Instructievideo Veilig binnentreden Handleiding voor docenten en instructeurs
|
|
- Janne Katrien van der Heijden
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Instructievideo Veilig binnentreden Handleiding voor docenten en instructeurs In september 2013 is, tijdens het Brandweercongres, de instructievideo Veilig binnentreden geïntroduceerd. In deze instructievideo staat de stap na de buitenverkenning centraal: het veilig binnentreden. De video laat zien hoe het zesstappenplan voor een veilige en effectieve binneninzet vanaf de verkenning tot en met de blussing in de praktijk uitgevoerd moet worden. Het accent van de instructievideo ligt op de eerste twee stappen van het zesstappenplan: de deurprocedure en de temperatuurcheck. Dit verklaart de titel van de instructievideo: Veilig binnentreden. Verantwoording De inhoud van de instructievideo is afgeleid van een groot aantal recente publicaties van het Instituut Fysieke Veiligheid (IFV): Instructeurscursus Brandontwikkeling Instructeurscursus Interactie tussen brand en gebouw Instructeurscursus Brandgaskoeling en straalpijpvoering Instructeurscursus Repressieve ventilatie publicatie Brandverloop publicatie Een nieuwe kijk op straalpijpvoering publicatie Repressieve ventilatie publicatie VRO voor bevelvoerders het lesboek van de Ploegbijscholing Brandbestrijding de leergangen Manschap a en Bevelvoerder. In deze publicaties zijn nieuwe ontwikkelingen op het gebied van de binneninzet, zoals het RSTV-model, repressieve ventilatie, brandgaskoeling en straalpijpvoering en de nieuwe deurprocedure systematisch doorgevoerd. Belangrijke aanleiding voor deze investering in les- en leerstof op het gebied van de binneninzet vormden de diverse inspectierapporten n.a.v. gebouwbranden waarbij brandweermensen om het leven kwamen. De rode draad in deze rapporten: bij de binneninzet moet een betere herkenning en afweging van risico s zoals instorting, flashover en backdraft plaatsvinden en moet gebruik worden gemaakt van nieuwe, internationaal reeds beschikbare technieken zoals repressieve ventilatie en brandgaskoeling om de risico s van de binneninzet tot een acceptabel niveau te beperken. De grootste risico s zitten immers niet in de brandende materialen, maar in de brandbare brandgassen die zich in de brandruimte of in aangrenzende ruimtes ophopen. Relatie met het Kwadrantenmodel Het zesstappenplan laat zien hoe u een binneninzet op een veilige en verantwoorde manier uit kunt voeren en maakt daarbij gebruik van onder andere het RSTV-model, als basis voor de verkenning, en op brandgaskoeling gebaseerde straalpijpvoeringstechnieken. Hiermee is de instructievideo echter nog geen pleidooi voor het zoveel mogelijk kiezen voor de binneninzet. 1/9
2 De binneninzet is slechts één van de mogelijke inzetstrategieën en kan zowel offensief als defensief worden uitgevoerd. Samen met de offensieve en defensieve buiteninzet vormen de offensieve en defensieve binneninzet de vier kwadranten van het zogenoemde Kwadrantenmodel. Zie voor meer informatie over het Kwadrantenmodel en de Brandweerdoctrine Welke inzetstrategie bij een gebouwbrand van toepassing is, hangt in de eerste plaats af van de afweging tussen het doel van de inzet en de in te schatten risico s. Wanneer er mensenlevens op het spel staan mogen er meer risico s worden genomen dan wanneer alleen schadebeperking het doel is. Om de risico s zelf goed in te kunnen schatten is een analyse van de factoren Gebouw, Brand en Mens nodig. Het RSTV-model biedt goede handvatten voor het analyseren van de factor Brand, en dan met name de brandontwikkeling in relatie tot de gebouwkenmerken. Bij de factor Gebouw is verder van belang dat elk gebouwtype specifieke risico s met zich meebrengt, waarover straks meer. De functie van het gebouw is medebepalend voor de factor Mens, bijvoorbeeld als het gaat over de vraag hoe groot de kans op nietzelfredzame mensen in het gebouw is. Beheersbaarheid van brand De inhoud van deze instructievideo is alleen van toepassing op panden, objecten, compartimenten of ruimten waarin de brand met de slagkracht van één of hooguit enkele aanvalsploegen op een veilige, effectieve en efficiënte wijze onder controle gebracht kan worden. De in de video toegepaste vuistregels en technieken zijn afgeleid van onderzoek en praktijkervaring inzake een gemiddelde woningbrand. De beheersbaarheid van branden in bedrijfspanden is echter gebaseerd op veel grotere compartimenten, conform de Leidraad Beheersbaarheid van Brand. Dit is een landelijke richtlijn die kan worden gebruikt om brandcompartimenten te bouwen die groter zijn dan de standaard prestatie-eisen in het Bouwbesluit, met als doel het beperken van branduitbreiding tussen brandcompartimenten. Deze leidraad wordt bijvoorbeeld toegepast bij industriegebouwen, kantoorpanden, scholen, hotels, winkels en sporthallen. Branden in deze gebouwen hebben een verhoogd risico als gevolg van grote brandcompartimenten, een hoge vuurbelasting en de toepassing van het zogenoemde afbrandscenario. Een binneninzet in dergelijke panden brengt de volgende risico s met zich mee: hoge vuurbelasting in (zeer) grote brandcompartimenten veel rookgassen: grote kans op flashover hoge temperaturen lange aanvalswegen bezwijken van de (hoofd)draagconstructie en/of hoge stellingen wel of geen personen aanwezig (over dag of s nachts) zelfsluitende deuren isolatiewanden, wat de kans op een rookgasexplosie vergroot brandhaarden zijn vanaf de plek van binnentreden mogelijk niet te zien. Het mag duidelijk zijn dat, afhankelijk van het stadium van de brand en de aanwezige vuurbelasting, een binneninzet in deze panden veel complexer en risicovoller is dan bij een woningbrand. 2/9
