Studiegids. Bacheloropleiding deeltijd. Bedrijfskunde MER

Transcriptie

1 Studiegids Bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Versie 1.1 Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, september 2013

2 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel Beroep Uitwerking van beroepsprofiel Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vaardigheden afgestudeerde Werkveld en functies Opleidingsprofiel Algemeen Doelstelling opleiding Het hbo-niveau van de opleiding Didactische uitgangspunten Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Verkorte en versnelde opleidingsroutes Getuigschriften Graden en titulatuur Opleidingsstructuur Propedeuse Programma Studieadvies Overstappen Hoofdfase Toelating hoofdfase Programma s Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Excellentie Afstuderen Vervolgopleidingsmogelijkheden Examencommissie Instelling en benoeming Samenstelling Taken en bevoegdheden Verzoekschrift Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voorzieningen Begeleiding ICT-faciliteiten Algemeen Studentenmail SharePoint OSIRIS Student Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Registratie studievoortgang Student Desk Studievereniging Opleidingscommissies Contactgegevens Cursussen Cursusdeelname Inschrijving voor cursussen /125 Hogeschool Utrecht, september 2013

3 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Aanwezigheidsplicht Ingangseisen Cursusbeschrijvingen Tentamens en examens Introductie Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Tentamenrooster Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen in geval van een functiebeperking Legitimatieplicht bij tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling Toekennen resultaat en inzage Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur resultaten Diplomering Procedure afgifte getuigschrift Aantekening cum laude of met genoegen Roosters Jaarrooster Vakanties en vrije dagen Lesdagen en -tijden Openingstijden gebouwen Roosterinformatie en -wijzigingen Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Beroep Beroep aantekenen Hoger beroep Klachten Klacht indienen Herzieningsverzoeken bij klachten Ongewenst gedrag Schema klachten, bezwaar en beroep Studentzaken Studiebegeleiding Profileringsfonds Studentendecaan Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Studeren met een functiebeperking Verbetering taalvaardigheden Bibliotheek International Office Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Studium Generale Studentenvereniging Algemeen Bestuursbeurs /125 Hogeschool Utrecht, september 2013

4 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Topsport Trajectum Sport Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering Over de HU Algemene informatie Onderwijsprofiel HU Bachelor- en masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Orderegels Kwaliteitszorg Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit economie & management[naam] Algemeen Organogram faculteit Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Faciliteiten In- en uitschrijven voor de opleiding Toelatingsonderzoek Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Collegegeld Kosten voor boeken en leermiddelen Overige kosten Financiële tegemoetkoming Cursusbeschrijvingen Bijlagen Onderwijs- en examenregeling Overige regelingen Deze studiegids is op 24 juni 2013 vastgesteld door de afdelingsdirectie na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 25 juni /125 Hogeschool Utrecht, september 2013

5 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Voorwoord Beste student, Voor u ligt de studiegids van de opleiding Bedrijfskunde MER deeltijd. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en informatie die u daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat u goed voorbereid bent als u het beroepsleven begint (zie ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich in en tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie en de keuzes die u kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u als partner, u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie haalt, kunt u bij uw diploma de aantekening cum laude of met genoegen ontvangen (5.2). Maar u kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is honoursprogramma (SIRIUS) ontwikkeld. U kunt sterren verzamelen en als u erg goed bent, ontvangt u het predicaat Excellente student (2.5.5.). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde vrije profileringsruimte (van 30 EC), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen uw faculteit, binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kunt u een eigen examenprogramma ontwikkelen, uw studieadviseur ( 2.8.1) kan u hierover adviseren. De examencommissie van uw opleiding (2.6) moet daar wel toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma s aanbiedt. Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat u niet precies weet waar u terechtkunt? Bij uw slb er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) bent u aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in uw projectgroep? Als u ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar u terechtkunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien, ook in combinatie met een relevante werkkring. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hat s, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als deze gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. U ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel daarvan terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat u aan uw studie begint. Via 1 De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

6 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER de inhoudsopgave kunt u altijd achterhalen waar u iets kunt vinden. Is iets niet duidelijk of kunt u het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het uw slb er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega s die aan uw opleiding bijdragen, Iris Hollaender Opleidingsmanager Parttime Managementopleidingen a.i. 6/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

