Studiegids. Bacheloropleiding. Bouwkunde (voltijd)

Transcriptie

1 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, juli 2016

2 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel Beroep Uitwerking van beroepsprofiel Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vaardigheden afgestudeerde Werkveld en functies Opleidingsprofiel Algemeen Doelstelling opleiding Het hbo-niveau van de opleiding Didactische uitgangspunten Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Verkorte en versnelde opleidingsroutes Getuigschriften Graden en titulatuur Opleidingsstructuur Propedeuse Programma Studieadvies Overstappen Hoofdfase Toelating hoofdfase Programma s Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Excelleren Afstuderen Vervolgopleidingsmogelijkheden Examencommissie Instelling en benoeming Samenstelling Taken en bevoegdheden Verzoekschrift Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voorzieningen Begeleiding ICT-faciliteiten Algemeen Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Registratie studievoortgang MijnHU AskHU OSIRIS Student Student Informatiepunt (STIP) Studievereniging Opleidingscommissies Contactgegevens Cursussen Cursusdeelname Inschrijving voor cursussen Hogeschool Utrecht, juli /101

3 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Aanwezigheidsplicht Ingangseisen Cursusbeschrijvingen Tentamens en examens Introductie Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Tentamenrooster Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen in geval van een functiebeperking Legitimatieplicht bij tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling Toekennen resultaat en inzage Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur resultaten Diplomering Procedure afgifte diploma Aantekening cum laude of met genoegen Roosters HU-onderwijsjaarrooster Vakanties en vrije dagen Lesdagen en -tijden Openingstijden gebouwen Roosterinformatie en -wijzigingen Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Beroep Beroep aantekenen Hoger beroep Klachten Klacht indienen Herzieningsverzoeken bij klachten Ongewenst gedrag Schema klachten, bezwaar en beroep Studentzaken Studiebegeleiding Profileringsfonds Studentendecaan Centrum Studiekeuze Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Studeren met een functiebeperking Verbetering taalvaardigheden Bibliotheek Internationalisering Study abroad Stage of afstuderen in het buitenland Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Studium Generale Hogeschool Utrecht, juli /101

4 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Studentenvereniging Algemeen Bestuursbeurs Topsport Trajectum Sport Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering Werken naast uw studie Huisvesting Over de HU Algemene informatie Onderwijsprofiel HU Bachelor- en masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Orderegels Kwaliteitszorg Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit Algemeen Organogram faculteit Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Faciliteiten In- en uitschrijven voor de opleiding Toelatingsonderzoek Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Collegegeld Kosten voor boeken en leermiddelen Overige kosten Financiële tegemoetkoming Bijlagen Onderwijs- en examenregeling Cursusbeschrijvingen Conversietabellen Verwijzingen Links en adressen Deze studiegids is op: vastgesteld door de heer B. van der Veen, directeur Instituut voor Gebouwde Omgeving, gevolgd door een positief advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op: Hogeschool Utrecht, juli /101

5 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Voorwoord Beste student, Voor u ligt de studiegids van uw bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd). We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd heeft. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en nuttige informatie over uw studie. Hogeschool Utrecht biedt vraag gestuurd en competentiegericht onderwijs. Competentiegericht wil zeggen dat u vaardigheden opdoet die aansluiten bij het beroepsleven (Beroepsprofiel). Met vraag gestuurd onderwijs streven wij er naar het onderwijs en de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld en verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u dan ook als partner; u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen en faculteiten 1 onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (Medezeggenschap). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar. Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie behaalt, ontvangt u bij uw diploma de aantekening cum laude of met genoegen (Aantekeningen). U kunt ook uitblinken op aspecten als innovatie en leiderschap, en ook dat wil de HU graag bevorderen. Hiervoor hebben we honourstrajecten ontwikkeld. U kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als u vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, krijgt u het Honours Certificaat. Dit is een officieel HU-waardepapier dat u bij uw afstuderen naast uw diploma ontvangt (Excelleren). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen waarmee u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde vrije profileringsruimte (van 30 EC, een half jaar), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Dat kan binnen uw faculteit of binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (Profileren). Verder bestaat de mogelijkheid een eigen examenprogramma te ontwikkelen. De examencommissie van uw opleiding (Examencommissie) moet daar toestemming voor geven. Voor advies over zo n eigen examenprogramma kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider (Begeleiding). Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma s aanbiedt. Wat anders? U kunt uw studietijd natuurlijk ook benutten om u zo breed mogelijk te ontwikkelen en extra ervaring buiten uw reguliere studie op te doen.. Wilt u een tijdje studeren in het buitenland (Internationalisering)? Of denkt u erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld een studievereniging, een gezelligheidsvereniging of een studentensportclub (Sport)? Of combineert u topsport met een studie (Topsport)? Ook kunt u ervaring opdoen in medezeggenschap en opleidingscommissies. Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. 1 Let op. De organisatiestructuur van de Hogeschool Utrecht is onderhevig aan mutaties. Het kan zijn dat verantwoordelijkheden in het studiejaar bij andere verantwoordelijken, gremia, organisatieonderdelen worden belegd. Op het moment dat de mutaties volledig uitgekristalliseerd zijn, zal een erratum in dezen op de site van de studiegidsen worden gepubliceerd. Hogeschool Utrecht, juli /101

