Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool De Springplank te HEUSDEN-ZOLDER

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrije Basisschool De Springplank te HEUSDEN-ZOLDER Hoofdstructuur BaO Instellingsnummer Instelling Vrije Basisschool De Springplank directeur P. Balette adres Everselkiezel 55, 3550 Heusden - Zolder telefoon fax despringplankheusden@scarlet.be website/url Bestuur van de instelling Schoolcomité Vrije Basisscholen adres Pastorijstraat 1, 3550 Heusden - Zolder CLB Vrij CLB Midden-Limburg adres Saviostraat 39/1, 3530 Houthalen-Helchteren Datum opvolgingsdoorlichting 01 februari 2011 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Paul 's Heeren Teamlid Hilde Vanderlocht Deskundige(n) behorend tot de administratie nihil Externe deskundige(n) nihil Vrije Basisschool De springplank 14233

2 1. Situering Bij de doorlichting van oktober 2007 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 01 september 2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. 2. Aspecten die de instelling moet remediëren In het kleuteronderwijs bewaken de leerkrachten in onvoldoende mate of het aanbod continuïteit waarborgt en dekkend is voor wat de ontwikkelingsdoelen en de leerplannen aangeven. De school kan onvoldoende aantonen dat alle domeinen van muzische vorming evenwichtig aan bod komen en dat de continuïteit en gradatie hierin worden gewaarborgd op basis van de leerplannen en de eindtermen. Om bij zoveel mogelijk kinderen de basiscompetenties te ontwikkelen, is in de lagere afdelingen onvoldoende vermogen dat leidt tot onderwijsleersituaties die effectief zijn en een continue opbouw waarborgen. Er is een gebrek aan continuïteit en gradatie in de klasinrichtingen met name voor de visualisatie van strategieën, didactische wandplaten en voor de tijd- en ruimtekaders. Er is onvoldoende aandacht voor het opzetten van een efficiënte zorgwerking op school-, leerkracht- en leerlingniveau en die op een deskundige, doordachte en systematische wijze wordt geïmplementeerd. De groepsleerkrachten kunnen op te weinig ondersteuning rekenen wat betreft het nemen van preventieve maatregelen, het toepassen van differentiatievormen, het hanteren van een flexibele klasorganisatie en het aanpassen van de leerkrachtenstijl. Vrije Basisschool De springplank

3 3. Vaststellingen en conclusies Tekort In het kleuteronderwijs bewaken de leerkrachten in onvoldoende mate of het aanbod continuïteit waarborgt en dekkend is voor wat de ontwikkelingsdoelen en de leerplannen aangeven. Vaststellingen Samen met de zorgcoördinator heeft het team nagegaan of er een continue opbouw is in de klasinrichting, het didactisch materiaal en de didactische aanpak binnen verschillende groepen. Hoekenfiches bieden hiervoor ondersteuning. Via formele overgangsgesprekken en de uitwisseling van informele gegevens krijgen de betrokkenen een beeld van het aanbod in de andere groepen op kind- en groepsniveau. In werkgroepen zijn de ontwikkelingsaspecten en de ontwikkelingsdoelen gekoppeld aan de weekthema s. Voor iedere groep registreert de kleuterjuf per activiteit de nagestreefde ontwikkelingsdoelen. Via de digitaal agenda kan een overzicht van het aanbod opgevraagd worden. Het team levert inspanningen om lange termijndoelen te herformuleren tot tussendoelen en ze te integreren in hun werking. Er is georganiseerd overleg voorzien tussen beide niveaus. Aan de hand van de outputgegevens borgen de juffen het goede en sturen, indien nodig, bij. De leerplannen zijn nog weinig richtinggevend voor de concretisering van de algemene ontwikkelingsdoelen en ontwikkelingsaspecten. Een eerste aanzet is gegeven voor de verkenning van het leerplan wereldoriëntatie. Tekort De school kan onvoldoende aantonen dat alle domeinen van muzische vorming evenwichtig aan bod komen en dat de continuïteit en gradatie hierin worden gewaarborgd op basis van de leerplannen en de eindtermen. Vaststellingen Het team heeft het aanbod muzische vorming verrijkt, vertrekkend van een algemene visie over dit leergebied. Het beschouwen, creëren, reflecteren en het integreren van media krijgen meer aandacht. Ook de evaluatie en rapportering gebeuren meer gelijkgericht vanuit een bijgestuurde visie. Gedurende het schooljaar staan meerdere boeiende muzische projecten op stapel, waarbij de kinderen tot waardevolle creaties worden gestimuleerd. Uit de documentanalyse blijkt dat de doelen in de beide afdelingen geregeld en doelbewust worden nagestreefd. Vrije Basisschool De springplank