7 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Inrichting van de opleiding 2.1 Beroepsprofiel Beroep De afgestudeerde bedrijfskundige speelt een rol binnen de organisatie en/of in de politiekmaatschappelijke omgeving. De (brede) bedrijfskundige op hbo-niveau werkt op tenminste middenmanagementniveau met mensen en groepen in diverse organisaties (klein, midden en groot / profit en non-profit) maar ook binnen diverse organisatievormen en kan meerdere rollen invullen (projectleider, staffunctionaris, vestigingsmanager). De bedrijfskundige heeft oog voor interne zaken en houdt rekening met specifieke omgevingsaspecten. De bedrijfskundige op hbo-niveau is betrokken bij de ontwikkeling, realisatie en handhaving van de specifieke beleidsdoelen (o.a. kwaliteitsbeleid) van een organisatie, heeft oog voor relaties tussen organisaties, is bekend met het fenomeen netwerken en het denken en handelen in ketens. De afgestudeerde zorgt ervoor dat processen op de juiste wijze en met het beoogde resultaat verlopen; verwerft middelen; draagt bij aan planning, organisatie en implementatie en ziet toe op uitvoerende processen van productie en/of dienstverlening. Zie art. 15 OER-HU Uitwerking van beroepsprofiel Bedrijfskunde MER is een brede bedrijfskundige opleiding. De opleiding richt zich niet op één specifiek omschreven beroep. De opleiding bereid je voor op een aantal rollen en functies in een organisatie. Kenmerkend daarbij is dat die functies te maken hebben met (ondersteuning van) beleidsontwikkeling en bedrijfsvoering. De Bedrijfskunde MER bachelor heeft de rol van adviseur, maar ook die van proces- of projectleider. Men werkt vaak in een staffunctie, zowel in profit als in not for profit organisaties. Kennis, analytische vaardigheden zijn van belang evenals communicatieve vaardigheden, omgevingsgevoeligheid en sturend vermogen. Profiel Bedrijfskunde MER Hogeschool Utrecht Een Bedrijfskunde MER afgestudeerde is geen rapportenschrijver achter het bureau. Hij kan niet alleen onderzoeken en analyseren, maar ook realiseren, omgaan met zijn omgeving, overtuigen, sturing geven. Bedrijfskunde MER is in essentie een brede opleiding. De HU kiest daarom voor de breedte en niet voor de diepte voor deze opleiding. Daarbij worden wel enkele accenten aangebracht. In heel Nederland, maar vooral ook in de regio Utrecht neemt het belang van dienstverlenende bedrijven toe ten koste van productiebedrijven. In het verleden was Bedrijfskunde MER een hbo-opleiding met een sterke juridische kant (de R van de MER). Inmiddels is er binnen het hbo een nieuwe opleiding ontstaan die zich met name op de juridische kant richt, HBO Recht. In reactie hierop is binnen Bedrijfskunde MER het aandeel recht in de opleiding teruggebracht en meer afgestemd op wat relevant is voor de bedrijfskundige invalshoek. Beleidsontwikkeling, omgevingsanalyse, bedrijfsprocesanalyse, HRM en Veranderingsprocessen vormen de belangrijkste pijlers van de deeltijdopleiding Bedrijfskunde MER. Op basis hiervan hebben we een aantal beroepstaken / activiteiten geformuleerd en de daarbij behorende producten / resultaten. Opleidingsprofiel deeltijdopleiding Bedrijfskunde MER Gezien de relatief geringe omvang van de studentenpopulatie kiezen we ervoor om niet meer dan één uitstroomprofiel voor de Bedrijfskunde MER deeltijd aan te bieden. We menen dat onze studenten, gezien hun diverse achtergrond en verwachtingen het meest gebaat zijn bij een algemeen profiel. Dat biedt na de opleiding de meeste keuze- en carrière mogelijkheden en geeft ook een goede basis voor eventuele verdere specialisatie- opleidingen na het hbo. Daarnaast biedt een algemeen profiel de meeste mogelijkheden voor onze studenten om werk en studie te integreren, zoals dat binnen het onderwijsconcept van de opleiding de bedoeling is. Profiel: bedrijfskundige 7/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