6 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Studievertraging Het kan gebeuren dat uw studie niet verloopt zoals u dat graag zou willen. Zeker als bijzondere omstandigheden als ziekte een rol spelen is het belangrijk om contact te zoeken met zowel de studieloopbaanbegeleider (Begeleiding) als de decaan (Studentdecaan). In veel gevallen is extra ondersteuning mogelijk. Haalt u bijvoorbeeld te weinig studiepunten en dreigt u een negatief studieadvies te krijgen, dan kunt u hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (Studieadvies). Het is natuurlijk niet wenselijk dat u (veel) te lang over uw studie doet. Om dat te voorkomen, bieden opleidingen soms inhaaltrajecten aan. Die worden via MijnHU bekend gemaakt. Heeft u een functiebeperking? Mogelijk heeft u dan meer tijd nodig voor uw studie, maar dat hoeft niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die u in uw studie kunnen ondersteunen (Studeren met een functiebeperking). Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief kunnen beïnvloeden? Bij uw slb er (Begeleiding) of een studentendecaan (Studentdecaan) bent u daarmee aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (Vertrouwenspersoon) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (Mediation). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Informatie over bezwaren en klachten (Klachten, bezwaar en beroep) is te vinden via AskHU. Ook hiervoor is de studentendecaan het eerste aanspreekpunt. Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien. Daarvoor is het nodig dat iedere student zich aan de interne regels houdt (Orderegels). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hat s, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook hebben verdiend: fraude (Onregelmatigheden / fraude) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door voordat u aan uw studie begint. Is iets niet duidelijk of kunt u bepaalde informatie niet vinden, kijk dan op MijnHU of vraag het uw slb er (Begeleiding) of bij het STIP (Student informatiepunt). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega s die aan uw opleiding bijdragen, Bas van der Veen Directeur Instituut voor Gebouwde Omgeving Hogeschool Utrecht, juli /101

