TOETSTAAK 5: IK HEB EEN DOKTER NODIG

Transcriptie

1 TOETSTAAK 5: IK HEB EEN DOKTER NODIG Vaardigheid: spreken. Doelstelling: eindterm 2 beheersen: de cursist kan een uitnodiging, een voorstel en een oproep verwoorden en erop reageren. Verwerkingsniveau: beschrijvend. Context: gezondheidsvoorzieningen. INTRODUCTIE De toetsafnemer stelt de cursist gerust aan de hand van een kort introducerend gesprek over doktersbezoeken. Het is belangrijk voor het goede verloop van de toetstaak dat de cursist even kan praten zonder dat hij daarop beoordeeld wordt. Vraag de cursist of hij vaak naar de dokter gaat. Komt de dokter soms ook bij hem thuis? Wanneer gebeurt dat? INSTRUCTIE De toets: zie kopieerblad cursist, toets: spreken 5. De toetsafnemer leest de instructie voor: Je bent ziek. Je hebt een dokter nodig. Je kijkt in de stadsgids en je belt een dokter op.. Stel jezelf voor. 2. Leg het probleem uit. 3. Vraag of en wanneer hij kan langskomen. 4. Zeg welk uur voor jou het best past. 5. Leg uit waar je woont. Tijdens het uitvoeren van de toetstaak mag de toetsafnemer op geen enkele wijze helpen. Eventueel kunnen de instructies nog eens op dezelfde wijze worden herhaald als ze niet goed begrepen zijn, maar extra uitleg (bijvoorbeeld, woordverklaringen) is uitgesloten. De maximale tijd voor het voeren van het gesprek is 4 minuten.

2 Gespreksstramien (Toetsafnemer T - Cursist C) Dit een vrij gesloten gesprek. De toetsafnemer moet bijkomende vragen stellen als de cursist het item niet spontaan aanhaalt. De toetsafnemer moet wel opletten dat hij niet te snel hulpvragen stelt. De cursist moet de tijd krijgen om spontaan uitingen te formuleren. Het kan voorkomen dat een cursist onvoorziene dingen zegt of vraagt. De toetsafnemer reageert daarop naar eigen goeddunken en noteert dit voorval op het scoreblad van de cursist. Zo kan hij er achteraf naar teruggrijpen en op een vergelijkbare manier reageren bij andere cursisten. Maar de toetsafnemer moet er zich altijd van bewust zijn dat hoe meer hij tussenkomt of reageert, hoe meer verschillen hij creëert tussen de cursisten. En dat moet worden vermeden. T: Hallo, met dokter... C:. T: Goeiedag, waarmee kan ik u helpen? De cursist stelt zichzelf voor. / Wanneer de cursist zich niet zelf voorstelt, moet de toetsafnemer alsnog naar de naam van de cursist vragen. Wanneer de cursist het probleem al heeft geformuleerd de voorstelling, vervalt deze vraag. C:.. De cursist formuleert zijn probleem. C: T: Ja, ik kan langskomen. Ik kan tussen uur en 3 u of vanaf 5u. C:.. De cursist vraagt of de dokter kan langskomen. / Als de cursist dat niet vraagt, dan moet de toetsafnemer vragen: en u wil dat ik thuis langskom? De cursist stelt een tijdstip voor. / Wanneer de cursist geen tijdstip voorstelt, kan de toetsafnemer gerichter vragen wanneer het past voor de cursist. T: Dat is prima! Dan kom ik rond. C:.. De cursist geeft zijn adres door. Als de cursist niet vermeldt waar hij woont, dan vraagt de toetsafnemer ernaar: "En waar woont u precies?"

3 C:.. De cursist vermeldt waar hij woont. T: Ok, tot dan! C: De cursist sluit het gesprek af.

4 BEOORDELINGSMODEL De nadruk ligt op het overbrengen van de inhoud van de boodschap, niet de vorm. Op dit niveau zijn de vormelijke eisen die kunnen worden gesteld nog zeer laag. Voor vorm wordt dan ook een meer globaal criterium gehanteerd (zie model). Het spreektempo mag laag zijn, maar het gesprek moet in zijn geheel niet langer duren dan 4 minuten. De woordenschat mag omschrijvend zijn. Toetsitems Score Preconditie De cursist voert een adequaat gesprek (De cursist spreekt over het onderwerp). Inhoud Item. De cursist beantwoordt de begroeting en zegt wie hij is (bijvoorbeeld naam of naam en voornaam) Item 2. De cursist legt uit wat het probleem is. Item 3. De cursist vraagt of/wanneer de dokter kan langskomen. Item 4. De cursist zegt welk tijdstip voor hem past. Item 5. De cursist zegt waar hij woont. Item 6. De cursist kan een afscheidsgroet formuleren. Spreekdurf De cursist doet actief mee aan het gesprek en wacht niet telkens hulpvragen van de toetsafnemer af om een goed antwoord te formuleren.

5 Vorm De cursist kan zeer eenvoudige korte zinnen maken met stereotype formuleringen en standaarduitdrukkingen. De zinnen mogen op dit niveau nog af en toe fouten bevatten zoals: uitspraakfouten, fouten tegen de woordvolgorde,.... De fouten die gemaakt worden, hebben geen systematisch karakter; er worden niet steeds dezelfde fouten gemaakt. OF: De cursist kan woordgroepen formuleren, maar maakt 0,5 systematisch dezelfde fouten, bijvoorbeeld tegen de woordvolgorde, vervoeging,... OF/EN De cursist maakt veel fouten, maar er ontstaat geen begripsverwarring. OF: De cursist formuleert uitingen van slechts woord, herhaalt 0 enkel de instructie of kan helemaal geen antwoord geven. Totaal 8

6 Naam:.. Datum:... TOETS Je bent ziek. Je hebt een dokter nodig. Je kijkt in de stadsgids en belt een dokter op.. Stel jezelf voor. 2. Leg het probleem uit. 3. Vraag of hij kan langskomen. 4. Vraag wanneer de dokter kan langskomen. 5. Leg uit waar je woont. kopieerblad cursist toets: spreken 5