8 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Beroepstaken/activiteiten Signaleert interne en externe relevante trends en ontwikkelingen en brengt die via onderzoek en analyse in kaart. Schat relevantie in en adviseert daarover. Signaleert mogelijkheden en knelpunten m.b.t. samenwerking, netwerken, keten en relatiebeheer. Adviseert over oplossingen en concretiseert die. Signaleert vraagstukken op het gebied van bedrijfsprocessen, organisaties en procedures, analyseert en onderzoekt die, rekening houdend met complexe omgevingscontext. Brengt advies uit en organiseert besluitvorming Maakt plannen op het gebied van HRM, uitgaande van strategische doelstellingen en rekening houdend met omgevingsvariabelen en relevante juridische, financiële en economische aspecten. Verwerft draagvlak voor de plannen. Doet dat integer en oplossingsgericht. Onderzoekt informatiebehoefte en ontwerpt systematieken om informatie te verzamelen en interpreteren. Interpreteert management informatie in relatie tot omgevingsfactoren. Stuurt veranderingstrajecten. Houdt rekening met relevante informatie en belangen bij veranderingstrajecten. Is gesprekspartner op verschillende niveaus in de organisatie, realiseert oplossingen, staat voor een visie en boekt resultaten. Producten / resultaten Omgevingsanalyse, adviesrapport, plan voor te realiseren samenwerkingsverbanden, gerealiseerde samenwerkingsverbanden Analyse rapport, adviesrapport, gerealiseerde besluitvorming. HRM plan, begeleiding van plan tot en met implementatie Management informatie systeem. Informatie analyse. Projectplan, aansturen veranderingsproject, communicatie en informatie m.b.t. verandering verzorgen, realiseren van een verandering. De beroepstaken en producten zijn verder uitgewerkt in de verschillende onderwijsthema s: Strategisch management Beroepstaken en producten: analyseren van strategie en bedrijfsprocessen binnen de eigen organisatie. Thema: Verbeteren van bedrijfsprocessen Beroepstaken en producten: op basis van een gedegen analyse opstellen van verbeterplannen voor de diverse bedrijfsprocessen. Thema: Consultancy Beroepstaken en producten: in opdracht van een opdrachtgever uitvoeren van een bedrijfskundige adviesopdracht als interne- (in het eigen bedrijf) of externe adviseur (niet in het eigen bedrijf). Uitvoeren adviesactiviteiten in fasen van het adviestraject o.a. opstellen offerte / plan van aanpak en schrijven, onderzoeken, leiding geven aan interventies, presenteren en bespreken eindadvies. Thema: Strategisch HRM Beroepstaken en producten: onderzoek naar en advies geven over HRM instrumenten. Thema: Verandermanagement Beroepstaken en producten: veranderstrategieën leren toepassen. Veranderprocessen sturen en hierbinnen teambuilding en cultuurinterventies leren inzetten. De brede bedrijfskundige in de bedrijfscontext De bedrijfskundige werkt niet alleen in de context van een organisatie maar kan ook een intermediaire rol vervullen (bv. tussen organisaties of tussen organisaties en overheden / aan overheid gekoppelde organen). Meerdere bedrijfskundige rollen en functies op hbo-niveau zijn denkbaar. In de eerste twee jaar komen competenties met betrekking tot het generieke bedrijfskundige profiel voldoende aan de orde. 8/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

9 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Daarnaast komen gedurende de hele opleiding de generieke hbo competenties aan de orde in het kader van persoonlijke en professionele ontwikkeling van de student: Sturen van de eigen ontwikkeling; Reflecteren over- en verantwoording nemen voor het eigen handelen; Ontwikkelen van een beroepshouding; Leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering. Zie art. 15 OER-HU Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De relevante domeincompetenties voor de beginnende beroepsbeoefenaar worden beschreven in paragraaf In onderstaand schema wordt aangegeven welk competentie niveau gerealiseerd wordt. Om uw competentieniveau te kunnen beoordelen is er een niveau-indeling gemaakt. Na het generieke deel ( jaar 1 en 2 ) van de opleiding moet de student in staat zijn om voor een belangrijk deel op het tweede niveau te functioneren. Bij de afsluiting van het bachelor traject moet de student in staat zijn om voor een belangrijk deel op het derde niveau te functioneren. Competentieniveau 1 e niveau Beschikt over en ontwikkelt basiskennis en vaardigheden, werkt vooral met routines, krijgt instructies, volgt aansturing door leidinggevende. 2 e niveau Past kennis toe, werkt met richtlijnen en procedures in complexe situaties, verdiept zich in vraagstukken van complexiteit in het werk. 3 e niveau Analyseert problemen, vragen en knelpunten in complexe situaties, handelt in de praktijk zelfstandig, neemt beslissingen, ontwikkelt nieuwe procedures of nieuw plan van aanpak, gebruikt creativiteit in het aanpakken en uitvoeren van opdrachten Zie art. 15 OER-HU. Taakuitvoering condities Complexiteit Transfer Verantwoordelijkheid Vaardigheden afgestudeerde Beschikt over de nodige kennis en vaardigheden om routinematig te werken in een intern project of voor een externe opdrachtgever. Beschikt over en ontwikkelt uitgebreide kennis, vaardigheden, en enige ervaring om te werken en levert goede prestaties in diverse organisaties. Analyseert de eigen situatie, vult hiaten binnen de eigen kennis aan via zelfsturend leren, verwerft waar nodig nieuwe vaardigheden, denkt en werkt met een branche- en organisatie overstijgende kijk op de problemen. Draagt verantwoording voor het eigen takenpakket, formuleert doelen, legt over de voortgang verantwoording af. Werkt resultaatgericht, zet eigen trajecten uit, onderhandelt over de trajecten, legt verantwoording af over keuzes, weegt deze af met een termijnperspectief. Werkt proactief, verantwoordt op diverse niveaus en professionele wijze de informatieverzameling, theoriekeuze en vorming en de gekozen oplossingen naar de opdrachtgever en naar collega s, staat open voor kritisch oordeel van collega s en beroepsgenoten. De competenties Onder competenties verstaan we een combinatie van kennis, attitudes en vaardigheden die nodig is om in bepaalde, expliciet geformuleerde taaksituaties effectief en efficiënt te kunnen opereren. 9/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