3 In de praktijk zal er bij deze branden daarom vaker worden gekozen voor een buiteninzet. Ook zult u begrijpen dat de vuistregels voor brandgaskoeling en straalpijpvoering bij woningbranden niet één op één toepasbaar zijn bij bedrijfspanden. Aanvullende toelichting De instructievideo Veilig binnentreden behoeft op onderdelen een aanvullende toelichting om onnodige misverstanden te voorkomen en een verantwoord gebruik van de video te bevorderen. Het betreft hier vooral de volgende aspecten: de volgorde van de shots boven de deur het openen van de deur tijdens de deurprocedure het voortdurend blijven koelen van brandgassen het interpreteren van warmtebeelden het lezen van de RSTV-driehoek. De volgorde van de shots boven de deur Voordat tijdens de deurprocedure wordt geopend, moeten er eerst twee shots (korte stoten met een nevelstraal) bovenaan de deur worden gegeven. Dit om de brandgassen die uit de kier bovenaan de deur naar buiten komen direct te koelen en verdunnen. In de instructievideo wordt daarbij aangeven dat de eerste shot links bovenaan de deur moet komen, en de tweede shot rechts bovenaan de deur. Dit komt omdat de deurklink van die deur rechts zit. Op die manier werkt de straalpijpvoerder naar de deuropening toe en heeft hij de straal direct op de goede plek beschikbaar wanneer hij de deur opent. Wanneer de deurklink links zit, moet de volgorde van beide shots dus precies andersom: eerst rechts bovenaan de deur, en vervolgens links bovenaan de deur. Het openen van de deur tijdens de deurprocedure Het openen van de deur om te controleren of er achter de deur sprake is van brandstof, is de eerste keer dat de deur tijdens de deurprocedure open gaat. Dit kan alleen veilig gebeuren door de brandgassen in de ruimte direct achter de deur te koelen. De deur mag niet verder open gaan dan strikt noodzakelijk is om een effectieve nevelstoot door de deuropening te geven. Hierbij mag de waternevel niet het plafond of de wanden raken. Hoe ver de deur precies open moet en hoe de straalpijpvoerder precies moet gaan zitten, hangt af van de omvang en vormgeving van de ruimte achter de deur. Dit betekent dat de positie van de straalpijpvoerder en de vraag hoe ver de deur open moet in elke situatie anders kan zijn. Wanneer u in de video de deur soms ver open ziet gaan, is dat op dat moment noodzakelijk om een effectieve nevelstoot te geven. Het voortdurend blijven koelen van brandgassen Eenmaal binnen moet de straalpijpvoerder de brandgassen voortdurend blijven koelen, zodat die onder hun ontbrandingstemperatuur blijven. Wordt er te weinig gekoeld, dan bestaat het risico op (her)ontsteking van de brandgassen onder het plafond. Hierbij kan een snelle brandontwikkeling ontstaan, met als mogelijk gevolg dat de aanvalsploeg ingesloten raakt. 3/9
4 In de instructievideo zijn er momenten waarop de straalpijpvoerder een tijdje de brandgassen niet koelt. Op dat moment was dat wellicht niet nodig, en lag ook het accent van de uitleg niet op brandgaskoeling. Maar hierdoor zou onterecht het beeld kunnen ontstaan dat brandgassen maar weinig koeling nodig hebben. Het interpreteren van warmtebeelden In de instructievideo treft u regelmatig een groen temperatuurbalkje met een temperatuursaanduiding in graden Celsius aan. Het betreft hier warmtebeelden die met een warmtebeeldcamera zijn gemaakt. Een warmtebeeldcamera meet echter geen temperatuur, maar energieverschillen in een ruimte. Desondanks geeft de camera wel een temperatuursindicatie (het genoemde balkje met temperatuursaanduiding). Let er dus op dat het hier om een indicatie gaat, en niet om een exacte meting. Het goed interpreteren van warmtebeelden is een vaardigheid op zich en vergt de nodige achtergrondkennis van thermografie. Het lezen van de RSTV-driehoek In de video wordt regelmatig een RSTV-driehoek getoond. Deze driehoek loopt mee met de in beeld gebrachte brandontwikkeling. Wanneer de rook brandstof is en bovendien voldoende op temperatuur om te kunnen ontbranden, dan zullen de vakjes R van rook en T van temperatuur oplichten. Het vakje S van stroming licht altijd op, omdat bij een brand per definitie sprake is van stroming (een trek naar de brandhaard, maar ook luchtverplaatsingen als gevolg van de rookontwikkeling). Het vakje V licht op wanneer er sprake is van een zichtbare vlamontwikkeling in de rookgassen. Waar vind ik de instructievideo? De instructievideo is te bekijken