Pedagogisch werkplan BSO De Kinderburcht

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan BSO De Kinderburcht De vaste medewerkers: Bso De Kinderburcht: Harvey Mariska D. Silvia B. Chantal Anouschka: vaste inval Van bso Drakenstein: op vrijdag Mariska de B. Conny Senior: Sylvia H Coördinator: M. Buysse Het team: Ons team van de buitenschoolse opvang bestaat uit vaste gediplomeerde pedagogische medewerkers. Daarnaast zijn er vaste invallers. De gevarieerde persoonlijkheden van de pedagogische medewerkers trekken verschillende kinderen aan, dus elk kind heeft zijn/haar medeweker met wie het klikt. Ook kunnen we dan garanderen dat er altijd vaste medewerker is wanneer de groep geopend is, uitgezonderd vakantie en ziekte. Openingstijden: Wij bieden opvang aan 4 tot 12-jarige kinderen voor school tijd vanaf 7.30 uur, na schooltijd tot uur en in de vakanties hele dagen. Er zijn verlengde openingstijden mogelijk vanaf 6.30 tot uur. Er is nauw contact tussen de pedagogisch medewerkers van de bso s. Voor de kinderen is het fijn om ook de kinderen van de andere scholen te treffen; sommigen kennen elkaar nog van de opvang op de Kleine Draak ( het kinderdagverblijf). De opvang tijdens vakantie vindt plaats op de locatie Kinderburcht of Drakenstein. Ook de woensdagmiddagen komen de kinderen van de Stampertjes en Drakenstein naar de Kinderburcht om te eten en te spelen. Op de vrijdagmiddagen komen de bso kinderen van Drakenstein naar de Kinderburcht om te eten en te spelen. Het is leuk voor hen om leeftijdgenootjes te treffen. 1

2 Op woensdagmorgen is de Kinderburcht gesloten en worden de kinderen opgevangen op de Stampertjes en Drakenstein. Ook wordt er als er meer dan 40 kinderen zijn gebruik gemaakt van de gymzaal. De gymzaal wordt ook gebruikt om sport en spelactiviteiten aan te bieden. Benaderingswijze: Wij tonen interesse in het individuele kinderen geven ze persoonlijke aandacht bij binnenkomst en weggaan. De pedagogisch medewerkers zijn enthousiast; zij kennen de kinderen en weten hoe ze ieder kind moeten benaderen. De kinderen worden gestimuleerd om te spelen, te vertellen en vooral samen bezig te zijn. Door veel contact met het kind en de ouders te hebben, sluiten wij zo goed mogelijk aan bij de behoeftes van de kinderen. Wij gaan in op hun vragen en bieden activiteiten aan gericht op de leeftijd van 4 tot 12 jaar. Ieder kind heeft een eigen benaderingswijze waar wij rekening mee houden. Wij hebben regels op de bso waar iedereen zich aan moet houden, daarbinnen is ruimte voor persoonlijke wensen van de kinderen zoals melk of thee bij het eten, knutselen of spelen, dat mogen ze zelf weten. De pedagogische medewerker kennen de kinderen en kunnen op een goede manier omgaan met hun verschillende stemmingen; humor is daarbij belangrijk vinden wij. Er is veel contact op de bso tussen kinderen van verschillende scholen. Dit stimuleren wij, maar er is ook de mogelijkheid voor kinderen zich even af te zonderen. Er is soms ook extra aandacht voor de leeftijdsgroepen. Apart eens een spel met de oudere kinderen of juist de kleinsten. Wennen: Wanneer een kind nieuw komt op de buitenschoolse opvang gaat hieraan een intake gesprek met onze coördinator/senior pedagogisch medewerker vooraf. Vervolgens maken wij kennis met de ouders en het kind. Wij bieden de mogelijkheid om vooraf al eens een poosje mee te draaien op de groep zodat het kind kan wennen aan de sfeer van de bso. Wanneer een kind voor het eerst komt op de bso, schenken wij hem of haar extra aandacht en begeleiden wij het kind in het vaste dagritme. Vaak zijn er andere kinderen die direct een deel van deze taak op zich nemen waardoor een kind zich snel welkom voelt in onze groep. Het ene kind heeft uiteraard meer moeite om te wennen dan het andere. In samenspraak