10 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Voor alle deeltijd bachelor opleidingen wordt vanaf het cohort uitgegaan van een generieke set van competenties, die standaard zijn voor alle opleidingen die een BBA diploma afgeven. Deze afgesproken BBA-basisstandaarden houden in dat, - gevat in een zowel nationale als internationale context -, studenten: een gedegen theoretische basis verkrijgen; het onderzoekend vermogen verwerven dat hen in staat stelt om bij te kunnen dragen aan de ontwikkeling van het beroep; over voldoende professioneel vakmanschap beschikken; de beroepsethiek en maatschappelijke oriëntatie ontwikkelen die past bij een verantwoordelijke professional. De theoretische basis voor de opleiding wordt in het eerste en tweede jaar bepaald door de volgende internationaal erkende BBA kernvakgebieden: accounting; business ethics; business law; economics; finance; management information systems; marketing; operations management; organizational behavior; quantitative techniques; strategic management. Na het tweede jaar is sprake van een opleidingsspecifieke invulling van BBA-Kennisgebieden vanaf het genoemde cohort In zal de opleiding Bedrijfskunde MER voor de jaren 3 en 4 nog uitgaan van de eerder door de FEM geaccordeerde generieke set van acht competenties. In zal het BBA-proof programma voor de jaren 3 en 4 ontwikkeld worden. Per thema is expliciet gedefinieerd welke van de acht competenties centraal staan en op welk niveau deze competenties beheerst dienen te worden. U vindt dit uitgewerkt in de themaboeken. Voor Bedrijfskunde Management, Economie & Recht zijn de volgende specifieke domeincompetenties relevant in jaar 3 en 4 in : 1. Ontwikkelen van een visie op veranderingen en trends in de externe omgeving en ontwikkelen van relaties, netwerken en ketens. 2. Analyseren van beleidsvraagstukken, vertalen in beleidsdoelstellingen en alternatieven en voorbereiden van besluitvorming. 3. Toepassen van Human Resource Management in het licht van de strategie van de organisatie 4. Inrichten, beheersen en verbeteren van bedrijfs - of organisatieprocessen. 5. Analyseren van financieel juridische aspecten, interne processen en de bedrijfs - of organisatie omgeving om samenhang en wisselwerking te versterken. 6. Ontwikkelen, implementeren en evalueren van een veranderingsproces. De volgende algemene domeincompetenties Bedrijfskunde MER zijn relevant: 7. Sociale en communicatieve competenties (interpersoonlijk, organisatie). 8. Zelfsturende competenties (intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional). Zie art. 15 OER-HU Werkveld en functies In algemene termen geldt dat de opleiding Bedrijfskunde MER deeltijd zich richt op twee doelgroepen: 10/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

11 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER de specialist die verbreding zoekt; de specialist die op hbo-niveau wil gaan werken. Het diploma biedt de volgende perspectieven: De opleiding leidt op tot ondernemer, intermediair, beleidsadviseur, consultant. Leidinggevende, adviserende en beleidsondersteunende rollen behoren daarbij tot de mogelijkheden. Zie art. 15 OER-HU. 2.2 Opleidingsprofiel Algemeen Veel mbo-ers lopen na enige jaren werken tegen een grens aan. Zij willen verder groeien in hun specialisme of willen een stap maken naar een leidinggevende functie. Beide stappen vereisen scholing. Beide stappen vereisen een hbo werk- en denkniveau. In uw werk hebt u al de nodige relevante competenties verworven. Uw leervragen sluiten direct aan bij de eigen werksituatie. Daarom zoekt u een opleiding waar u uw werkervaring kunt gebruiken. Het behalen van een Bachelor Degree is belangrijk voor u. Natuurlijk vanwege de te verwerven competenties. Maar ook omdat voor de werkgever de Bachelor Degree vaak een voorwaarde is voor verdere stappen in uw carrière. Het Centre for Business and Management wil met parttime opleidingen tegemoet komen aan de hier boven beschreven behoeften Doelstelling opleiding De parttime management opleiding richt zich vooral op mbo-ers en havisten met enkele jaren relevante ervaring die de stap naar een leidinggevende functie willen maken. De eerste twee jaar van de opleiding is vooral gericht op het verwerven van competenties die nodig zijn voor het sturen van de belangrijkste bedrijfsprocessen. De laatste twee jaar bied je de mogelijkheid om U te specialiseren in de bedrijfskunde MER. Het gebruikte didactische model zorgt ervoor dat werken en studeren direct op elkaar aansluiten. Zie art. 15 OER-HU Het hbo-niveau van de opleiding Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria (de Dublin-descriptoren) gehanteerd: Dublin descriptoren kennis en inzicht toepassen kennis en inzicht kwalificaties bachelor Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen Competenties in het programma doelgericht en planmatig handelen omgevingsgericht handelen communiceren lerend vermogen probleemoplossing doelgericht en planmatig handelen omgevingsgericht handelen 11/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

