Basisschool Crombeen Update Schooleigen opvoedingsproject.

Transcriptie

1 CROMBEEN wordt CROMBEEN+ In het schooljaar zijn we de vernieuwing aangegaan. Onze school wil belangrijke stappen zetten om klaar te zijn voor de toekomst. Dit vernieuwingsproject staat beschreven in de folder die we uitgaven in het begin van vorig schooljaar. Vandaar spreken we ook van Crombeen+: beter voor de leerlingen en beter voor de leerkrachten. Het proces is begonnen, de komende jaren zal er verder aan gewerkt worden. Basisschool Crombeen Update Schooleigen opvoedingsproject. Dit schooleigen opvoedingsproject is een deel van de schoolbrochure die bestaat uit: - Administratieve schoolfiche (door de school in te vullen bij inschrijving) - Opvoedingsproject. - Infobrochure. - Schoolreglement. - Schoolkalender huidig schooljaar. - Document voor akkoord schoolreglement. - Een infofolder van het CLB.

2 Wij werken met een levensregel voor leerlingen, gebaseerd op de spiritualiteit van Benedictus. Deze levensregel is een bron die zich richt op de groei van elk individu in het dagelijks leven. GROEI : Wij geloven in de groei van elke leerling met zijn talenten, waarop wij een positief antwoord geven. LUISTERBEREIDHEID : Aandachtig luisteren en begrijpen zijn het begin van elk groeiproces. TIJD : We gaan op zoek naar een gezond ritme om te groeien. ORDE : en regelmaat werken aanstekelijk, dragen bij tot een aangename schoolsfeer en geven zuurstof om te leren. FLEXIBILITEIT : Omgaan met verandering en diversiteit biedt kansen in het leven. GASTVRIJHEID : Onze warme gastvrijheid leidt tot respect voor iedereen. ENGAGEMENT : Elke dag opnieuw kiezen wij voor haalbare uitdagingen.

3 Onze warme gastvrijheid leidt tot respect voor iedereen. Gastvrij zijn je hart openen voor ieder mens leren luisteren met al je zintuigen tijd geven er zijn. Op onze school gaan wij gastvrij om met elkaar, vriendelijkheid en warme omgangsvormen zijn heilig voor ons. Zo creëren wij een veilig schoolklimaat dat alle leerlingen, van welke cultuur of afkomst ook, toelaat te groeien naar een open samenleven met anderen. In onze school zijn alle kinderen en alle ouders welkom. We zijn een school met open deuren die wil uitnodigen om binnen te stappen. We zijn gastvrij voor alle bezoekers van onze school. Zo willen we ook de kinderen opvoeden; als gastvrije mensen die zich openstellen voor iedereen. - s Morgens kunnen alle ouders met kleuters tot bij de juf aan de klas. Kinderen van de lagere school en ouders worden s morgens onthaald op de speelplaats. - In elke klas is er dagelijks een onthaalmoment. - Onze school ontvangt regelmatig studenten uit verschillende opleidingen: we bieden hen een goede leersituatie. Als je op onze school komt word je vriendelijk ontvangen. - We zijn gastvrij naar alle ouders; op donderdag hebben we een zorgdag voor ouders die we uitnodigen om in overleg te gaan om de zorg voor hun kind te optimaliseren. - Elke kind is welkom bij elk personeelslid; kinderen kunnen altijd bij de leerkrachten of bij de directie terecht met een verhaal, een zorg, - Nieuwe kinderen worden erg zorgzaam ontvangen zodat ze zich snel thuis voelen op onze school.

4 en regelmaat werken aanstekelijk, dragen bij tot een aangename schoolsfeer en geven zuurstof om te leren. en netheid zorgen voor structuur in het dagelijks leven. is leren de essentie van de rest te onderscheiden. is afspraken maken en ze naleven. creëert efficiëntie en vrije tijd. Met deze orde scheppen wij een rustgevende leer- en leefomgeving, waarin leerlingen zich thuis voelen en optimaal kunnen leren. Op onze school bieden we de kinderen structuur. Er zijn duidelijke afspraken voor personeelsleden, voor kinderen en ouders. Structuur is orde en netheid, is op tijd komen en de afspraken naleven. En dat binnen de grenzen van het gezond verstand en van een echt kindvriendelijk beleid. Geen structuur om de structuur maar als middel om te groeien in persoonlijke ontwikkeling. - s Morgens gaat de bel tweemaal: een eerste maal om in de rij te staan, een tweede belsignaal om stil te zijn. Na het onthaal gaan de kinderen in stilte in de rij naar boven. - Elke dag verloopt volgens een planning, opgesteld door de leerkracht in haar of zijn klasboek. - In de klas zorgt de leerkracht, samen met de kinderen, voor de orde en netheid. Kinderen krijgen verantwoordelijkheden om de klas netjes te houden. - De school heeft een schoolreglement. Er is ook een vereenvoudigd reglement voor de kinderen. Dit reglement wordt op regelmatige basis met de kinderen gelezen en besproken. - We bieden extra ondersteuning in structuur aan kinderen die deze extra zorg nodig hebben.

