheersing Nederlands en Engels - Kennis van Photoshop is een pluspunt Mogelijke taken: - Je helpt bij het inventariseren en digitaliseren van archieven / fondsen - Je denkt, plant en werkt mee aan de voorbereiding van collectiepresentaties en catalogi - Je woont vergaderingen bij, intern en extern (scenografen en vormgevers, uitgever, ) - Je helpt bij de verhuis van de collectie naar de nieuwe depots - Je werkt actief mee aan de opbouw en afbraak van tijdelijke tentoonstellingen Relevante opleidingen voor stages: 3

4 - Master Culturele Studies / Kunstwetenschappen / Fotografie / Culturele Agogiek / geschiedenis - Master Photographic & Film Studies Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Tamara Berghmans via tamara.berghmans@fomu.be Stages bij de bijzondere collecties van de universiteitsbibliotheek Antwerpen Preventieve conservering Boeken-EHBO: je neemt actief deel aan het project eerstelijnsconservering oude drukken en werkt aan een datamodel voor schadebeelden, fysieke kenmerken, etc. van oude drukken. Je maakt een eerste aanzet van een conserveringsplan voor de afdeling. Ontsluiting Project geotagging: je voegt geografische metadata toe aan de objecten van het Prentenkabinet en ontwerpt een publiekswebsite om deze feature in de verf te zetten. Collectiebeschrijvingen: je beschrijft de onderdelen van de collectie in het bibliotheeksysteem (inclusief enkele slecht ontsloten deelcollecties) en integreert deze collectiebeschrijvingen in de publiekswebsite van de afdeling. Digitalisering Word Wikimedian in residence van de Bijzondere Collecties: je integreert data (digitaliseringen en metadata) van de Bijzondere Collecties in de Wikimediadatabank en onderzoekt de verschillende valorisatiemogelijkheden via Wikipedia. Kaarten en plannen: je stelt een plan van aanpak op voor de digitalisering van de kaarten- en plannencollectie. Je onderzoekt copyright, metadata en mogelijkheden voor publiekswerking. Project digitaliseringsplan: je doet research voor een meerjarig digitaliseringsplan voor de afdeling Bijzondere Collecties (visie, beleid, gebruikersonderzoek, ). Onderzoek De Belgica : je duikt in het archief van het Koninklijk Aardrijkskundig Genootschap en bijt je vast in het dossier van de Belgica, het onderzoeksschip waarmee Adrien de Gerlache op 16 augustus 1897 vanuit Antwerpen naar Antarctica vertrok voor een poolexpeditie. Antonius Anselmo: je onderzoekt het handschrift Rechten ende costuijmen der stadt van Antwerpen en zijn band met het gedrukte werk van Antonius Anselmo ( ), advocaat te Antwerpen Eigendomskenmerken: je onderzoekt de herkomstgeschiedenis van de collectie en stelt een databank van veelvoorkomende eigendomskenmerken op. Je onderzoekt de digitale collectie en integreert deze data in het digitaal platform. Contact: dr. Tom Deneire, conservator (tom.deneire@uantwerpen.be) 4

5 1.3. Behoud en beheer bij het Architecture Archive Sint-Lukasarchief VZW (AA-SLa) Een algemene conditierapportage uitvoeren van 1 of meerdere architectenarchieven en aanbevelingen formuleren. Interesse? Stuur je motivatie met CV naar claradeponthiere@sint-lukasarchief.be 1.4. Vrijwilliger of stagiair Behoud en beheer bij de kathedraal Antwerpen Begeleiden en uitvoeren van praktische taken in functie van het onderhouden en aanvullen van de inventaris van het kunstpatrimonium en in functie van het behoud en beheer van het kunstpatrimonium van de kathedraal. Taken: Mee strategie en stappenplan uitwerken voor het onderhoud van de inventaris op lange termijn. Invoeren van fotomateriaal in de inventaris. Controle van fiches ingevoerd in de digitale inventaris op basis van gegevens uit de Acces-databank. Updaten van informatie over bruiklenen, restauraties, verplaatsingen, Invoeren ontbrekende objecten in de inventaris (aanvullen inventaris kapellen, nieuwe objecten), Voorbereiden van fotografeeropdrachten en praktische hulp bij fotograferen. Bijstaan in depot-onderhoud. Kleine conserveringsactiviteiten (bv: foto s in zuurvrije mappen, ) Contact: mevrouw Ann-Sophie Veys a.veys@dekathedraal.be 1.5. Stage collecties wagens en karren in het openluchtmuseum Bokrijk Wagens en karren in het Openluchtmuseum (stage) Documenteren en inventariseren van de collectie Beschrijving van verschillende kar- en wagentypes + geografische definitie Kaderen in binnen ontwikkelingen in wagenmakerswerk, ontwikkeling van handwerktuigen, smeedwerk Meer info over de inhoud: raf.schepers@limburg.be 5

