Studiegids Bachelor Fysiotherapie voltijd

Transcriptie

1 Studiegids Bachelor Fysiotherapie voltijd

2 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel Beroep Uitwerking van beroepsprofiel Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vaardigheden afgestudeerde Werkveld en functies Opleidingsprofiel Algemeen Doelstelling opleiding Het hbo-niveau van de opleiding Didactische uitgangspunten Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Verkorte en versnelde opleidingsroutes Getuigschriften Graden en titulatuur Opleidingsstructuur Propedeuse Programma Studieadvies Overstappen Hoofdfase Toelating hoofdfase Programma s Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Excelleren Afstuderen Vervolgopleidingsmogelijkheden Examencommissie Instelling en benoeming Samenstelling Taken en bevoegdheden Verzoekschrift Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voorzieningen Begeleiding ICT-faciliteiten Algemeen SharePoint OSIRIS Student Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Registratie studievoortgang Onderwijsbalie Studievereniging Opleidingscommissies Contactgegevens Cursussen Cursusdeelname Inschrijving voor cursussen /235

3 3.3 Aanwezigheidsplicht Ingangseisen Cursusbeschrijvingen Tentamens en examens Introductie Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Tentamenrooster Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen in geval van een functiebeperking Legitimatieplicht bij tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling Toekennen resultaat en inzage Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur resultaten Diplomering Procedure afgifte getuigschrift Aantekening cum laude of met genoegen Roosters HU-onderwijsjaarrooster Vakanties en vrije dagen Lesdagen en -tijden Openingstijden gebouwen Roosterinformatie en -wijzigingen Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Beroep Beroep aantekenen Hoger beroep Klachten Klacht indienen Herzieningsverzoeken bij klachten Ongewenst gedrag Studentzaken Studiebegeleiding Profileringsfonds Studentendecaan Centrum Studiekeuze Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Studeren met een functiebeperking Verbetering taalvaardigheden Bibliotheek Internationalisering Study abroad Stage in het buitenland Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Studium Generale Studentenvereniging /235

4 Algemeen Bestuursbeurs Topsport Trajectum Sport Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering Werken naast je studie Huisvesting Over de HU Algemene informatie Onderwijsprofiel HU Bachelor- en masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Orderegels Kwaliteitszorg Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit Gezondheidzorg Algemeen Organogram Faculteit Gezondheidszorg Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Faciliteiten In- en uitschrijven voor de opleiding Toelatingsonderzoek Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Collegegeld Kosten voor boeken en leermiddelen Overige kosten Financiële tegemoetkoming Bijlagen Onderwijs- en examenregeling Cursusbeschrijvingen Overige regelingen Diversen Deze studiegids is op 5 juni 2014 vastgesteld door W.E. Klootwijk, Instituutsdirecteur IBS, na advies van de Opleidingscommissie Fysiotherapie en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur H. Drost op 23 juni /235

5 1 Voorwoord Beste student, Voor je ligt de studiegids van de opleiding Fysiotherapie. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint ( 2.1). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jij belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.13). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie behaalt, kun je bij je diploma de aantekening cum laude of met genoegen ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken in andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, hiervoor zijn honourstrajecten ontwikkeld. Je kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als je vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, kun je het Honours Certificaat verkrijgen. Dit is een officieel HU-waardepapier dat je bij je afstuderen naast je diploma ontvangt (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde vrije profileringsruimte (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Dit kan binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.15, 8.18). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.16)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld door ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen dan kun je hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is 5/235

6 er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8). In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via intranet bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die je in je studie kunnen ondersteunen (8.9). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.5) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.8). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Ook hiervoor kun je bij de studentendecaan terecht. Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hat s, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op intranet, of vraag het je slb er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega s die aan jouw opleiding bijdragen, Mieke Klootwijk Directeur Instituut voor Bewegingsstudies (IBS) 6/235