5 Wij geloven in de groei van elke leerling met zijn talenten, waarop wij een positief antwoord geven. en is je ontplooien tot een volwaardig mens. en is je wereldbeeld verruimen. en is een wereldburger worden. en is jezelf leren kennen, je grenzen aanvaarden en zelfs jezelf soms overstijgen. In al onze lessen staat de groei van de leerlingen centraal. Vanuit de invalshoek van vele vakken worden ze gestimuleerd om zich te ontplooien en uit te groeien tot jonge volwassenen. en in de ontwikkeling staat centraal op onze school. Op onze school krijgen alle kinderen het recht om te groeien op hun eigen tempo. Elk kind krijgt tijd om alles op z n eigen tempo en niveau te leren. Op onze school forceren we de kinderen niet. Door de kinderen te motiveren, te bevestigen en te stimuleren trachten we de kinderen te laten leren in de zone van de naaste ontwikkeling. - Elk kind heeft z n eigenheid. Je bent wie je bent: je mag zijn wie je bent. Dat is onze visie in onze dagelijks werking: van kleuter tot onze oudste kinderen op onze school. - Differentiatie is het sleutelwoord op onze school. Binnen de draagkracht van elke klas werken we kindgericht: aangepaste aanpak, aangepaste opdrachten, aangepaste huistaak - Op onze school hebben we aandacht voor alle aspecten van leren: groeien als mens doe je op verschillende domeinen. Naast wiskunde en Nederlands is er ook nog de muzische en culturele groei, de lichamelijke groei, de sociale groei,de blik op de wereld En daarom verlaten we regelmatig de schoolbanken: leren in het museum, in het bos, in de sporthal,

6 We gaan op zoek naar een gezond ritme om te groeien. ritme bewaken is tijd maken voor werk, ontspanning en voor elkaar tijd maken voor nadenken, voorbereiden, uitvoeren en reflecteren tijd maken voor overleg met leerlingen, collega s en ouders tijd zien als telkens nieuwe kans, ondanks het verleden. bieden aan leerlingen is met en voor hen plannen en organiseren, is aandacht blijven hebben voor het persoonlijk groeitraject naar zelfstandigheid, dat niet voor elke leerling in eenzelfde tempo verloopt. en groei zijn onlosmakelijk verbonden met tijd. krijg je door een goede planning met een goede tijdsverdeling en tijdsbewaking. Om goed te groeien is er tijd nodig. en kan je niet onder tijdsdruk en door een gebrek aan tijd. Dat weten we goed op onze school. Op onze school krijgt elkeen voldoende tijd om zijn werk te plannen, om keuzes te maken, om zaken af te werken. Geen snel en oppervlakkig werk dus, maar tijd om in de diepte te werken: degelijk dus. Op onze school willen we ook tijd geven om te onthaasten: rust biedt een open geest: we willen dit bewaken. - We vragen aan de ouders om op tijd te zijn bij het begin van elke schooldag. - Op onze school is er een bel die handmatig bediend wordt. We houden het uurwerk goed in de gaten maar willen niet de druk van de automatische bel. De leerkracht is tijdsbewaker: activiteiten worden dus niet abrupt afgebroken. - Voor differentiatie is er tijd nodig. Aan de leerkrachten wordt structureel en planmatig tijd geboden voor het kind met extra zorg. - Naast lerende tijd heeft elke kind recht op vrije tijd. Dit vind je terug in het huistakenbeleid en de voorzieningen voor revalidatie tijdens de lesuren. Na schooltijd worden de kinderen dan minder belast.

