Associate Degree Business Management Utrecht

Transcriptie

1 Studiegids Bacheloropleiding Business Management Utrecht Associate Degree Business Management Utrecht Versie 1.2 Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013

2 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel Beroep Uitwerking van beroepsprofiel Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vaardigheden afgestudeerde Werkveld en functies Opleidingsprofiel Algemeen Doelstelling opleiding Het hbo-niveau van de opleiding Didactische uitgangspunten Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Verkorte en versnelde opleidingsroutes Getuigschriften Graden en titulatuur Opleidingsstructuur Propedeuse Programma Studieadvies Overstappen Hoofdfase Toelating hoofdfase Programma s Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Excellentie Afstuderen Vervolgopleidingsmogelijkheden Examencommissie Instelling en benoeming Samenstelling Taken en bevoegdheden Verzoekschrift Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voorzieningen Begeleiding ICT-faciliteiten Algemeen Studentenmail SharePoint OSIRIS Student Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Registratie studievoortgang Student Desk Studievereniging Opleidingscommissies Contactgegevens Cursussen Cursusdeelname Inschrijving voor cursussen /145 Hogeschool Utrecht, september 2013

3 3.3 Aanwezigheidsplicht Ingangseisen Cursusbeschrijvingen Tentamens en examens Introductie Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Tentamenrooster Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen in geval van een functiebeperking Legitimatieplicht bij tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling Toekennen resultaat en inzage Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur resultaten Diplomering Procedure afgifte getuigschrift Aantekening cum laude of met genoegen Roosters Jaarrooster Vakanties en vrije dagen Lesdagen en -tijden Openingstijden gebouwen Roosterinformatie en -wijzigingen Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Beroep Beroep aantekenen Hoger beroep Klachten Klacht indienen Herzieningsverzoeken bij klachten Ongewenst gedrag Schema klachten, bezwaar en beroep Studentzaken Studiebegeleiding Profileringsfonds Studentendecaan Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Studeren met een functiebeperking Verbetering taalvaardigheden Bibliotheek International Office Study abroad Stage in het buitenland Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Studium Generale Studentenvereniging /145 Hogeschool Utrecht, september 2013

4 Algemeen Bestuursbeurs Topsport Trajectum Sport Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering Werken naast je studie Huisvesting Over de HU Algemene informatie Onderwijsprofiel HU Bachelor- en masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Orderegels Kwaliteitszorg Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit economie & management Algemeen Organogram faculteit Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Faciliteiten In- en uitschrijven voor de opleiding Toelatingsonderzoek Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Collegegeld Kosten voor boeken en leermiddelen Overige kosten Financiële tegemoetkoming Cursusbeschrijvingen Bijlagen Onderwijs- en examenreglement Overige regelingen MODELTEKST Deze studiegids is op [INSTRUCTIE: invullen datum] vastgesteld door [INSTRUCTIE: Instituutsdirecteur / afdelingsdirectie] na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op [INSTRUCTIE: datum invullen] 4/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

5 1 Voorwoord Beste student, Voor je ligt de studiegids van de opleiding Business Management (bachelor en associate degree) Utrecht. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint (zie ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening cum laude of met genoegen ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het honours-programma (SIRIUS) ontwikkeld. Je kunt sterren verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat Excellente student (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde vrije profileringsruimte (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt. 1 De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

6 En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hat s, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Is iets niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je slb er of de Student Desk (Fout! Verwijzingsbron niet gevonden.). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega s die aan jouw opleiding bijdragen, Karin van Grafhorst Directeur Instituut Business Administration 6/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