via YouTube of via de website van het IFV. Om de instructievideo op YouTube te bekijken kunt u gebruik maken van de zoektermen instructievideo veilig binnentreden of naar het kanaal van de Brandweeracademie gaan. De instructievideo is ook te vinden op de website van het IFV < Hier is de instructievideo in zijn geheel en in afzonderlijke delen te downloaden. Tevens vindt u hier de handleiding die geschreven is voor docenten en instructeurs en ondersteunende illustraties die te gebruiken zijn in uw les. Waarom is de instructievideo gemaakt? De instructievideo Veilig binnentreden is gemaakt om eenduidigheid te creëren voor een veilige binneninzet met behulp van het zesstappenplan uit de les- en leerstof voor manschappen en bevelvoerders. De instructievideo is te gebruiken bij opleidings- en/of oefenactiviteiten. Het kan hierbij gaan om ondersteuning tijdens de leergang Manschap a, maar u kunt bijvoorbeeld ook denken aan de inzet van de video tijdens een oefenavond of bij een bijscholingsactiviteit. 4/9
5 Voor wie is de instructievideo gemaakt? De instructievideo Veilig binnentreden is gemaakt voor alle brandweermedewerkers die in hun werk te maken kunnen krijgen met het binnentreden van een brandend gebouw. Het gaat hierbij zowel om zittende medewerkers als om medewerkers die momenteel hun opleiding volgen. Een tweede doelgroep voor wie de instructievideo bruikbaar is, zijn de medewerkers van de vakbekwaamheidsorganisatie. Denk hierbij aan docenten, instructeurs en oefenleiders. Voor een goed begrip van de video is het belangrijk dat kijker het RSTV-model kent en weet hoe hij een gebouwbrand moet verkennen. Verder gaan we er vanuit dat de kijker op de hoogte is van op brandgaskoeling gebaseerde straalpijpvoeringstechnieken. Hoe is de instructievideo opgebouwd? De instructievideo bestaat uit verschillende delen. Hieronder vindt u een overzicht van de opbouw van de video: Onderwerp Begintijd Eindtijd Tijdsduur Deel 1 Leader 00:00 00:37 00:37 Deel 2 Introductie 00:38 01:53 01:15 Deel 3 Veilig binnentreden 01:54 03:31 01:37 Overzicht zesstappenplan Deel 4 Buitenverkenning en RSTV 03:32 07:06 03:37 Deel 5 Deel 6 Deel 7 Deel 8 Deel 9 Deel 10 Deurprocedure (stap 1) Temperatuurcheck (stap 2) Defensieve brandgaskoeling (stap 3) Offensieve brandgaskoeling (stap 4) Blussen brandende materialen (stap 5) Voorkomen en beperken van pyrolyse (stap 6) 07:07 12:12 05:05 12:13 16:43 04:30 16:44 18:36 01:52 18:37 20:14 01:37 20:15 21:09 00:54 21:10 22:00 00:50 Relatie met de leergang Manschap a In de leergang Manschap is er veel aandacht voor het veilig binnentreden van manschappen. De leergang is zo ingericht dat manschappen vóór het beoefenen van het veilig binnentreden eerst de onderdelen RSTV, Brandgaskoeling en straalpijpvoering en het veilig voortbewegen met ademlucht in een gebouw moeten beheersen. 5/9
6 Deze instructievideo Veilig binnentreden kan ingezet worden in de lessen die voorbereidend zijn op de praktijkoefeningen waarin de binneninzet wordt getraind. Hieronder vindt u een selectie van lessen waarin de instructievideo ingezet kan worden: Manschap a (2 e druk, 1 e oplage, juni 2013) Lesplan 18 Verkenning en voortbeweging Lesplan 19 Uitruk naar een brand Lesplan 21 Geïntegreerde inzetoefening met nadruk op verkenning Lesplan 26 Straalpijpvoering (theorie) Lesplan 30 Inzetoefening brand (1) Lesplan 31 Inzetoefening brand (2) Bevelvoerder (2 e druk, 1 e oplage, juli 2011) Lesplan 08 Situatieanalyse bij brand Lesplan 11 RSTV Lesplan 12 Risico- en scenarioherkenning bij brand Lesplan 16 Prioriteiten stellen bij brand Lesplan 22 Beslissingen nemen bij brand in gebouwen Lesplan 24 Inzettactiek bij gebouwbranden Lesplan 26 Inzettechniek bij gebouwbranden Lesplan 28 Risico s en tactiek bij verschillende soorten branden Relatie met oefenkaarten Ook is de instructievideo Veilig binnentreden te gebruiken in combinatie met de oefenkaarten uit de Leidraad Oefenen. Hieronder ziet u een selectie van oefeningen waarin de instructievideo ingezet kan worden: Oefenkaart 101A Risico s bij brand signaleren Oefenkaart 101B Actuele ontwikkeling brandbestrijding Oefenkaart 102A Toegang forceren tot een object Oefenkaart 102B Verkennen met adembeschermende middelen Oefenkaart 103C Tactieken en technieken bij brandbestrijding toepassen Oefenkaart 201A Risico s bij brand herkennen en inschatten Oefenkaart 202A Beeld-, oordeel- en besluitvorming bij brand Oefenkaart 202B Actuele ontwikkelingen brandbestrijding Oefenkaart 202C Verkennen met adembeschermende middelen Oefenkaart 301A Risico s bij brand herkennen en inschatten Oefenkaart 302A Beeld-, oordeel- en besluitvorming bij brand Oefenkaart 302B Actuele ontwikkelingen brandbestrijding Oefenkaart 302C Verkennen met adembeschermende middelen Oefenkaart 501 Woningbrandbestrijding Oefenkaart 503 Brandbestrijding bedrijfsgebouwen Oefenkaart 504 Brandbestrijding agrarische gebouwen Oefenkaart 505 Brandbestrijding overige gebouwen Hoe kun je de instructievideo inzetten tijdens een les of oefening? De instructievideo Veilig binnentreden is op verschillende manieren in te zetten binnen een les of oefening. De video visualiseert de verschillende stappen voor een veilige binnenaanval. De beelden worden ondersteund door gesproken tekst. Naast 6/9