7 Elke dag opnieuw kiezen wij voor haalbare uitdagingen. betekent verantwoordelijkheid opnemen engagement vergt inzet, enthousiasme en betrokkenheid. voor jezelf voor de ander voor het gezamenlijk project is de hoofdvoorwaarde voor het welslagen van het opvoedings-project en voor het geslaagd doorlopen van de schoolloopbaan. Wij willen door het eigen engagement een positieve respons bij de leerlingen oproepen en ons onderwijs als een proces met gedeelde verantwoordelijkheid van leerkracht en leerlingen tot stand brengen. opnemen zit in de traditie van onze school. Alle personeelsleden tonen een maximaal engagement, binnen hun eigen draagkracht. Ook aan de leerlingen en aan de ouders wordt engagement gevraagd, gedifferentieerd, naar eigen vermogen. is verantwoordelijkheid opnemen: iets meer doen dan het gevraagde dus: inzet, enthousiasme en betrokkenheid. Als team tonen we dat dagelijks: dat voel je aan onze school in beweging. Net door dat uitzonderlijk engagement overstijgen we de wettelijke verplichtingen. - De leerkrachten op onze school stralen engagement uit: door hun gedrevenheid in de dagelijkse klas- en schoolwerking. Daardoor is onze school ook een actieve school met projectwerking, culturele leeruitstappen, feest, - Ook van de leerlingen vragen we engagement: verantwoordelijkheid dragen voor het materiaal en de gebouwen. Maar ook in het naleven van het reglement en de afspraken. En natuurlijk in de betrokkenheid in het ganse schoolleven. - Van de ouders vragen we engagement om dagelijks de schoolagenda na te kijken, aanwezig te zijn op oudercontacten en activiteiten waar het belangrijk is om op aanwezig te zijn.

8 Aandachtig luisteren en begrijpen zijn het begin van elk groeiproces. Luisteren is meewerken aan een rechtvaardiger toekomst. Luisteren is openstaan voor het nieuwe en het andere. Luisteren is de basis voor een goede klasgeest. Luisteren is groeien in menselijkheid en kennis. Luisteren oefenen wij met de leerlingen in alle vakken. Ook in de vakoverschrijdende eindtermen vind je het bereiken van een actieve luisterhouding als doel terug. Wie goed luistert, groeit. Luisteren is openstaan voor de andere. en gastvrijheid sluiten heel nauw bij elkaar aan. Op onze school is iedereen welkom en iedereen zal zo onthaald worden: vriendelijk en met een luisterend oor. Bezoekers, (nieuwe) ouders, kinderen kunnen bij elk personeelslid terecht met hun eigen verhaal. Er zal naar jou geluisterd worden, meer nog, we zullen trachten jou te begrijpen. - Elke dag in de klas begint met een onthaal: dan luistert de leerkracht naar de kinderen en luisteren kinderen naar elkaar: een leuke anekdote, een triest verhaal, het vertellen van een gebeurtenis: alles kan dan aan bod komen. - Elkaar begrijpen overstijgt nog het luisteren. Onze zorgwerking impliceert het begrijpen van elk kind. - Ouders kunnen altijd terecht op onze school. Met kleine en grote zorgen: er zal geluisterd worden. - Open deuren zijn een kenmerk op onze school: op onze school staan geen tothier-bordjes. Bij de directie vind je een open deur, ook de leerkracht is steeds bereikbaar.

9 Omgaan met verandering en diversiteit biedt kansen in het leven. betekent verwondering en openheid tegenover het nieuwe en het ongewone aanpassing aan telkens variërende noden en vereisten aanvaarding van het andere en de ander respect voor ieders eigenheid is voor ons geen modewoord, maar een levenshouding die inherent is aan het onderwijs en de menselijke omgang op onze school. Zich kunnen aan-passen aan steeds wisselende omstandigheden en mensen is een maatschappelijke vereiste, die wij onze leerlingen als bagage voor het leven willen meegeven. en structuur bieden vinden we belangrijk op onze school. Maar het mag geen belemmering zijn om breed te ontwikkelen. Daarom voeden we kinderen op om vlot om te gaan met verandering en diversiteit. Flexibel zijn dus. Veranderen is nodig om te vernieuwen: we blijven niet stilstaan bij oude gewoonten. Op onze school doen we aan zelfevaluatie, van daaruit plannen we vernieuwingen: een nieuwe layout van de poortbrief, een vernieuwend schoolproject, is ook omgaan met mensen die anders zijn. Diversiteit is geen impulsiviteit of ondoordacht handelen: we geven de kinderen de tijd om doordacht te beslissen in gedeelde verantwoordelijkheid. - We bieden structuur en orde op onze school maar elke dag is anders: onvoorziene gebeurtenissen, leerkrachten die ziek zijn, een dag die niet loopt zoals het moet. Op onze school werken flexibele mensen die daar weten mee om te springen. Geen paniek dus maar doordacht beslissingen nemen en keuzes maken. - Differentiëren en zorg bieden kan alleen maar als je flexibel bent. Onze kinderen leren aanvaarden dat iedereen anders is : er gaan kinderen uit de klas naar de logopedie, sommige kinderen krijgen andere huistaken, kinderen mogen extra hulpmiddelen gebruiken bij het leren,