1 De Johannes de Doperschool, een bijzondere school
|
|
- Tania van der Linden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 Inhoud 1 Johannes de Doperschool, een bijzondere school 2 Ontstaan van het Daltononderwijs 3 De drie principes 4 Wat betekent het voor onze praktijk? 5 Is het voor ieder kind geschikt? 6 En op het voortgezet onderwijs? 7 Tot slot
3 1 De Johannes de Doperschool, een bijzondere school Zoals u weet is de Johannes de Doperschool een bijzondere school. Dit houdt in, dat we bij het ministerie in de boeken staan als een Rooms Katholieke school. Natuurlijk willen het woordje bijzonder meer inhoud even. Waar staat de school voor: Wij willen een school zijn, waar de kinderen zich veilig voelen. Dat is de basis. Een school is voor ons het huis, waar de kinderen door een samenhangend geheel van leerstof, oefenen van vaardigheden, contacten, gebeurtenissen en emoties leert. We proberen samen met de ouders de goede kwaliteiten van de kinderen naar boven te laten komen. Ieder kind is anders en geen weg naar volwassenheid is gelijk. De basis is voor iedereen gelijk: We willen een school zijn, waar je fouten mag maken. We willen een school zijn, waar kinderen leren elkaar te waarderen en te helpen.we willen een school zijn, waar kinderen geleerd wordt, dat ze vertrouwen in zichzelf en een ander hebben. Natuurlijk betekent dit niet, dat je alle problemen kunt voorkomen. Het betekent echter wel, dat we eventuele problemen willen aanpakken. Een voorbeeld: Als we merken, dat een kind regelmatig het doelwit is van pagerijen, zullen hier zeker actie op ondernemen. Vooral echter zullen we proberen die pesterijtjes te voorkomen door d.m.v. van protocollen, projecten, kringgesprekken en controle en in de groep te werken aan het wij-gevoel. U zult zich afvragen, wat dit met Daltononderwijs te maken heeft, maar dat de sfeer op een school alles te maken heeft met de drie uitgangspunten, zal u verderop duidelijk worden. Eerst nemen we u mee in de geschiedenis.
4 2 Het Onstaan van het Daltononderwijs De Daltonwerkwijze is gebaseerd op de ideeën van de Amerikaanse Helen Parkhurst ( ). Zij begon haar carrière als leerkracht op een eenklassige school. Ze werkte met 40 leerlingen, verdeeld over acht leerjaren. Natuurlijk was daar normaal lesgeven onmogelijk. Zij overlegde met de kinderen, wat hun eigen verantwoordelijkheid kon zijn en wat de rol van de leerkracht moest zijn. Dit werd vervolgens vastgelegd in een soort contract. De taak. De kinderen beloofden in het contract dat ze aan hun taak zouden werken en af zouden hebben na een week. Helen Parkhurst beloofde de kinderen hulp te geven, als dit nodig was. Deze werkwijze ontstond dus vooral om praktische redenen. Later werden haar ideeën toegepast in de State High School in Dalton. Naar deze plaats is het Daltononderwijs genoemd. Ook voor Helen Parkhurst stond vast, dat het kindzijn onlosmakelijk verbonden is met spelend in de wereld zijn. Uitgaande van het kind, dat graag speelt, in dit spel zichzelf opdrachten stelt en bij dit spel nu eens kameraadjes zoekt, dan weer het zelf wil doen, kwam Helen Parkhurst tot de volgende drie basisprincipes: Zelfstandigheid, samenwerken en vrijheid ( in gebondenheid ). Deze laatste wordt bij ons verantwoordelijkheid genoemd. Deze drie principes gelden als uitgangspunt om het onderwijs zo vorm te geven, dat het de kinderen prikkelt tot leren en zich prettig voelt in school. Deze drie principes zullen we nader toelichten. 3 De drie principes Vrijheid in gebondenheid. ( verantwoordelijkheid ) Dit betekent vooral niet, dat een kind kan doen waar het maar zin in heeft. Het houdt in, dat de school het kind de ruimte wil geven, die het aankan. Dat kan zelfs per kind verschillen. De spelende kleuter en de schoolverlater hebben een eigen manier van hoe ze die vrijheid ervaren. Beiden hebben hierbij hun eigen kaders, die aangeven hoever die vrijheid strekt. Van de leerkracht wordt een houding verwacht, die er op is gericht om die ruimte aan te geven. De leerkracht biedt de kinderen de mogelijkheid om de verantwoordelijkheden die het betreffende kind aankan werkelijk te dragen. Bij verantwoordelijkheid hoort verantwoording. Concreet betekent dit niets anders, dan dat de leerkracht ook controleert of de taak goed uitgevoerd is. Kinderen ervaren deze manier van werken als prettig, omdat het ook een aantal vrijheden met zich meebrengt: Met welke weektaak zal ik beginnen? Hoeveel tijd zal ik hier aan besteden? Soms mag je de taak samen met een ander maken. Soms mag je kiezen op welke plek je die taak uitvoert. Heb ik hulp nodig, of kan ik het zelf?