7 2 Inrichting van de opleiding 2.1 Beroepsprofiel Beroep Fysiotherapie richt zich op mensen die problemen ervaren met bewegen in hun persoonlijke leefwereld; mensen van verschillende leeftijden, in verschillende levensfasen, verschillend qua hulpbehoefte. Het vakgebied richt zich daarbij op diagnostiek, prognose, preventie en interventie Uitwerking van beroepsprofiel Het opleidingsprofiel vormt een schakel tussen de feitelijke beroepsuitoefening en de opleiding van toekomstige beroepsbeoefenaren. Een schakel waarin het beroep en de eisen met betrekking tot professionele beroepsuitoefening - gecombineerd met actuele onderwijskundige inzichten - verwoord worden in opleidingskwalificaties en in uitgangspunten en richtlijnen voor een opleiding. Bij het beroep fysiotherapeut, zoals onder meer verwoord in het beroepsprofiel van de fysiotherapeut ( horen competenties waarover iedere fysiotherapeut dient te beschikken Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Het Competentieprofiel Fysiotherapeut (bachelor) richt zich op het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar. Het gaat daarbij uit van de meest gangbare beroepstaken, zonder rekening te houden met specifieke omstandigheden of werksetting. Volgens het competentieprofiel moet je als beginnend beroepsbeoefenaar over in totaal zeven competentiegebieden beschikken: 1. Fysiotherapeutisch handelen: De fysiotherapeut biedt op methodische wijze expliciet, gewetensvol en oordeelkundig hulp aan cliënten met een probleem met bewegen. Hij toont professioneel gedrag naar de stand van het vakgebied. Hij verzamelt en interpreteert gegevens, zodat hij in het screenings-, diagnostische en therapeutische proces volgens de principes van EBP beslissingen neemt binnen de grenzen van het beroep. Hij verleent up-todate, effectieve, curatieve en preventieve zorg op ethisch verantwoorde wijze. 2. Communiceren: Teneinde een hoge kwaliteit van hulp aan cliënten en een hoge mate van cliënttevredenheid te waarborgen, onderhoudt de fysiotherapeut een effectieve relatie met de cliënt en zijn naasten en/of andere betrokkenen. De fysiotherapeut communiceert op heldere, transparante, effectieve en efficiënte wijze tijdens het fysiotherapeutisch handelen. Het gaat daarbij om zowel verbale als non-verbale communicatie. 3. Samenwerken: De fysiotherapeut werkt, indien nodig, samen met betrokken professionals, zorgverzekeraars, maatschappelijke en overheidsinstanties, participeert in een netwerk van samenwerkingsrelaties en maakt optimaal gebruik van beschikbare expertise om te komen tot een hoge kwaliteit van hulpverlening. 4. Kennis delen en wetenschap beoefenen: De fysiotherapeut handelt volgens de principes van Evidence Based Practice, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van klinische expertise van zichzelf en anderen en levert een bijdrage aan wetenschappelijk onderzoek. 5. Maatschappelijk handelen: De fysiotherapeut weegt belangen van de cliënt af in relatie tot de belangen van andere hulpvragers en maatschappelijke belangen. Hij oefent op maatschappelijk verantwoorde wijze zijn beroep uit waarbij factoren als duurzaamheid, beroepsethiek, juridisch kader en de sociaal-culturele context een rol spelen. 6. Organiseren: Teneinde als fysiotherapeut efficiënt en effectief te functioneren, spant de fysiotherapeut zich in voor een goede organisatie. In feite functioneert de fysiotherapeut als manager van zijn eigen werkzaamheden, maar ook in relatie tot werkzaamheden van andere 7/235