12 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Dublin descriptoren Oordeelsvorming Communicatie Leervaardigheden Zie art. 15 OER-HU. kwalificaties bachelor van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten. Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan. Competenties in het programma communiceren analyse en oordeelsvorming klantgericht handelen communiceren communiceren (mondeling en schriftelijk) samenwerken besluitvaardigheid klantgericht handelen lerend vermogen Didactische uitgangspunten In het didactische model staat action learning centraal. Uw competenties worden getoetst doordat u laat zien dat u deze in uw werkomgeving kunt toepassen. U krijgt opdrachten om relevante beroepsproducten te maken en beroepshandelingen te demonstreren. U wordt daarbij begeleid door ervaren docenten. Bijvoorbeeld via individuele coaching, maar ook in bijeenkomsten met uw docent en medestudenten. Om in dit model te kunnen leren is het noodzakelijk dat u als student beschikt over een relevante werkomgeving en dat u binnen die omgeving voldoende gelegenheid krijgt om te werken aan beroepsproducten en -handelingen. Uw werkgever zal u moeten begeleiden en steunen, gegevens en contactpersonen voor u toegankelijk moeten maken en het didactische concept zoals hierboven beschreven, moeten ondersteunen. Dit committent tussen werkgever, student en opleiding wordt in een convenant vastgelegd, voordat u met de opleiding start. Het voorgaande betekent dat de opleiding verschillende toetsvormen kent: Aan het eind van elk thema word u getoetst op (themagebonden) kennis, het toepassen van deze kennis in beroepsproducten en reflectie op beroepshandelingen. De inhoud van beroepsproducten en reflectie op eigen handelen zijn doorslaggevend bij het vaststellen of u een vereist niveau heeft bereikt. Bij de beoordeling worden zowel uzelf, uw docent, uw beroepsomgeving als uw medestudenten betrokken. Veelal worden de eindbeoordelingen van een thema in de vorm van een gesprek (assessement) uitgevoerd. Met name in jaar 1 wordt u ook getoetst middels een schriftelijk tentamen. Per thema worden de toetsmethode en toetsvorm(en) vastgelegd in het themaboek. 2.3 Inrichting opleiding Opleidingsvarianten U kunt uw opleiding volgen in voltijd of deeltijd. Voor de voltijdopleiding zie de studiegids Bedrijfskunde MER Zie art. 17 en 20 OER-HU. 12/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

13 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Deeltijdopleiding Deeltijd wil zeggen dat u een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen u parallel aan uw studie in de beroepspraktijk leert. Om toegelaten te worden tot de deeltijdopleiding dient u als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Kenmerkend voor de opleiding is dus dat relevant werk (met enige jaren werkervaring) in een voor het beroep relevante organisatie wordt gecombineerd met het volgen van beroepsonderwijs. Het curriculum en het rooster daarop is aangepast. Zie art. 17 en 20 lid 2 OER HU Verkorte en versnelde opleidingsroutes Verkort De normale vooropleidingen voor een studie aan de FEM zijn havo, vwo en mbo (niveau 4). Op basis van deze vooropleidingen worden geen vrijstellingen verleend, noch een verkorte route aangeboden. Als u studiepunten behaald hebt bij een andere faculteit of hogeschool, kan de duur van de opleiding verkort worden door het aanvragen van vrijstellingen. Een verkorte route is mogelijk doordat u vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Versneld De opleiding Bedrijfskunde MER deeltijd kent geen versnelde opleidingsroute Getuigschriften Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen; de Associate degree na het behalen van het Ad-programma. De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Zie par voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Hebt u meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijgt u geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt, net als het diploma, ondertekend door de voorzitter en een lid van uw examencommissie Graden en titulatuur Als u een zogenaamde degree -opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad 13/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