7 de bewegende beelden bevat de video statische en vertraagde opnamen aangevuld met illustraties, animaties en ondersteunende tekst. Zoals u hebt kunnen lezen is de video te downloaden vanaf onze website. Hierbij hebt u de keuze om de video als geheel of in delen te downloaden. Deze laatste variant biedt u de mogelijkheid om aandacht te besteden aan deelaspecten van het veilig binnentreden. Hieronder volgt een voorbeelduitwerking van het gebruik van de instructievideo binnen een les, een bijscholingsactiviteit en een oefening: Voorbeeld 1 (tijdens een les uit de leergang Manschap a) In een eerdere les hebben de deelnemers al kennisgemaakt met het zesstappenplan en de deurprocedure. In deze les wilt u de achtergronden en de werkwijze bij het uitvoeren van een temperatuurcheck overbrengen (stap 2 uit het zesstappenplan voor een veilige binnenaanval). Laat de deelnemers ter voorbereiding op deze les deel 6 de temperatuurcheck (vanaf 12:13) van de instructievideo via YouTube bekijken en eventuele vragen meenemen naar de les. Een andere mogelijkheid is om de deelnemers de paragraaf over de temperatuurcheck te laten lezen uit het tekstboek. Inventariseer de vragen van deelnemers die zij hebben bij het onderdeel temperatuurcheck. Ga met de deelnemers in gesprek over de temperatuurcheck. Benadruk het belang van de temperatuurcheck en ga in op de uitvoering van de temperatuurcheck. Gebruik hierbij deel 6 de temperatuurcheck uit de instructievideo. Zet het videofragment stil op momenten waar u een specifieke toelichting bij wilt geven. Kom hierna terug op de nog openstaande vragen van de deelnemers die zij bij dit onderdeel hebben. Oefen indien mogelijk het instellen van de straalpijp en het uitvoeren van de temperatuurcheck in tweetallen. Dit kan eerst droog in het lokaal waarbij de nadruk ligt op het inoefenen van de handelingen en vervolgens buiten met de volledige blusuitrusting en met druk op de straal. Voorbeeld 2 (tijdens een bijscholingsactiviteit) Tijdens een bijscholingsactiviteit staan de zes stappen voor een veilige binnenaanval centraal. De deelnemers hebben al (praktijk)ervaring met het binnentreden van brandende gebouwen. U hebt als doel om de deelnemers kennis te laten maken met het zesstappenplan voor een veilige binnenaanval. Inventariseer de ervaringen van deelnemers ten aanzien van hun binneninzetten en dan met name het binnentreden. U kunt hierbij denken aan de volgende vragen: Welke gevaarlijke situatie kunnen ze zich uit hun eigen werkpraktijk herinneren bij het binnentreden? Wat maakte het gevaarlijk? 7/9
8 Welke procedure hanteren ze voor het binnentreden? Voeren ze eerst een RSTV-scan uit? Controleren ze hun uitrusting? Wat wel, wat niet? Wanneer is het veilig om binnen te treden? Wanneer niet? Welke signalen zijn belangrijk voor de manschap voor en tijdens het binnentreden? Op welke manier kun je de veiligheid voor jezelf vergroten bij het binnentreden? Enz. Laat deel 1 t/m 4 van de instructievideo zien. Inventariseer de reacties van de deelnemers. Laat vervolgens deel 5 t/m 10 van de instructievideo zien. Geef per deel de onderstaande vragen mee en laat de deelnemers deze in tweetallen bespreken. Wat vinden jullie van de uitgevoerde handelingen? Waar zitten wat jullie betreft risico s voor de manschap? Welk specifiek doel heeft men bij de handelingen in dit videofragment? Waarin verschillen de handelingen met je eigen werkwijze? Ga je het in de toekomst zo doen? Waarom wel, waarom niet? Bespreek de vragen plenair en licht specifieke momenten/aandachtspunten uit het videofragment toe. Herhaal deze stappen voor hierop volgende delen. Oefen indien mogelijk bepaalde deelhandelingen uit het zesstappenplan in tweetallen. Voorbeeld 3 (tijdens een oefening) Tijdens een oefening staat het zesstappenplan voor veilig binnentreden centraal. U hebt als doel om de eerste stap de deurprocedure te beoefenen. Verdeel de deelnemers in tweetallen. Bij deze werkvorm kijkt telkens één tweetal mee, terwijl het andere tweetal de oefening uitvoert. Daarna wisselen de tweetallen van rol. Laat de tweetallen zonder dat zij de instructievideo gezien hebben, de deurprocedure uitvoeren bij een deur op de locatie. Bespreek de ervaringen van de tweetallen plenair: Hoe ging het? Wat heeft het andere tweetal gezien? Welke opvallende zaken waren er? Waarom voert men bepaalde handelingen uit? Enz. Laat nu deel 5 van de instructievideo zien (de deurprocedure). Geef hierbij de opdracht mee om een aantal overeenkomsten en verschillen met hun eigen manier van werken op te schrijven. Laat indien nodig het videofragment nogmaals zien. Inventariseer de overeenkomsten en verschillen met de instructievideo en reacties op de manier van werken in de instructievideo. 8/9