8 zorgverleners treedt hij als manager op. De fysiotherapeut neemt besluiten met betrekking tot het gebruik of de inzet van middelen en medewerkers, het stellen van doelen en prioriteiten en het maken van beleid. Hij organiseert zijn eigen werk, waarbij hij balans houdt tussen het beroepsmatig handelen en de behoefte aan verdere ontwikkeling van zichzelf en indien relevant, de zorgorganisatie waarin hij werkt. 7. Professioneel handelen: De fysiotherapeut levert hoogstaande cliëntenzorg op een integere, oprechte en betrokken wijze. Hij neemt verantwoordelijkheid voor zijn handelen en bewaart weloverwogen een balans tussen persoonlijke en professionele rollen. Hij kent de grenzen van zijn competenties en handelt daarbinnen, of schakelt andere deskundigen in. Hij stelt zich toetsbaar en transparant op. Hij onderkent ethische dilemma s, heeft inzicht in ethische normen en houdt zich aan de wetgeving Vaardigheden afgestudeerde De fysiotherapeut legt de bewegings(on)mogelijkheden van de cliënt vast. Hij onderzoekt op welke wijze het bewegen plaatsvindt om te analyseren waarom de cliënt juist op deze manier beweegt. In de analyse zoekt de fysiotherapeut naar oorzakelijke en beïnvloedbare factoren op basis waarvan hij in samenspraak met de cliënt de doelen en het behandelplan opstelt. Het doel van de behandeling is optimaliseren van het bewegen van de cliënt uitgaande van zijn vermogens en binnen de mogelijkheden die er zijn. De fysiotherapeut is zich bewust van de persoonlijke aspecten van iedere cliënt, en werkt vanuit de wetenschap dat de regie over het eigen leven cruciaal is voor het ervaren van gezondheid. Bij chronische ziekten kan de fysiotherapeut de cliënt ondersteunen bij diens zelfmanagement, en hanteert daarbij het principe van shared decision making. De fysiotherapeut kan goed samenwerken met andere disciplines en met naasten van de cliënt. De fysiotherapeut bepaalt zelfstandig of er wel of niet een indicatie is voor fysiotherapie Werkveld en functies Fysiotherapeuten zijn werkzaam in zowel de extramurale, transmurale als de intramurale gezondheidszorg. In de extramurale zorg werken fysiotherapeuten in een maatschap, in loondienst of in een solo praktijk. In de intramurale zorg werken fysiotherapeuten in interdisciplinaire en interprofessionele teams, voornamelijk in ziekenhuizen, revalidatiecentra en verpleeghuizen. Transmuraal werkt de fysiotherapeut bij mensen thuis, in ambulante teams en overige netwerken. In fysiotherapeutisch specifieke settings werkt de fysiotherapeut vanuit de zelfstandig gestelde fysiotherapeutische diagnose. De fysiotherapeut als hulpverlener functioneert in een professioneel maatschappelijk netwerk. In deze context werkt hij samen met collega's en met andere relevante disciplines zowel binnen als buiten de gezondheidszorg. Fysiotherapeutische zorgverlening behelst curatieve somatische, palliatieve- en terminale zorg. Daarnaast is zorg gerelateerde en geïndiceerde preventie een essentieel onderdeel van de fysiotherapeutische hulpverlening. Ook op andere terreinen ontplooien fysiotherapeuten activiteiten, waar de fysiotherapeutische competenties van meerwaarde zijn, maar het product niet direct fysiotherapie is. Te denken valt aan adviseurs functies, begeleiden bij sporten en algemene gezondheidsprogramma s. 2.2 Opleidingsprofiel Algemeen De opleiding Fysiotherapie is één van de opleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht. De opleiding fysiotherapie is een 4-jarige dagopleiding (bachelor) op het niveau van Hoger Beroeps Onderwijs (HBO), daarnaast is er een 3-jarige Versnelde Opleiding Fysiotherapie die voorheen uit twee stromingen bestond: de VOF en de Ba+. Ook deze versnelde opleiding is een dagopleiding. Samen met de opleidingen Oefentherapie Cesar, Logopedie, Orthoptie, Mondhygiëne, Farmakunde, Huidtherapie en Optometrie behoort de opleiding Fysiotherapie tot de paramedische beroepsopleidingen. 8/235

9 2.2.2 Doelstelling opleiding De opleiding stelt zich ten doel bekwame fysiotherapeuten op te leiden. Een bekwame fysiotherapeut kan evidence based fysiotherapeutische zorg verlenen gericht op bewegend functioneren van de patiënt, beschikt over communicatieve vaardigheden, kan bijdragen leveren aan de ontwikkeling van het beroep fysiotherapie middels (participatie in wetenschappelijk) onderzoek, kan reflecteren op het eigen handelen, kan samenwerken met andere disciplines en is in staat om effectieve en efficiënte bedrijfsvoering toe te passen. Bekwame fysiotherapeuten kunnen bijdragen leveren aan de kennis over en de ontwikkeling van de fysiotherapie en bewegingszorg in algemene zin, kunnen reflecteren op het eigen handelen, kunnen samen werken met andere disciplines, kunnen effectieve en efficiënte bedrijfsvoering toepassen en beschikken over voldoende communicatieve vaardigheden Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als taak om jou als student op te leiden voor een functie op HBO-niveau. De opleiding heeft als doel een student op te leiden tot een gekwalificeerde beroepsbeoefenaar. Eisen die gesteld worden aan een goede beroepsbeoefenaar worden gedestilleerd uit enerzijds het beroepenveld en anderzijds het beroepsprofiel zoals de KNGF dat heeft beschreven. Deze eisen zijn de basis voor het profiel van de opleiding. In 2005 hebben de gezamenlijke opleidingen Fysiotherapie -verenigd in het SROF- in samenwerking met het KNGF een competentieprofiel ontwikkeld. In november 2013 heeft het KNGF een nieuw beroepsprofiel vastgesteld waarin zeven competenties zijn uitgewerkt. We leiden onze studenten op tot het EKK 6 niveau: Gevorderde kennis van een werk- of studiegebied, die een kritisch inzicht in theorieën en beginselen impliceert. Zie paragraaf voor de zeven competentiegebieden Didactische uitgangspunten De opleiding heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is het vermogen van een persoon om (beroeps)taken in een bepaalde (beroeps)context uit te voeren. Dit vermogen bestaat eruit dat de persoon beschikt over een samenhangend geheel van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit van de student; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en begeleidt het leerproces van de student en is inhoudelijk expert. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Het leren is een sociaal en interactief proces, studenten werken samen met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk. Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welk beheersniveau van de competenties is bereikt en de student inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. De didactische opbouw van het competentiegericht curriculum is gebaseerd op het Dreyfus model. De startende fysiotherapeut die de opleiding verlaat beheerst minimaal alle beroepscompetenties op niveau 3 van Dreyfus. 9/235