5 Zelfstandigheid Kinderen zijn van nature nieuwsgierig en willen de wereld onderzoeken, zelfontdekkend bezig zijn. Spelen dus! De opdracht aan de school is hierbij dus, niet de hele dag bezig zijn met uitleggen van de leerstof, waarbij de leerling enkel een luisterende rol heeft. Zelfstandigheid houdt in, dat de kinderen vooral zelf bezig moeten zijn. Het hulpmiddel dat hierbij gebruikt wordt is de taak, onze vertrouwde bloktijd. In het takenpakket heeft de leerkracht De instructie aan de leerkracht is er vooral op gericht op de leerlingen die het nodig hebben. Kinderen die eerder aan de slag kunnen, worden ook eerder losgelaten. Kinderen die andere instructie nodig hebben, krijgen die in een kleinere groep. Natuurlijk wordt het weektakenpakket met veel zorg samengesteld. Aan de ene kant moet de taak uitdagend zijn, maar mag ook niet dermate moeilijk zijn, dat ze zonder hulp niet te volbrengen is. De taak moet passen bij ieder kind. Dat betekent ook, dat er variatie mogelijk is tussen de hoeveelheid en diepgang van de taken. Niet ieder kind is hetzelfde! Samenwerking Uit onderzoek is gebleken, dat leerstof die door middel van samenwerking is behandeld erg goed blijft hangen. Dat is ook logisch, als je bedenkt, dat bij deze werkvorm kinderen gedwongen worden hun eigen gedachtes te verwoorden. Behalve deze extra opbrengst is er natuurlijk nog een belangrijke reden om kinderen regelmatig te laten samenwerken: het sociale aspect. Je staat niet alleen op de wereld en ook van veel volwassenen wordt gevraagd in teamverband te werken en rekening met elkaar te houden. De groepsleerkracht heeft met deze werkvorm ook een middel in handen om de sfeer in de groep positief te beïnvloeden. Sinds jaren kent onze school het tutorschap. Kinderen uit groep acht begeleiden kortstondig een kind een lagere groep om bepaalde leerproblemen met hen te oefenen. Denk hierbij o.a. aan het samen lezen en het inoefenen van de tafels. De kinderen van groep acht krijgen daar een mini-cursus voor aangeboden. Ook dit middel heeft bewezen de sfeer in school zeer positief te beïnvloeden. Wat betekent het voor onze praktijk? De Johannes de Doperschool kent reeds meer dan tien jaar bloktijd, een systeem van weektaken-onderwijs dat naadloos aansluit bij het Daltononderwijs. Het aantal uren van bloktijd varieert per groep. Wel zit er een duidelijke opbouw in. Hoe hoger de groep, hoe meer bloktijd. In groep acht hebben ze vrijwel ieder dagdeel een bloktijd-halfuur. Bij de kleuters beginnen we pas echt met bloktijd als ze hier aan toe zijn. De diverse hoeken in het kleuterlokaal maken dan ook onderdeel uit van het bloktijdgeheel. We willen aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen. Dat betekent dan ook, dat de ene kleuter eerder vraagt om een bepaald werkje te mogen doen, dan de ander. Soms is helaas een zachte
6 dwang noodzakelijk, omdat het kind anders vast zou lopen. Als ze naar groep drie gaan zullen ze toch enigszins taakgericht moeten zijn. Om de taken over de dagen goed te kunnen indelen, gebruiken we dagkleuren. De maandag is rood, dinsdag blauw, woensdag oranje, donderdag groen en vrijdag geel. De aula van de school wordt gebruikt als extra werkruimte. Alle groepen maken hier gebruik van. Het zal duidelijk zijn, dat kinderen hier elkaar niet mogen storen. Alle groepen hebben een planbord in de klas, met daarop in kleur de dagen van de week en de namen van alle groepskinderen. Het planbord bij de kleuters wikt hiervan iets af. Bij Bloktijd hoort ook een planning- en registratieformulier. Hiermee maken de kinderen vanaf groep drie hun weekplanning. Ook het planbord in de groep wordt gebruikt om door middel van het verzetten van magneten ( de taken ) te laten zien wat af is. De leerkracht overziet zodoende heel snel welke taken nog af moeten en kan indien nodig hulp bieden. Op het eind van de bloktijdweek ( die ook op donderdag kan beginnen ) wordt geëvalueerd. Als het niet gelukt is, wordt gekeken naar wat daar de reden voor is. Soms moeten enkele zaken bijgesteld worden. Door dit samen met de kinderen te doen, leer je ze kritisch naar de eigen prestaties te kijken. Is dit onderwijs voor ieder kind geschikt? Natuurlijk heeft die zelfstandigheidtraining tijdens bloktijd alleen zin, als ook op andere momenten rekening wordt gehouden met wat het kind zelf kan. Sterker nog: u bent thuis toch ook bezig met het proces om kinderen zo zelfstandig mogelijk te maken. Wij hopen, dat hetgeen waar we als school mee bezig zijn, in het verlengde ligt van uw opvoeding thuis. Ook in het gezinsleven spelen de drie uitgangspunten: samenwerken, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid een grote rol. De invulling is misschien wel op een andere manier, maar in ook hier vindt u deze uitgangspunten terug. Hoeveel kinderen dragen niet de verantwoordelijkheid van de zorg voor een huisdier? Kinderen helpen thuis toch ook hun jongere broertjes en zusjes? Hebben ze thuis ook niet de zorg voor kleine taakjes als de tafel dekken? Net als op school bespreekt u wel eens hetgeen ze gedaan hebben. Daarmee is in feite meteen de vraag beantwoord: Is dit onderwijs geschikt voor ieder kind? Als we er maar voor waken, dat het systeem geschikt gemaakt moeten worden voor het kind, hebben we met onze bloktijd een fijn middel om onze kinderen te helpen op de weg naar volwassenheid. En in het voorgezet onderwijs? De vaardigheden, die de kinderen op onze school meekrijgen zullen in het voortgezet onderwijs verder benut worden. Natuurlijk heeft het kind er baat bij als hij of zij bij ons reeds geleerd heeft goed te plannen, een voortgang te bewaken en kritisch naar zijn/haar eigen gedrag en product kan kijken. Natuurlijk is het prettig als uw kind vroeg heeft leren samenwerken. Natuurlijk bent u blij als uw kind zich verantwoordelijk weet voor de spullen van zichzelf en een ander. Vaardigheden, die bij ons als basis worden meegegeven, zullen hier verder worden uitgebouwd.