9 Vraag deelnemers naar de achtergronden van de handelingen bij de deurprocedure. Waarom worden de handeling zo uitgevoerd? Waar kijk je naar? Wat betekenen de signalen? Enz. Laat ter afsluiting de deelnemers de deurprocedure nogmaals uitvoeren volgens de stappen uit de instructievideo. Tips voor het gebruik van video in uw les/oefening De hierboven geschetste situaties zijn slechts voorbeelden om een idee te geven van de mogelijkheden die de inzet van video in een onderwijssituatie biedt. Het gebruik van de video in de les is afhankelijk van het doel dat u met uw les voor ogen heeft. Om het effect van de videofragmenten in uw les te vergroten kunt u: Deelnemers een gerichte kijkopdracht meegeven om de aandacht op een bepaald onderdeel te richten. Geef hiervoor een concrete vraag mee voor het vertonen van het betreffende fragment. Bespreek de vraag na vertoning van het videofragment. Een fragment nogmaals laten zien. Tussen de eerste en de tweede vertoning kunt u bijvoorbeeld een vraag stellen, een discussie voeren, vragen van deelnemers beantwoorden, een stelling poneren, een gerichte kijkvraag stellen enz. Tijdens het afspelen van een videofragment het beeld stilzetten om de aandacht op een specifiek moment te richten. U kunt hierbij ook de regie aan de groep geven. Het is dan echter wel van belang dat deelnemers het fragment al een keer gezien hebben en er een specifieke vraag gesteld wordt. Bijvoorbeeld: Roep stop op het moment dat de manschap zich volgens jou in een omgeving met veel risico s bevindt. Afwisselen in werkvormen. Het effect van de video-instructie wordt krachtiger wanneer het de videofragmenten opgevolgd worden door een verwerkingsactiviteit. Denk hierbij aan discussie, onderwijsleergesprek, oefenen, demonstratie enz. Ondersteunende illustraties In aanvulling op deze instructievideo zijn er 10 illustraties beschikbaar van de RSTVdriehoek die ook in de video te zien is. Deze illustraties kunnen ingezet worden bij het verzorgen van een instructie rondom dit thema. De illustraties zijn te downloaden vanaf de IFV website < Vier kleine driehoeken vormen samen de RSTV-driehoek. Iedere driehoek representeert één van de elementen van het RSTV-model. De bovenste driehoek representeert de Rook. De linker driehoek representeert de Stroming. De rechter driehoek representeert de Temperatuur. De middelste driehoek representeert de Vlammen. Wij wensen u veel succes toe bij het gebruik van deze instructievideo in uw instructie. 9/9
Een nieuwe kijk op straalpijpvoering
Een nieuwe kijk op straalpijpvoering Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of
Nadere informatieFlashover en backdraft signaleren
Flashover en backdraft signaleren Oefenkaart 101C Gevaar van flashover en backdraft signaleren Lesstof Leerboek Manschap A, Brandbestrijding Deel A-3 Flashover en backdraft Deel C-2 Straalpijpvoering Overige
Nadere informatieWorkshop Offensieve Buiteninzet
Workshop Offensieve Buiteninzet Brand New Doctrine Ed Oomes Programma Welkom Aanleiding en verloop doctrine ontwikkeling Basisregels voor gebouwbrandbestrijding scoren en plenaire terugkoppeling Tot slot
Nadere informatieBevelvoerder Werkboek
Bevelvoerder Werkboek Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze,
Nadere informatieManschap A Brandbestrijding
Manschap A Het IFV bedankt iedereen die een bijdrage heeft geleverd aan de inhoud van dit tekstboek. Een aantal foto's uit dit boek is afkomstig van www.fotoserver.nl Alle rechten voorbehouden. Niets uit
Nadere informatieElementaire oefening. Opdracht A en B. Draaiboek : 101A-DB02 Datum : Locatie :
Elementaire oefening Oefenkaart 101A Risico s bij brand signaleren Opdracht A en B Draaiboek : 101A-DB02 Datum : Locatie : Inhoud Elementaire oefening... 1 Oefenkaart 101A Risico s bij brand signaleren...
Nadere informatieDH 1. FPS, Edward Huizer (08 10 09) Symposium Risicobewustzijn bij gebouwbranden 01 53. Onderwerpen:
DH FPS, ward Huizer (08 0 09) 0 53 HS 0 INLEIDING Opbouw presentatie Programmaoverzicht Inleiding (uitleg FPS IVS) 6 Onderwerpen: Strategie: offensief of defensief IVS scenarioanalyse brandverloop eamresultaten
Nadere informatieBevelvoerder Handleiding voor docenten en instructeurs
Bevelvoerder Handleiding voor docenten en Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieBrandweerdoctrine. De theorie achter het brandweervak. Kwadrantenmodel: van standaard model naar keuze model
Brandweerdoctrine De theorie achter het brandweervak Kwadrantenmodel: van standaard model naar keuze model Aanleiding Brand in De Punt: vermijdbaar maar niet verwijtbaar Leerarena s Moerdijk, Kijfhoek,
Nadere informatieOndergeventileerde branden: Theorie en praktijk
Ondergeventileerde branden: Theorie en praktijk De workshopleider ing. Lieuwe de Witte: lieuwe.dewitte@ifv.nl Brandweeracademie IFV: Onderzoeker/docent Adviseur Brandpreventie/FSE Programma workshop Introductie
Nadere informatieOefenkaart 103C Tactieken en technieken toepassen bij brand
Elementaire oefening Oefenkaart 103C Tactieken en technieken toepassen bij brand Opdracht A-E-F Draaiboek : 103C-DB02 Datum : 21-12-2011 Locatie : Inhoud Elementaire oefening... 1 Inhoud... 2 Vooraf...