10 2.3 Inrichting opleiding Opleidingsvarianten De opleiding Fysiotherapie volg je in voltijd. Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. De reguliere bachelor opleiding is bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. De opleiding Fysiotherapie onderscheidt twee routes en drie doelgroepen in de bacheloropleiding: Reguliere vierjarige route: Topsporters; de hogeschool hanteert voor topsporters dezelfde indeling als het NOC*NSF MBO studenten niveau 4 van de opleiding Sport & Bewegen of CIOS; Versnelde driejarige route (VOF): Studenten met een HAVO-diploma met een 8 gemiddeld of hoger op hun cijferlijst of met een VWO diploma. Studenten met een Nederlands bachelor- of masterdiploma (voorkeur hebben studenten met een bachelor- of masterdiploma binnen de gezondheidszorg of het domein bewegen). Studenten die in het bezit zijn van één van de volgende Nederlandse propedeutische getuigschriften: Docentenopleiding van de Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO), Bewegingswetenschappen, Geneeskunde en Bewegingstechnologie. Met deze stromen wordt recht gedaan aan verschillende doelgroepen studenten. De opleiding kent geen deeltijd of duale variant. Alle studenten worden toegelaten tot de opleiding middels een decentrale selectie Verkorte en versnelde opleidingsroutes Een verkorte route is mogelijk doordat je, nadat je bent ingeschreven voor de opleiding, vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Deze vrijstellingen moet je nog wel aanvragen bij de examencommissie, die ze moet goedkeuren. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie 0. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar hebt behaald). De opleiding fysiotherapie kent alleen versnelde opleidingsvarianten. Inschrijving in de hoofdfase (zij-instromers) Studenten, die op een andere opleiding het getuigschrift Propedeuse Fysiotherapie hebben verkregen kunnen na een intake gesprek bij de opleiding hun studie voortzetten in het tweede jaar van de hoofdfase van de opleiding Fysiotherapie van de HU mits de opleiding voldoende plaatsen beschikbaar heeft. Versnelde Opleiding Fysiotherapie (VOF) De opleiding Fysiotherapie van de HU biedt aan getalenteerde studenten en studenten met specifieke studie-ervaring in het hoger onderwijs een versneld studieprogramma aan. De Versnelde Opleiding Fysiotherapie is een driejarige voltijdse studie. Belangrijke toelatingsvoorwaarde voor de Versnelde Opleiding Fysiotherapie is een passende vooropleiding. Als student van de Versnelde Opleiding Fysiotherapie ben je de gehele week beschikbaar voor studieactiviteiten. Het is niet mogelijk om gedurende de opleiding over te stappen van de Versnelde opleiding naar het reguliere vierjarige traject. Alle onderwerpen en regels die in deze studiegids beschreven worden gelden ook voor de Versnelde Opleidingsvarianten van de opleiding Fysiotherapie. Bij afwijkingen wordt dit gemeld. Informatie kan worden ingewonnen bij het secretariaat fysiotherapie, tel. (088) , IBS@hu.nl. 10/235

11 2.3.3 Getuigschriften Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De voorzitter en een lid van de examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie 5.1 voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan één tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie Graden en titulatuur Als je een zogenaamde degree -opleiding (bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor of Health verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Studenten van de Versnelde Opleiding Fysiotherapie (VOF) volgen een versneld programma van drie jaar. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). 11/235