7 2 Inrichting van de opleiding 2.1 Beroepsprofiel Beroep Binnen het beroepenveld vervult de Business Manager twee soorten functies in het MKB. De eerste functie is die van bedrijfsleider van een organisatie die in grootte varieert van 10 tot 200 werknemers. De bedrijfsleider heeft vaak veel vrijheid in de manier waarop het bedrijf wordt aangestuurd. De tweede functie is die van middle manager waarbij hij een schakelfunctie vervult tussen het management en de medewerkers. Hierbij vertaalt de middle manager het directiebeleid naar concrete acties voor de eigen medewerkers van het team en vertaalt hij de signalen van de werkvloer tot feedback voor de beleidsmakers. Associate Degree Business Management (deze variant wordt afgebouwd; vanaf worden geen nieuwe studenten toegelaten). De Associate Degree Business Management is gericht op het beroepsprofiel van een operationeel manager (vestigingsleider) in het midden- en kleinbedrijf in de sectoren handel/groothandel. Je bent bedrijfskundig en ondernemend geschoold, en houdt je vooral met de leiding van de operationele en tactische bedrijfsvoering bezig. Bachelor Business Management De bacheloropleiding Business Management leidt je vanuit de specifieke MKB-context op tot Business Manager met een brede bedrijfskundige basis op tactisch/strategisch niveau. Leidinggeven, samenwerken, het managen van bedrijfsonderdelen en het ontwikkelen van een integrale visie op bedrijfsprocessen binnen het MKB staan in deze opleiding centraal. Zie art. 15 OER-HU Uitwerking van beroepsprofiel Het beroepsprofiel vormt een schakel tussen de feitelijke uitoefening van het beroep en de opleiding. Een schakel waarin het beroep van Business Manager MKB en de eisen m.b.t. professionele beroepsuitoefening verwoord zijn. Bij het beroep Business Manager MKB moeten alle competenties van het brede bedrijfskundige domein Business Administration voor de Associate Degree op het niveau van eind jaar 2, en voor de Bachelor op het hoogste niveau worden beheerst, aangevuld met twee competenties van het domein Commerce (leidinggeven aan een bedrijf en vermarkten van diensten en producten). Ook deze twee competenties moeten op het hoogste niveau worden beheerst. Zie art. 15 OER-HU Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Behalve kennis willen we je een aantal vaardigheden bijbrengen, zoals mondeling en schriftelijk communiceren in het Nederlands en Engels, het vinden van informatie over een actueel onderwerp en het omgaan met in de beroepspraktijk gangbare systemen (bv op het gebied van ICT, HRM, bedrijfsvoering enz.). Maar je zult ook moeten leren de juiste beroepshouding aan te nemen. Daaronder verstaan we bijvoorbeeld dat je bereid bent om je eigen gedrag en ontwikkeling ter discussie te stellen, respect toont voor andere normen en waarden dan die van jou en flexibel bent. Belangrijk vinden we ook dat je gericht bent op samenwerken. Immers als je breed geschoold bent, zal je vaak de deskundigheid van anderen moeten inroepen. Daarom werk je tijdens je studie vaak samen met medestudenten. Via groepswerk leer je op school met en van elkaar. Je werkt samen aan opdrachten, beoordeelt elkaar, volgt elkaars ontwikkeling, vangt elkaar op, reflecteert met elkaar en stuurt elkaar. Als je al die kennis en vaardigheden hebt verworven en de juiste houding hebt ontwikkeld, noemen we je competent. Je competentie wordt getoetst aan de hand van tentamens (kennis en inzicht), projecten op 7/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

8 school en in de beroepspraktijk (kennis, inzicht, houding en vaardigheden), presentaties en rapportages (kennis, inzicht en mondelinge en schriftelijke vaardigheden). De opleiding leidt op voor het diploma Bachelor of Business Administration. Voor deze bachelor zijn acht domeincompetenties opgesteld. Daarnaast zijn ook nog twee competenties van het domein Commerce van belang voor de Business Manager MKB. Domeincompetenties Business Administration 1. Ontwikkelen van een visie op veranderingen en trends in de externe omgeving en ontwikkelen van relaties, netwerken en ketens. 2. Analyseren van beleidsvraagstukken, vertalen in beleidsdoelstellingen en alternatieven en voorbereiden van besluitvorming. 3. Toepassen van human resource management in het licht van de strategie van de organisatie. 4. Inrichten, beheersen en verbeteren van bedrijfs- of organisatieprocessen. 5. Analyseren van de financiële en juridische aspecten, interne processen en de bedrijfs- of organisatieomgeving om samenhang en wisselwerking te versterken. 6. Ontwikkelen, implementeren en evalueren van een veranderingsproces. 7. Sociale, zelfsturende en communicatieve competentie (interpersoonlijk, organisatie): - samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit, leidinggeven - communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal in Nederlands en/of Engels; in termen van beroepstaken omvat dat zaken als het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten. 8. Zelfsturende competentie (interpersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) - sturen en reguleren van de eigen ontwikkeling ten aanzien van leren, resultaatgericht werken, initiatief nemen en zelfstandig optreden, flexibiliteit. - nadenken en reflecteren over en verantwoording nemen voor eigen handelen wat wijst op betrokkenheid en kritische zelfbeoordeling; - ontwikkelen van een beroepshouding met ruimte voor normatief-culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes - omgaan met morele vraagstukken voor het professionele handelen - leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen, enz. Domeincompetenties Commerce 9. Leiding geven aan een bedrijf, een bedrijfsonderdeel, bedrijfsprocessen of een project leiding geven. 10. Initiëren, creëren en vermarkten van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend, ingegeven door het ondernemingsbeleid. Zie art. 15 OER-HU Vaardigheden afgestudeerde Voor een Business Manager is het nodig dat je: een natuurlijke hands on mentaliteit hebt; praktisch ingesteld bent; affiniteit hebt met het MKB; ondernemend bent; het leuk vindt om leiding te geven; besluitvaardig en resultaatgericht bent; producten en diensten kunt en wilt initiëren, creëren en vermarkten; goed kan samenwerken; nieuwsgierig en leergierig bent; beschikt over uitstekende communicatieve en sociale vaardigheden. Zie art. 15 OER-HU Werkveld en functies Een bedrijfskundig geschoolde Business Manager is vaak werkzaam als (assistent-)bedrijfsleider. Je zorgt dan voor de dagelijkse bedrijfsvoering van een onderneming. Je kunt ook kiezen voor een functie als middle manager. Dan ben je de belangrijke schakel tussen het hoger- en lager management. Voor een afgestudeerde met een Assoicate Degree zal doorgaans gelden dat je op operationeel/tactisch niveau 8/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