4 In beide vestigingsplaatsen zijn resultaten van muzische activiteiten te zien. Het gebruik van een modelleerlijn ondersteunt de continuïteit en gradatie. Een registratiesysteem leert de leerkracht welke doelen of domeinen nog meer aandacht verdienen. Iedere leerkracht maakt een inventaris van de aangeboden activiteiten en de daaraan verbonden doelen. Uit de documentanalyse blijkt dat de verschillende domeinen ruimschoots aan bod komen. De variatie in materialen en technieken wijst erop dat de creativiteit en de expressie kansen krijgen. Muzische activiteiten komen ook geïntegreerd in andere leergebieden aan bod. Tijdens projecten wordt er groepsoverschrijdend gewerkt en sommige domeinen worden toebedeeld aan een teamlid met een uitgesproken talent. Niet alle domeinen zijn even grondig bestudeerd. Gebrek aan tijd is hiervan de oorzaak. Het team werkt volgens een stramien. Hieraan is vooraf geen timing gekoppeld. Tekort Om bij zoveel mogelijk kinderen de basiscompetenties te ontwikkelen, is in de lagere afdelingen onvoldoende vermogen dat leidt tot onderwijsleersituaties die effectief zijn en een continue opbouw waarborgen. Er is een gebrek aan continuïteit en gradatie in de klasinrichtingen met name voor de visualisatie van strategieën, didactische wandplaten en voor de tijd- en ruimtekaders. Vaststellingen De teamleden integreren meer activerende werkvormen in het onderwijsleerproces en er gaat meer aandacht naar klasinterne ondersteuning om de leersituaties effectiever te maken. Overlegmomenten en nascholingen dragen bij tot het professionaliseren van de leraren om een krachtige leeromgeving en een veilig klasklimaat te creëren. Het team maakte een inventaris van materialen, didactische wandplaten en tijd- en ruimtekaders waarnaar verwezen wordt in onderwijsleerpakketten en leerplannen. Het nodige maar ontbrekende didactische materiaal is aangeschaft. Afspraken binnen het team met het oog op een gepaste aanwending en graduele opbouw zijn er slechts beperkt gemaakt. De ondersteunende wandplaten voor Nederlands zijn wel op elkaar afgestemd. De school vernieuwde onderwijsleerpakketten en schafte bijbehorend didactisch materiaal aan. Over het gebruik van deze middelen zijn afspraken gemaakt. Sommige klassen bieden een weinig gestructureerde indruk. Vrije Basisschool De springplank

5 Tekort Er is onvoldoende aandacht voor het opzetten van een efficiënte zorgwerking op school-, leerkracht- en leerlingniveau en die op een deskundige, doordachte en systematische wijze wordt geïmplementeerd. De groepsleerkrachten kunnen op te weinig ondersteuning rekenen wat betreft het nemen van preventieve maatregelen, het toepassen van differentiatievormen, het hanteren van een flexibele klasorganisatie en het aanpassen van de leerkrachtenstijl. Vaststellingen In beide vestigingsplaatsen is er een juf die de zorgverbreding fulltime coördineert. Daarbij maakte de school gebruik van de ondersteuning van de pedagogische begeleiding. Teamleden en zorgcoördinatoren volgden een reeks nascholingen gericht op het verhogen van de onderwijskwaliteit in het algemeen en specifiek op de tekorten vermeld in het doorlichtingsverslag. In de kleuterafdeling heeft het team het kindvolgsysteem bijgestuurd. Gegevens zijn gebaseerd op veelvuldige observaties die vervolgens door het team worden geïnterpreteerd. Ook de daaraan gekoppelde begeleidingsstrategie kreeg veel meer aandacht met nadruk op een doorgedreven pedagogische en didactische aanpak. Outputgegevens van de vijfjarigen en gegevens van de leerlingen van het eerste leerjaar bevestigen dat de effecten van de afdeling vergelijkbaar zijn met het Vlaamse gemiddelde. Voor de lagere afdeling zijn actuele onderwijsleermiddelen aangeschaft. Om de graduele opbouw te versterken zijn er op iedere personeelsvergadering uitgebreide overleg- en reflectiemomenten ingelast. Bij het zorgoverleg ligt de nadruk meer op een verantwoorde aanpak van de zorgleerlingen dan op het uitsluitend omschrijven van de problematiek. Leraren kunnen rekenen op klasinterne ondersteuning om de kwaliteit van de eerstelijnszorg te verhogen. Zij volgden nascholing en intensifieerden het doelgericht observeren en interpreteren van de gegevens. Vrije Basisschool De springplank

6 4. Advies en regeling voor het vervolg Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling. Regeling voor het vervolg Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever Paul 's Heeren Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde Maria Vossen voorzitter Vrije Basisschool De springplank