12 Een goede intensiteit en verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen zullen gaan gelden. We werken toe naar een studielast van 40 uur per week. Voor de versnelde opleiding is de studielast 50 uur per week. Deze studielast is zo veel mogelijk gelijk over het jaar verdeeld. De voltijd-student is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie; de uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft zijn zo veel mogelijk gespreid over vijf dagen. Dit alles om te voorkomen dat er piekbelasting is én om regelmatig studeren te bevorderen. Daarom wordt er ook regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. Voor de opleidingen die voorbereiden op een BIG-geregistreerde titel, geldt dat er gemiddeld twaalf contacturen per onderwijsweek zijn (let op dit is inclusief de tentamenweken). Zelfstudie-uren zijn zichtbaar in de studiehandleidingen. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Propedeuse (60 EC) Major (150 EC) Hoofdfase (180 EC) Profileringsruimte (30 EC) In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom 2.4.2, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet, en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op de juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel tijdig contact op met de studentendecaan en/of met je studieloopbaanbegeleider. 12/235

13 2.4.1 Programma Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (zie paragraaf ). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS ( GFY-PROP-14 Onderwijsboom Propedeusefase jaar Blok Cursuscode Cursusnaam Toetsen Weging EC A GFY-1.GM1-12 1A_Anatomie en biomedisch 1A_Kennis van anatomie (KT) 2 5 1A_Biomedische kennis (KT) 3 GFY-1.GM2-13 1A_Massage en TGW 1A_Massage (IVT) 3 5 1A_TGW(VT) 2 B GFY-1.GM3-12 1B_Anatomie en anatomie in vivo 1B_Kennis van anatomie (KT) 1 5 1B_Anatomie in vivo (VT) 1 GFY-1.GM4-12 1B_Biomedisch 1B_Biomedische kennis (KT) n.v.t. 5 GFY-1.GM5-13 1B_Therapeutisch handelen & trainingsleer 1B_Kennis van het therapeutisch handelen 3 5 (KT) 1B_Trainingsleer (IVT) 2 C GFY-1.RCA1-12 1C_FT bij cardiovasculaire aandoeningen GFY-1.MSA1-12 1C_Kennis OE/LWK & wetenschap 1 1C_Kennis van cardiovasculaire 1 5 aandoeningen (KT) 1C_Fysiotherapie bij patiënten met cardiovasculaire aandoeningen (IVT) 2 1C_Kennis van de OE en LWK (KT) 3 5 1C_Kennis delen en wetenschap beoefenen 1: 2 Reproduceerbaarheidsonderzoek (V) GFY-1.MSA2-12 1C_Fysiotherapie bij OE/LWK 1C_Diagnostiek bij klachten over OE (IVT) 1 5 1C_Diagnostiek bij klachten over LWK (IVT) 1 D GFY-1.RCA2-12 1D_Metabool syndroom, diabetes, obesitas GFY-1.MSA3-12 1D_Fysiotechniek en anatomie in vivo 1D_Kennis van metabool syndroom, diabetes 1 5 en obesitas (KT) 1D_Fysiotherapie bij Metabool syndroom, diabetes en obesitas (IVT) 2 1D_Fysiotechniek (IVT) 1 5 1D_Anatomie in vivo (VT) 2 GFY-1.MSA4-12 1D_Fysiotherapie bij OE en LWK 1D_Kennis van de OE en LWK (KT) 2 5 1D_Fysiotherapie bij klachten over OE en 3 LWK en klinisch redeneren (IVT) A-D GFY-1.PROF-14 1_Professioneel gedrag 1_Inhoudelijk communiceren en samenwerken 2 5 bij probleemoplossing 1_Beroepsorïenterende stage 3 EC Totaal 60 13/235