9 leiding geeft; voor een afgestudeerde op Bachelorniveau dat je dat op tactisch/strategisch niveau doet. Na het afstuderen kun je aan de slag bij organisaties in het midden- en kleinbedrijf. Voorbeelden van beroepen van net afgestudeerden zijn: (junior)bedrijfsleider of filiaalmanager van een groothandel of supermarkt. Maar ook een functie als teamleider of hoofd van een afdeling service, in- of verkoop, automatisering, marketing of logistiek behoort tot de mogelijkheden. Zie art. 15 OER-HU 2.2 Opleidingsprofiel Algemeen Bekwame Business Managers kunnen in een MKB-context op Associate Degree danwel Bachelor hbo niveau visie ontwikkelen, beleidsvraagstukken analyseren, bedrijfsprocessen inrichten, HRM-strategieën toepassen, processen op elkaar afstemmen, veranderingen implementeren, samenwerken met andere disciplines, goed communiceren en hun eigen ontwikkeling sturen, leiding geven en producten en diensten vermarkten Doelstelling opleiding Het programma is er op gericht je een specialist te laten worden in het op professionele wijze ontwikkelen, uitvoeren en aansturen van organisatorische en bedrijfskundige processen in het MKB. Uitgangspunten voor het realiseren van de doelstelling; De beroepsuitoefening staat centraal bij de inhoud van het curriculum. De internationaal erkende indicatoren om het Associate Degree/Bachelor degree Hbo-niveau van de opleiding te garanderen (de zogenaamde Dublin Descriptoren) zijn in het curriculum verwerkt. Onderwijs wordt aangeboden volgens het concept lerend werken, werkend leren. Het onderwijs is studeerbaar, vallend binnen de wettelijke kaders. Het onderwijs is ingericht volgens de Associate Degree/ Bachelor/Masterstructuur. Het onderwijs sluit aan op ontwikkelingen binnen de bedrijfskunde, in het bijzonder ontwikkelingen in het MKB. Het personeel is gekwalificeerd voor de onderwijskundige, inhoudelijke en organisatorische realisatie van het programma. Zie art. 15 OER-HU Het hbo-niveau van de opleiding Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op associate degree en hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht oordeelvorming communicatie leervaardigheden Binnen de opleiding zijn deze zogenaamde Dublin Descriptoren nader in vaardigheden en competenties uitgewerkt en in het curriculum verwerkt. Om het niveau van de opleiding te garanderen, moet je aan het eind van je opleiding in ieder geval in staat zijn: een probleem helder te definiëren; een probleem gestructureerd en planmatig te behandelen; zelf onderzoek te organiseren en uit te voeren; zelfstandig te werken; 9/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

10 je snel, breed en diep op een onderwerp te oriënteren; informatie en informatiebronnen te beoordelen en te analyseren; je een gefundeerde eigen mening te vormen; uit onderzoek verkregen bevindingen in een voor een bedrijf bruikbaar en implementeerbaar advies te vertalen; gedachten en bevindingen correct en helder over te brengen het door jou verrichte onderzoek (mondeling) kritisch te verantwoorden. Zie art. 15 OER-HU Didactische uitgangspunten Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd, binnen of buiten Nederland. Leren is een doelgerichte activiteit van jou als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren. De docent ondersteunt en coacht jouw leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied. Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief. Leren is een sociaal en interactief proces, je leert nooit alleen. Daarom werk je in je opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau je de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan je deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven je inzicht in de vorderingen van je leerproces. Met didactische leerlijnen wordt aangegeven met welk type leeractiviteiten het onderwijsleerproces vorm krijgt. De opleiding onderscheidt vier leerlijnen: Een conceptuele leerlijn (leren denken en redeneren als een professional), een vaardighedenleerlijn (beter worden in professionele vaardigheden), een studieloopbaanlijn (reflecteren, betekenis geven aan je eigen leren en handelen) en een integrale leerlijn (een beroepstaak uitvoeren, een beroepsproduct ontwikkelen). Centraal in het didactisch model van de opleiding staan de traineeships. Deze zijn een onderdeel van de integrale leerlijn. De traineeships zijn gebaseerd op werkend leren en lerend werken en comakership. Onderwijs, beroepspraktijk en student werken samen, elk vanuit hun eigen rol, aan het onderwijsprogramma. In het tweede en derde jaar volgt je 2 dagen in de week een programma op de HU en 3 dagen in de week werk je mee in een bedrijf via deze traineeships. In het traineeship wordt de theoretische basis toegepast binnen het bedrijf en werkt je aan het realiseren van verschillende beroepsproducten. Van die drie dagen wordt één dag gewerkt aan een opdracht van de opleiding, uit te voeren binnen het bedrijf en passend binnen het thema van die periode. Twee dagen per week werk je mee aan beroepsproducten die je in overleg (comakership) met de bedrijfsmentor en de traineebegeleider van je opleiding hebt afgesproken. Het didactisch concept van `werkend leren en lerend werken via traineeships` is met name geschikt voor mbo studenten en havo, vwo studenten met een praktische inslag. 2.3 Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Business Management wordt als voltijdopleiding aangeboden. 10/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