14 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie met) de volgende titel gebruiken: de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere bacheloropleiding betreft. Het verlenen van de graad Associate degree geeft het recht om deze, afgekort tot Ad (met eventuele toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De graad Associate degree geeft geen recht tot het voeren van een titel Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in de themaboeken. De studielast, die in hele studiepunten is uitgedrukt, wordt onderscheiden in: ingeroosterde contacttijd met de docent; tijd voor het werken aan individuele opdrachten of groepsopdrachten; literatuurstudie; het voorbereiden en maken van toetsen. Studenten kunnen de opbouw van de studielast van de cursussen vinden in de cursuswijzers en in de HUonderwijscatalogus. Zie OSIRIS ( Op basis van de cursusevaluaties wordt periodiek getoetst of de geprogrammeerde studielast, zoals hierboven omschreven, overeenkomt met de door studenten ervaren studielast De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC Studielast De eisen die aan u gesteld worden zijn dezelfde als de eisen die gesteld worden aan de studenten van de voltijdopleidingen. Als parttime student wordt u geacht in de werksituatie te werken aan de voor de beroepsuitoefening relevante competenties waardoor er efficiënter gestudeerd kan worden. In paragraaf vindt u de studielast en het aantal studiepunten per studieonderdeel. De studielast is een indicatie en kan variëren per student, afhankelijk van werkervaring en studievaardigheid. In de cursusbeschrijving (zie hoofdstuk 10) is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als 14/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

15 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Zie ook par 4.4. Structuur van de deeltijd opleiding Bedrijfskunde MER In onze visie hebben de afgestudeerden, naast specialistische kennis in de studierichting, een brede basis op het gebied van bedrijfsvoering. Zij zullen als specialist zelden of nooit geïsoleerd opereren. Ze moeten hun beroepsomgeving kennen, ermee communiceren en samenwerken. Deze zaken moeten wat ons betreft dan ook in de opleiding aan de orde komen. Daarnaast verwachten we dat onze afgestudeerden in hun werk sturing gaan geven aan processen en medewerkers; ofwel ze moeten een basisbekwaamheid bezitten op managementgebied. Onze studenten combineren studie met werk. De opleidingsvraag van de student is vaak direct gekoppeld aan de individuele werksituatie en het carrièreperspectief in die werksituatie. In die zin is de vraag naar de relevantie van het onderwijs voor de beroepspraktijk heel concreet en individueel door de student en zijn directe beroepsomgeving beantwoordbaar. Wij bieden door het concept van action learning studenten in hoge mate de mogelijkheid om de opleiding toe te snijden op de eigen behoeften en de eigen werksituatie. We kiezen er voor om in de eerste twee jaar van de opleiding vooral aandacht te besteden aan de brede basis op het gebied van bedrijfsvoering en aan de basisbekwaamheid op managementgebied. In die fase volgen alle bachelor studenten van de parttime opleidingen een grotendeels gelijkluidend programma. In de laatste twee jaar van de opleiding komt de verdieping in het door de student gekozen studierichting aan de orde. In de gehele opleiding is de relatie studie en (het werk in) het eigen bedrijf een belangrijk onderwerp. Studenten passen de geleerde kennis en vaardigheden toe in het werk, brengen vragen uit het werk in de opleiding in en kiezen studieonderwerpen die voor de eigen werksituatie relevantie hebben. De eerste twee jaar staan enerzijds de belangrijkste bedrijfsprocessen centraal in het onderwijs en anderzijds de belangrijkste beroepsrollen die zij zullen gaan vervullen. Aan het eind van de eerste twee jaar heeft de student een breed zicht op en kennis van de beroeps- omgeving, kan hij zich er in bewegen, heeft hij een basisvaardigheid in de relevante beroepsrollen en is heeft hij een basis met betrekking tot domeincompetenties verworven, doorgaans op niveau 2 (zie ). In de laatste twee jaar staat de verdieping in het bedrijfskundige domein centraal. Basisprogramma De eerste anderhalf jaar van de opleiding vormen een generieke fase voor alle deeltijdstudenten. In de eerste zes programmaonderdelen staat telkens één van de bedrijfskundige processen centraal. Zo komen respectievelijk de bestuurlijke, de operationele, de commerciële en de financiële processen aan de orde in het eerste jaar. In het tweede jaar wordt aandacht besteed aan management en leidinggeven en aan informatie en communicatieprocessen. Voor alle thema s geldt dat je geacht wordt de betreffende processen in je eigen of in een andere organisatie te beschrijven en te analyseren en oplossingen voor gesignaleerde knelpunten aan te dragen. Het basisprogramma van de deeltijdopleiding in jaar 1 en 2 is gericht op de competenties die nodig zijn voor het managen van de belangrijkste bedrijfsprocessen. Zie art en 28 OER-HU 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. 15/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

