LEEF- EN WERKHOUDING RESPECT

Transcriptie

1 LEEF- EN WERKHOUDING RESPECT Onze school vindt respect belangrijk: van de leerlingen tegenover elkaar en tegenover alle personeelsleden van de school. We verwachten een voorname houding en een beschaafde omgangstaal. Respect betekent ook: zorg voor eigen materiaal, andermans bezit en het materiaal van de school. Onze school is een open school. We respecteren de religieuze en levensbeschouwelijke identiteit van alle leerlingen. Ook op plaatsen en activiteiten buiten de schoolmuren wordt van onze leerlingen verwacht dat zij zich respectvol gedragen. Wij denken hierbij aan de weg van en naar school, uitstappen en schoolreizen, sportactiviteiten Wat op school niet mag en kan, mag en kan ook niet op die plaatsen en activiteiten. KLEDIJ EN VOORKOMEN In onze cultuur vraagt elke omstandigheid en elke plaats een aangepaste kleding : wat thuis en in de vrije tijd kan en mag, past soms niet op school. Wij dringen dan ook aan op een verzorgd voorkomen. Zo vragen wij een nette haartooi en laten geen opvallende kledij en sieraden toe. Om praktische redenen (o.a. sport en spel) is het dragen van de hoofddoek voor onze lagere schoolkinderen niet toegestaan. SOCIALE VAARDIGHEDEN Op onze school willen wij gericht werken aan de ontwikkeling van de sociale competenties van de kinderen. Sociale vaardigheden gaan immers over hoe kinderen met elkaar en met zichzelf omgaan Leef- en Werkhouding 1

2 In de onderstaande thema s leren de kinderen in omgang met anderen respect en waardering opbrengen, hulp vragen en zich laten helpen, zorg opbrengen voor iets of iemand anders, zich weerbaar opstellen naar leeftijdsgenoten en volwassenen toe, leren ongelijk toegeven, leren kritiek beluisteren, leren hulp vragen en zich laten helpen, leren samenwerken met anderen, Thema 1 : Een vriendelijke groet doet iedereen goed! (september) 1 : Ik ben een voorbeeld, weet je wel met alsjeblieft en dankjewel. w.z. omgangstaal, beleefdheid in het algemeen, ik ben dankbaar als iemand mij helpt, ik bied iets aan op een beleefde manier. 2 : Ik start elke dag weer even goed met een fijne ochtendgroet. w.z. omgangstaal, beleefdheid in het algemeen, begroeten bij ontmoeting of weggaan s morgens, s middags, s avonds. 3 : Ik geef jou een pluimpje! Steek het maar op je hoed! Bravo! t Is prima en goed! w.z. complimentjes geven, anderen positief benaderen en zeggen wat ze goed doen, rekening houden met de gevoeligheden van een ander, zorg dragen voor de andere. 4 : Sorry zeggen doet geen pijn. Het echt menen is pas fijn! w.z. fouten inzien, excuses aanbieden als je onaardig was tegen een ander, durven toegeven dat je fout bent. Thema 2 : Op mij kun je rekenen (afspraken naleven) (oktober) 5 : Op school is het fijn als we allen op tijd kunnen zijn. w.z. ik houd mij aan de afspraak om op tijd te komen op school, bij uitstappen, na de zwemles, 6 : Na de bel sta ik in een wip flink en stil op mijn stip. w.z. na het belsignaal sta ik op tijd in de rij en zwijg ik, ik ga eerst naar het toilet zodat ik tijdig op de stip kan staan. 7 : Ik stel niet uit en doe mijn zin. Ik dien mijn taken tijdig in. w.z. rapport, agenda tijdig afgeven, laten handtekenen en terug meebrengen, taken op tijd maken en indienen, turnzak en zwemzak meebrengen en terug meenemen naar huis. 8 : Ik luister goed, zodat ik weet wat ik doen moet. w.z. aandachtig zijn in de klas, geconcentreerd werken, nauwkeurig werken Leef- en Werkhouding 2