11 Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Zie art. 17 en 20 lid 2 OER HU Verkorte en versnelde opleidingsroutes Verkort De normale vooropleidingen voor een studie aan de FEM zijn havo, vwo en mbo (niveau 4). Op basis van deze vooropleidingen worden geen vrijstellingen verleend, noch een verkorte route aangeboden. Als je studiepunten behaald hebt bij een andere faculteit of hogeschool, kan de duur van de opleiding verkort worden door het aanvragen van vrijstellingen. Een verkorte route is mogelijk doordat je vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Versneld De opleiding Business Management kent geen versnelde opleidingsroute Getuigschriften Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De Associate degree na behalen van het Ad-programma. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie par voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie Graden en titulatuur Als je een zogenaamde degree -opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie met) de volgende titel gebruiken: 11/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

12 de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere bacheloropleiding betreft. Het verlenen van de graad Associate degree geeft het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Associate degree geeft geen recht tot het voeren van een titel. Voor alle studenten die op 1 september 2012 begonnen zijn aan een opleiding van de FEM geldt dat zij na afronding van hun studie de internationaal herkenbare graad van Bachelor of Business Administration (B BA) krijgen. Zie art. 43 OER-HU Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De studielast, die in hele studiepunten is uitgedrukt, wordt onderscheiden in: ingeroosterde contacttijd met de docent; tijd voor het werken aan individuele opdrachten of groepsopdrachten; literatuurstudie; het voorbereiden en maken van toetsen. Studenten kunnen de opbouw van de studielast van de cursussen vinden in de cursuswijzer van het betreffende vak. In de propedeuse bestaat een groter deel van de studielast uit contacttijd met de docent dan in de hoofdfase. Achtergrond hiervan is, dat in de propedeuse bijzondere aandacht is voor oriëntatie op studie en beroep, terwijl studenten in de hoofdfase de studenten de keuze voor de opleiding definitief hebben gemaakt en geacht worden in grotere mate zelfstandig te werken aan de ontwikkeling van hun competenties. Op basis van de cursusevaluaties wordt periodiek getoetst of de geprogrammeerde studielast, zoals hierboven omschreven, overeenkomt met de door studenten ervaren studielast. De reguliere Associate Degree opleiding duurt twee jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 120 EC. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC 12/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

13 hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Propedeuse (60 EC) Major (150 EC) Hoofdfase (180 EC) Profileringsruimte (30 EC) In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas EC als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par 4.4. BM Utrecht Hoofdfase 1 (jaar 2) Periode A Periode B Periode C Periode D Projectmanagem. Algemene Economie Fin. Management Ethiek Busin. Process Man. Marketing MIS HRM Fin. Management Ethiek Projectman. Alg. Economie MIS HRM Busin. Process Man. Marketing TRAINEESHIP 1+managementvaardigheden en leiderschap TRAINEESHIP 2+managementvaardigheden en leiderschap BM Utrecht Hoofdfase 2 (jaar 3) Periode A Periode B Periode C Periode D MINOR 30 EC Strategisch Mngt Performance Mngt Financieel Management Management & Leiderschap TRAINEESHIP 3 10 EC BM Utrecht Hoofdfase 3 (jaar 4) Periode A Periode B Periode C Periode D Risicomngt/Arbo Onderzoeksvaardigheden Inkoop & Logistiek TRAINEESHIP 4 Trends &Topics BM Hoofdfase 3 (jaar 4) SPECIALISATIE BEDRIJFSOVERNAME AFSTUDEREN Periode A Periode B Periode C Periode D Overname, opvolging en acquisitie Strategisch plan na overname Fiscale en juridische aspecten Due Diligence Afstuderen BM Franchisingsformules Waarde, prijs en financiering Opbouw curriculum Het curriculum is opgebouwd volgens het facultaire curriculumcasco. De principes van dit casco zijn: Het werken in en vanuit de praktijk vormt de basis. In het begin worden de meer uitvoerende competenties die nodig zijn voor het ontwikkelen van beroepsproducten geleerd, vervolgens de competenties die nodig zijn voor het samenwerken in 13/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

