Het team van BSO De Kreeke in Westdorpe

Transcriptie

1 Het team van BSO De Kreeke in Westdorpe De pedagogisch medewerkers: Jolanda Ingrid Silvia Veronique Coördinator: Marjolijn van den Berg OPVANG: De BSO De Kreeke biedt mogelijkheid tot opvang van 37 kinderen. Voor deze opvang zijn er twee basislokalen ingericht. VOORWOORD: In dit pedagogisch werkplan geven wij u informatie over de gang van zaken op onze buitenschoolse opvang. Dit pedagogisch werkplan is bedoeld voor ouders, stagiaires en nieuwe collega s. Suggesties zijn altijd van harte welkom en kunnen in dit pedagogisch werkplan verwerkt worden. Zijn er na het lezen hiervan nog vragen dan kunt u altijd terecht bij het team. De pedagogisch medewerkers van BSO De Kreeke Pedagogisch werkplan BSO de Kreeke - 1 -

2 Pedagogisch werkplan BSO De Kreeke Uitgaand van het pedagogisch beleidsplan van KOZV De buitenschoolse opvang De Kreeke in Westdorpe biedt opvang aan basisschoolkinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Wij zijn gevestigd in basisschool De Kreeke. Wij kunnen tot 37 kinderen per dagdeel opvangen. Tijdens schooltijden zijn wij voor school vanaf 7.30 uur en na schooltijd tot uur geopend. In de vakanties en op studiedagen van de leerkrachten zijn wij op werkdagen de hele dag open, mits er 3 kinderen of meer gebruik willen maken van opvang. Tijdens de zomervakantie 2012 is de buitenschoolse opvang drie weken gesloten. In dergelijke situaties regelen wij in afspraak met de ouders opvang op een andere locatie of eventueel via het gastouderbureau (GOB). Het is mogelijk om op aanvraag van verlengde openingstijden van 6.30 uur tot uur gebruik te maken. Het bieden van emotionele veiligheid aan kinderen Als pedagogisch medewerker zorgen we ervoor dat elk kind zich op de BSO prettig en op zijn gemak voelt door de kinderen individueel te benaderen. We houden rekening met het specifieke gedrag van de kinderen, hun gewoontes en hun wensen. We maken plezier met de kinderen, troosten hen ook wanneer dit nodig is en moedigen hen aan. Door met een vaste groep van vier pedagogisch medewerkers te werken, kennen wij elk kind persoonlijk en de kinderen kennen ons. Hierdoor ontstaat een vertrouwensband dat het kind een veilig gevoel geeft. Er is altijd een vaste pedagogisch medewerker aanwezig op de groep, uitgezonderd vakanties en ziekte. Nieuwe kinderen ontvangen extra aandacht, zodat wij de kinderen tijdens de wenperiode zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het kennismaken en wennen aan een nieuwe omgeving en situatie. Ook hier heeft een individuele benadering onze prioriteit. Het vrij spelen vinden wij voor de BSO belangrijk. Toch zijn er vaste patronen en regels (zoals: pas beginnen met eten als iedereen aan tafel zit, na het spelen eerst opruimen, bij mooi weer na het fruit eten eerst buiten spelen). Deze bieden structuur en houvast voor de kinderen. Wij beschikken over twee lokalen die ingericht zijn als speelruimtes. In één lokaal zijn verschillende hoeken ingericht, zoals: verpleeg-/poppenhoek, winkeltje, keukentje, knextafel, playmobil hoek en TV-hoek. Ook bevindt zich in deze ruimte het keukenaanrecht en een tafel om te eten en bijvoorbeeld te knutselen. De tweede ruimte is ingericht met o.a. een verkleedhoek met podium, kapperstafel, voetbaltafel, een blokkenhoek, wii-hoek, twee tafels om aan te eten en te spelen. Door het opdelen van de ruimtes in kleinere hoeken, proberen we een huiselijke sfeer en verschillende plekjes te creëren, waar de kinderen zich kunnen terug trekken om hun eigen spel te spelen, waarbij wij waken dat we niet de controle en toezicht verliezen tijdens deze activiteiten. Wij starten de opvang in één basisgroep, behalve op dinsdag na school. Om voldoende emotionele veiligheid te bieden, maken wij, wanneer de pedagogisch medewerker dit zinvol vindt, gebruik van twee ruimtes om na school het fruit te eten en woensdag middag een boterham te eten. (Criteria zijn: groepsgrote en samenstelling; doelstelling is: een zodanige sfeer - 2 -