Nadere informatieRBOC FORT Markenbinnen. werken aan veiligheid BRANDWEER. training en advies gids
RBOC FORT Markenbinnen werken aan veiligheid BRANDWEER training en advies gids Contact Inhoudsopgave RBOC FORT Markenbinnen werken aan veiligheid RBOC Fort Markenbinnen Provincialeweg 9 1536 AC Markenbinnen
Nadere informatie1. Kenmerken van een inzet bij brand. 2. Belangrijkste Risico's bij brandbestrijding. 3. Specifieke zaken voor Beeldvorming bij brandbestrijding
Beeld-, oordeel- en besluitvorming bij brandbestrijding Oefenkaart Lesstof Overige bronnen 202A Beeld-, oordeel- en besluitvorming bij brandbestrijding Bevelvoerder, tekstboek Brandbestrijding Deel A-3
Nadere informatieOefenkaart 103C Tactieken en technieken toepassen bij brand
Elementaire oefening Oefenkaart 103C Tactieken en technieken toepassen bij brand Opdracht B-C-D Draaiboek : 103C-DB01 Datum : 21-12-2011 Locatie : Inhoud Elementaire oefening... 1 Inhoud... 2 Vooraf...
Nadere informatieDeurprocedure. Voor binnentreden pand: schuimmengsel controleren. Controleer de deur, alleen bij een warme deur deurprocedure toepassen.
Deurprocedure Voor binnentreden pand: schuimmengsel controleren. Controleer de deur, alleen bij een warme deur deurprocedure toepassen. De positionering : nr. 2 moet gedekt wordt door de deur (bij toe
Nadere informatieElementaire oefening. Oefenkaart 102B 202C 302C. Verkenning met adembeschermende. Opdracht A
Elementaire oefening Oefenkaart 102B 202C 302C Verkenning met adembeschermende middelen Opdracht A Draaiboek : 102B-DB02 Datum : 13-12-2007 Locatie : Jacobswoude Inhoud Elementaire oefening... 1 Inhoud...
Nadere informatieWoningbrandbestrijding. Oefening
Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding Ploeg: manschappen, manschap b(optioneel) en bevelvoerder Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart uit serie 500 per oefencyclus Algemeen doel De ploeg
Nadere informatieDe relatie tussen preventie en repressie in de praktijk. René Hagen Lector Brandpreventie
De relatie tussen preventie en repressie in de praktijk René Hagen Lector Brandpreventie Zesde Nationale FSE congres, 12 november 2013 Preparatieve voorzieningen zijn niet de relatie 2 De (wijze) van repressieve
Nadere informatieWoningbrand bestrijding. Oefening
Woningbrand bestrijding Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding en bevelvoerder (ploeg) Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart uit serie 500 per oefencyclus Algemeen doel De ploeg voert veilig
Nadere informatieDe hernieuwde kijk op brandbestrijding
De hernieuwde kijk op brandbestrijding Voorheen de theorie van de voorspelbare afloop n beperken/sluiten toegangen aanwezig/ontstaan Openingen 1m 2 = 1,5-3 MW D 2,5 MW 1 x D 10 MW 4 x O2 R Toegangen bereikbaarheid
Nadere informatieDe Veiligheidsregio IJsselland heeft een Lijst van Wensen opgesteld die onderverdeeld is in de volgende vier onderdelen:
Bijlage 4.B Lijst van Wensen De Veiligheidsregio IJsselland heeft een Lijst van Wensen opgesteld die onderverdeeld is in de volgende vier onderdelen: Voorbereiding en projectmanagement Instructiemomenten
Nadere informatieRisico's bij Brand herkennen en inschatten
Risico's bij Brand herkennen en inschatten Oefenkaart 201A Risico's bij Brand herkennen en inschatten Lesstof Leerboek Bevelvoerder, Brandbestrijding - A3, A4, A5, C1, C2, C3, D6, D13 Overige bronnen Lesboek
Nadere informatieDe offensieve buiteninzet: buiten gewoon?
De offensieve buiteninzet: buiten gewoon? Een handelingsperspectief op basis van vier onderzoeken De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie
Nadere informatieBevelvoerder Brandbestrijding
Bevelvoerder Brandbestrijding In deze publicatie is beeldmateriaal gebruikt van de volgende personen: - Martin de Jongh - Hans Groenewegen Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatieDEURPROCEDURE en VORDERTECHNIEKEN
o Visuele inspectie van de deur DEURPROCEDURE en VORDERTECHNIEKEN De lansdrager bekijkt de rand van de deur in tegenwijzerzin. Hij zoekt naar mogelijke ontsnappende rook. Een gele gloed onderaan de deur
Nadere informatieKwadrantenmodel voor gebouwbrandbestrijding
Kwadrantenmodel voor gebouwbrandbestrijding De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. Kwadrantenmodel voor gebouwbrandbestrijding De Brandweeracademie is onderdeel van het
Nadere informatieOefenkaart 102A Toegang forceren tot een pand
Elementaire oefening Oefenkaart 102A Toegang forceren tot een pand Opdracht A en B Draaiboek : 102A-DB01 Datum : Locatie : NVBR/NIFV - Bron: Veiligheidsregio Zuidoost Brabant 102A-DB01 - Juli 2007 2 Inhoud
Nadere informatieElementaire oefening. Opdracht A. Draaiboek : 101A-DB01 Datum : Locatie : leslokaal
Elementaire oefening Oefenkaart 101A Risico's bij brand signaleren Opdracht A Draaiboek : 101A-DB01 Datum : Locatie : leslokaal Inhoud Elementaire oefening... 1 Inhoud... 2 Vooraf... 3 1. Doelgroep en
Nadere informatieOefenkaart 102A Toegang forceren tot een pand
Elementaire oefening Oefenkaart 102A Toegang forceren tot een pand Opdracht A en B Draaiboek : 102A-DB01 Datum : Locatie : Inhoud Elementaire oefening... 1 Inhoud... 2 Vooraf... 3 1. Doelgroep en beginsituatie...