16 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Selectie Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde studiepunten. Het is heel belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf Studieadvies, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als u onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, is het van belang dat u tijdig aankaart dat u twijfelt aan uw studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met uw studieadviseur. Zie art. 18 OER-HU Programma Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code (zie ook H10). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids en in OSIRIS ( Programma propedeuse deeltijd Periode A EC Periode B EC Periode C EC Periode D EC MDPM-DSBCON- 11 (Sturen van Bedrijfsprocessen Content) 5 MDPM-DOPCON- 11 (Operationele Processen Content) 5 MDPM-DFPCON- 11 (Financiële Processen Content) 5 MDPM-DCPCON- 11 (Commerciële Processen Content) 5 MDPM-DSBBP- 11 (Sturen van Bedrijfsprocessen Beroepsproduct MDPM-DPPOA- 12 (Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling Periode A) 5 MDPM-DOPBP-11 (Operationele Processen Beroepsproduct) 5 MDPM-DPPOB-12 (Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling Periode B) 5 MDPM-DFPBP- 11 (Financiële Processen Beroepsproduct) 5 MDPM-DPPOC- 12 (Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling Periode C) 5 MDPM-DCPBP-11 (Commerciële Processen Beroepsproduct) 5 MDPM-DPPOD- 12 (Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling Periode D) Zie art. 18 OER-HU. Zie voor de conversiebepaling art. 28 lid 8 OER-HU Studieadvies Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies is 1 mei. Staat u op deze datum ingeschreven, dan krijgt u uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stopt u met de opleiding en bent u voor 1 mei uitgeschreven, dan krijgt u dat studiejaar geen bindend studieadvies. 16/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

17 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 20 of meer studiepunten of een waarschuwend tussentijds advies: minder dan 20 studiepunten Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met uw studieadviseur om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Tevens kan een bindend negatief binden negatief studieadvies gelden voor verwante opleidingen. Een BSA dat is gegeven door de Examencommissie van het Institute for Business Economics geldt voor alle opleidingen (BE, AC, FSM, de Engelstalige opleiding IFC en de Associate Degree opleiding Assistent Accountant) van dat instituut. De Ad-opleidingen Assistent Marketeer, Intercedent, Business Management en Assistent Accountant maken respectievelijk onderdeel uit van de opleidingen CE (Commerciële Economie), MER (Management, Economie en Recht), BM (Business Management) en AC (Accountancy). Het zijn dus geen zelfstandige opleidingen. Om die reden betekent een BSA voor de Adopleiding automatisch een BSA voor de verwante Bacheloropleiding en andersom. Een BSA dat is gegeven voor de Engelstalige opleiding CE-IMM geldt tevens voor de Nederlandstalige opleiding CE en andersom. Een BSA dat is gegeven voor de fast track opleiding van IBMS en IBEM geldt tevens voor de reguliere opleiding IBMS en IBEM en andersom. Een positief studieadvies krijgt u als aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald, Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om studiepunten die u daadwerkelijk dit studiejaar heeft behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt. Voordat de Examencommissie besluit u een bindend negatief studieadvies af te geven kunt u schriftelijk een verzoek indienen voor het opschoten van het advies. Dit zal dan wel ondersteund moeten worden door de slb-er en/of studentendecaan. Als u een bindend negatief studieadvies hebt gekregen dan kunt u niet meer bij deze opleiding (en verwante opleidingen) als student of extraneus worden ingeschreven. Een bindend negatief studieadvies geldt in principe voor onbepaalde tijd. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in afwachting bent van een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de 17/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

18 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde studiepunten voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Heeft u al wel een positief studieadvies ontvangen maar heeft u nog niet je propedeuse behaald? Dan bent u verplicht bij aanvang van het tweede studiejaar uw op schrift gestelde studieplanning te bespreken met de studieadviseur. Bij het plannen van de studie moet de student zoveel mogelijk prioriteit geven aan het inlopen van de studieachterstand, in die zin dat de studieplanning erop gericht is de propedeuse binnen het tweede jaar van inschrijving te voltooien. Het niet tijdig behalen van de propedeuse kan leiden tot studievertraging, een student zonder propedeusediploma kan in geen geval beginnen met de afstudeerfase. Zie art. 17 OER. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor u niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Heeft u vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en komt u daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor u de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal studiepunten. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is uw studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en eventueel de studieadviseur. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Zie art. 23 OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen. Voldoet u aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijgt u een negatief advies met een afwijzing en wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. In het geval u ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat u een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat u toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Studenten die een lotingstudie volgen en hun studie hebben gestaakt in het eerste jaar i.v.m. bijzondere omstandigheden, hebben de toestemming van de faculteitsdirectie nodig om zich opnieuw in te schrijven 18/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