met de ouders en pedagogisch medewerkers proberen wij dit zo goed mogelijk te laten verlopen. Gebouw, speelruimtes en buitenterrein: De bso ruimte is aan de school aangebouwd. Er is een ruime hal en 2 groepsruimtes Een ruimte is voor de jongste kinderen ingericht met verschillende speelhoeken. Dit is basisgroep 1 (groep 1 t/m 4 plus de kinderen met een flexibele opvang). Voor de oudste kinderen is er een apart ingerichte groepsruimte met onder andere een bureau met een computer om aan te werken en te leren. Dit is basisgroep 2 (groep 4 t/m groep 8). Ook wordt er als er meer dan 40 kinderen zijn en op drukkere periodes en met de slecht weer gebruik gemaakt van de gymzaal. Wij maken gebruik maken van het schoolplein waar de kinderen volop naar hartelust kunnen spelen. Daarnaast hebben we een natuurspeeltuin en een zandbak. 2

3 Wij hanteren een opendeurbeleid zodat alle kinderen met elkaar kunnen spelen. Spelmateriaal binnen: Kinderen hebben in hun vrije spel de mogelijkheid om hun fantasie te laten gaan. Er zijn gezellige hoekjes waar ze kunnen spelen. Alles heeft een basisplaats, maar wordt in het vrije spel van de kinderen gebruikt zoals zij dat willen. Wel is de regel dat alles aan het einde van de dag terug opgeruimd wordt, ook door de kinderen. Kasten met spellen en knutselmaterialen zijn dan ook vrij toegankelijk voor de kinderen. Materialen die niet geschikt zijn voor de kleinste bso ers zijn apart opgeborgen waar de oudere kinderen zich weer speciaal door voelen, omdat zij alleen zij daar mee mogen spelen. Omgang met de kinderen: Door veel met de kinderen om te gaan, leren wij ze goed kennen en signaleren wij snel opvallend gedrag. Wanneer nodig gaan wij in gesprek met een kind of geven wij het extra aandacht. Wij zoeken samen naar een speelmaatje of lossen een ruzie op. Ook bespreken wij bij het ophalen de dag van het kind met de ouders, positieve en negatieve dingen worden door de pedagogische medewerkers aangegeven. Goed gedrag wordt gestimuleerd en gecomplimenteerd. Wij willen de kinderen stimulerende spelmogelijkheden en afwisselende activiteiten bieden waarbij de zelfstandigheid en zelfredzaamheid bevorderd worden. Wij begeleiden hierin soms actief en soms passief. Wij observeren de kinderen in hun activiteiten en helpen hun grenzen te verkennen en verleggen. Als pedagogische medewerkers zijn wij er om de kinderen te helpen, te troosten en te complimenteren. Wij stimuleren de kinderen door een leuke uitdagende speelomgeving in te richten en als pedagogische medewerker veel verschillende activiteiten aan te bieden, soms in de vorm van een thema, willen wij de kinderen initiatieven laten tonen tot activiteiten en helpen hen ze uit te voeren. Als pedagogische medewerker reageren wij spontaan op de kinderen, eens lekker gek doen met zijn allen gebeurt dan ook zeker bij ons op de bso. De pedagogische medewerkers vinden ieder kind uniek en benaderen ieder kind ook persoonlijk. Pesten en schelden wordt niet getolereerd, wanneer dit voorkomt wordt de gelegenheid aangegrepen om met de kinderen over verschillen, waarden en normen van mensen te praten. Door veel met de kinderen om te gaan, leren wij ze goed kennen en signaleren wij snel opvallend gedrag. Wanneer nodig gaan wij in gesprek met een kind of geven wij het extra aandacht. Wij zoeken samen naar een speelmaatje of lossen een ruzie op. We laten de kinderen het zoveel mogelijk zelf oplossen d.m.v. een gesprekje, wel zijn wij daarbij om indien nodig te helpen. Helpt dit niet dan zetten we de kinderen op de denkstoel, zo kunnen ze even nadenken wat niet goed ging in hun spel. Na een paar minuten roepen we ze terug en praten we na over wat er was gebeurd en gaan het samen oplossen. Ook kinderen die storend en verstorend gedrag vertonen nemen we even apart voor een gesprekje. We laten het kind terug in de groep spelen en kijken of het beter gaat. Op de bso vieren wij reguliere feestdagen en werken wij ook aan de seizoenen. De pedagogische medewerkers staan open voor andere culturele vieringen. Door de pedagogische medewerkers en stagiaires met een andere culturele achtergrond komen kinderen hier ook mee in aanraking. 3