14 GFY-PROP.V-14 Onderwijsboom Versnelde Opleiding Propedeusefase jaar Blok Cursuscode Cursusnaam Toetsen Weging EC A GFY-V1.RCA1-14 1A_Kennis trainingsleer/cardiovasculair V1A_Kennis van trainingsleer en fysiotherapie bij cardiovasculaire aandoeningen (KT) nvt 5 GFY-V1.FF1-14 1A_Kennis van het fundament V1A_Kennis van het fundament (KT) nvt 5 GFY-V1.RCA2-14 1A_Trainingsleer en cardiovasculair V1A_Trainingsleer en Fysiotherapie bij cardiovasculaire aandoening (en) (IVT) nvt 5 GFY-V1.FF2-14 1A_Reanimatie en fysiotechniek V1A_Reanimatie (VT) (VD/NVD) 5 V1A_Fysiotechniek (IVT) ntb B GFY-V1.MSA1-14 1B_Fysiotherapie bij OE en LWK (IVT) V1B_Diagnostiek bij klachten over OE (IVT) 1 5 V1B_Diagnostiek bij klachten over LWK (IVT) 1 GFY-V1.MSA2-14 1B_Kennis OE en LWK V1B_Kennis van diagnostiek en klinisch redeneren: OE en LWK (KT) nvt 5 GFY-V1.FF3-14 1B_Kennis van het fundament V1B_Kennis van het fundament (KT) nvt 5 GFY-V1.FF4-14 1B_Massage en anatomie in vivo V1B_Massage (IVT) 1 5 V1B_Anatomie in vivo OE en LWK (VT) 2 GFY-V1.PROF-14 1_Professioneel gedrag V1AB_Inhoudelijk communiceren en samenwerken bij probleemoplossing V1AB_Beroepsoriënterende stage V1B_Kennis delen en wetenschap beoefenen 1 Reproduceerbaarheidsonderzoek 2 C GFY-V1.CNA1-14 1C_Fysiotherapie bij CNA V1C_Kennis van CNA (KT) 2 10 V1C_Fysiotherapie bij CNA (IVT) 3 V1C_TGW (VT) 2 EC Totaal 60 Na het behalen van de bovengenoemde 60 EC wordt de propedeuse uitgereikt. De onderwijsboom voor het overige onderwijs uit jaar 1 van de VOF zie par Specifieke programmaonderdelen van de propedeutische fase De gezonde mens in beweging In de eerste twee blokken van je opleiding tot fysiotherapeut staat het bewegen en trainen van (relatief) gezonde mensen centraal. Therapeutisch handelen bij de gezonde mens Als fysiotherapeut ben je met name coach in bewegen. Als fysiotherapeut word je vaak gevraagd om een bewegingsadvies en stimuleer je patiënten met verschillende aandoeningen om in beweging te komen. Ook massage kan onderdeel zijn van je behandeling als fysiotherapeut. Om spierpijn te bestrijden en / of te voorkomen, maakt men in de sport regelmatig gebruik van massage. Maar massage zul je als fysiotherapeut ook in andere situaties inzetten. Naast kennis en fysiotherapeutische vaardigheden, zijn ook communicatieve vaardigheden van groot belang voor de fysiotherapeut. Fysiotherapie bij hart- en vaatziekten Hart- en vaatziekten, ook wel cardiovasculaire ziekten genoemd, zijn één van de meest voorkomende aandoeningen in Nederland. De fysiotherapeut, als specialist van het bewegen, richt zich met name op (dis)functioneren van het houdings- en bewegings apparaat van de mens. Fysiotherapeuten spelen derhalve een grote rol bij preventie van hart- en vaatziekten en met name bij de revalidatie van patiënten met hartfalen. 14/235

15 Fysiotherapie bij aandoeningen van de onderste extremiteiten en lumbale wervelkolom I Hierbij ligt de focus op de fysiotherapie bij de patiëntengroep met lage rugklachten. Je leert in dit blok veel over het onderzoek van de lage rug. Fysiotherapie bij metabool syndroom, diabetes en obesitas De lessen zijn gericht op het in kaart brengen van de patiënt met Diabetes Mellitus (DM) en Obesitas met specifieke aandacht voor de fysiotherapeutische interventie. Je leert een beweegprogramma en een behandelplan opstellen voor een persoon met DM en Obesitas. Fysiotherapie bij aandoeningen van de onderste extremiteiten en lumbale wervelkolom II Later in het jaar werk je de casuïstiek verder uit die eerder in het jaar is behandeld. Je maakt kennis met de ontwikkeling en veranderingen die de rug doormaakt gedurende ons leven, hoe de bewegingen van de rug worden gestuurd, en hoe de zwaartekracht invloed uitoefent op de rug. Wanneer je de verschillende oorzaken kent die een rol spelen in het ontstaan van het probleem, zal dit je helpen om een juiste beslissing te nemen bij de behandeling van de cliënt. Je zult zien dat interventies altijd zijn aangepast aan het persoonlijk probleem van de cliënt. Inhoudelijk samenwerken bij probleemoplossing (PGO) Je maakt kennis met de zevensprong van de PGO-methodiek. Je leert plannen, organiseren en de voortgang van het PGO-proces bewaken in teamverband. Je werkt in kleine groepen samen met je klasgenoten aan het leveren van gezamenlijke resultaten. Professioneel gedrag staat bij de beoordeling centraal. Beroeps Oriënterende Stage (BOS) Een belangrijk onderdeel van het curriculum is het praktijkleren. Ook in het eerste jaar ga je al in een specifieke fysiotherapeutische setting op bezoek. Verspreid over het eerste studiejaar loop je in totaal 6 dagen stage. Een dag in een ziekenhuis in Utrecht en vijf dagen op een andere stageadres. Deze stages worden door het praktijkbureau ingedeeld Studieadvies Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Voor alle studenten van de opleiding Fysiotherapie betreft het een: Positief tussentijds advies: 20 of meer studiepunten; Waarschuwend tussentijds advies: 15 of minder studiepunten. Boek je niet voldoende studievoortgang dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. In dat geval kun je contact opnemen met de studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief 15/235