7 Tot slot In ons logo ziet u de letters SVZ staan. We hopen u duidelijk gemaakt te hebben waar de school voor staat. De S staat vooraan, omdat we samenwerken als zeer belangrijk uitgangspunt naar ons idee voorop dient te gaan. We willen niemand buiten de groep laten vallen. Je mag jezelf zijn. Wij respecteren dat. Kinderen behoren niet over elkaar te roddelen. Je gebruikt elkaars kwaliteiten in de samenwerking om tot een goed resultaat te komen. Hierdoor wordt de onderlinge band verder verstevigd. De V staat voor verantwoordelijkheid. Verantwoordelijk voor hetgeen je aankunt. Je kan het ook zien als zorg voor de omgeving en vooral elkaar. De Z van zelfstandigheid geeft vulling aan het maken van de juiste keuzes. Je bent alleen afhankelijk van anderen, maar je kunt ook je eigen leerproces beïnvloeden. Dit geeft een fijn gevoel. Alles gebaseerd op vertrouwen hebben in jezelf en een ander! Het team van de Johannes de Doperschool
Daltonbasisschool De Springplank
Daltonbasisschool De Springplank Dalton informatieboekje Inhoudsopgave 1. Het ontstaan van het daltononderwijs. 2. Het daltononderwijs op De Springplank. 3. De daltonschool: gewoon, anders. Bijzonder!
Nadere informatieniet apart, maar samen
4 Daltononderwijs op de Ieme. Het woord Ieme betekent werkbij. Werkbijen werken hard met elkaar om tot goede resultaten te komen. We willen dat onze leerlingen veel leren en met plezier naar school gaan.
Nadere informatieOns daltononderwijs. In dit nummer. Inrichting van de lokalen. Maart 2018 Nieuwsbrief Dalton
Maart 2018 Nieuwsbrief Dalton Ons daltononderwijs Een aantal jaar geleden hebben wij als school gekozen voor het daltononderwijs. Dit concept, dat inmiddels al meer dan 100 jaar bestaat, sluit goed aan
Nadere informatieWelkom 29 oktober 2015
Welkom 29 oktober 2015 Een dagje dalton op de Edelsteen Chantal Beeloo Doel van vanavond Wij willen inzichtelijk maken hoe een globale dag bij ons op school eruit ziet en hoe de daltonkernwaarden zichtbaar
Nadere informatieGRO TE REIS. Het leven is één WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2
Schoolbrochure GRO TE REIS Het leven is één WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2 het onderwijsaanbod 8 typisch Daltonschool 14 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Onze kernwaarden 1 3 4 5 6 7 2 3 Leren leven, leren leren
Nadere informatieHieronder geven wij antwoord op een aantal vragen, die van belang kunnen zijn bij het kiezen van een school voor uw kind(eren).
Waarom kiezen voor onze school? Het is geen gemakkelijke opgave, een goede basisschool te kiezen voor uw kind(eren). De basisschool vervult immers een belangrijke rol in de opvoeding en ontwikkeling van
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieFluitend naar school. obs de Zandheuvel
Fluitend naar school obs de Zandheuvel is een openbare school voor basisonderwijs, heeft veel aandacht voor normen en waarden, streeft naar hoge resultaten, vindt de relatie met ouders belangrijk, leert
Nadere informatieWAT IS DALTONONDERWIJS?
WESTERKIM EN DALTON DALTONONDERWIJS Westerkim vindt het belangrijk rekening te houden met de mogelijkheden van het kind en de verschillen tussen kinderen. Aandacht voor ieder kind, zelfstandigheidsbevordering,
Nadere informatieNieuws. Dalton. Hallo Allemaal, Ouders in de klas. Dit Daltonkrantje is gemaakt met inbreng van ouders, kinderen en leerkrachten.