4 Er zijn omgangs- en gedragsregels met de pedagogische medewerkers en kinderen vastgesteld waar iedereen zich aan moet houden. Op momenten dat de pedagogische medewerkers met de kinderen aan tafel zitten, wordt er met hun gepraat over gebeurtenissen van die dag en andere voor de kinderen belangrijke onderwerpen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen naar elkaar leren luisteren en elkaar leren waarderen om wie ze zijn. Wij bieden een gevarieerd aanbod van diverse activiteiten ter bevordering van persoonlijke kwaliteiten. Wij werken aan grove en fijne motoriek. In de schoolweken moeten de kinderen al zoveel op school, de bso is dan hun vrije tijd en gaan wij in op de vraag van het kind. Activiteiten die wij doen om de kinderen te laten ontwikkelen zijn plakken, verven, knippen, knutselen, bordspellen, kringspellen met verschillende moeilijkheidsgraden. Wanneer mogelijk maken wij ook uitstapjes naar verschillende plaatsen in de omgeving. Wij hebben spelmaterialen, welke geschikt zijn voor de verschillende leeftijdsgroepen binnen onze groep. Kinderen blijven zo steeds iets nieuws ontdekken. De kinderen kunnen van het spelmateriaal elke keer iets anders maken. De pedagogische medewerkers bieden verschillende kringspelen aan waarop gevarieerd kan worden en kinderen een kleine of juist grote rol kunnen vertolken. Er is veel speelgoed wat voor alle kinderen op gevarieerde manieren gebruikt kan worden. Kinderen kennen de regels die gelden op de bso, daar maken wij ze attent op. Kinderen corrigeren ook elkaar. Wij houden toezicht binnen en buiten. Door de risicoinventarisaties vermijden wij gevaarlijke situaties. Wanneer een kind iets doet wat niet mag of gevaarlijk is, corrigeren wij hem en vertellen waarom iets niet mag. De pedagogische medewerkers vinden ieder kind uniek en benaderen ieder kind ook persoonlijk. Pesten en schelden wordt niet getolereerd, wanneer dit voorkomt wordt de gelegenheid aangegrepen om met de kinderen over verschillen, waarden en normen van mensen te praten. Op de bso vieren wij de reguliere feestdagen en werken wij ook aan de seizoenen o.a door knutselwerkjes en de aankleding van het lokaal. De pedagogische medewerkers staan open voor andere culturele vieringen. Door de pedagogische medewerkers en stagiaires met een andere culturele achtergrond komen kinderen hier ook mee in aanraking. Er zijn omgangs- en gedragsregels met de pedagogische medewerkers en kinderen vastgesteld waar iedereen zich aan moet houden. Op momenten dat de pedagogische medewerkers met de kinderen aan tafel zitten, wordt er met hun gepraat over gebeurtenissen van die dag en andere voor de kinderen belangrijke onderwerpen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen naar elkaar leren luisteren en elkaar leren waarderen om wie ze zijn. Om de kinderen individuele en intensieve aandacht te kunnen geven is er kindtijd. Dit houdt in dat wij tussen en geen andere taken uitvoeren, zoals bijv administratieve taken. Ook worden er zomin mogelijk telefoongesprekken gevoerd met kantoor, zodat er meer tijd exclusief aan de kinderen besteed kan worden. 4