6 1.6. Boeken inventariseren, ordenen en selecteren bij Museum de Mindere (Sint-Truiden) Boeken afkomstig van verschillende kloosterbibliotheken dienen geordend en geselecteerd te worden en opgeborgen te worden in de franciscaanse bibliotheek en de handbibliotheek van het museum. De inventarisatie van de boeken gebeurt aan de hand van het Adlib-systeem. Interesse? Neem contact op met: Kristina Anciaux 1.7. Stageopdracht papierrestauratie bij het Kasteel van Gaasbeek Het huidige historische archief bestaat uit het heerlijkheidsarchief van het domein Gaasbeek (13e eeuw tot 1795), het familiearchief Arconati (voormalig bewoners van het kasteel), het restauratiearchief van Charle-Albert (Brussels architect en decorateur), de oude kasteelbibliotheek en het prentenkabinet. Dit archief bevat handgeschreven en gedrukte documenten op zowel papier, perkament als textiel, al dan niet gebonden, geïllustreerd of ingelijst. Het bevat een groot aantal adelbrieven, stambomen, rekeningen, persoonlijke correspondentie en een kleiner aantal plannen, tekeningen, gravures, pastels en aquarellen. Onder leiding van een collectiemedewerker analyseer je de collectie en leg je urgenties vast met het oog op een optimale conservatie. Je adviseert onze collectiemedewerkers over de materiële aspecten van de collectie. Competenties die tijdens de stage aan bod komen Een archief beheren: bronnenmateriaal inventariseren, structureren en toevoegen aan het archief zodat het in goede staat bewaard kan worden en het materiaal eenvoudig en snel gevonden kan worden. Schade aan erfgoedobjecten herkennen en signaleren: schade (bv. waterschade, schimmel, insecten ) aan archiefstukken herkennen en doorgeven aan de collectieverantwoordelijke. Controleren van archiefruimte: volgens vaste afspraken het archief openen en afsluiten en defecten signaleren. Technische controle in archiefruimte. Hierover rapporteren aan een verantwoordelijke. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen, de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie herwerken tot ze begrijpelijk is. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Oordelen: op basis van een redenering of een afweging van relevante uitspraken of feiten tot een gevolgtrekking komen. Efficiënt werken: tijd en middelen optimaal inzetten bij het uitvoeren van taken en activiteiten zodat er met een minimum aan tijd en middelen toch een maximaal resultaat komt. Nauwkeurig werken: taken en activiteiten uitvoeren met aandacht voor precisie en stiptheid. 6

7 Planmatig werken: structuur aanbrengen in tijd, ruimte en prioriteit bij de aanpak van taken. Taken volgens plan uitvoeren, het verloop van de werkzaamheden bewaken en zowel het proces als het product van de bereikte resultaten evalueren en er conclusies uit trekken voor de aanpak van volgende taken. Afspraken maken: mondeling of schriftelijk met anderen overeenkomen wie wat zal doen binnen een bepaalde termijn en binnen bepaalde mogelijkheden of een bepaalde situatie. Afspraken nakomen: zich houden aan en handelen naar wat met anderen overeengekomen is. Samenwerken: in functie van het groepsbelang op een constructieve manier met anderen aan eenzelfde taak of een gezamenlijk resultaat werken. Met een dataverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor dataverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden. Met een tekstverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor tekstverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden. Je wordt opgenomen in een klein, gedreven team. Wij voorzien de volgende begeleiding: intakegesprek (instructies, context, ), wekelijkse reflectie tijdens opstartfase, functioneringsgesprek en evaluatie. Contact: Marieke Debeuckelaere, Kasteel van Gaasbeek, Kasteelstraat 40, 1750 Gaasbeek, T , Waardering tuinbouwcollectie bij het GROM 't Grom, is het eerste doemuseum in Vlaanderen rond groenten en tuinbouwerfgoed. We willen de duurzame tuinbouw en het tuinbouwerfgoed op een speelse en interactieve wijze tot bij het brede publiek brengen. Daarnaast wil 't Grom de bezoeker informeren en mobiliseren voor gezonde voeding en groenten. In haar museumopstelling toont t Grom de evolutie van verschillende werktuigen zoals ze doorheen de generaties evolueerden. En ook hoe elk werktuig een specifieke functie had en speciaal daarvoor ontworpen was. t Grom zoekt een stagiair die deze tuinbouwcollectie onder de loep wil nemen. Een waardering van de verschillende stukken in functie van de specialisatie van het museum dringt zich op. Deze stukken dienen opgesplitst te worden in duidelijk gescheiden en definieerbare deelcollecties. Het eindpunt is een werkbare leidraad voor de toekomstige verwerving maar ook afstoting van collectiestukken. Zo wil t Grom een collectie bekomen die uniek is in haar soort. Je werkt hiervoor nauw samen met de directeur-conservator en de vrijwilligers collectiebeheer. Je bent gebeten door erfgoed of tuinbouw vanuit een pure interesse en/of vanuit je beroepservaring of opleiding. Profiel/competenties: - Technisch inzicht - Enthousiast en flexibel - Nauwkeurig en kritisch 7