14 een team, bv samenwerken, onderhandelen, en pas daarna, wanneer al het voorgaande beheerst wordt, krijgt reflectie de meeste nadruk. De didactiek verschuift geleidelijk van learn to do naar do to learn, of te wel van lerend werken naar werkend leren. De te leren competenties worden opgebouwd aan de hand van vier leerlijnen: de kennisbasis via de conceptuele leerlijn, de vaardigheden via de vaardighedenleerlijn, de integratie via de projecten, stages, traineeships en afstudeeropdracht en de reflectie via de SLB-leerlijn. Vertaald naar het curriculum van Business Management betekent dit: Zowel in de cursussen die je op school krijgt als in de traineeships staat de praktijk centraal. In het tweede jaar en de tweede helft van het derde jaar werk je 3 dagen per week in de traineeship en 2 op school; in het vierde jaar verschuift dit naar 4 dagen traineeship en 1 dag school om uiteindelijk in de afstudeerfase op te lopen naar 5 dagen praktijk per week. De vier leerlijnen versterken elkaar omdat er per periode een bepaald thema centraal staat. Dit thema wordt conceptueel (cursus), praktisch (traineeship), qua vaardigheden (training) en reflectief (in leerkringen, maatjesgroepen en met behulp van studieloopbaan) uitgewerkt. In het tweede jaar van zowel de Associate Degree als de bacheloropleiding bouw je verder aan de brede bedrijfskunde basis die in de propedeuse is gelegd. Elke periode wordt een thema gevolgd. De conceptuele leerlijnen in deze thema s zijn deels algemeen en deels toegespitst op de MKB context. Binnen de thema s wordt het onderwijs aangeboden in conceptuele, integrale en vaardigheidsleerlijnen. Naast de thema s volg je ook de vaardigheidslijn Management en leiderschap. Het binnenschoolse thema en de vaardigheidslijn beslaan 2 dagen per week. De overige 3 dagen besteed je aan de traineeships. Twee dagen per week werkt je in het bedrijf aan competenties n een dag per week werkt je aan opdrachten die je vanuit school. In de eerste twee jaren van de opleiding kom je in aanraking met zowel de harde bedrijfsprocessen als de zachte (management en organisatie, personeelsmanagement, organisatiekunde) kant van de bedrijfskunde. In jaar drie en vier (bacheloropleiding) worden de leerlijnen deels conceptueel en deels integraal aangeboden. Het integrale deel neemt toe naarmate de studie vordert. Tijdens deze fase ga je je verder specialiseren in de typische Business Managementaspecten en in de MKB branche. In deze fase ga je de verschillende vakgebieden uit de eerste twee studiejaren met elkaar en de MKB context in verband brengen. Zo leer je MKB organisatievraagstukken bedrijfskundig te benaderen. Het eerste semester van het derde jaar volg je een minor (zie ook profilering). Het tweede semester van het derde jaar bestaat uit een traineeship van 4 dagen per week, de vakken Strategisch Management, Performance Management en Financieel management en ook hier een vaardigheidslijn rond management en leiderschap. Het onderwijs in het eerste semester van het vierde jaar staat sterk in het teken van het afstuderen later in het jaar (kwalitatief en kwantitatief onderzoek, trends en topics, inkoop en logistiek en risicomanagement & arbozorg). Het tweede semester van dat jaar rond je je studie af met een afstudeeropdracht. Voordat je aan de afstudeeropdracht mag beginnen moet duidelijk zijn dat je onderzoeksvraag door beide partijen, de opleiding en het bedrijf, als relevant gezien wordt. Na afronding van de opdracht geeft het bedrijf aan of het advies over het door jou opgepakte organisatievraagstuk in het onderzoeksrapport voldoende antwoord geeft op de probleemvraag en of het implementeerbaar is, d.w.z. voldoende praktische waarde heeft voor het bedrijf. Pas dan mag je afstudeerrapport in een tentamensessie verdedigen. Als je voor het vierde jaar kiest voor de specialisatie Bedrijfsovername & Franchising dan staat het eerste semester in het teken van alle aspecten van bedrijfsovernames en franchising en kies je als afstudeeropdracht ook een onderwerp op het gebied van overdracht, overname of franchising. Zie art en 28 OER-HU 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie 14/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