7 Studiegids Bacheloropleiding Bouwkunde (voltijd) Inrichting van de opleiding 2.1 Beroepsprofiel Beroep De Utrechtse bouwkundig ingenieur staat voor de moderne, innovatieve ingenieur die in staat is zijn vakkennis creatief toe te passen op unieke problemen. De Utrechtse ingenieur ontwikkelt nieuwe kennis, denkt breed en is ondernemend. U wordt ingeschakeld bij nieuwbouwprojecten, bij renovatie of herbestemming of voor het oplossen van problemen in de beheerfase. Het werkgebied omvat zowel woningbouw als utiliteitsbouw en industriële projecten. De student doet al tijdens zijn/haar opleiding ervaring op met projecten in alle fasen van het bouwproces en maakt daarbij kennis met de interactie tussen de verschillende spelers en vakgebieden. Daardoor kan de afgestudeerde ingenieur goed functioneren in een integraal ontwerpteam. Duurzaamheid, BIM (Building Information Modeling) en herbestemming zijn actuele thema s die tijdens de opleiding benadrukt zullen worden. Zie art. 15 OER-HU Uitwerking van beroepsprofiel In de loop van het Bachelor opleidingstraject Bouwkunde kan de Utrechtse BBE verschillende rollen aannemen. We onderscheiden er drie: De rol van Bouwtechnisch integrator De bouwtechnisch integrator is een onmisbare schakel bij de totstandkoming van een gebouw. De integrator vertaalt en verwerkt informatie van adviseurs vanaf een schets tot de informatie die nodig is voor een maakbaar gebouw. Tijdens dat proces wordt de maatvoering vastgelegd en beslissingen over materiaalkeuzes genomen. De integrator onderkent vroegtijdig tegenstrijdige eisen en aansluitingsproblemen tussen bouwonderdelen. Hierbij lost de integrator de bouwkundige knoop op of roept daarvoor advies in. De integrator beschikt daarvoor over brede kennis over bouwproducten, bouwregelgeving, bouwmethodiek en de manier waarop informatie moet worden vastgelegd ten behoeve van de communicatie met alle partijen in de bouw. De rol van adviseur Eén van de rollen die de Utrechtse BBE in de loop van het Bachelor opleidingstraject bouwkunde kan aannemen is die van adviseur. Deze adviseur beschikt over actuele, relevante en snel toepasbare kennis. De adviseur onderzoekt varianten en alternatieven en draagt op die manier bij aan de oplossing van vraagstukken in zowel de ontwerp- als de uitvoeringsfase van het bouwproces. Zijn of haar brede bouwkundige basiscompetenties worden aangevuld met voor het vakgebied van de adviseur specifieke kennis en vaardigheden. Zo kan de pas afgestudeerde BBE uitstekend functioneren als junior adviseur bij raadgevende bureaus op het terrein van constructies, bouwfysica, bouwtechniek, vormgeving of bouwmanagement. Door de brede basis zijn er echter ook beroepsmogelijkheden bij architectenbureaus of uitvoerende bouwbedrijven mogelijk. De rol van regisseur van het bouwproces Om grip te houden op de kwaliteit van het project, is het noodzakelijk dat één partij regie voert op het gehele proces. Dat is de projectmanager, een rol die door een apart te contracteren partij of door het architectenbureau kan worden ingevuld. De Utrechtse ingenieur zal vooral als assistent van de projectmanager optreden. Gebouwen komen projectmatig tot stand. Het bouwproces richt zich op een concreet resultaat met beperkingen in tijd en geld, kent een duidelijke rolverdeling met opdrachtgever en opdrachtnemer en een multidisciplinaire aanpak, dat wil zeggen er zijn meerdere specialisten bij betrokken. Hogeschool Utrecht, juli /101

8 De assistent projectmanager beschikt over een technisch instrumentarium om grip te krijgen op het project en het team dat het project moet gaan uitvoeren. Nadat de scope van het project bepaald is, wordt een balans gezocht tussen kwaliteit, geld en tijd en gaat hij/zij het project organiseren en de risico s in beeld brengen. De regisseur schrijft in overleg met de opdrachtgever een projectplan. Wijzigingen, bijvoorbeeld aanvullende eisen van de opdrachtgever of onvoorziene omstandigheden, worden doorgevoerd in het projectplan. Kennis van begroting- en planningstechnieken, contractvormen en communicatie en informatietechnieken zijn voor het uitoefenen van deze rol van belang. Maar ook het goed registreren van de projectvoortgang en het borgen van afgeronde fases is met het oog op kwaliteit en juridische aansprakelijkheid van betrokken partijen belangrijk. Zie art. 15 OER-HU Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Het beroepsprofiel is in samenspraak met vertegenwoordigers van het bedrijfsleven (de beroepenveld commissie) en de andere bouwkunde-hbo s in Nederland tot stand gekomen. Het beroepsprofiel bestaat uit vijf beroepsspecifieke competenties en een groot aantal generieke kwalificaties. Vijf beroepsspecifieke competenties Het beroepsprofiel bestaat uit vijf beroepsspecifieke competenties: Beheren Het maken van onderhoudsplannen van bestaand vastgoed. Initiëren Waarbij bestaande gebouwen worden geanalyseerd op functionele, technische en esthetische aspecten. Ontwerpen Ontwikkelen van een integraal technisch definitief ontwerp. Engineeren Integreren van functionele, technische en esthetische aspecten op niveau technisch ontwerp. Realiseren Uitvoeringsgereed maken van de technische informatie en sturen en bewaken van het uitvoeringsproces. Generieke kwalificaties hbo-bachelor (bijlage IV uit de publicatie: bachelor of Built Environment, een toekomstgerichte profielbeschrijving) De Commissie Accreditatie Hoger Onderwijs heeft de volgende kwalificaties geformuleerd: Brede professionalisering Toerusting met actuele kennis die aansluit op recente (wetenschappelijke) kennis, inzichten, concepten en onderzoeksresultaten, alsmede op de (internationale) ontwikkelingen in het beroepenveld zoals geschetst in het beroepsprofiel, leidend tot kwalificering voor: het zelfstandig uitvoeren van de taken van een beginnend beroepsbeoefenaar het functioneren binnen een arbeidsorganisatie de verdere professionalisering van de eigen beroepsuitoefening c.q. het beroep. Multidisciplinaire integratie De integratie van kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden (van verschillende vakinhoudelijke disciplines) vanuit het perspectief van het beroepsmatig handelen. Wetenschappelijke) toepassing De toepassing van beschikbare relevante (wetenschappelijke) inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten bij vraagstukken waar afgestudeerden in hun beroepsuitoefening mee geconfronteerd worden. Hogeschool Utrecht, juli /101