3 mogelijk te maken, dat de kinderen tot rust kunnen komen, voldoende aandacht krijgen, en de mogelijkheid hebben om hun verhaal te doen.) Zo creëren wij extra rust om te eten en te drinken. De kinderen kunnen de groep beter overzien en ontvangen voldoende aandacht van de pedagogisch medewerkers. Ze krijgen gelegenheid om hun ervaringen te delen met een ander, te leren wachten, zich aan te passen en anderen te respecteren. Op dinsdagmiddag starten wij in twee basisgroepruimtes. Kinderen vanaf groep 5 beginnen hun middag dan in basisgroep ruimte 2, het speellokaal. Kinderen die incidenteel op andere tijdstippen komen dan vastgelegd, kunnen van basisgroep wisselen. Hierbij houden wij zoveel mogelijk rekening met het kind en de groepssamenstelling. Wij voegen samen volgens protocol 11,16 en 25. Na het (fruit)eten hanteren wij een open deur beleid. Dit betekent, dat de kinderen, in afspraak met de pedagogisch medewerker, vrij mogen kiezen in welke ruimte of met welke kinderen zij willen spelen. Kindtijd Om de kinderen intensieve en individuele aandacht te kunnen schenken, is er van uur tot uur Kindtijd. Dit houdt in, dat de pedagogisch medewerker in die tijd onder andere geen administratieve taken uitvoeren en zo min mogelijk telefoongesprekken van kantoor aannemen, zodat de tijd exclusief aan de kinderen besteed kan worden. In de vakanties is Kindtijd van 9.15 uur tot uur en van uur tot uur. Gelegenheid tot ontwikkelen van persoonlijke competentie Doordat wij de kinderen goed kennen, kunnen we elk kind uitdagingen op zijn/haar niveau aanbieden. Dit gebeurt bijvoorbeeld door groepen van dezelfde leeftijd te vormen, maar soms ook door bewust verticale groepen te creëren. Hierdoor leren de oudere kinderen met jongere kinderen rekening te houden en ze te helpen. Ook kunnen zij een voorbeeld zijn voor de jongere kinderen. Door een zogenaamd open deur beleid te voeren ondersteunen we dit. Het open deur beleid houdt in dat de kinderen na het fruit eten en drinken in afspraak vrij mogen kiezen waar en met wie ze gaan spelen, dus ook buiten hun basisgroep en lokaal. Een beperking geldt hierbij voor de kleuters en kinderen uit groep 3 en 4 met betrekking tot het spelen op het open schoolplein. De afspraken en regels met betrekking tot veiligheid zijn opgenomen in de huisregels. Kinderen mogen vaak zelf kiezen (soms gebeurt dit in onderling overleg met de andere kinderen) wat en waarmee ze gaan spelen. Wij bieden spel- en knutselmateriaal aan voor alle leeftijdsgroepen tussen 4 en 13 jaar. Tijdens het vrije spel hebben de kinderen de mogelijkheid om onder toezicht hun plekje in de groep te vinden. Wij vergroten hun zelfstandigheid door de kinderen kleinere problemen zelf op te laten lossen en vanuit de zijlijn toe te kijken. Hun zelfvertrouwen wordt gesterkt door een positieve benadering van ons. Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie Sociale competentie betekent vaardig zijn om bijvoorbeeld met anderen te spelen, communiceren, elkaar te helpen, conflicten voorkomen en oplossen. Bij ons op BSO De Kreeke is volop gelegenheid deze vaardigheden te oefenen. Al tijdens het fruit eten op de naschoolse opvang leren de kinderen op elkaar en op hun beurt te wachten. Gezamenlijk wordt overlegd wat we die middag gaan doen