8 - Zelfstandig en verantwoordelijk - Vlotte pen Taken: - Beschrijven van verschillende werktuigen en hun subtypes - Voorbereiden en uitvoeren van foto-opdrachten - Invoeren van fotomateriaal in de inventaris - Bijstaan in depot-onderhoud - Verhuis van collectiestukken - Deelname aan staf- en teamvergaderingen - Opstellen adviezen voor collectiebeleid - Opstellen plan hernieuwde museumopstelling Contact: Maarten Jacobs, directeur-conservator, 't Grom - vzw Midzeelhoeve, Midzelen 25a, 2860 Sint-Katelijne-Waver, // // maarten.jacobs@tgrom.be 1.9. Stages textielcollectie Annunciaten Heverlee problemen en oplossingen voor de bewaring en de ontsluiting van een veelsoortige en didactische textielcollectie in situ Je pakt de registratie en conservatie aan van een veelsoortige (didactische) textielcollectie (inclusief tapijten en cartons 20 ste eeuw). Interesse? Neem contact op met: Ria Christens <ria.christens@hhh.ksleuven.be> Stages ontsluiting collecties in Kortemark Kortemark is een kleine landelijke gemeente met 4 deelgemeenten in het hart van West- Vlaanderen. De dienst Vrije Tijd is een gemeentelijke afdeling met een uitgebreid en gevarieerd takenpakket. Deze afdeling omvat cultuur, erfgoed, toerisme, sport, jeugd, feestelijkheden en bibliotheek. Dankzij de grote mix van activiteiten en projecten is de afdeling Vrije Tijd Kortemark ongetwijfeld een boeiende stageplaats waarbij we veel verschillende ervaringen kunnen bieden op vlak van het werken met vrijwilligers, het opzetten van tentoonstellingen, het verzorgen en het ontsluiten van erfgoedmateriaal, het uitwerken van een cultuurhistorische archiefwerking, bieden van ondersteuning aan verenigingen,. De stageopdracht kan diverse invalshoeken hebben en kan afgebakend worden in overleg met de stagiair en de school en is ook afhankelijk van de periode waarin de stage wordt gevolgd. Mogelijke opdrachten binnen de stage, onder andere: - Project uitwerken voor de digitalisering van oud privaat filmmateriaal in samenwerking met het archief van Kortemark; - Ondersteuning bij het gemeentelijk archief inzake ontsluiting van de cultuurhistorische archiefmaterialen; Contactpersoon: Eva Vanhuyse, , cultuur@kortemark.be 8

9 1.11. Foto's scannen en beschrijven in het archief van de zusters van Liefde Onze collectie Beeld & Geluid omvat meer dan foto s (losse en in albums). Ze vormen een visuele getuige van de onderwijs- en zorgactiviteiten van de Zusters van Liefde JM op tientallen locaties in Vlaanderen (bv. Sint-Rafaelziekenhuis te Leuven, psychiatrische instelling Sancta Maria te Sint-Truiden, Handelshogeschool te Antwerpen, ). De congregatie huurde regelmatig een professionele fotograaf in en daardoor bevat de collectie echte pareltjes. Wij zijn op zoek naar een student geschiedenis die ons in het kader van een vrije stage wil helpen met het bewaren en ontsluiten van onze rijke fotocollectie. Concreet zal je de historische foto s van een bepaalde locatie scannen en beschrijven. Dit beschrijven gebeurt in Adlib, een veelgebruikte software voor museale collecties. De foto s en beschrijvingen zullen ook zichtbaar zijn voor het grote publiek via Praktisch kan deze stage doorgaan in het Erfgoedhuis Zusters van Liefde JM te Gent of in het KADOC te Leuven. Je ontvangt van ons de nodige opleiding en begeleiding. Contacteer stafmedewerker An Vandenberghe: an.vandenberghe@erfgoed.zvl.org; tel. +32 (0) ; gsm: +32 (0) Stagiair behoud en beheer bij Mu.ZEE - Periode: overeen te komen - Duur: afhankelijk van de studierichting en het soort stage (voor restauratieopleidingen minimum 2 maand, beter 3 maand) - Studierichtingen: restauratieopleidingen, Kunst- of cultuurwetenschappen, kunstopleidingen - Inhoud: dit kan gaan van restauratieprojecten (enkel voor restauratiestudenten) tot meelopen op de afdeling (opbouw tentoonstelling, opvolgen bruiklenen, project in het depot,..) of registratieprojecten (aanvullen van de collectiedatabase, beschrijvingen maken van een selectie kunstwerken voor een website, etc..). - Contactpersoon: Barbara de Jong, behoud en beheer Mu.ZEE, barbara.dejong@westvlaanderen.be, T 059/ Stagiair bibliotheek bij Mu.ZEE - Periode: tussen begin oktober en eind maart - Duur: minimum 2 weken (kan uiteraard gespreid worden) - Voorkeur: gevorderde of laatstejaarsstudenten (evt. gekoppeld aan paper of proefschrift), dus een stage die in de diepte kan gaan voor een bepaald onderwerp - Studierichtingen: bibliotheek/archiefwetenschappen, in ieder geval affiniteit met bibliotheek/archiefwerking 9