9 Transfer en brede inzetbaarheid De toepassing van kennis, inzichten en vaardigheden in verschillende beroepssituaties. Creativiteit en complexiteit in handelen Vraagstukken in de beroepspraktijk, waarvan het probleem op voorhand niet duidelijk is omschreven en waarop Probleemgericht werken Het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk op basis van relevante kennis en (theoretische) inzichten, het ontwikkelen en toepassen van zinvolle (nieuwe) oplossingsstrategieën en het beoordelen van de effectiviteit hiervan. Methodisch en reflectief denken en handelen Het stellen van realistische doelen, het plannen c.q. planmatig aanpakken van werkzaamheden en het reflecteren op het (beroepsmatig) handelen, op basis van het verzamelen en analyseren van relevante informatie. Sociaal-communicatieve bekwaamheid Het communiceren en samenwerken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire omgeving en het voldoen aan de eisen die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt. Basiskwalificering voor managementfuncties Het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende en managementtaken. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Begrip en betrokkenheid zijn ontwikkeld met betrekking tot ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de toepassing van kennis en de (toekomstige) beroepspraktijk. Vijf leerlijnen Het curriculum van de opleiding is beschreven in een aantal leerlijnen. Langs deze lijnen geeft u gedurende de opleiding inhoud aan de vorming van het beroepsprofiel. Bouwtechniek vormt de basis van het bouwen door kennis van analyse van bouwsystemen, bouwmethodieken en processen. In de bouwtechniek wordt de kennis van architectuur, bouwfysica, bouwconstructies, bouwmanagement en bouwregelgeving integraal toegepast om te komen tot verantwoorde keuzes van materiaalgebruik en innovatieve duurzame technieken. Architectuur betreft kennis hebben van de bouwhistorie met de typische kenmerken die behoren bij bouwstijlen, gebouwtypologieën en enige kennis van de historische- en stedelijke context. Ontwikkelen van inzicht in vormgeving en ontwerpvaardigheid. Leggen van de relatie van de vormgeving met de technische uitgangspunten bij het ontwerpen. Bouwconstructies behandelt het ontwerpen en berekenen van draagconstructies van gebouwen. Het zwaartepunt ligt bij de onderdelen mechanica, constructieve analyse, beton-, staal-, en houtconstructies en funderingstechnieken. Constructieve veiligheid is daarbij de belangrijkste doelstelling. Bij het ontwerpen en berekenen wordt gebruik gemaakt van toepassingssoftware. Bouwfysica richt zich op de kwaliteit van het binnenklimaat ten aanzien van temperatuur, vocht en geluid. Het gaat daarbij om natuurkundige principes, de invloed van gebouwconcepten en bouwconstructies en de invloeden daarvan op het ontwerp van de gebouwinstallatie. Terugdringen van energiegebruik en verbeteren van duurzame prestaties en het realiseren van een hoogwaardig binnenklimaat zijn belangrijke doelstellingen. Bouwmanagement leert u tijdens de opleiding methoden en technieken om het complexe bouwproces, waarin vaak veel verschillende partijen een rol spelen, te beheersen. Budgetbewaking, bouworganisatie en planning zijn daarvan de belangrijkste aspecten, die u leert tijdens vakken als bouwrecht, bedrijfseconomie, organisatiekunde en projectmanagement. U leert hoe een bouwplaats wordt ingericht, planning van het personeel en de inzet van materieel en materialen. Hogeschool Utrecht, juli /101