Dalton Wat is Dalton? Wat doen we? -------------------------------------------------------------- Nieuws 2010-2011/1 ------------------------------------------------------------ Hallo Allemaal, Dit Daltonkrantje
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieHuiswerkbeleid OBS De Westhoek
Huiswerkbeleid OBS De Westhoek Inleiding Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieHUISWERKBELEID. Inhoudsopgave... 1. Inleiding... 2. Het doel van dit huiswerkbeleid... 2. Voorwaarden huiswerkbeleid... 2
HUISWERKBELEID Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Het doel van dit huiswerkbeleid... 2 Voorwaarden huiswerkbeleid... 2 Doelstellingen huiswerk... 3 Opbouw van het huiswerk... 3 Incidenteel huiswerk... 6
Nadere informatieBeleidsnotitie Zelfstandig werken OBS DE BOUWSTEEN
Beleidsnotitie Zelfstandig werken OBS DE BOUWSTEEN zelfstandig werken Pagina 1 Wat is zelfstandig werken: Het principe zelfstandig werken houdt in dat de kinderen enige tijd leerstof op hun eigen niveau
Nadere informatieKinderen leren de hele dag door. Huiswerk
leren de hele dag door. Op school, maar ook thuis. Zij pikken veel informatie zelf op, maar heel wat leerstof, vaardigheden en inzichten krijgen de kinderen ook aangeleerd. Dit start al in het kinderdagverblijf
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van
Nadere informatieBeste ouder(s), Mocht u verder nog vragen en/of bedenkingen hebben, aarzel dan niet om contact op te nemen. We staan u graag te woord.
Huiswerkbeleid Beste ouder(s), In deze brochure vindt u onze visie rond huiswerkbeleid terug. Een visie die gestoeld is op een positief engagement tussen de leerling, de leerkracht en de ouder. U vindt
Nadere informatieHartelijk welkom! Open dag woensdag 13 maart 2012
Hartelijk welkom Open dag woensdag 13 maart 2012 HARTELIJK WELKOM Wij vormen een hecht professioneel team, gespecialiseerd in Daltononderwijs. Ons doel is uw kind een inspirerende en leerzame schooltijd
Nadere informatieGroepsbrief groep 1en 2
Groepsbrief groep 1en 2 Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2 Op de info/inloopavond heeft u al een indruk gekregen wat er in de klas allemaal gedaan wordt. In deze groepsbrief brengen we nog
Nadere informatieBeleidsplan Huiswerk
Beleidsplan Huiswerk Opgesteld: januari 2015 Bijstellen: jaarlijks in maart Beleidsplan Huiswerk Middels dit beleidsplan Huiswerk willen wij u duidelijk maken hoe wij als school omgaan met huiswerk, wat
Nadere informatieUitgangspunten: Daltononderwijs. Waar komen wij vandaan?
Uitgangspunten: Daltononderwijs Waar komen wij vandaan? De grondlegger van ons huidige Daltononderwijs is Helen Parkhurst (1887-1973). Zij gaf les vanaf 1905-1913 op verschillende lagere scholen. Op het
Nadere informatieo.b.s. De Tandem " Your talents, our future "
o.b.s. De Tandem " Your talents, our future " Werken met het talent voor de toekomst Onze leerkrachten hebben een geweldige taak: Zij mogen werken met het talent van uw kind. Zij ondersteunen, helpen,
Nadere informatieAan de kapstok hang ik mijn jas en tas, Bij de deur nog Een knuffel Een kus En dan ga ik naar mijn klas
GROEPSBRIEF VOOR GROEP 1 EN 2 B Schooljaar 2018 2019 EVEN VOORSTELLEN Wij zijn Liza Vos en Mariëlle Gerritsen en samen werken we in groep 1/ 2 B. Liza werkt op de woensdag en Mariëlle op de maandag, dinsdag,
Nadere informatieWaarom kiest t Kienholt voor Daltononderwijs?
Waarom kiest t Kienholt voor Daltononderwijs? Lesgeven aan leerlingen wordt regelmatig aangepast aan de veranderende eisen en verwachtingen van onze samenleving. We vinden dit terug in drie principes:
Nadere informatieAan de kapstok hang ik mijn jas en tas, Bij de deur nog Een knuffel Een kus En dan ga ik naar mijn klas
GROEPSBRIEF VOOR GROEP 1 EN 2 A Schooljaar 2018 2019 EVEN VOORSTELLEN Wij zijn Erna Klein Obbink, Liza Vos (vervangster van Erna) en Uschi Braun. Liza is werkzaam op maandag en vrijdag. Uschi werkt op
Nadere informatieHuiswerkbeleid Daltonschool Meander
Huiswerkbeleid Daltonschool Meander Inhoud : 1. Waarom geven wij op school huiswerk? 2. In welke groepen krijgen de kinderen huiswerk en waar bestaat het uit? 3. Wat kunnen de ouders van de school verwachten?
Nadere informatieDoorgaande lijn Vrijheid in Gebondenheid Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8. instructie aan de. doen.
