Komt de straat de school binnen?

Transcriptie

1 Komt de straat de school binnen? Werkmiddag op Mundus College 16 april 2014 Monique Sanders Bert de Vos

2 Komt de straat de school binnen? Programma Introductie en wat zou je doen als.. Informatie In gesprek Oplossingen? Oefenen

3 Pedagogische driehoek: match (Iliass El Hadioui ) Thuiscultuur Peer group cultuur Ontwikkelen van identiteit. Gewoonten en codes leren van de maatschappij Schoolcultur

4 Pedagogische driehoek: mismatch Thuiscultuur (traditioneel) Peer group cultuur (macho) Identiteitsblokkade Niet bekend met de gebruiken van de samenleving. Schoolcultuur (feminien)

5 Geld, money. je krijgt 1000 euro: wat ga je ermee doen? - Korte termijn? - Lange termijn?

6 Aspecten van de straatcultuur Etnisch inclusief, bindend en overstijgend Sociaal exclusief en vervlochten met sociale problemen Masculien Macho : bescherming eer en respect Spel : vernederen, geen gezichtsverlies, geweld geoorloofd Vrouw als lustobject of gebruiksvoorwerp Hedonistisch: genotsmiddelen, chillen, Fast Food Geld als middel en doel, merkkleding, uiterlijk vertoon Muziek: gangsta-rap als code Sport: vechtsporten (K-1), straatvoetbal ( panna-knockout ) Straattaal Flexibiliteit, strategisch vernuft, creativiteit, overleven

7 Omgaan met conflicten respect

8 Vrouwen tijd

9 voeding mannelijkheid

10 taal

11 4. Mismatch Straatcultuur & Schoolcultuur Straatcultuur schoolcultuur Straatcultuur Schoolcultuur Geld: Korte termijn, easy come Lange termijn, discipline Tijd: Flexibel, eigen rooster Strikt, extern rooster Regels: informeel, ongeschreven Orde, formeel, procedures Fysiek: Bewegen, spelen mobiel Zitten, concentreren, immobiel Handelen: Doen, directe actie Denken, plan van aanpak Emoties: Uiten Rationeel kanaliseren Behoeften: Toegeven, hedonistisch Zelfbeheersing, controle Vrouw: Lustobject, gebruiksvoorwerp Zelfbeschikking, assertief Man: Macho, dominant, verticaal Communicerend, horizontaal

12 In gesprek, groepen van 4 Herken je deze verschillen in culturen? Hoe kom je dat tegen (persoonlijkschool-werk) Is het een probleem? Zo ja, voor wie? Wat kan je er aan doen om het te verminderen?

13 Hoe de straat de school binnendringt Overlastgevend gedrag op school: Een grote mond en een groot ego: beledigen en snel beledigd zijn Pesten, klieren en irriteren: veel bewegen, opmerkingen maken, geluiden Vandalisme: beschadigen van directe omgeving Voortdurende verstoring van de orde in de klas: blokkeren les, irrelevante vragen aan docent, aandacht afleiden van medeleerlingen, ontkennen fout gedrag, af laten gaan van de smart Phone et cetera Machogedrag jegens vrouwen: zowel meiden als docenten Door internalisering straat-masculiene codes en het niet weten aan te nemen van een houding: de school als uitwedstrijd

14 Botsende codes Acting white syndroom in de klassensituatie: Complimenten geven = Teken van onvoldoende mannelijkheid Sorry zeggen = Onderdanig zijn, verliezer zijn Eigen fout erkennen = Afgaan voor de groep, gezichtsverlies Je best doen in de klas = Slijmen, doen alsof je beter bent Netjes en vriendelijk spreken = Een wit voetje halen bij de docent Een frontale correctie = Aantasting van de eigen eer Een frontale correctie laten gaan = Verliezen van je mannelijkheid Het woord nemen in de klas = De show stelen, flitsen Van onderwerp veranderen = Schitteren Hard praten, confronteren, dreigen = De eigen mannelijkheid bevestigen Anderen corrigeren = De controle hebben, baas zijn

15 Oplossing? In Europa: De jongere leert hoe het is om in de wereld van school en werk te leven (D2A-programma) De begeleider van de jongere (b.v. jobcoach) leert rekening te houden met de wereld van de jongere (YES-programma)

16 In school Ontwikkelen van emotionele bluetooth Ontwikkelen van spelgevoel Van daaruit de verbinding maken

17 Succesvolle aanpak? klas/groep preventie verbinding Curatief/ Spelgevoel ontwikkelen Emotional bluetooth remediërend Vechtsportlessen? School School en ouders Omgeving van de school Buurt Pedagogische conciërge Ouders komen rapport ophalen Spreiding van probleemleerlingen mediation

18 oefenen Beluister de casus 1. laat het helemaal uit de hand lopen 2. beeld uit wat er gebeurt, zodat het wel tot een goede oplossing komt

19 Positioneren laag Betrokkenheid hoog Luisteren zonder veroordelen onverschillig Coachen met empathie Doelen stellen Positioneren noog Betrokkenheid laag

20 Terugkijken Welke acties zijn nodig zijn om de cultureclash te verminderen? Wat neem je mee van vandaag om culture clash te begrijpen en/of te verminderen? Wat brengt de straatcultuur het bedrijf? Dus waarom zou je leerlingen uit straatcultuur willen aannemen?

21 Volgende keer Probeer de cultureclash te herkennen in situaties die je meemaakt Voor de begeleiders: oefen met spelgevoel. Breng volgende keer ervaringen ermee in. Volgende keer: 6 mei