3 Thema 3 : zorg dragen (november -december) 9 : Boeken, schriften voelen zich in hun sas in een nette bank en schooltas. w.z. zorg dragen voor boeken, schriften, schrijfgerei,... door ze netjes op te bergen in de schooltas, in de bank zodat ze ook vlug kunnen uitgehaald worden. Overbodige spullen horen niet in de schooltas of bank. 10 : Werken en taken zijn nauwkeurig en net. t Is fijn dat jij daarop let. w.z. nauwkeurig en netjes werken in de klas, je huistaak volledig en verzorgd afwerken, 11 : Opruimen met Jan en Alleman, ik doe wat ik kan. w.z. netheid op de speelplaats, in de klas, in de eetzaal, toilet, Ook al maakte jij het niet vuil, toon je goede wil om het op te ruimen. 12 : In de school is het tof en fijn als we respectvol met het materiaal zijn. w.z. je gaat zorgzaam om met andermans schoolgerei, kledij, materiaal. Ook draag je zorg voor het materiaal dat je krijgt en mag gebruiken op school. Denk maar aan : de balpennen, de stiften, de scharen, de zakrekenmachines, de spellen, de boeken, Je hebt ook respect voor het werk van mensen die zich inzetten voor een nette speelplaats, gepoetste klas, eetzaal, toiletten,. Thema 4 : Omgaan met ruzie (januari) 13 : Ik laat me zien en laat me horen. Ik wil er echt ook bijhoren. w.z. opkomen voor jezelf, je mening durven geven, wat ik wil, is van belang. Leerlingen leren zich assertief te uiten op die manier wordt frustratie, een belangrijke oorzaak van pesten vermeden. 14 : Tja, soms ga ik in de fout. Eerlijkheid verdient hier goud. w.z. durven zeggen dat je fout bent. Kunnen zeggen : zo was het niet bedoeld, ik heb spijt, sorry, het is mijn fout, wil je me vergeven? 15 : Ik luister en zorg. Voor het oplossen van ruzie sta ik borg. w.z. kinderen helpen en luisteren bij het oplossen van ruzie tussen klasgenoten op de speelplaats. Ze strooien geen roddels rond en beschamen het vertrouwen van een ander niet. 16 : Ruzie maken is verkeerd. Praat erover, dan ben je geleerd. w.z. de leerlingen leren hun problemen met elkaar te bespreken en ruzies bij te leggen. Dat kan bij de praatpalen. Ze leren om te gaan met hun boosheid, proberen zonder geweld het probleem te bespreken en te zoeken naar oplossingen Leef- en Werkhouding 3

4 Thema 5 : Samen spelen en werken (februari -maart) 17 : Met je kennen en kunnen, wil je anderen een pleziertje gunnen. w.z. hulp aanbieden aan anderen die je hulp kunnen gebruiken. Iedereen heeft talenten en vaardigheden. Het is de bedoeling dat je ze gebruikt voor de anderen. Zo kan je iemand helpen in de klas tijdens knutselles, wiskundeles, een luisterend oor zijn, een spelletje bedenken, 18 : Stoort een vervelend ding, zoek een beleefde oplossing. w.z. als iets je stoort, praat erover. Anders blijf je ermee zitten en groeit de ergernis. Vechten is geen oplossing. Vertel wat je stoort. Zoek hulp als het je niet lukt. 19 : Iedereen is nu eenmaal een ander. Zo leer je heel wat van elkander. w.z. je kan veel van elkaar leren als je naar elkaar kijkt : emoties op het gezicht, houdingen (lichaamstaal), Aanvaard dat een ander je wil / kan helpen en sta er open voor. 20 : Honden blaffen, kikkers kwaken. En ik hou me aan de afspraken! w.z. afspraken op de speelplaats, in de rij, eetzaal, naleven. Ze zorgen ervoor dat we goed kunnen samen spelen en werken Leef- en Werkhouding 4

5 Thema 6 : Kijk, hier ben ik. (april mei - juni) 21 : Ook ik heb daarover mijn idee. Deel je mij de jouwe mee? w.z. opkomen voor je mening, jezelf tonen, je present stellen = pauw zijn. 22 : Niet akkoord? Dan blijf ik zeker niet stil. Ik geeft m n mening en zeg nee als ik iets niet wil. w.z. neen durven zeggen = steenbok zijn. Durven zeggen dat je het niet wil doen vb. babbelen in de rij, iemand pesten, Tips om te leren gemakkelijker nee te zeggen : maak oogcontact. spreek duidelijk en vastberaden. sta stevig rechtop als je nee zegt, zodat de andere merkt dat je het meent. bij aandringen van de ander, herhaal je duidelijk : nee, hou op. laat je lichaam hetzelfde zeggen als je woorden. als je het echt moeilijk vindt om nee te zeggen, zoek dan iemand die je vertrouwt en die je erbij kan helpen. 23 : Als ik iets zeg, kan je mij verstaan. Ik spreek je luid, duidelijk en beleefd aan. w.z. duidelijke richtlijnen geven, advies en informatie aan anderen = leeuw zijn. Durven voor de klas een gedicht voordragen, een spreekbeurt geven, over je hobby vertellen, 24 : Ik beluister de opmerkingen zeker. Ik denk erover na en reageer dan beter. w.z. gehoorzaam zijn en uitleg vragen en vooral eerst afkoelen en dan reageren = kameel Als de leerkracht iets vraagt, doe dit zonder morren. Als je een opmerking krijgt op de speelplaats : eerst nadenken vooraleer te reageren. Je niet aangevallen voelen maar erover nadenken zodat je beter kunt reageren Leef- en Werkhouding 5