10 Koppeling beroepsspecifieke competentie BWK met BBE-competenties Domeincompetenties BBE B1 Initiëren B2 Ontwerpen Competenties opleiding Bouwkunde Het vervaardigen van een waardestelling van bestaand vastgoed op basis van een analyse van de bouwtechnische, architectonische, constructieve en bouwfysische kwaliteiten van de bestaande situatie binnen de bouw- en cultuurhistorische context. BBE: Ontwikkelen Projectdefinitie Het ontwikkelen, uitwerken en optimaliseren van een voorontwerp (VO) en een definitief ontwerp (DO) op basis van een projectdefinitie en structuurontwerp en conform Bouwbesluit. Het VO en DO omvat daarbij bouwtechnische, architectonische, constructieve en bouwfysische aspecten en producten. Het opstellen van een projectplan ten behoeve van de beheersing (Grotik) van het project. BBE: Alternatieven en varianten opstellen en beoordelen in de ontwerpfasen VO en DO B3 Specificeren Het uitwerken en optimaliseren van het technisch ontwerp (TO) op basis van het definitief ontwerp en conform Bouwbesluit. Het TO omvat daarbij bouwtechnische, architectonische, constructieve en bouwfysische aspecten en producten. Het bewaken van de voortgang van het project (Grotik) op basis van het projectplan. BBE: Bestek- en indieningsgereed maken projectinformatie Organiseren van contractvorming B4 Uitvoeren Het uitwerken en optimaliseren van het uitvoeringsgereed ontwerp (UO) op basis van het technisch ontwerp en conform Bouwbesluit. Daarbij rekening houdend met bouwtechnische, architectonische, constructieve en bouwfysische aspecten. Het bewaken van de uitvoering van het project conform UO. Het bewaken van de voortgang van het project (Grotik) op basis van het projectplan. BBE: Voorbereiden van de realisering. Handhaven, bewaken en bijsturen van het uitvoeringsplan. Evalueren en terugkoppelen van de projectgegevens B5 Beheren Het opstellen van een meerjaren onderhoudsplan van bestaand vastgoed. BBE: Beheren van gebouwen NB De termen voorontwerp, definitief ontwerp, technisch ontwerp en uitvoeringsgereed ontwerp zijn conform DNR en STB Vaardigheden afgestudeerde De pas afgestudeerde BBE er kan uitstekend functioneren als bouwtechnisch tekenaar, werkvoorbereider, bouwtechnisch adviseur en andere functies waar integraal ontwerpen en bouwen aan de orde komen. De afgestudeerde kan de beroepscompetenties in de praktijk hanteren, rekening houdend met de specifieke omstandigheden van de werk- en leefomgeving. De afgestudeerde is deskundig op het gebied van de bouwkunde, is oplossingsgericht, kan in een team werken en kan met betrokkenen communiceren over problematiek, aanpak en context. Zie art. 15 OER-HU Hogeschool Utrecht, juli /101

11 2.1.5 Werkveld en functies Bouwkundig ingenieurs komen terecht in verschillende situaties en hebben met verschillende beroepsgroepen te maken. Ze werken in stedelijk of in landelijk gebied, in wijk, stad, streek of land, in uitbreidingsgebieden en herstructureringswijken. De breedte van de opleiding weerspiegelt zich in een grote diversiteit aan werkvelden, bedrijfsactiviteiten en functies waarin afgestudeerden werkzaam kunnen zijn: Aannemersbedrijven Architectenbureaus Overheid: gemeentelijke diensten Adviesbureaus en ingenieursbureaus Woningcorporaties Toeleverende industrie Hierbij kunt u denken aan functies: Op architectenbureaus als bouwkundig tekenaar, projectleider Bij bouwbedrijven als werkvoorbereider, projectleider Bij adviesbureaus als bouwtechnisch adviseur Bij gemeentelijke overheid als beleidsambtenaar Zie art. 15 OER-HU 2.2 Opleidingsprofiel Algemeen Bouwkunde aan Hogeschool Utrecht is een brede technische opleiding, gericht op het aanleren van kennis en vaardigheden benodigd voor het uitoefenen van een grote variëteit aan functies bij bedrijven van verscheidene aard in de sector bouwnijverheid Doelstelling opleiding Doel van de opleiding is bachelors afleveren die kunnen functioneren binnen een breed beroepenveld en daarmee een goede positie op de arbeidsmarkt hebben. De opleiding richt zich primair op de integrale benadering van bouwkundige aspecten. De opleiding vindt het van belang, dat studenten leren bewust om te gaan met materialen en technieken om innovatieve en duurzame oplossingen te ontwikkelen voor de bestaande en nieuwe gebouwde omgeving. Het ontwikkelen van energiezuinige bouwkundige concepten op verschillende schaalniveaus waarbij met zorg wordt omgegaan met schaarse middelen. De opleiding Bouwkunde is een beroepsopleiding en dus praktijkgericht. Gewerkt wordt met casuïstiek, welke door- en met het bedrijfsleven wordt aangereikt en waarvoor beroepsproducten worden gemaakt tijdens de projectopdrachten. Het curriculum is volledig gebaseerd op de beroeps- en algemene competenties. Studenten tonen aan dat ze over deze competenties beschikken doordat zij beroepstaken uitvoeren. Zie art. 15 OER-HU Hogeschool Utrecht, juli /101