Instructie Doorgaande lijn Vrijheid in Gebondenheid Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Op de maandag in Eerst klassikale Eerst klassikale De kinderen zien op De kinderen zien op
Nadere informatieInformatie bovenbouw Donderdag 29 september: uur
Informatie bovenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september: 14.30 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding van
Nadere informatieGroepsbrief. Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2
Groepsbrief Aan de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2 In deze groepsbrief brengen we enkele punten onder uw aandacht, die nodig zijn voor het goed functioneren van de groep. Wij vinden het belangrijk
Nadere informatieBeleidsdocument: Zelfstandig werken
Beleidsdocument: Zelfstandig werken Relatie met onze visie: O.ja..en morgen wordt ook weer een leuke dag, dan hebben we zelfstandig werken. Da s ook fijn, dan mag je zelf je werk plannen en veel dingen
Nadere informatieHuiswerkprotocol. St. Jan Baptist
Huiswerkprotocol St. Jan Baptist Inhoud 1. Wat is huiswerk? blz.3 2. Huiswerk op de St. Jan Baptist blz. 3 3. Afspraken met betrekking tot het huiswerk blz. 4 4. Afspraken met betrekking tot het plannen
Nadere informatieLesbrief cluster 1/2. Dagindeling. dagkleuren: maandag - rood dinsdag - oranje woensdag - geel donderdag - groen vrijdag - blauw
Algemeen In de onderbouwgroepen wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Hierbij is de interactie tussen leerlingen en leerkracht erg belangrijk. Het is van belang dat leerkrachten steeds nagaan wat de volgende
Nadere informatieHuiswerkbeleid op basisschool De Leerlingst
Basisschool De Leerlingst Postbus 4052 6080 AB Haelen 0475-300989 info@deleerlingst.nl Huiswerkbeleid op basisschool De Leerlingst Inhoud: 1. Waarom geven wij huiswerk? 2. In welke groepen krijgen de kinderen
Nadere informatieObs De Bouwsteen maart 2014. Notitie huiswerkbeleid OBS DE BOUWSTEEN
Notitie huiswerkbeleid OBS DE BOUWSTEEN Huiswerkbeleid OBS de Bouwsteen Waarom geven we huiswerk? Welk huiswerk geven we? Welke rol hebben ouders? Welke rol heeft school? Inleiding Na een discussie in
Nadere informatieIDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING 2 www.dalton.nl 3 DALTON IS AN INFLUENCE, A WAY OF LIFE Helen Huss Parkhurst (January 3, 1887 June 1, 1973) 4 eigenaarschap persoonlijke ontwikkeling betrokkenheid van
Nadere informatieRondleiding door school met tekst en foto s
Welkom, je bent net de drempel overgestapt van basisschool de Uitkijck. Ik ben Maila, je gids, kom maar mee. Zojuist heeft Linda je bij de deur ontvangen. Linda is de directeur. Bijna iedere ochtend staat
Nadere informatieWat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieWelke ruimte en skills hebben leerlingen nodig om bevlogen en gemotiveerd te werken. Astrid van den Hurk 22 januari 2015
Welke ruimte en skills hebben leerlingen nodig om bevlogen en gemotiveerd te werken Astrid van den Hurk 22 januari 2015 Doelen Zicht op basisbehoeftes van leerlingen om gemotiveerd te kunnen werken; Zelfdeterminatietheorie
Nadere informatieleerlijn zelfstandig werken o.b.s. Theo Thijssen - Assen
leerlijn zelfstandig werken o.b.s. Theo Thijssen - Assen Wat de leerling aan het EIND van een groep kan: (wanneer een leerling meer kan, kijkt de leerkracht naar de doelen voor het jaar daarop) groep zelfstandig
Nadere informatieFusie nieuwsbrief obs Onnema en obs de Schutsluis. Nummer 1, 24 maart 2015
Fusie nieuwsbrief obs Onnema en obs de Schutsluis Nummer 1, 24 maart 2015 Beste ouders, teamleden en betrokkenen, Voor u ligt de fusienieuwsbrief. Met deze nieuwsbrief willen wij u informeren over de voortgang
Nadere informatieHUISWERKBELEID in MAATJES
HUISWERKBELEID in MAATJES Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces wat in de klas is gestart. Het vormt de brug tussen de school en de ouders. Via ons huiswerkbeleid willen we spanningen en conflicten
Nadere informatieIDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING
IDee NEDERLANDSE DALTON VERENIGING 1 1 www.dalton.nl 2 21/01/2018 19:29 3 3 DALTON IS AN INFLUENCE, A WAY OF LIFE Helen Parkhurst (8 maart 1886-1 juni 1973) 4 eigenaarschap persoonlijke ontwikkeling betrokkenheid
Nadere informatieNieuwsbrief nr.1 2 september 2019
Nieuwsbrief nr.1 2 september 2019 Agenda 2 sept Eerste schooldag: opening op het schoolplein 3 sept Luizencontroleweek 3 sept 1 e OR overleg om 20.00 uur 9 sept Rondleiding voor toekomstige ouders om 9.00
Nadere informatieInformatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016
Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen
Nadere informatieWeek van de hoogbegaafdheid: Workshop voor ouders: Opvoeden van je hoogbegaafde kind
Agenda Workshops Week van de hoogbegaafdheid: Workshop voor ouders: Opvoeden van je hoogbegaafde kind Woensdag 16 maart, 19.30 21.30 uur. Praktijk Karnemelksloot 55. Kosten: 15,00. Aanmelden: stuur een
Nadere informatieHuiswerkbeleid September 2015
Huiswerkbeleid September 2015 Bondgenotenlaan 6 3400 Landen www.hofpepijn.be 1 1. Inhoudsopgave Inhoud 1. Inhoudsopgave 2 2. Situering 3 Noodzaak huiswerkbeleid 3 Begripsomschrijving 3 Regelgevend kader
Nadere informatieInformatieavond schooljaar Cluster 1/2
Informatieavond schooljaar 2018-2019 Cluster 1/2 Even voorstellen.. Programma Ik & Ko / Kleuterplein KIJK! het observatiesysteem Het rapport De ontwikkelingslijnen/hoe werken we in de kleuterklas? naar
Nadere informatieOnze schooleigenvisie op huiswerk
Huistaken en lessen uit het schoolreglement De leerlingen zijn steeds verplicht de opgegeven lessen te leren. De leerkracht is steeds gerechtigd deze leerstof mondeling of schriftelijk op te vragen. De
Nadere informatieElke Leerling Doet Ertoe
Elke Leerling Doet Ertoe Welkom Belangrijke algemene zaken Oké Informatie MET-concept Advisory/ expert Tijdlijn Vragen stellen / afsluiting Het Optimaal Klimaat Elde College ( 1) Dit houdt in dat we werken
Nadere informatieEvaluatiewijzer didactisch coachen Versie 1.1, juli 2016
Evaluatiewijzer didactisch coachen Versie 1.1, juli 2016 Voor je ligt de evaluatiewijzer didactisch coachen in de lesgebonden situatie. Deze evaluatie is ontwikkeld in opdracht van het project Leerling
Nadere informatieGroepen 1 en 2 We starten in augustus 2016 met twee kleutergroepen. De kinderen komen hier spelenderwijs in aanraking met de Daltonbeginselen, waarbij
Wat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieBij het huiswerk is het niet de kwantiteit die telt maar de kwaliteit. Huiswerk moet zinvol zijn.
Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het is geschikt om vaardigheden uit de klas toe te passen buiten de schoolse context. Zelfstandig werken en leren bijvoorbeeld.
Nadere informatieDe Kiezel en de Kei weektaken januari 2014 2
BAS project Ontwikkelingslijn: 1 Ontwikkelingsveld 1:structuur Datum: januari 2014 Doel: Aanleren van een zelfstandige leerhouding waarbij tijdsbewustzijn en taakplanning worden ontwikkeld. Vanuit verantwoordelijkheid,
Nadere informatieProject 'positief opvoeden' Maandag: complimentendag! Aangezien we werken rond positief opvoeden, starten we de projectweek met een positieve dag.
Project 'positief opvoeden' Maandag: complimentendag! Aangezien we werken rond positief opvoeden, starten we de projectweek met een positieve dag. De leerlingen gaan elkaar vandaag eens extra veel complimenten
Nadere informatieVisie in de praktijk
Gastlessen voor studenten 2 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Visie in de praktijk Gastles visie in de praktijk - Docentenhandleiding Theorie over dit onderwerp:
Nadere informatieDE KLAS VAN (N)U. Els Smekens. Acco Leuven / Den Haag
DE KLAS VAN (N)U Els Smekens Acco Leuven / Den Haag Inhoud WOORD VOORAF 9 INLEIDING 10 DEEL 1. DE SCHOOL VAN NU 15 DE KLAS VAN NU 17 Diversiteit: een gegeven 17 Klasgesprek over diversiteit 19 Diversiteit
Nadere informatieDe Edelsteen laat ieder kind stralen!
De Edelsteen......laat ieder kind stralen! Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Daltonbasisschool De Edelsteen... 3 3. De Daltonkernwaarden... 5 4. Geschikt voor Daltononderwijs?... 12 5. Het vervolgonderwijs...
Nadere informatieVoorbespreken en voorbereiden van een nieuw blok uit de rekenmethode
Voorbespreken en voorbereiden van een nieuw blok uit de rekenmethode Eerste oriëntatie Welke onderwerpen uit welke leerlijnen komen in dit blok aan de orde? Onderscheid daarbij a. eerste kennismaking met
Nadere informatieJUNIOR COLLEGE. Doen. Eigen leerroute LEREN WIE JE BENT. Samen starten. We rk -a fm aa k- ur en. klas 1 vmbo basis/kader. vmbolelystad.
JUNIOR COLLEGE klas 1 vmbo basis/kader LEREN WIE JE BENT Samen starten We rk -a fm aa k- ur en Ke u z es m a ke n Doen Eigen leerroute vmbolelystad.nl Leren wie je bent Beste leerling uit groep 8, Welkom
Nadere informatieGeboorte (...) Opbrengstgericht werken (2) Belangrijke data
Jaargang 10, nummer 5 11 nov. 2016 Nieuwsbrief van GBS De Schatgraver In dit nummer GEBOORTEBERICHT 1 OPBRENGSTGERICHT 1 WERKEN BELANGRIJKE DATA 1 SCHOOLCONCEPT 2 KIJKOCHTEND 2 SCHOONMAAKROOSTER 2-4 PLEINWACHTROOSTER
Nadere informatieRondleiding door school met tekst en foto s 2015-2016
de Uitkijck Margrietstraat 2, 3742 RC Baarn Tel. 035 54 144 13 Welkom, je bent net de drempel overgestapt van basisschool de Uitkijck. Ik ben Maila, je gids, kom maar mee. Zojuist heeft Linda je bij de
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatieReflecteren. 14 januari nr. 7. Voorwoord. Beste ouders/verzorgers,
14 januari nr. 7 Voorwoord Beste ouders/verzorgers, 2019 is voor ons op een hele goede manier gestart. De school is weer fris geverfd, ons ICT-netwerk werkt naar behoren, we zijn gestart als kindcentrum
Nadere informatieOnder huiswerk verstaan we:
Onder verstaan we: 1. Opdrachten voor thuis. Opdrachten die door de kinderen uit alle groepen thuis uitgevoerd worden. Denk hierbij aan o het meenemen van materialen die bij het thema passen o op thuis
Nadere informatieExtra informatie OPEN DAG. Basisschool ODS de Vuurvogel. WOENSDAG 18 maart UUR. Sla je vleugels uit en vlieg!