10 - Inhoud: Inventaris (bv. 1 archief of een deel van de archieven, bv. audiovisueel materiaal); opzoekingswerk documentaire ondersteuning van een tentoonstelling; uitwerking concreet project (bv. sociale media, bv. leeszaalreorganisatie) - Contactpersoon: Caroline Claeys, bibliothecaris Mu.ZEE, caroline.claeys@westvlaanderen.be, T 059/ EDUCATIE 2.1. Ontwerpen educatief spel of lespakket voor Erfgoedcel Pajottenland Dworp (Beersel) in de 18de eeuw: (pastorij, schandpaal, gravenkasteel).doelgroep: vrij [Organisatie: Dienst cultuur gemeente Beersel] De hertogelijke kerk van Alsemberg. Doelgroep: vrij [Organisatie: Dienst cultuur gemeente Beersel] Educatief pakket/koffer rond erfgoed voor kleuters. Een educatief pakket dat bij de erfgoedboekentrolley (een boekenpakket) geleverd en gebruikt kan worden. Van belang zijn het contact met de eigen leefomgeving, het aanbrengen van een beginnend historisch besef, het ontdekken en exploreren en het begrip voor de waarde van erfgoedvoorwerpen. Doelgroep: kleuters [Organisatie: erfgoedcel PZ] Contactpersoon voor alle stages bij de erfgoedcel Pajottenland Zennevallei: Karen Van Buggenhout, Erfgoedcoördinator, karen.vanbuggenhout@dilbeek.be, GSM , T , Het Brussels museum van de molen en de voeding De voormalige molen van Evere is sinds 2008 de thuishaven van het Brussels Museum van de Molen en de Voeding. Deze is gelegen in een geklasseerd park, tussen de Lindestraat en de Windmolenstraat. Het museum en omliggende park vormen vandaag een unieke site in het arrondissement van Brussel hoofdstad. Mogelijkheden stage of onderzoek : Een algemene stage: je stapt voor een overeen te komen periode mee in de museumwerking en maakt op die manier kennis met alle aspecten (publiekswerking, collectiebeheer, administratie, museologie, enz ) Publiekswerking en educatieve projecten: In het kader van onze tentoonstellingen organiseren we tijdens de duur van de expo allerlei activiteiten voor allerlei doelgroepen, in de schoolvakanties stages voor kinderen, wij nemen deel aan krokuskriebels en tal van andere initiatieven. Wij willen graag een laatstejaarsstudent de kans geven om aan één of meerdere projecten te werken. Bij voorkeur wel studenten die bezig zijn met het vak geschiedenis, plastische opvoeding, kunstgeschiedenis, omwille het belang van geschiedenis, kunstgeschiedenis en plastische kunsten. 10

11 Interesse? Laat ons weten waarom je een stage wil doen in het BMMV, wanneer je beschikbaar bent en wat je graag wil doen. Gelieve een motivatiebrief met CV te zenden. Contactgegevens : Brussels Museum van de Molen en de Voeding, Windmolenstraat 2, 1140 Evere, 02/ , cmathues@evere.irisnet.be 2.3. Erfgoedcollecties Universiteitsbibliotheek van Leuven Mogelijke educatieve projecten zijn: Het uitbouwen van een informatieve en/of educatieve website rond specifieke deelcollecties (bv. autografen) of thema s uitgewerkt met materiaal uit de collecties. Voor een voorbeeld uitgewerkt in , zie Website iter dig-italicum. Deze site groepeert alle gedigitaliseerde handschriften van het Tabularium en is gekoppeld aan een crowdsourcingproject. De stagiair kan zorgen voor de verdere promotie rond deze site, zelf transcriberen, blogteksten schrijven en bij voldoende kennis van paleografie en van Latijn mee modereren. De website is een projectsite waaraan zes erfgoedbibliotheken uit Vlaanderen meewerken. Op de website staan individuele stukken met bijzondere betekenis voor Vlaanderen en enkele virtuele rondleidingen. De stagiair werkt nieuwe rondleidingen uit (bv. rond WO I) en schrijft contexten voor nieuwe stukken die geselecteerd worden. Dit project kan uitgevoerd worden in elk van de deelnemende instellingen (Erfgoedbibliotheek Hendrik Conscience in Antwerpen, Openbare Bibliotheek Brugge, Provinciale Bibliotheek Limburg in Hasselt, de 37 universiteitsbibliotheken van Antwerpen, Gent of Leuven) of bij de Vlaamse Erfgoedbibliotheek (Antwerpen). Contactpersoon : An Smets, Tabularium, Mgr. Ladeuzeplein 21 bus 5591, 3000 Leuven, an.smets@bib.kuleuven.be, Educatieve werking bij het Architecture Archive Sint-Lukasarchief VZW (AA-SLa) Mogelijke stageplaatsen: Aanzet geven tot een educatiebeleid voor het AA-SLa. Educatiepakket ontwikkelen voor kinderen, jongeren of volwassenen. M Mogelijke thema s: oude vs nieuwe architectuur, verschillende architectuurstromingen, architecten en maquettebouw, enz. o Andere suggesties zijn altijd welkom! Publieksonderzoek doen naar mogelijkheden tot eventuele samenwerking op het vlak van educatie met gemeente Schaarbeek, Brusselse scholen, andere organisaties zoals ABC, Lasso, enz. Interesse? Stuur je motivatie met CV naar claradeponthiere@sint-lukasarchief.be 2.5. Kinderateliers uitwerken en begeleiden voor DIVA 11