15 Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Zie art. 18 OER-HU Programma Zie voor informatie over het studieprogramma van de propedeuse de Studiegids Nederlandstalige propedeuse FEM Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS ( Studieadvies Studieadviezen worden afgegeven halverwege en aan het einde van het eerste studiejaar (propedeuse). Voor de regelen omtrent het afgeven van tussentijds en definitief bindend studieadvies, wordt verwezen naar de Studiegids Nederlandstalige propedeuse FEM Overstappen Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf De mogelijkheden om na 1 september over te stappen naar een andere opleiding binnen de FEM zijn beperkt en uitsluitend mogelijk per 1 november (na periode A) of 1 februari (na periode B). Voor de voltijd opleidingen van de FEM (m.u.v. International Business and Management Studies) geldt een loting. Overstappen naar een opleiding waarvoor een loting geldt is niet mogelijk zonder dat je daarvoor bent ingeloot en Bewijs van toelating hebt ontvangen van DUO. Informeer bij de Student Desk naar de voorwaarden en opties voor overstappen. Een eventuele overstap dient voor de twee genoemde data geregeld te zijn. Zie art. 15 OER-HU. 2.5 Hoofdfase De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 150 EC een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC 15/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

16 Zie art. 19 OER-HU Toelating hoofdfase Heb je de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan word je toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heb je bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of je met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. Je moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van jouw elders behaalde propedeuse. Als je wordt toegelaten tot de hoofdfase, kun je geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heb je de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als je er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse hebt behaald, dan kun je alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat je met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat je al in de hoofdfase hebt gehaald, speelt hierbij geen rol. Zij-instromers en vrijstellingen Wie een (deel van) de propedeuse behaald heeft bij een andere hbo-opleiding of universiteit, kan ook instromen, Je dient dan nog wel ingeloot te worden net als alle andere reguliere studenten. Dan ben je een zogenaamde zij-instromer en kan je in aanmerking komen voor vrijstellingen in de propedeuse. Voor inschrijving kan de instroomcoördinator een indicatie geven van het aantal vrijstellingen. Na je inschrijving bekijkt de Examencommissie of je daadwerkelijk in aanmerking komt voor vrijstellingen. Als de vrijstellingen formeel zijn goedgekeurd door de Examencommissie van het betreffende instituut, krijg je daarvan officieel bericht en worden ze in Osiris geregistreerd. Vrijstellingen op basis van een vooropleiding havo, vwo en mbo-niveau 4 worden niet toegewezen. Voor meer informatie over verkorte opleidingsroutes zie par Zie art. 17 en 24 OER-HU Programma s Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Het uitgewerkte programma voor het tweede, derde en vierde jaar Business Management voltijd is als volgt: ASSOCIATE DEGREE (Dit programma wordt afgebouwd, geen nieuwe instroom in ) Hoofdfase 1 (tweede jaar) BM Utrecht Blok/ Onderwijsprogramma EC OSIRIS-code periode A of C Projectmanagement 5 MBBM-PROMAN-13 A of C Business Process Management 5 MBBM-BPM-13 A of C Financieel Management 5 MBBM-FM-13 A of C Management Informatie Systemen 5 MBBM-MIS-13 B of D Bedrijfsethiek 5 MBBM-BEDET-13 B of D Human Resources Management 5 MBBM-HRM-13 16/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

17 B of D Algemene Economie 5 MBBM-AE-13 B of D Marketing 5 MBBM-MKG2-13 A+B Traineeship 1 + Management en 10 Leiderschap MBBM-TRAIN1-13 C+D Afstuderen AD 10 MBBM-AFSTBMAD-13 Totaal aantal EC jaar 2 60 BACHELOR OPLEIDING Hoofdfase 1 (tweede jaar) BM Utrecht Blok/ Onderwijsprogramma EC OSIRIS-code periode A of C Projectmanagement 5 MBBM-PROMAN-13 A of C Business Process Management 5 MBBM-BPM-13 A of C Financieel Management 5 MBBM-FM-13 A of C Management Informatie Systemen 5 MBBM-MIS-13 B of D Bedrijfsethiek 5 MBBM-BEDET-13 B of D Human Resources Management 5 MBBM-HRM-13 B of D Algemene Economie 5 MBBM-AE-13 B of D Marketing 5 MBBM-MKG2-13 A+B Traineeship 1 + Management en 5+5 Leiderschap MBBM-TRAIN1-13 C+D Traineeship 2 + Management en 5+5 Leiderschap MBBM-TRAIN2-13 Totaal aantal EC jaar 2 60 Hoofdfase 2 (derde jaar) BM Utrecht Blok/ Onderwijsprogramma EC OSIRIS-code periode A+B Minor 30 C+D Financieel management binnen het MKB 3 MBBM-FIMANMKB-10 C+D Managementvaardigheden en 3 MBBM-MANLEID2-09 Leiderschap 2 D Performance management binnen het 3 MBBM-PEMANMKB-09 MKB C Strategisch management binnen het MKB 3 MBBM-STMANMKB-09 C+D Traineeship 3 18 MBBM-TRNESHP3-09 Totaal aantal EC jaar 3 60 Hoofdfase 3 (vierde jaar) BM Utrecht Blok/ Onderwijsprogramma EC OSIRIS-code periode A+B Onderzoeksvaardigheden 3 MBBM-ABKOV4-10 A+B Inkoop & Logistiek 3 MBBM-ABKILMKB-10 A Risicomanagement & Arbo 3 MBBM-ABKRIARB-10 B Trends & Topics 3 MBBM-ABKTTMKB-10 A+B Traineeship 4 18 MBBM-ABKTRSHI-10 C+D Afstuderen 30 MBBM-ABKAFST-10 Totaal aantal EC jaar 4 60 SPECIALISATIE BEDRIJFSOVERNAME Hoofdfase 3 (vierde jaar) BM Specialisatie Bedrijfsovername Blok/ Onderwijsprogramma EC OSIRIS-code periode A Overname, opvolging en acquisitie 5 MB-OVERN-13 A Fiscale en juridische aspecten 5 MB-FISCJUR-10 A Franchisingsformules 5 MB-FRANCH-13 B Strategisch plan na overname 5 MB-STRATPLAN-10 17/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