5 De groep: De kinderen op de bso leven in een groep. Zij moeten ook in die groep kunnen functioneren. Samen spelen is erg belangrijk. Hoe ze dat moeten doen ervaren en leren ze zelf, wanneer wij het nodig vinden dan helpen wij de kinderen een oplossing te zoeken voor hun probleem. Ze ervaren de gevolgen van aardig zijn of juist onaardig zijn tegen elkaar. Wij observeren en sturen de kinderen in een prettig groepsklimaat. Kinderen leren in gesprekken met elkaar aan, tafel naar elkaar te luisteren en met elkaar te communiceren. Als deel van de groep ervaren kinderen op de bso veel verschillende situaties, soms zijn ze de jongste, of soms juist de leider in een spel. Op woensdag en vrijdag voegen kinderen van meerdere bso s in Axel samen in onze ruimte de Kinderburcht. In de vakantie voegen we samen op de Kinderburcht of Drakenstein. De pedagogisch medewerkers van de bso s kennen veel kinderen en hierdoor vormt deze samenvoeging altijd een gezellig weerzien tussen kinderen en pedagogisch medewerkers. Verloop van dag: Als iedereen aanwezig is, gaan wij in de schoolweken eerst met zijn allen aan tafel, daar kunnen kinderen hun verhaal kwijt, leren ze naar elkaar luisteren en praten ze met elkaar. Vervolgens ontstaat de speelsituatie; kinderen zoeken vriendjes en vriendinnetjes zelf op. Klikt het absoluut niet tussen twee kinderen dan bemiddelen wij, maar verplichten ze niet met elkaar te spelen. Het samen delen, rekening houden met elkaar en op je beurt wachten zijn elementen die dagelijks terug keren en kinderen snel leren. Op het einde van de dag worden de 2 basisgroepen samengevoegd. Soms komt het voor dat kinderen op sportvereniging of andere buitenschoolse activiteiten hebben. Het vervoer en ophalen van de kinderen naar deze activiteiten dienen de ouders zelf te regelen. Vrijspel en activiteiten: Door vrij te spelen beleven kinderen gezamenlijk plezier, ze doen ervaringen op met de echte wereld, leren samen spelen, werken en met elkaar omgaan, zowel jongens als meisjes, een ruzie wordt altijd met beide opgelost. Vooral in de vakanties en één keer in de twee weken in de gymzaal bieden de pedagogische medewerkers sport en spel aan, een variant op het vrije spelen waarbij meer competitie en samenspel naar voren komt. Via checklisten van het steunpunt Natuur, Milieu en Educatie leren wij de kinderen op een speelse manier allerlei dingen over de natuur en hun omgeving, zoals de leskisten vlinders en energie. Doordat de kinderen in een groep spelen en werken leren ze vanzelf ook sociale verantwoordelijkheden. De pedagogische medewerkers sturen de kinderen hierin. Kinderen hebben in hun vrije spel de mogelijkheid om hun fantasie te laten gaan. Er zijn gezellige hoekjes waar ze kunnen spelen. Alles heeft een basisplaats, maar wordt in het vrije spel van de kinderen gebruikt zoals zij dat willen. Wel is de regel dat alles aan het einde van de dag terug opgeruimd wordt, ook door de kinderen. 5

6 Kasten met spellen en knutselmaterialen zijn dan ook vrij toegankelijk voor de kinderen. Materialen die niet geschikt zijn voor de kleinste bso ers zijn apart opgeborgen waar de oudere kinderen zich weer speciaal door voelen, omdat zij alleen zij daar mee mogen spelen. Wij bieden een gevarieerd aanbod van diverse activiteiten ter bevordering van persoonlijke kwaliteiten. Wij werken aan grove en fijne motoriek. In de schoolweken moeten de kinderen al zoveel op school, de bso is dan hun vrije tijd en gaan wij in op de vraag van het kind. Activiteiten die wij doen om de kinderen te laten ontwikkelen zijn plakken, verven, knippen, knutselen, bordspellen, kringspellen met verschillende moeilijkheidsgraden. Wij hebben spelmaterialen, welke geschikt zijn voor de verschillende leeftijdsgroepen binnen onze groep. Kinderen blijven zo steeds iets nieuws ontdekken. De kinderen kunnen van het spelmateriaal elke keer iets anders maken. De pedagogische medewerkers bieden verschillende kringspelen aan waarop gevarieerd kan worden en kinderen een kleine of juist grote rol kunnen vertolken. pedagogisch werkplan Kinderburcht