19 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER voor deze studie en een verklaring van de studentendecaan dat de tussentijdse uitschrijving heeft plaatsgevonden vanwege deze bijzondere omstandigheden. Tussentijdse uitschrijving: Als u zich voor 1 mei heeft uitgeschreven en u vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dient u opnieuw aan de norm te voldoen. U moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstelling en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet u aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt in modelvorm een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? 1 e jaar, 1 e keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking (onderbreking inschrijving). 45 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten 2 e jaar (zonder onderbreking na opgeschort advies 45 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten *incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen Overstappen Als u tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, moet u u daarvoor volledig opnieuw inschrijven en moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stapt u over tijdens uw eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf De mogelijkheden om na 1 september over te stappen naar een andere opleiding binnen de FEM zijn beperkt en uitsluitend mogelijk per 1 november (na periode A) of 1 februari (na periode B). Voor de voltijd opleidingen van de FEM (m.u.v. International Business and Management Studies) geldt een loting. Overstappen naar een opleiding waarvoor een loting geldt is niet mogelijk zonder dat je daarvoor bent ingeloot en Bewijs van toelating hebt ontvangen van DUO. Informeer bij de Student Desk naar de voorwaarden en opties voor overstappen. Een eventuele overstap dient voor de twee genoemde data geregeld te zijn. Zie art. 15 OER-HU. 2.5 Hoofdfase De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit: een major (hoofdprogramma) van 180 EC. Zie art. 19 OER-HU Toelating hoofdfase Heeft u de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan wordt u toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heeft u bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of u met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. U moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van uw elders behaalde propedeuse. Als u wordt toegelaten tot de hoofdfase, kunt u geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Zie ook paragraaf 4.2 (vrijstellingen). Heeft u de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. 19/125 Hogeschool Utrecht, september 2013

20 Studiegids bacheloropleiding deeltijd Bedrijfskunde MER Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in paragraaf 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als u er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende studiepunten uit de propedeuse hebt behaald, dan kunt u alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat u met de opleiding moet stoppen. Het aantal studiepunten dat u al in de hoofdfase heeft gehaald, speelt hierbij geen rol. Zij-instromers en vrijstellingen Wie een (deel van) de propedeuse behaald heeft bij een andere hbo-opleiding of universiteit, kan ook instromen. Dan bent u een zogenaamde zij-instromer en kan u in aanmerking komen voor vrijstellingen in de propedeuse. Voor inschrijving kan de instroomcoördinator een indicatie geven van het aantal vrijstellingen. Na uw inschrijving bekijkt de Examencommissie of u daadwerkelijk in aanmerking komt voor vrijstellingen. Als de vrijstellingen formeel zijn goedgekeurd door de Examencommissie van het betreffende instituut, krijgt u daarvan officieel bericht en worden ze in Osiris geregistreerd. Vrijstellingen op basis van een vooropleiding havo, vwo en mbo-niveau 4 worden niet toegewezen. Voor meer informatie over verkorte opleidingsroutes zie par Zie art. 17 en 24 OER-HU Programma s Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. Programma hoofdfase BK MER deeltijd Jaar 2 EC OSIRIS-code Management & Leidinggeven 15 MDPM-DMANLEI-12 Business Intelligence 15 MDPM-DBI-12 Business Case 30 MDPM-DBUSCASE-10 Jaar 3 Strategisch Management 15 MDPM-STMAN-10 Verbeteren Bedrijfsprocessen 15 MDPM-DVBP-10 Consultancy 15 MDPM-DCONSUL-12 Strategisch HRM* 15 MDPM-DMANFAC-11 Jaar 4 Verandermanagement 30 MDPM-DVM-10 Afstuderen MER 30 MDPM-DAFSTMER-07 *voorheen: de menselijke factor Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids en in OSIRIS ( Kijk voor informatie over bezemcursussen op de informatiesite Zie art. 18, 19, 24 EN 28 lid 8 OER-HU Stages en stagewaardigheid Bij de opleiding Bedrijfskunde MER deeltijd hoeft er geen stage te worden gelopen. Zie art. 26 OER-HU Profileringsruimte Bij de opleiding Bedrijfskunde MER deeltijd hoeft er geen profileringsruimte ingevuld te worden. Zie art. 19 en 21 OER-HU. 20/125 Hogeschool Utrecht, september 2013