12 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als taak om u als student op te leiden voor een functie op hbo-niveau. Daarom moet u als afgestudeerde voldoen aan een groot aantal (beroeps)competenties die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden vijf samenhangende criteria gehanteerd. Deze zijn afgeleid van de algemene Dublin-descriptoren (A1 tot en met A5) aan uitgewerkt met domein specifieke aspecten voor de bachelorgraad BBE. A1 Kennis en inzicht U hebt aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau dat is bereikt in het voortgezet onderwijs om het vervolgens te overtreffen. U functioneert doorgaans op een niveau waarop, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied is vereist. Domeinspecifiek U hebt aantoonbare kennis van de producten en processen zoals die in de gebouwde omgeving worden gerealiseerd. U functioneert op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde informatiebronnen/leveranciers aspecten voorkomen waarop kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is, leidend tot kwalificering voor: Het zelfstandig uitvoeren van de taken van een beginnende beroepsbeoefenaar. Het functioneren binnen een arbeidsorganisatie. De verdere professionalisering van de eigen beroepsbeoefening c.q. het beroep. A2 Toepassen van kennis en inzicht U bent in staat om aanwezige kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen dat dit een professionele benadering van het werk of beroep laat zien. U beschikt bovendien over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Domeinspecifiek U definieert zelfstandig een probleem bij een (complexe) praktijksituatie. U pakt de problemen uit het vakgebied stelselmatig aan op basis van relevante kennis en (theoretische) inzichten. Verder ontwikkelt u zinvolle (nieuwe) oplossingsstrategieën en past deze toe en kunt u de effectiviteit hiervan beoordelen. U past beschikbare relevante kennis, inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten toe bij het oplossen van vraagstukken uit de praktijk. U kunt vraagstukken uit de beroepspraktijk analyseren, ook als het probleem op voorhand niet duidelijk is omschreven en standaardprocedures niet van toepassing zijn. U komt met ideeën en oplossingen. U bent creatief, hebt zicht op (on)mogelijkheden en weegt relevante sociaal- maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten af. U werkt zowel sturend als participerend in multidisciplinaire teams. U bent in staat problemen op te lossen waarbij de invloed van de omgeving (zowel maatschappelijk als op schaalniveau) een rol speelt. A3 Oordeelsvorming U bent in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Domeinspecifiek: U bent omgevingsbewust en in staat een oordeel te vormen over probleemstellingen waarbij sprake is van zowel maatschappelijke impact als invloed op de verschillende schaalniveaus binnen het domein. U stelt realistische doelen en pakt werkzaamheden planmatig aan. U reflecteert op het (beroepsmatig) handelen op basis van het verzamelen en analyseren van relevante informatie. U hebt een professionele beroepshouding en betrekt daarin relevante ethische, normatieve en maatschappelijke aspecten. Hogeschool Utrecht, juli /101

13 A4 Communicatie U bent in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek dat zowel uit specialisten als niet-specialisten bestaat. Domeinspecifiek U bent in staat te communiceren (zowel mondeling als schriftelijk) en samen te werken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire omgeving. U voldoet tevens aan de eisen die gelden voor het participeren in een arbeidsorganisatie. U bent in staat eenvoudige leidinggevende- en managementtaken uit te voeren. A5 Leervaardigheden U bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie aan te gaan die een hoog niveau van autonomie veronderstelt. Domeinspecifiek U kunt kennis, inzichten en vaardigheden toepassen in uiteenlopende beroepssituaties. U bent blijvend toegerust met vaardigheden voor het ontwikkelen van actuele kennis die aansluit op recente kennis, inzichten, concepten, onderzoeksresultaten en op (internationale) ontwikkelingen in het beroepenveld. Op basis daarvan bent u in staat u verder te professionaliseren in de beroepsuitoefening en het beroep. Werkt zowel sturend als participerend in multidisciplinaire teams. Is in staat problemen op te lossen waarbij de invloed van de omgeving (zowel maatschappelijk als op schaalniveau) een rol speelt. Zie art. 15 OER-HU Didactische uitgangspunten Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig zijn om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd, binnen of buiten Nederland. Leren is een doelgerichte activiteit van u als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en coacht uw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief. Leren is een sociaal en interactief proces, u leert nooit alleen. Daarom werkt u in uw opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau u de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan u deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven u inzicht in de vorderingen van uw leerproces. De studieloopbaanontwikkeling van de student wordt begeleid door een studieloopbaanbegeleider. Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende onderwijsvormen kent: Hoorcolleges Practicumonderwijs Werkgroepbijeenkomsten Hogeschool Utrecht, juli /101