12 DIVA is de nieuwe naam voor het Museum voor Edelsmeedkunst, Juwelen en Diamant. Een museum wiens wortels teruggaan tot het Diamantmuseum én het Zilvermuseum Sterckshof in Deurne. Specifieke context: De expo Gracieus. Belgische Art Nouveau in de kijker. Op 24 mei opent in het Umicore Zilverpaviljoen en het Diamantpaviljoen de expo Gracieus over zilverwerk en diamantjuwelen uit de Art Nouveauperiode. Het gaat om stukken aangekocht door de Koning Boudewijnstichting (KBS) die in bruikleen gegeven werden aan de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis (KMKG) en DIVA. Deze worden aangevuld met stukken uit beide museumcollecties. Het wordt een thematische expo. De expo loopt tot 15 januari Taakomschrijving DIVA is op zoek naar een enthousiaste stagiair(e) om ons team publiekswerking en educatie tijdelijk te ondersteunen en te versterken. Taken: Je werkt onder leiding van de medewerker publiekswerking voor een specifieke doelgroep (de eerste en tweede graad lager onderwijs) een speels, creatief vakantieatelier uit. Hiertoe verdiep je je in het verhaal van de tentoonstelling Gracieus, alsook in het begeleiden van de specifieke doelgroep en van de doelgroep zelf. Je begeleidt en evalueert je vakantieatelier. Daarnaast werk je ook samen met andere collega s om de hele museumwerking te leren kennen. Competenties die tijdens de stage aan bod komen Plannen: doelen bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit, die zowel speels, creatief als educatief is. Een activiteit voorbereiden met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen zoals literatuur en internet, de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen, informatie verwerken en daarbij doordacht werkvormen kiezen om deze informatie over te brengen. Krachtige leeromgeving opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin kinderen (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. 12

13 Zorg dragen voor het welbevinden van de kinderen: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen de deelnemers zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Participatief werken: ervoor zorgen dat kinderen enthousiast deelnemen Kinderen verwelkomen en informeren: deelnemers aanspreken en op maat informeren en instructies geven op een uitnodigende en laagdrempelige manier. Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties. Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen. Wat heeft DIVA je te bieden? Een stageplaats in een klein, gedreven team. Begeleiding door een collega met die een mentoren-opleiding volgde. Professionele ervaring in een culturele organisatie. Een kans om jouw afstudeerproject uit te werken in samenwerking met DIVA. Periode en looptijd: deels in overleg, maar we gaan er van uit dat je het vakantieatelier begeleidt tijdens de herfstvakantie 2016 en/of tijdens Kunstendag voor Kinderen op 20 november Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Els Crollet (Publiekswerking en educatie), +32 (0) DIVA, Gildekamersstraat 9, 2000 Antwerpen 2.6. Rondleidingen en workshops in het Kasteel van Gaasbeek het Kasteel van Gaasbeek biedt twee educatieve stageopdrachten aan: Onder leiding van de medewerker publiekswerking werk je in het kader van een van onze expo s in 2017 een rondleiding en workshops uit voor gezinnen. Met de interdisciplinaire expo Kairos Castle [werktitel] wil curator Joke Hermsen een plek creëren waar het juiste ogenblik ervaren wordt, de tijdservaring die nieuwe kansen biedt door voor onverwachte inzichten/inspiratie te zorgen. In de expo Ridders en kastelen [werktitel] nodigt curator Johanna De Vos nationale en internationale kunstenaars uit hun antwoord te geven op de tot de verbeelding sprekende vraag wat kastelen en ridders zijn en wat ze vandaag nog betekenen. Je test en evalueert de rondleiding en workshops. Competenties die tijdens de stage aan bod komen Historisch onderzoek toegankelijk maken voor een breed publiek: een breed publiek laten kennismaken met de resultaten van onderzoek, bijvoorbeeld door het schrijven van een artikel, het uitwerken van een tentoonstelling. Plannen: doelen en prioriteiten bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. 13

14 Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, literatuur, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie verwerken tot ze begrijpelijk is. Leercontexten opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin deelnemers (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. Een veilige mentale ruimte creëren: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen mensen zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Netwerken: bewust contacten leggen met personen die interessant zijn voor jezelf of voor de organisatie en goede relaties met hen onderhouden, ook in moeilijke omstandigheden (bvb. met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). Participatief werken: ervoor zorgen dat mensen deelnemen aan een taak of overleg. Samen afspraken maken over de doelstellingen en de aanpak van de taak of het overleg en een meerwaarde realiseren voor het groeiproces en het resultaat. Bezoekers verwelkomen en informeren: bezoekers aanspreken en op maat informeren op een uitnodigende en laagdrempelige manier. Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties. Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen. Onder leiding van de medewerker publiekswerking werk je een rondleiding uit voor secundair onderwijs bij een van onze expo s in Met de interdisciplinaire expo Kairos Castle [werktitel] wil curator Joke Hermsen een plek creëren waar het juiste ogenblik ervaren wordt, de tijdservaring die nieuwe kansen biedt door voor onverwachte inzichten/inspiratie te zorgen. In de expo Ridders en kastelen [werktitel] nodigt curator Johanna De Vos nationale en internationale kunstenaars uit hun antwoord te geven op de tot de verbeelding sprekende vraag wat kastelen en ridders zijn en wat ze vandaag nog betekenen. Je doet vooraf onderzoek naar de aantrekkelijkheid van dergelijke rondleiding binnen het secundair onderwijs. Je verdiept je in de expo, onze visie op publiekswerking, technieken voor het rondleiden van de specifieke doelgroep en de doelgroep zelf. Je test en evalueert je rondleiding. Competenties die tijdens de stage aan bod komen 14