16 studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijg je als aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse hebt gehaald, of; minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald. Voor de berekening van het bovenstaande aantal van 45 EC, tellen niet mee: EC s voor verleende vrijstellingen; EC s behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om EC s die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC s meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse moeten hebben behaald om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt voor deze beoordeling niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Als je een bindend negatief advies hebt gekregen dan kan je niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies met afwijzing af te geven. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Wij noemen dat een 16/235

17 aangehouden advies. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is je advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort/aangehouden, dan ontvang je dit jaar je studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC s. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook 8.3. Als je je studie vóór 1 mei hebt gestaakt in het eerste jaar i.v.m. bijzondere omstandigheden dan heb je zowel toestemming van de faculteitsdirectie nodig om je opnieuw in te schrijven voor deze studie als een verklaring van de studentendecaan dat de tussentijdse uitschrijving heeft plaatsgevonden vanwege deze bijzondere omstandigheden. Tussentijdse uitschrijving: Als je je vóór 1 mei hebt uitgeschreven en je vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dien je opnieuw aan de norm te voldoen. Je moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC s behalen. Voor die 45 EC s tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC s aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? 1 e jaar, 1 e keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking (onderbreking inschrijving) 45 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten 2 e jaar (zonder onderbreking na opgeschort advies) 45 EC uit propedeuse Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen Overstappen Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de faculteitsdirecteur van de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar, houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag zo nodig advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies Wil je na het eerste jaar inschrijven voor de propedeuse van een andere opleiding, meld je dan voor de aanmelddeadline van 1 mei aan in Studielink. Ben je later, dan kun je je mogelijk niet meer inschrijven voor de opleiding van je keuze. De nieuwe opleiding kan deelname aan een studiekeuzecheck verplicht stellen. Je kunt je aanmelding altijd nog intrekken, mocht je toch je huidige opleiding willen afmaken. Let op! Mocht je over willen stappen naar een opleiding met een decentrale selectie kunnen er andere deadlines gelden voor de aanmelding. 17/235

18 2.5 Hoofdfase De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC; een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC. Als de propedeuse en de hoofdfase met goed gevolg zijn afgerond ontvang je het bachelordiploma. De opleiding fysiotherapie hanteert binnen de hoofdfase een midden- en een eindfase. De middenfase is het onderwijs uit jaar 2 en twee blokken onderwijs uit jaar 3. De eindfase omvat de mediorstage, de seniorstage, het afstudeerproject en de profilering Toelating hoofdfase Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase een verzoek doen op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Heb je de propedeuse nog niet afgerond dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in 2.4.2, let dan goed op: de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol Programma s Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. 18/235