Extra informatie OPEN DAG Basisschool ODS de Vuurvogel WOENSDAG 18 maart 2015 9.00-12.00 UUR Beste ouders en belangstellenden. Het team van ODS de Vuurvogel vindt het fijn u de mogelijkheid te kunnen bieden
Nadere informatieAlgemene belangrijke zaken
Algemene belangrijke zaken Binnenkomst: de kinderen mogen vanaf 8.15 uur binnen komen om hun tas en hapje en drankje binnen neer te zetten/ op te hangen. Daarna gaan de kinderen naar het plein waar een
Nadere informatieNieuwsbrief Nr. 3. Kinderboekenweek. Van 4 tot 15 oktober is het Kinderboekenweek. Het thema van dit jaar is
Nieuwsbrief Nr. 3 Belangrijke data 21-9 t/m 1/10 - Week van de eenzaamheid 5 oktober- Leerkrachten staken. School is dicht! 11 oktober - Inloopochtend 27 september- Start verkoop Kinderpostzegels 4 t/m
Nadere informatieWELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017
WELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017 Even voorstellen: Thijs Backx Femke de Graef 2 Groep 7: - Belangrijk jaar - Meer eigen verantwoordelijkheid (zelf nakijken) - VO informatie avonden
Nadere informatieLeerlijn zelfstandig werken. Schooljaar
Leerlijn zelfstandig werken Schooljaar 2018-2019 Algemene afspraken Naast de doelen en afspraken binnen de leerlijn zelfstandig werken zijn er een aantal algemene regels en afspraken. 1. De regels en afspraken
Nadere informatieWat is dalton? We werken met daltonuren. Tijdens een daltonuur kun je zelf kiezen aan welk vak je gaat werken en bij welke docent.
daarom dalton! Wat is dalton? Kiezen voor het Wolfert Lyceum betekent kiezen voor het daltononderwijs. Bij ons leer je om zelfstandig te werken, je eigen verantwoordelijkheid te nemen, keuzes te maken
Nadere informatieZelfevaluatie. Inleiding:
Sabine Waal Zelfevaluatie Inleiding: In dit document heb ik uit geschreven wat mijn huidige niveau is en waar ik mij al zoal in ontwikkeld heb ten opzichte van de zeven competenties. Elke competentie heb
Nadere informatieInformatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur
Informatie middenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september 2016: 14.30 uur 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding
Nadere informatieEr kan pas over Coöperatief Leren gesproken worden als er gewerkt wordt volgens een aantal basisprincipes kortweg GIPS genoemd.
Op onze school werken we al nu alweer enkele jaren met Coöperatief Leren volgens Kagan & Kagan. Het is ons antwoord op de vraag vorm en inhoud te geven aan het NIEUWE LEREN. We doen dit in alle groepen
Nadere informatieInhoud. Daltonschool De Vrijheid
Daltononderwijs op Inhoud Inhoud... 1 Inleiding... 2 1. The Golden Circle... 3 2. Why... 4 De visie en missie van de school... 4 Daltononderwijs... 5 3. How... 6 Effectiviteit... 6 Vrijheid en verantwoordelijkheid...
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieSAMEN SCHOOL MAKEN. Huiswerkbeleid van VIA Basisschool Onze-Lieve-Vrouw
Huiswerk is SAMEN SCHOOL MAKEN Huiswerkbeleid van VIA Basisschool Onze-Lieve-Vrouw Huiswerk is het uitvoeren van opdrachten buiten klasverband. Goed huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat
Nadere informatieHUISWERKBELEID VAN t NIEUWLAND: Sint-Michiel, Regina Pacis en Heilig hart.
HUISWERKBELEID VAN t NIEUWLAND: Sint-Michiel, Regina Pacis en Heilig hart. Huiswerk is nog steeds een belangrijk onderdeel van het onderwijs en van het leren leren van kinderen. Huiswerk ligt dus in het
Nadere informatieHet Tangram. Van de directie. Nieuwsbrief 1: 30 augustus In dit nummer:
Het Tangram Nieuwsbrief 1: 30 augustus 2017 Van de directie In dit nummer: Het nieuwe schooljaar is goed gestart en inmiddels zijn we alweer bijna twee weken verder. De meeste leerlingen zijn alweer gewend
Nadere informatieInformatie avond groep 7
Informatie avond groep 7 Programma Antipestbeleid/ Gouden Weken Met Woorden in de Weer OGW Ontruimingsplan Huiswerk en toetsen Internetprotocol/ Social Media Oud papier Goede doel Programma vervolg Werkhouding
Nadere informatieDifferentiëren met een groepsplan
Differentiëren met een groepsplan Dolf Janson 1 verschil maken recht doen aan verschillen afstemmen op verschillen adaptief onderwijs inspelen op onderwijsbehoeften onderwijs passend maken Recht doen aan
Nadere informatieCBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 1/2
CBS DE VAART 2015-2016 Informatieboekje groep 1/2 De schoolregels Op onze school zijn 3 hoofdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tot deze hoofdregels 1. Ik accepteer en respecteer een ander
Nadere informatieHuiswerkbeleid 2 0 1 5-2 0 1 6
Huiswerkbeleid 2 0 1 5-2 0 1 6 Inhoud Inhoud 1 1. Waarom geven wij huiswerk? 2 2. In welke groepen krijgen de kinderen huiswerk? 3 3. Wat kunnen de ouders van de school verwachten? 3 4. Wat verwacht de
Nadere informatie1. Inhoudsopgave - 2 -
Groep 1/2/3 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave...- 2-2. Inleiding...- 3-3. Groep 1 en 2...- 4-3.1 Piramide...- 4-3.2 Dagprogramma...- 5-3.3 Gemengde groep...- 5-3.4 Werkwijze...- 5-3.4.1 Planbord/ werkjesbord...-
Nadere informatieExtra informatie OPEN DAG
Extra informatie OPEN DAG Basisschool ODS de Vuurvogel WOENSDAG 11 februari 2015 9.00-12.00 UUR Beste ouders en belangstellenden. Het team van ODS de Vuurvogel vindt het fijn u de mogelijkheid te kunnen
Nadere informatieJAARGANG 7 AFLEVERING 01
Nieuws uit. JAARGANG 7 AFLEVERING 01 Infoavond: We proosten op een nieuw jaar! Op maandag 3 ember en dinsdag 4 ember zijn weer de jaarlijkse infoavonden. Echter dit jaar hebben we deze avonden in een ander
Nadere informatieBoot - DEM/DT/BE_MFAO-BOO, Financieel Advies en Ondersteuning - DEM/DL/BE_TS-MFAO, Fiscaal - DEM/DT/BE_MFAO-FIS, Gespreksvaardigheden Gr.1...