15 Plannen: doelen en prioriteiten bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, literatuur, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie verwerken tot ze begrijpelijk is. Historisch onderzoek toegankelijk maken voor een breed publiek: een breed publiek laten kennismaken met de resultaten van onderzoek, bijvoorbeeld door het schrijven van een artikel, het uitwerken van een tentoonstelling. Leercontexten opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin deelnemers (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. Een veilige mentale ruimte creëren: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen mensen zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Netwerken: bewust contacten leggen met personen die interessant zijn voor jezelf of voor de organisatie en goede relaties met hen onderhouden, ook in moeilijke omstandigheden (bvb. met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). Participatief werken: ervoor zorgen dat mensen deelnemen aan een taak of overleg. Samen afspraken maken over de doelstellingen en de aanpak van de taak of het overleg en een meerwaarde realiseren voor het groeiproces en het resultaat. Bezoekers verwelkomen en informeren: bezoekers aanspreken en op maat informeren op een uitnodigende en laagdrempelige manier. Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties. Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen. Je wordt opgenomen in een klein, gedreven team. Wij voorzien de volgende begeleiding: intakegesprek (instructies, context, ), wekelijkse reflectie tijdens opstartfase, functioneringsgesprek en evaluatie. Contact: Marieke Debeuckelaere, Kasteel van Gaasbeek, Kasteelstraat 40, 1750 Gaasbeek, T , Educatieve stages bij het archief van de Annunciaten in Heverlee 15

16 BAKO : Hoe kan je met kleuters zinvol aan de slag rond de beleving van een monument in hun directe omgeving. (Boodschapkapel_insteken kunst/geloven/kleur/licht en donker) BALO Hoe kan je met leerlingen lager onderwijs zinvol aan de slag rond de monumenten in hun directe schoolomgeving (site HHH als voorbeeld)? BALO Een archief is geen museum en ook geen bibliotheek : hoe kan je op een zinvolle manier een bezoek aan een archief organiseren voor leerlingen 2de en 3de graad LO? BALO Een school(archief) is een plek waar vele levens elkaar kruisen ; Hoe ga je in het kader van een archiefactiviteit met de klas op een zinvolle manier om met diversiteit: moet je er op inspelen of het net negeren? BALO De erfgoeddoos : hoe kan je zinvol aan de slag met de erfgoeddoos in een (school) archiefcontext met leerlingen 2de en 3de graad LO? SO AV : hoe kan je archiefbronnen inzetten om zinvol aan de slag te gaan met de erfgoeddoos in klasverband (leerlingen 1ste graad SO)? SO AV: Architectuur en kunst als instrumenten om te werken rond identiteit in het onderwijs: de Boodschapkapel. SO AV: de Pelgrimschat. Hoe kan je op een zinvolle manier een rijke waaier aan bronnen inzetten om in klasverband participatief werken aan een tentoonstelling rond kunst en geschiedenis interbellum? Interesse? Neem contact op met: Ria Christens <ria.christens@hhh.ksleuven.be> 2.8. Ondersteuning kinderworkshop architectuurtentoonstelling in M In het kader van de architectuurtentoonstelling EUtopia mogelijkheid van een eiland, een onderdeel van het stadsbrede festival rond Utopia in het najaar van 2016, zoekt Stad en Architectuur een gedreven stagiair(e). De stagiair(e) werkt mee aan de voorbereiding en begeleiding van de do-workshop voor kinderen en de activiteit in het kader van het gezinsfestival RODE HOND. Het takenpakket is gevarieerd en omvat bijvoorbeeld Medewerking bij de totstandkoming van de kinderworkshops en gezinsactiviteit in het kader van Rode Hond Bedenken en praktisch uitwerken van spelvormen en didactisch materiaal Actieve begeleiding van de 3-daagse kinderworkshops tijdens de herfst- en kerstvakantie Coördinatie van activiteiten tussen museum M, Stad en Architectuur en publieksgroepen De stagiair(e) kan ook worden ingeschakeld in de dagelijkse werking van Stad en Architectuur. Profiel: Communicatief, creatief, sociaal, open, enthousiast, zelfstandig, flexibel Affiniteit met hedendaagse architectuur, relevante vooropleiding is een pré Goede kennis van de courante software (Word, Excel,...) en van sociale media Goede kennis van het Engels Bereid tot avond- en weekendwerk 16