Nadere informatieBijscholing SAH voor onderofficieren DEEL 4 STRAALPIJPTECHNIEKEN
Bijscholing SAH voor onderofficieren DEEL 4 STRAALPIJPTECHNIEKEN Leerdoelstellingen Weten Toepassingen van water als blus-/koelmiddel Verschillende straalpijptechnieken en hun toepassingen Verschil tussen
Nadere informatieTactische Ventilatie. Dit is de verwijdering van de rook en onverbrande gassen bij branden in gesloten ruimtes,
Een ventilatie moet doelgericht ingezet worden. Ventilatie is een inzettechniek! Buitenaanval Zinloos Nog niet ontdekte Branduitbreiding Warmte - ophoping Flashover - Gevaar! Overdrukventialtie Zéér gevaarlijk!
Nadere informatieBrandbestrijding bedrijfsgebouwen. Oefening
503 Brandbestrijding bedrijfsgebouwen Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding en bevelvoerder (ploeg) Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart uit serie 500 per oefencyclus Algemeen doel De
Nadere informatieProfessionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs Angelique van het Kaar Risbo Erasmus Universiteit Rotterdam 7 november 2012 Overzicht onderwerpen Training Didactische
Nadere informatieEindrapportage APC project Huisartsopleidingen. Onderwijsproduct: 8 Training doelgericht communiceren
Eindrapportage APC project Huisartsopleidingen Onderwijsproduct: 8 Training doelgericht communiceren Projectgroep Communicatie Huisartsopleiding Nederland Utrecht, mei 2014 8 Train the trainer: workshop
Nadere informatieFire Gas Ignition. Als het mengsel zich binnen de explosiegrenzen bevindt, ontbreekt enkel nog een energiebron om het mengsel te ontsteken.
Fire Gas Ignition In de Belgische brandweer zijn flashover en backdraft twee fenomenen die vrij goed gekend zijn. In het vierde artikel in deze reeks werd het fenomeen backdraft uitvoerig besproken. In
Nadere informatieF L A S H O V E R T R A I N I N G
INLEIDING Flashover en Backdraft zijn verschillende gebeurtenissen die op diverse manieren kunnen voorkomen. Talrijke ongelukken en doden bij brand door een flashover hebben aangetoond hoe groot de gevaren
Nadere informatie5. De oefenkaart De oefenkaarten zijn belangrijke hulpmiddelen bij het plannen en organiseren van oefeningen.
5. De oefenkaart De oefenkaarten zijn belangrijke hulpmiddelen bij het plannen en organiseren van oefeningen. 5.1 Ordening van de oefenkaarten De ordening van de oefenkaarten is gebaseerd op de volgende
Nadere informatieBrandbestrijding voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen. Oefening
Brandbestrijding voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding Ploeg; manschappen, manschap b(optioneel) en bevelvoerder Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart
Nadere informatieNotitie enscenering. 1 Notitie enscenering ABWC versie 28 februari
Notitie enscenering 1 Notitie enscenering ABWC 2011. versie 28 februari Inhoudsopgave 1 Inleiding.... 3 2 Kaders.... 4 2.1 Les- en leerstof manschappen A en bevelvoerder... 4 2.2 Wedstrijdreglement van
Nadere informatieOefening 1430. De Cobra methode 2015-05-26. Vertaald in het Nederlands 2015-09-08
De Cobra methode Oefening 1430 2015-05-26 Vertaald in het Nederlands 2015-09-08 Over deze informatie Dit informatiepakket over de Cobra methode is samengesteld door Kristoffer Wahter samen met brandweermensen
Nadere informatieManschap Bedrijfsbrandweer. Overzicht lesplan:
Overzicht lesplan: Lesdag 1, dagdeel 1 Introductie, uitleg programma, structuur, leerwerkplek opdrachten, toetskaart en examens. Theorie industriële brandbestrijding: Wet- en regelgeving Soorten industrie
Nadere informatieBrandpreventie voor repressief leidinggevenden
Brandpreventie voor repressief leidinggevenden De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. 1 Colofon Opdrachtgever: Instituut Fysieke Veiligheid / Brandweeracademie Contactpersoon:
Nadere informatieBrandbestrijding voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen. Oefening
Brandbestrijding voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding en bevelvoerder (ploeg) Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart uit serie 500 per oefencyclus
Nadere informatieManschap A. BB-A- Brandweerorganisatie BB-B- Verzorgingsgebied. THV-A- Hulpverleningsincidenten in de eigen werkomgeving
Leerwerkplek en: Tijdens de opleiding dient de deelnemer leerwerkplek en uit te voeren. Deze en worden zoveel als mogelijk gedurende de opleiding (op één van onze oefencentra) uitgevoerd. Er zijn echter
Nadere informatieBevelvoerder Handleiding Leerwerkplekbegeleider
Bevelvoerder Handleiding Leerwerkplekbegeleider Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige
Nadere informatieRisico s voor hulpverleners; de repressieve inzet
Presentatie voor Brandsymposium, 27 en 28 mei 2010 Risico s voor hulpverleners; de repressieve inzet René Hagen / Louis Witloks Lectoraat Brandpreventie 1 Rode draad presentatie Risicobenadering repressief
Nadere informatieBrandweer Sliedrecht Draaiboek brand- en ontruimingsoefening ASZ Sliedrecht 26-10-2010
Draaiboek brand- en ontruimingsoefening ASZ Sliedrecht 26-10-2010 Referentie oefenkaart / lesbrieven Oefenkaart(en) Manschappen Oefenkaarten: L103 : Gevaren bij repressief optreden 105-A : Verkenning 105-B
Nadere informatieInhoudsopgave Voorwoord 7 Nieuwsbrief 7 Introductie Visual Steps 8 Wat heeft u nodig? 8 Uw voorkennis 9 Hoe werkt u met dit boek?