4 In onze lokalen hebben de kinderen de mogelijkheid in kleine groepjes samen te spelen met bijvoorbeeld fantasie- en constructiespeelgoed. In de poppenhoek oefenen de kinderen door rollenspel, in de blokkenhoek wordt samen gewerkt en tijdens een gezelschapsspel leren de kinderen winnen en verliezen. Wij zijn er om de kinderen hierbij te begeleiden, soms passief, soms actief. De kinderen hebben bij mooi weer de gelegenheid om buiten op het schoolplein te spelen. De kleuters en jongere kinderen spelen op het afgesloten kleuterplein met o.a. zandbak, glijbaan en schommel. Zij hebben de beschikking over voldoende speelmateriaal voor de zandbak, een skelter, fietsjes, stepjes, ballen enz. Voor het gebruik hiervan leren de kinderen afspraken maken en zich eraan te houden. De grotere kinderen mogen op het openbare deel van het schoolplein spelen, waar zij ook de mogelijkheid hebben om onder toezicht met vrienden te spelen, die niet bij de BSO zijn. In afspraak met de oudercommissie hebben de ouders van de oudste kinderen de mogelijkheid om toestemming te geven, dat hun kinderen ook zonder constante toezicht op het schoolplein mogen spelen. Door de pedagogisch medewerker wordt elke keer beoordeelt of dit veilig voor de kinderen is. Het open schoolplein is ingericht met twee tribunes, een klimtoestel, pannaveld, basketbalkorf, een klimmuur en een tafeltennistafel. Eigen maken van waarden en normen, cultuuroverdracht Eén van de doelstellingen van onze BSO is de overdracht van waarden en normen. Dit gebeurt in eerste instantie door de voorbeeldfunctie van de pedagogische medewerkers en de kinderen zelf. Er wordt op gelet dat de kinderen elkaar en de leidsters begroeten en beleefd met elkaar omgaan. Tijdens het eten en spelen houden we rekening met de gebruikelijke omgangsvormen. Goed gedrag wordt gestimuleerd en gecomplimenteerd. Negatief gedrag wordt afgekeurd. Wij wijzen de kinderen op hun gedrag door hierover te praten en wanneer dit niet lukt, doordat ze nog zo boos zijn, ze even apart op een stoel te zetten, om daarna alsnog hun gedrag te bespreken en afspraken hierover te maken. Zoals in de huisregels staat, tolereren wij geen geweld, zowel fysiek als verbaal. We vinden het belangrijk dat de kinderen zich aan de regels en afspraken houden zonder dat deze al te beperkend zijn. Met de kinderen zijn er huisregels gemaakt, die ophangen in de lokalen. Deze worden regelmatig besproken en eventueel bijgesteld met de kinderen. Wij werken samen met de basisschool volgens het gemeenschappelijk opgestelde pestprotocol. We leren de kinderen om zorgvuldig met speelgoed en materialen om te gaan en dat iedereen mee helpt bij het opruimen. Belangrijk vinden we ook dat elk kind gerespecteerd wordt met zijn bijzondere mogelijkheden en beperkingen. Tot slot Wij vinden dat de ouders de deskundigen voor hun kinderen zijn. Daarom is het contact met de ouders uiterst belangrijk. Dit vindt natuurlijk plaats tijdens het brengen en halen van de kinderen, maar als er op die momenten niet genoeg tijd is om over het kind te praten, maken we hier graag op een ander tijdstip een afspraak voor. Over organisatorische vraagstukken kunnen ouders meepraten via de oudercommissie

5 Bij onze werkzaamheden worden we op verschillende manieren ondersteund door anderen. Voor vragen op met name pedagogisch vlak kunnen we, naast elkaar te raadplegen, terecht bij onze leidinggevende of de kantoorverantwoordelijke. Voor administratieve vraagstukken kunnen we terecht bij de algemene administratie of de afdeling planning en plaatsing. Op de groep hebben we regelmatig stagiaires, welke binnen de afspraken tussen onze organisatie en de onderwijsinstelling, werkzaamheden uitvoeren. Zij draaien boventallig mee op de groep. Ook kan het gebeuren dat we ondersteuning krijgen van vrijwilligers. Er zijn momenten dat we alleen op de groep staan, dit is afhankelijk van het aantal kinderen dat aanwezig is. We volgen hierin protocol 11 waarin het beroepskracht-kindratio beschreven wordt. Mocht er door onvoorziene omstandigheden iemand van ons afwezig zijn dan wordt er voor gezorgd dat er vlug vervanging komt. s Morgens is er een medewerker telefonisch bereikbaar (bereikbaarheidsdienst) onder kantoortijden is de receptiemedewerker / kantoordienst aanwezig om waar nodig hulp te verlenen. Binnen onze bso kunnen we tevens een beroep doen op hulp van docenten die vaak ook na schooltijd nog aanwezig zijn. Ook kunnen we altijd onze directe collega s bellen die vlug aanwezig kunnen zijn omdat iedereen in Westdorpe woont