17 Stad en Architectuur biedt de stagiair(e) een boeiende en afwisselende werkervaring in een dynamische culturele omgeving en veel ruimte voor creativiteit en ontplooiing. Periode:Najaar 2016, oktober tot begin januari (140 uur, korte stage), deeltijds, verdeling van uren in overleg, herfstvakantie ( ) & kerstvakantie ( )voltijds Contact: Schrijf of mail voor 1 oktober 2016 met een korte motivatiebrief en cv naar: Stad en Architectuur vzw, tav. Petra Griefing, Rijschoolstraat 4/201, 3000 Leuven, petra.griefing@stadenarchitectuur.be 2.9. Ondersteuning scholenproject bij tentoonstelling Utopia in M In het kader van het scholenproject rond de architectuurtentoonstelling EUtopia mogelijkheid van een eiland zoekt Stad en Architectuur een gedreven stagiair(e). De stagiair(e) werkt mee aan de totstandkoming van het scholenproject (uitwerking kunst-pedagogisch concept, lessenstructuur, didactische middelen e.a.). De stagiair verzorgt in samenwerking met de deelnemende scholen/leerkrachten het gehele leertraject voor de leerlingen (voorbereiding lessen, lesgeven, nazorg). De stagiair organiseert ook de publieke presentatie op het einde van het project. Inhoud reflectietraject en uitwisseling tussen 6de-jaars leerlingen over het belang en de betekenis van utopische ruimtes Analoog het concept van de architectuurtentoonstelling willen wij ook aan 6de-jaars leerlingen van Leuvense scholen dezelfde vraagstellingen voorleggen als aan de ontwerpteams, enkel het ruimtelijke kader zal toegespitst worden op de leefwereld van de leerlingen en zal draaien rond de eigen school als eiland. De eigen gekende schoolcontext zal het Utopia zijn waarop zij concrete voorstellen projecteren over de gegeven ontwerpuitdagingen zoals het vreemde een plaats geven, grenzen verleggen en uitbreiden, ruimte creëren voor collectiviteit en zelfexpressie maar ook aandacht schenken aan het clandestiene. Door deze vraagstellingen te projecteren op de eigen schoolomgeving, zullen ook daadwerkelijk voorhanden uitdagingen uit de respectievelijke schoolcontext worden aangeraakt en getoetst aan de eigen ervaring en waarneming. Ook tegenstellingen, conflicten of blokkades kunnen binnen het artistieke project op een creatieve en constructieve manier worden opgespoord en aangesproken. Om te beginnen brengt een bezoek aan de architectuurtentoonstelling, met eveneens uitstappen naar de historische tentoonstelling in M, de leerlingen in contact met het creatieve en utopische gedachtengoed van heden en verleden, van wereldreiziger tot hedendaagse ontwerper. Ook een ontmoeting met de curatoren van de tentoonstelling of één van de ontwerpteam zal naar mogelijkheid bij het traject horen. Op deze wijze geïnspireerd zullen de leerlingen zelf aan de slag gaan met de ontwerpopgaven en fantasierijke voorstellen uitwerken voor de vernieuwing van hun school. In meerdere door Stad en Architectuur en leerkrachten begeleide sessies kunnen zij met behulp van tekeningen, schetsen, maquettes maar ook met eigen filmproducties, ppt-presentaties of in elk andere denkbare vorm uiting geven aan hun utopische ideeën. Een tentoonstelling die de ontwerpen van de verschillende scholen verzamelt, communiceert de resultaten naar buiten. Een publieke presentatie maakt deel uit van het communicatietraject. Doelpubliek: 6de-jaars leerlingen van Leuvense scholen, in het kader van esthetica onderwijs of cultuurwetenschappen, analoog het Weimar project zullen wij trachten verschillende schoolvormen (ASO, TSO, BSO) te betrekken omdat een dergelijke interscolaire aanpak de maatschappelijke urgentie en betekenis van de gegeven ontwerpopgaven nog eens 17

18 onderstreept. Zo kunnen op Leuvense schaal verschillende denkculturen over utopie onderzocht en naast elkaar geplaatst worden. Deze aanpak thematiseert ook de verschillen in identiteit en perspectief tussen leerlingen van dezelfde leeftijd maar uit verschillende maatschappelijke contexten en laat hen nadenken over maatschappelijke verhoudingen en de eigen maatschappelijke relativiteit. Profiel stagiaire: - Communicatief, creatief, sociaal, open, enthousiast, zelfstandig, flexibel - Affiniteit met hedendaagse architectuur, relevante vooropleiding is een pré - Goede kennis van de courante software (Word, Excel,...) en van sociale media Stad en Architectuur biedt de stagiair(e) een boeiende en afwisselende werkervaring in een dynamische culturele omgeving en veel ruimte voor creativiteit en ontplooiing. Periode: Voorbereiding najaar 2016, lessen voorjaar 2017, verdeling van uren in overleg, de lesuren kunnen als verplichte stage-uren worden opgenomen, de voorbereiding kan gedeeltelijk (en in afstemming met de onderwijsinstelling) worden betaald binnen het statuut van jobstudent. Contact: Schrijf of mail voor 01 oktober 2016 met een korte motivatiebrief en cv naar: Stad en Architectuur vzw, tav. Petra Griefing, Rijschoolstraat 4/201, 3000 Leuven, petra.griefing@stadenarchitectuur.be 3. PUBLIEKSWERKING EN EVENEMENTEN 3.1. Stage Publiekswerking bij Fotomuseum Antwerpen Het Fotomuseum Antwerpen (FOMU) zoekt een stagiair(e) ter ondersteuning van de afdeling Publiekswerking voor een periode van minimaal 2 maanden voltijds of 3 maanden 4/5de of 4 maanden halftijds. Het FOMU is het expertise- en ontmoetingscentrum in Vlaanderen voor actuele en historische fotografie in al haar vormen. Onze frisse en dynamische aanpak met betrekking tot de vier museale basisfuncties bevordert de passie voor en de kennis over fotografie bij een breed en divers publiek. Het FOMU inspireert bezoekers, het stimuleert experiment en creativiteit. Met een duurzaam, kwalitatief en up-to-date museumbeleid draagt het FOMU zijn collectie, tentoonstellingen en publieksaanbod uit tot buiten de landsgrenzen en versterkt zijn positie, invloed en uitstraling op nationaal en internationaal vlak. Als stagiair(e) Publiekswerking ondersteun je de afdeling door projecten en evenementen nauwgezet op te volgen. Je werkt onder leiding van de coördinator Publiekswerking en in overleg met de verschillende afdelingen in het museum. Profiel/competenties: - Je bent administratief sterk en volgt dossiers nauwgezet op. - Je werkt vlot met digitale toepassingen en Office programma s. 18