19 Onderwijsprogramma regulier GFY-HF-14 Onderwijsboom Hoofdfase jaar (middenfase) Blok Cursuscode Cursusnaam Toetsen wegin EC g A GFY-2.MSA1-13 2A_Fysiotherapie bij BE,CWK 2A_Fysiotherapie bij klachten over BE (IVT) 1 5 en thorax 2A_Fysiotherapie bij klachten over CWK en 1 thorax (IVT) GFY-2.MSA2-13 2A_Kennis BE,CWK,thorax & 2A_Kennis van diagnostiek bij klachten over 1 5 aiv BE, CWK en thorax (KT) 2A_Anatomie in vivo (IVT) 1 GFY-2.CNA1-13 2A_Fysiotherapie bij CNA 2A_ Kennis van diagnostiek bij CNA (KT) 2 5 2A_Diagnostiek bij CNA (IVT) 3 B GFY-2.MSACNA-13 2B_Fysiotherapie bij MSA en CNA 2B_Fysiotherapie bij CNA en MSA (ST) B_ Kennis van interventies bij CNA (KT) 1 2B_Kennis van de interventies bij klachten 1 over BE, CWK en thorax (KT) GFY-2.RCA1-13 2B_FT bij respiratoire 2B_Kennis van Ft bij respiratoire 2 5 aandoeningen aandoeningen (KT) 2B_ Reanimatie & Fysiotherapie bij 3 Respiratoire aandoeningen (IVT) C GFY-2.JRSTAGE-13 2C_ Fysiotherapie in de kliniek 1 2C_Juniorstage n.v.t. 10 2C_Intervisie (vd/nv d) GFY-2.LOEP-13 2C_Wetenschap beoefenen 2C_Case report n.v.t. 5 D GFY-2.CNA2-13 2D_Fysiotherapie bij CVA 2D_Kennis van CVA (KT) 2 5 2D_Fysiotherapie bij CVA (IVT) 3 GFY-2.SA-13 2D_ Fysiotherapie bij SOLK en 2D_ Kennis van SOLK en reuma (KT) 2 5 reuma 2D_Fysiotherapie bij SOLK en reuma(ivt) 3 GFY-2.ONDERN-13 2D_Ondernemerschap 2D_Ondernemerschap (KT) n.v.t. 5 EC Totaal 60 19/235

20 Studiegids Bacheloropleiding Fysiotherapie Hieronder staat de onderwijsboom voor de derde jaars jaar 3 blok AB of CD met daaronder de onderwijsboom voor de eindfase. De eindfase zijn de laatste 6 blokken van de studie en omvatten 90 EC. GFY-HF-13 Onderwijsboom Hoofdfase jaar (middenfase) Blok Cursuscode Cursusnaam Toetsen weging EC A/C GFY-3.FT1-14 3_CNA, MSA en RCA (ST) 3_Fysiotherapie bij CNA, MSA en RCA (ST) nvt 5 GFY-3.CNAMSA-14 3_Fysiotherapie bij CNA en 3_Kennis van degeneratieve CNA (KT) 1 5 MSA (KT) 3_Kennis van MSA en complexe 1 aandoeningen (KT) GFY-3.LOEP-14 3_Wetenschap beoefenen 3_Gezamenlijk onderzoek (groepsverslag) 1 5 B/D GFY-3.FT2-14 3_FT bij oncologie en complexe zorg 3_Kennis van oncologie en complexe 2 10 gezondheisproblemen (KT) 3_FT bij oncologische aandoeningen (IVT) 2 3_Toegepaste gedragswetenschappen (IVT) 2 3_Fysiotherapie bij Complexe 4 gezondheidsproblemen GFY-3.ONDERN-14 3_Ondernemerschap 3_Ondernemerschap posterpresentatie 3 5 3_Elektronisch patiënt dossier 2 EC 30 Totaal In welke blokken je de bovenstaande cursussen volgt is afhankelijk van de door jou gekozen route. GFY-HF-12 Onderwijsboom Hoofdfase jaar 3 en (eindfase) Cursuscode Cursusnaam Toetsen weging EC GFY-EF.MST-14 Mediorstage en 25 ondernemen Mediorstage 85% GFY-EF.SST-14 GFY-EF.AFST-13 Seniorstage en ondernemen Afstudeerproject Verslag mediorstage 5% Maatschappelijk handelen en ondernemen MST 10% Casuïstiek Professioneel gedrag VD/NVD VD/NVD Seniorstage 90% Maatschappelijk handelen en ondernemen SST 10% Onderzoeksvoorstel 20% Onderzoeksverslag 60% Posterpresentatie 20% Profilering 30 Totaal EC 90 In welke blokken je de bovenstaande cursussen volgt is afhankelijk van de door jou gekozen route. *Profileringonderwijs wordt gevolgd in de hoofdfase; de punten worden toegekend wanneer het vak of de minor is afgerond. Zie voor de onderdelen van de afstudeereenheid par /235