14 Praktijkperiode (stage) van een half jaar Casus-/projectonderwijs 2.3 Inrichting opleiding Opleidingsvarianten De opleiding Bouwkunde is per 1 september 2015 opgegaan in de Bacheloropleiding Built Environment en wordt daarom uitgefaseerd. U kunt uw opleiding afronden in voltijd en duaal. Duaal Zie voor duaal de desbetreffende studiegids. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u veertig uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of het mbo (niveau 4) komen Verkorte en versnelde opleidingsroutes De opleiding kent geen verkorte of versnelde opleidingsroute. Wel is het mogelijk om op onderdelen vrijstelling aan te vragen. Het verzoek tot vrijstelling moet u aanvragen bij de examencommissie, zie art. 40 lid 6 OER-HU. De bewijslast behorende bij het vrijstellingsverzoek wordt door de student aangeleverd Getuigschriften Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse, indien mogelijk Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. Uw diplomadatum is gelijk aan de datum waarop u uw laatste tentamen van uw examenprogramma heeft afgerond. De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie Procedure afgifte diploma voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heeft u meer dan één tentamen met goed gevolg afgelegd maar krijgt u geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de door u behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie. Hogeschool Utrecht, juli /101

15 2.3.4 Graden en titulatuur Als u een zogenaamde degree -opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degree-programma wordt de graad Associate degree) verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: Om de internationale herkenbaarheid van de titulatuur in het hoger beroepsonderwijs te bevorderen, mag een opleiding door een wetswijziging, wanneer dit door de minister akkoord wordt bevonden, een specifieke toevoeging aan de titulatuur hanteren. Hiervan is sprake als de opleiding door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) op haar website als zodanig daartoe wordt aangewezen. Na aanwijzing door de NVAO treedt de aanpassing van de titulatuur per eerste van de daaropvolgende maand in werking. Bijvoorbeeld: Als de NVAO in februari aangeeft dat de nieuwe titulatuurtoevoeging voor uw opleiding mag worden gehanteerd, dan is dit van toepassing op studenten waarvan de diplomadatum na 1 maart ligt. Let wel: Uw diplomadatum is gelijk aan de datum waarop u uw laatste tentamen van uw examenprogramma heeft afgerond. Als gevolg van bovenstaande wetswijziging kan de graadtoevoeging gedurende het studiejaar wijzigen. Indien hiervan sprake is en u in datzelfde studiejaar uw opleiding heeft afgerond met toekenning van de oude graad, dan kunt u uiterlijk binnen het studiejaar na afstuderen de examencommissie verzoeken om verstrekking van een diploma met de nieuwe graadtoevoeging, tegen inlevering van het oude diploma. Voor de opleidingen in de technische sector, waartoe uw opleiding behoort, wordt de graad Bachelor of Science toegekend. Deze mag u afgekort tot BSc achter uw naam voeren, zij het niet in combinatie met de titel ingenieur. De opleiding Bouwkunde biedt geen AD-traject aan Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, die wordt afgesloten met een Associate degree. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie(klok)uren (inclusief contacttijd). Hogeschool Utrecht, juli /101