19 - Je bent enthousiast en flexibel. - Je bent sociaal, je werkt in teamverband. - Je bent zelfstandig en hebt zin voor initiatief. - Je spreekt en schrijft perfect Nederlands en hebt kennis van Frans en Engels. Mogelijke taken: - Ondersteuning bij het uitwerken van het publieksaanbod: events, lezingen, workshops - Ondersteunende taken in functie van het educatieve aanbod voor scholen. - Opvolgen van administratieve taken, bv administratie vriendenwerking. Relevante opleidingen voor stages: Kunst en Cultuurbemiddeling Kunstwetenschappen Cultuurmanagement Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Nathalie Cleynhens via nathalie.cleynhens@fomu.be Verschillende evenementen bij de Dienst Vrije Tijd Kortemark De stageopdracht kan diverse invalshoeken hebben en kan afgebakend worden in overleg met de stagiair en de school en is ook afhankelijk van de periode waarin de stage wordt gevolgd. Mogelijke opdrachten binnen de stage, onder andere: - Tentoonstellingen uitwerken met de erfgoedbank WESTHOEK Verbeeldt rond bepaalde erfgoedthema s - Vergaderingen met de vrijwilligers van WESTHOEK Verbeeldt organiseren, begeleiden, verslagen maken, - Project uitwerken voor de digitalisering van oud privaat filmmateriaal - Meewerken bij de voorbereiding en realisatie van diverse toeristische en culturele projecten en activiteiten. Deze activiteiten zijn afhankelijk van de activiteiten die op dat moment voorbereid worden en van de interesse en mogelijkheden van de stagiair. Mogelijkheden zijn voorbereiding en uitwerken van Open Monumentendag, voorbereiding en uitwerking van diverse tentoonstellingen, lezingen, wandeltochten, theatervoorstellingen, - Voorbereiden en organiseren van diverse evenementen - Bestaande plattelandskijkroute evalueren en herwerken - Meewerken aan voorbereiding en uitwerken van diverse culturele, sportieve en jeugdwerkevenementen (bvb. buitenspeeldag, molendag, sportinitiatieven, theatervoorstellingen, culturele workshops voor kinderen, ) - Uitwerken van een erfgoedproject om de verdwenen molens terug in de kijker te plaatsen - Voorbereiden en opvolgen project rond bekende uitgeweken inwoners uit culturele sector - Ondersteuning bij het gemeentelijk archief inzake ontsluiting van de cultuurhistorische archiefmaterialen 19

20 Competenties: - Office Rijbewijs is een pluspunt - Vlotte pen - Creatief denken Attitude - Enthousiasme en durf - Initiatief nemend - Dynamische ingesteldheid Contactpersoon: Eva Vanhuyse, , cultuur@kortemark.be 3.3. Stages Publiekswerking bij de bijzondere collecties van de Universiteitsbibliotheek Antwerpen Word gastcurator bij de Bijzondere Collecties: je bereid een tentoonstelling voor (analoog of digitaal) in verband met een thema uit de collectie (bv. schoolboeken, fabelboeken, ). Erfgoeddag: je wordt betrokken bij de jaarlijkse activiteit van de afdeling (i.s.m. de Bibliotheek van het Ruusbroecgenootschap) voor Erfgoeddag (concept, organisatie, communicatie, ). Bijzondere Collecties en social media: je werkt een omvattende social media-strategie uit voor de Bijzondere Collecties, met name op het vlak van visuele communicatie (Pinterest, Instagram, Flickr, ). Bijzondere Collecties voor kinderen: je brengt de rijkdom van Bijzondere Collecties naar buiten voor een kinderpubliek, bijvoorbeeld via een voorleesmoment in het kader van onze fabelcollectie. Gebruikersonderzoek: je stelt een enquête op in verband met profiel, tevredenheid, verwachtingen, van onze gebruikers. Je koppelt deze resultaten aan de beschikbare gebruiksstatistieken en schrijft een rapport. Contact: dr. Tom Deneire, conservator (tom.deneire@uantwerpen.be) 3.4. Publiekswerking in het openluchtmuseum Bokrijk Uitbouw van een praktische handleiding (locatiegebonden (per historisch huis)) voor de publiekswerkers in het Openluchtmuseum (stage) (Meer info over de inhoud: sofie.clerix@limburg.be) De praktijk van fotografie op het Vlaamse platteland tussen o Onderzoekscomponent Oorsprong? Verschuivingen? Modernisering? Wat is de evolutie in tijd: 20