18 B Due Diligence 5 MB-DUEDIL-13 B Waarde, prijs en financiering 5 MB-WRDPRIJS-10 C+D Afstuderen 30 MBBM-ABKAFST-10 Totaal aantal EC 60 Nieuw curriculum met cursussen van 5 EC Vanaf september 2013 draait er een nieuw tweede studiejaar (hoofdfase 1) met cursussen van 5 EC. Als je oude cursussen nog niet gehaald hebt, kun je deze halen door het bezemprogramma dat vanaf september 2013 draait. Dit is de laatste mogelijkheid om oude cursussen te halen. Daarna geldt de conversietabel waarbij oude cursussen worden overgezet naar nieuwe 5 EC-cursussen. Op de opleidingssite tref je alle informatie over het bezemprogramma. In studiejaar draait het huidige derde studiejaar (hoofdfase 2) voor het laatst. Vanaf draait een nieuw derde studiejaar met cursussen van 5 EC. Het is dus van belang om alle derde jaarscursussen in te halen. Mocht dit niet lukken, dan kun je een vak alsnog halen door het bezemprogramma van de derde jaarscursussen dat in draait. Dat is de laatste mogelijkheid om oude derde jaarscursussen te halen. Daarna geldt de conversietabel Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je achterin deze studiegids en in OSIRIS ( Zie art. 18, 19, 24 en 28 lid 8 OER-HU Stages en stagewaardigheid In het tweede, derde en vierde studiejaar zijn per periode steeds Traineeships opgenomen, die je volledig in de bedrijfspraktijk uitvoert. Je bepaalt zelf, liefst aan de hand van je leervraag, bij welk bedrijf je het traineeship doorloopt. In tegenstelling tot duale opleidingsroutes heb je bij traineeships geen arbeidscontract met het bedrijf. Juridisch is een traineeship hiermee hetzelfde als een stage (zie ook algemene voorwaarden bij de stageovereenkomst bij voltijdstudenten). Tripartiete overeenkomsten worden dan ook niet afgesloten. Wel worden wederzijdse verwachtingen m.b.t. op te leveren producten en te ontwikkelen competenties vastgelegd. Hierbij maken de 3 partijen (jij, school en bedrijf) gebruik van een competentiekaart, een cursuswijzer en een toetskaart. In de competentiekaart staat aangegeven welke competenties op welke wijze geleerd en geoefend moéten en welke geoefend kúnnen worden. Sommige opdrachten worden door de school voorgeschreven, anderen kunnen door jou, in afstemming met het bedrijf, worden ingevuld of geformuleerd. Datgene wat je vanuit de opleiding moet doen en datgene waarbij je vrijheid van keuze hebt, staat aangegeven op deze competentiekaart. Deze wordt in overleg met de traineebegeleider ingevuld en geaccordeerd door de bedrijfsmentor. In de cursuswijzer staat aangegeven met welke opdrachten je kunt versnellen of verdiepen, wat de minimale afrondingseisen zijn, welke verdiepingsliteratuur je kunt gebruiken en welke beroepsproducten of werkvormen gemaakt respectievelijk toegepast kunnen worden. Op de toetskaart tot slot kan je gemakkelijk zien welke eisen er aan de door jou te ontwikkelen beroepsproducten worden gesteld. Gekoppeld aan het studieloopbaantraject volgt de begeleider van de FEM actief jouw traineeships. De het praktijk-gedeelte van de traineeships biedt keuzevrijheid. Hierbij kunnen jij en je bedrijf een eigen opdracht voorstellen en afspreken. Traineeship Theorie omvat een thematische opdracht vanuit de opleiding waaraan je binnen het bedrijf invulling moet geven. Op basis van je competentiekaart en gevoed door het thema op school kies je wat die periode centraal staat. In samenspraak met je bedrijf bepaal je hoe je een en ander in wil vullen, bijvoorbeeld omdat vraagstukken actueel zijn binnen het bedrijf Tijdens je traineeships wordt je begeleid door de traineebegeleider van school en de bedrijfsmentor binnen de organisatie. Deze laatste begeleider voldoet aan alle eisen die gesteld worden aan een stagebegeleider. In de laatste twee periodes van het vierde jaar werk je in de bedrijfspraktijk aan een afstudeeropdracht. 18/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