- DEM/DT/BE_MFAO-BOO, Financieel Advies en Ondersteuning - DEM/DL/BE_TS-MFAO, - DEM/DT/BE_MFAO-FIS,... Week 6 (4 feb 2013-10 feb 2013) maandag (04/02) dinsdag (05/02) woensdag (06/02) donderdag (07/02)
Nadere informatieInformatie over groep 1/
Informatie over groep 1/2 2016-2017 Van harte welkom op de Nicolaasschool en we wensen u en uw kind een fijne tijd. In groep 1/2 speelt een aantal ontwikkelingsaspecten een grote rol, maar de belangrijkste
Nadere informatieKOM JE OOK NAAR HET DALTON LYCEUM BARENDRECHT?
KOM JE OOK NAAR HET DALTON LYCEUM BARENDRECHT? Dynamisch Lerend Betrokken Informatiefolder gymnasium - technasium - atheneum - havo - mavo Kom je ook naar het Dalton Lyceum Barendrecht? Zit jij in groep
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieInfoavond De kring. dinsdag 26 januari. Freinetschool De kring Samen de wereld ontdekken!
Infoavond De kring dinsdag 26 januari Freinetschool De kring Samen de wereld ontdekken! Freinetwerking Freinet Freinetonderwijs betreft een vorm van onderwijs volgens het gedachtegoed en de praktijk van
Nadere informatiet Hoornnieuws April 2016 In dit nummer Lente Samenwerken Maakt het verschil De tulpen gaan weer uit hun bol Activiteitenkalender
Samenwerken Maakt het verschil April 2016 t Hoornnieuws In dit nummer Activiteiten Wat is er gebeurd en staat er te gebeuren Belangrijke data Om in de agenda te noteren Nieuws Voor iedereen, door iedereen
Nadere informatieZELFSTANDIG WERKEN OP DE. TWEEMASTER /Catamaran
ZELFSTANDIG WERKEN OP DE TWEEMASTER /Catamaran maart 2015 ALGEMENE DOELEN: Kinderen kunnen zelfstandig werken: zelf keuzes maken op welk tijdstip ze bepaalde werkzaamheden uitvoeren (plannen) en dan aan
Nadere informatiehet Toetertje 13 oktober 2017 Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november School ontwikkeling Groep 1-2-3
het Toetertje Agenda 14 t/m 22 oktober 31 oktober 7 november 14 november Herfstvakantie Schoolfotograaf Studiemiddag leerlingen vrij Start schoolfruit 13 oktober 2017 School ontwikkeling Afgelopen weken
Nadere informatie1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat
KIJKWIJZER PEDAGOGISCH-DIDACTISCH HANDELEN IN DE KLAS School : Vakgebied : Leerkracht : Datum : Groep : Observant : 1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat (SBL competenties 1 en 2) 1.1* is
Nadere informatieBAS: Weektaken. Oktober 2016
BAS: Weektaken Oktober 2016 Weektaken 2016-2017 BAS project Ontwikkelingslijn: Zelfstandige leerhouding Ontwikkelingsveld 2: Tijdsbewustzijn en taakplanning Datum: oktober 2016 Doel: Aanleren van een zelfstandige
Nadere informatieSG Nelson Mandela. mavo en mavo/havo algemeen toegankelijk
SG Nelson Mandela mavo en mavo/havo algemeen toegankelijk Dalton is een Daltonschool Zo wil Scholengemeenschap Nelson Mandela bekend staan. In een open sfeer bepalen de leerlingen zelf voor een deel hun
Nadere informatieInhoud Lesrooster 2 Flexuren 3 Lesuitval 6 Huiswerk 7 Rol van de ouder 7
Flexrooster Gomarus College Leeuwarden Inhoud Lesrooster 2 Flexuren 3 Lesuitval 6 Huiswerk 7 Rol van de ouder 7 1 Lesrooster Hoeveel lessen volg je? Elke dag heb je drie lessen van 80 minuten. In de lessen
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatie