Tweetaligheid: taalontwikkeling of taalstoornis?

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Tweetaligheid: taalontwikkeling of taalstoornis?"

Louisa van Beek
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Tweetaligheid: taalontwikkeling of taalstoornis? Manuela Pinto 9 NOVEMBER 2012 CONGRES

2 Taalfouten bij tweetalige kinderen Inherent aan tweetalige ontwikkeling? Signalen van SLI?

3 SLI and grammatica Kwetsbare gebieden: morfosyntaxis en fonologie maar taalspecifieke fouten!

4 Enkele voorbeelden

5 Engels Weglaten van BE Weglaten van Agreement en Tense

6 French Problemen met verbale morfologie Problemen met gebruik infinitieven (tot 5 j) Weglaten van clitics

7 Duits Problemen met subject-verb AGR Problemen met finietheid Infinitieven aan het begin van de zin Finiete ww aan het eind van de zin

8 Spaans Problemen met morfologie op het zelf.naamwd Geen problemen met verbale morfologie

9 Nederlands Problemen met subject-verb AGR de Jong et al. (2010)

10 En tweetalige kinderen? Sara 4 jaar Italiaans-Nederlands

11 Italiaans Il cane # che il ranocchio è piccolo Il cane è andato sopra il suo letto E la rana non c era più Qui è andata fuori E dopo il cane andato qua E dopo # l ha tolto il bimbo Che c era qua E dopo in braccio E il cane cadeva e Dopo l ha salvata E dopo E dopo è sceso tanto tanto le zanzare E dopo lei il cane voleva la mangiare E dopo il cane non ce la farà più E dopo vedi il bimbo che so ndati qui Il cane che non voleva che pizzicavano E lui # Il cane corre corre corre È buffo Però era un buffo buono E dopo andava su sulle rocce E dopo stava lassú E dopo era era quasi caduto però Nederlands CHI: Een kindje gaan op, op eh, op water. CHI: En dan MAR: En hier. CHI: En dan gaan op vallen. MAR: Gaan ze vallen? CHI: Ja MAR: Oh CHI: En dan gaan op water gaan kikker water dan en dan gaan tie krakrak. CHI: En dan. MAR: En hier. CHI: En dan gaan de rana [IT: kikker] pakken en dan gaan vallen in water. MAR: Oh! CHI: En dan de hond. En dan is die kindje zooo arrabbiata [IT:boos-FEM- SING]. MAR: Boos? CHI: Ja MAR: Boos. CHI: En dan de rana [IT: kikker]? CHI: En dan zo, dan is ie daar. CHI: Dan gaan ze zo. CHI: En dan gaat hondje

12 Fouten? Italiano Subject-verb AGR Object clitic omissie Aux omissie Goede competentie /gebruik van verleden tijden Nederlands Subject-verb AGR Subject omissie Det-nomen AGR Subject-omissie

13 De fouten die Sara maakt zouden aan SLI kunnen doen denken. Maar Sara heeft geen SLI. Ze is tweetalig, haar dominante taal is het Italiaans, en haar twee talen zijn beide nog in ontwikkeling!

14 Overeenkomsten tussen tweetaligheid en SLI Tijdelijk (work in progress)? of Verankerd in de mentale representatie van de grammatica?

15 Het belang van taalkundig onderzoek Contrastieve analyse van afwijkende taalconstructies in de twee (of meer) grammatica s. Kennis van hoe taal zich ontwikkelt in de betrokken talen

16 Syntactische complexiteit Analyses in termen van (structureel) complexe derivatie (WH-questions). Oudere kinderen zouden geen problemen moeten hebben, SLI wel.

17 Maar welke tweetaligheid?

18 Tweetaligheid: variatie in tijd (AoO) simultaneous successive: adult L2 child L2: early cl2 (3-4j) late cl2 (5-8j)

19 Tweetaligheid: variatie in input Heritage speakers: 2 e generatie migranten met L2 als dominante taal L1 attrited varieties: near-natives in de L2

20 Tweetaligheid: meer variabelen aanleg houding t.o.v. de taal sociale acceptatie van tweetaligheid status van de taal opleiding moeder SES (social economical status)...

21 Bijdragen van taalkundig onderzoek Gedetailleerde taalkundige analyse heeft laten zien dat SLI en child L2 linguistisch gezien, verschillend zijn Taalspecifieke eigenschappen bepalen de linguistische keuzes, zowel in SLI als in de L2 Belang van longitudinale studies (taal in ontwikkeling)

22 Een correcte diagnostiek vereist o.a. nauwkeurige taalkundige analyse van de betrokken talen en aandacht voor non-linguistische variabelen

23 Toch... Zeer tijdrovend, (taalkundig)-specialistisch werk. Niet makkelijk hanteerbaar. Vereist longitudinale observaties. Belang van samenwerking: Europees netwerk COST Action IS0804

24 Veel dank!

Vergelijkbare documenten

Meertaligheid en taalstoornissen. Jan de Jong Universiteit van Amsterdam

Meertaligheid en taalstoornissen Jan de Jong Universiteit van Amsterdam Diagnostisch dilemma In veel onderzoek: oppervlakkige overeenkomst tussen eentalige kinderen met SLI en tweetalige kinderen zonder