19 Nadere informatie over stage en afstuderen vind je in de cursuswijzers die op je opleidingsintranet gepubliceerd zijn. Verder kun je voor veel zaken die met stage en afstuderen te maken hebben terecht bij de balie van het Praktijkbureau (zie par ). Zie art. 26 OER-HU Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kun je een eigen accent aan je studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden: een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). Je volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) Je kunt de profileringruimte ook gebruiken om te werken aan excellente prestaties. De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par ). Daarnaast is het mogelijk om in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider je profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 8.1.). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door je examencommissie. Je studieloopbaanbegeleider kan je adviseren je profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Ook een externe tweede minor kan geweigerd worden. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin je op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna paragraaf Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kun je terecht op Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op Zie art. 19 en 21 OER-HU Excellentie In het kader van het excellentieprogramma binnen de HU, heb je de mogelijkheid als student om de door jou ondernomen activiteiten te laten erkennen als een excellente prestatie. De basis voor excellentie wordt gevormd door het Sterrensysteem. Aan de hand van het profiel van de startende excellente beroepsbeoefenaar zijn vijf aspecten van excellentie gedefinieerd (leiderschap; reflectieve professional en vakmanschap; visie, gedrevenheid en passie; internationalisering; innovatie en disseminatie), die nader zijn geoperationaliseerd in beoordelingscriteria. Op elk van deze aspecten kun je door middel van geleverde prestaties aantonen excellent te zijn en daarmee een Ster verdienen. Als je kunt laten zien dat je op alle aspecten excellent bent, dan kun je het predicaat Excellent verkrijgen. Dit is een officieel HUwaardepapier dat je bij je afstuderen ontvangt naast je diploma. In principe staat voor het behalen van het predicaat Excellent een extra tijdsinvestering van minimaal een halfjaar. 19/145 Hogeschool Utrecht, september 2013

20 Er bestaan binnen de HU verschillende soorten excellentietrajecten. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als excellent kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn ( aanbodgerichte excellentietrajecten) als door jezelf ingebracht worden ( vraaggerichte excellentietrajecten). Geleverde prestaties worden beoordeeld aan de hand van een beoordelingsprocedure. Toekenning van het predicaat Excellent geschiedt door een door de faculteit, instituut of opleiding ingestelde excellentiecommissie. De examencommissie is belast met de procedurele borging van het toetsbeleid. Informatie over het excellentieprogramma binnen jouw faculteit is te vinden op de SharePoint-site Procedures Verkrijgen van een Ster 1) Je kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte excellentietrajecten, als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht excellentietraject). In dat laatste geval doe je een voorstel aan de daarvoor aangewezen examinator of excellentiecommissie van je opleiding. 2) De aangewezen examinator of excellentiecommissie beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert je over de uitkomst hiervan. 3) Bij een positief besluit rond je waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator of excellentiecommissie, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd. 4) Voor het behalen van een Ster ontvang je een schriftelijke erkenning, waarin duidelijk is vermeld om welke aspect van excellentie het gaat. Verkrijgen van het predicaat Excellent 1) Wanneer je van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het predicaat Excellent te voldoen en daarmee voor het predicaat Excellent in aanmerking te komen, dan presenteer je de geleverde prestaties voor een excellentiecommissie. 2) Voor het behalen van het predicaat Excellent ontvang je bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast je diploma. Honourstrajecten Wil jij meer uit je studie halen en ben je bereid daar een extra inspanning voor te leveren? Wil je beter voorbereid zijn op de arbeidsmarkt door je te onderscheiden? Zoek je uitdaging en wil je excelleren? Denk dan eens aan het volgen van een Honourstraject. De Honourstrajecten van de FEM zijn bedoeld voor ambitieuze studenten, studenten die hun studietijd maximaal en optimaal willen benutten. Dat kan op allerlei manieren: je kunt meedoen aan een programma binnen de FEM, maar je kunt ook zélf een Honourstraject bedenken en inbrengen. Alle FEM-studenten hebben de mogelijkheid om te excelleren. Doe mee en krijg erkenning voor je (extra) inzet; haal het beste uit jezelf; blink uit in waar je goed in bent; maak je ambities waar; profileer je CV; vergroot je kansen op een uitdagende baan; vergroot je netwerk. Beroepsgericht In de Honourstrajecten leggen we altijd de relatie met het beroep waarvoor je wordt opgeleid. Daarom zijn er vijf profielkenmerken benoemd, waaraan de startende excellente beroepsbeoefenaar moet voldoen. Dit zijn: 20/145 Hogeschool Utrecht, september 2013