16 De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Propedeuse (60 EC) Major (150 EC) Hoofdfase (180 EC) Profileringsruimte (30 EC) Zie art OER-HU De voltijdsopleiding wordt in het studiejaar in onderwijsblokken gegeven. Een onderwijsblok is als volgt ingericht: de eerste 5 weken zijn bedoeld voor 2 (theorie) cursussen van 5 EC, vervolgens is er een toetsweek en daarna volgen er 3 projectweken (cursus van 5 EC). Tijdens de theoriecursussen kunt u tot 10 dagdelen op school worden ingeroosterd, de studiebelasting is 40 uur per week. De projectweken zijn opgebouwd volgens het idee van de pressurecooker: binnen 3 weken wordt van u verwacht het gehele project te doorlopen en aan het einde van de 3e week een projectresultaat neer te zetten. De studiebelasting is ook 40 uur per week. In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus met het bijbehorende tentamen is afgerond. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Het kan zijn dat er ook eisen zijn gesteld aan de hoogte van een cijfer van een deeltentamen. Deze eisen zijn dan opgenomen in de cursusbeschrijving. Zie ook Beoordeling. Mogelijke studieroutes Route Semester Route 1 Route 2 (na goedkeuring STUVOstudievoortgangscommissie) Propedeuse 1 Oriëntatie fase Oriëntatie fase 2 Basis 1 Basis 1 Hoofdfase 3 Basis 2 Basis 2 4 Bouwplaats stage Profileringsruimte (minor) 5 Profileringsruimte (stage of Bouwplaats stage minor) 6 Basis 3 Basis 3 7 Basis 4 Basis 4 8 Afstuderen Afstuderen 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Hogeschool Utrecht, juli /101

17 Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent. Lees hiertoe de paragraaf over Studieadvies, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Wie niet aan de norm voldoet krijgt een bindend negatief studieadvies en mag de opleiding niet vervolgen. In enkele situaties geldt dat een bindend negatief studieadvies zich uitstrekt tot een of meerdere opleidingen met een gelijke propedeuse. Indien dit het geval is, is dit vermeld in hoofdstuk 10 OER. Verwijzing Als u twijfelt aan uw studiekeuze, is het van belang is dat u tijdig bespreekt. Wellicht is de twijfel onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Neem hiervoor contact op met uw studieloopbaanbegeleider. Er zijn daarnaast voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen ( Uitfasering De opleiding Bouwkunde is per 1 september 2015 opgegaan in de Bacheloropleiding Built Environment en wordt daarom uitgefaseerd. Het programma van de propedeuse wordt daarom niet meer aangeboden. Zie art. 18 OER-HU en art. 28 lid 8 OER-HU Programma Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIScode. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS ( In verband met de uitfasering van de opleiding ten gunste van de Bacheloropleiding Built Environment worden de cursus- en toetsprogramma s uit de propedeuse niet meer aangeboden. Heeft u uw toetsing van de propedeuse nog niet afgerond, neem dan contact op met de Examencommissie en met uw SLB-er. De SLB-er bekijkt dan samen met de student wat de mogelijkheden in uw specifieke situatie zijn. Hogeschool Utrecht, juli /101

18 2.4.2 Studieadvies In de propedeuse wordt de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortgang van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarvoor zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat tevens een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 25 EC of meer of een waarschuwend tussentijds advies: minder dan 25 EC. Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. We adviseren u in dat geval om contact op te nemen met uw studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, dan wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijgt u als u aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 50 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald. Zie H10 OER-HU Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 50 EC heeft behaald, tellen niet mee: EC voor verleende vrijstellingen; EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om EC die u daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 50 EC meer in de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door Hogeschool Utrecht, juli /101

19 of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt u in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Extra tentamenkans bij bepaalde verkorte routes Studenten die: een verkorte route volgen en daardoor 10 EC of meer aan vrijstellingen hebben, én in het eerste jaar van inschrijving vanwege de verkorte route een door de opleiding vastgesteld programma volgen dat tevens cursussen uit de hoofdfase omvat, kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra herkansing in de laatste tentamenperiode voor een tentamen uit de propedeutische fase dat nog niet is behaald. De examencommissie kent dit verzoek toe indien hierdoor de mogelijkheid ontstaat dat de student alsnog aan de norm voor een positief studieadvies kan voldoen. Met een negatief bindend studieadvies voor een Ad-opleiding, bent u niet toelaatbaar voor een verwante bachelor opleiding. En vice versa. Indien voor een deeltijd-variant van de opleiding een afwijkende termijn geldt voor de norm van het bindend studieadvies, is dit opgenomen in hoofdstuk 10 OER-HU BA. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet heeft deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden - waardoor u niet heeft kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies - aanwezig acht, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is uw advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort, dan ontvangt u dit jaar uw studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar, oftewel 50 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar heeft behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Hogeschool Utrecht, juli /101