Inhoudsopgave Voorwoord... 7 Nieuwsbrief... 7 Introductie Visual Steps... 8 Wat heeft u nodig?... 8 Uw voorkennis... 9 Hoe werkt u met dit boek?... 10 De website bij het boek... 11 Bonushoofdstukken...
Nadere informatieAanleiding. BRANDWEERDOCTRINE, de theorie achter het brandweervak. (1) De Punt 9 mei 2008
(1) De Punt 9 mei 2008 Aanleiding (2) Eindrapport Evaluatie De Punt (2009) Ongeval was exemplarisch, het had in heel Nederland kunnen gebeuren gegeven de huidige inzetprocedures, opleiding en oefening
Nadere informatieEen Belgische kijk op de binnenaanval
Interventie Opleiding Een Belgische kijk op de binnenaanval Martin Calle Historiek van de binnenaanval De binnenaanval als tactiek is ontstaan tijdens de vorige eeuw. Door de uitvinding van persluchttoestellen
Nadere informatieIntegrale brandveiligheid toegelicht. Louis Cleef ROCKWOOL B.V.
Integrale brandveiligheid toegelicht Louis Cleef ROCKWOOL B.V. 1 Inhoud presentatie ROCKWOOL Group Trends Visie op de bouwregelgeving Kwaliteit in de gebouwde omgeving De ROCKWOOL Group De ROCKWOOL Group
Nadere informatieStrategie en tactiek bij natuurbrand
Strategie en tactiek bij natuurbrand Oefenkaart 464C 464D 465C 465D Lesstof Bevelvoerder, Soorten Incidenten, hoofdstuk Natuurbrand Overige bronnen Syllabus Natuurbrand, maatwerkproduct voor VRBZO Inleiding
Nadere informatiePartners JOIFF. Samenwerking met verschillende oefencentra in Nederland en België
H2K in beeld Partners JOIFF Samenwerking met verschillende oefencentra in Nederland en België Bedrijfsactiviteiten H2K Brandweeropleidingen H2K Trainingen / Mobiel oefenen H2K Consultancy H2K Detachering
Nadere informatieVerhaalvormen Teamreflectie
Verhaalvormen Teamreflectie Passie is een essentieel onderdeel van vakmanschap. Door het vertellen van verhalen brengen we die passie over op een ander. Mensen worden geraakt met verhalen. Daarnaast leren
Nadere informatie(?) Welkom. Een nieuwe kijk op brandbestrijding. Programma. Uw trainer:
Een nieuwe kijk op brandbestrijding (?) 4 mei 2005 Workshop: Welkom Uw trainer: Edward Huizer Inleiding Programma 1. Introductie 2. Besluitvorming 3. Groepsgesprek brandverloop 4. Interactieve uitleg -
Nadere informatieSpecialistische brandbestrijding Ploeg: manschappen, manschap b en bevelvoerder Frequentie: korpsspecifiek
Oefening Doel Specialisme Specialistische brandbestrijding Ploeg: manschappen, manschap b en bevelvoerder Frequentie: korpsspecifiek Algemeen doel De ploeg voert veilig en effectief een inzet uit bij een
Nadere informatieRookverspreiding en renoveren. Ralph Hamerlinck
Rookverspreiding en renoveren Ralph Hamerlinck Onderwerpen Rookverspreiding en renoveren Introductie Gevaar van rook Eisen in Nederland Wat kun je doen? Vragen (aan einde of tussendoor) Introductie Rookverspreiding
Nadere informatieInhoudsopgave Voorwoord 7 Nieuwsbrief 7 De website bij het boek 8 Introductie Visual Steps 8 Meer over andere Office 2010 -programma s
Inhoudsopgave Voorwoord... 7 Nieuwsbrief... 7 De website bij het boek... 8 Introductie Visual Steps... 8 Meer over andere Office 2010-programma s... 8 Wat heeft u nodig?... 9 Bonushoofdstuk... 9 Toets
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatieZomercongres Brandweervereniging West-Vlaanderen
Zomercongres Brandweervereniging West-Vlaanderen 7 september 2013 Jean-Claude Vantorre Zone 1 West-Vlaanderen Jean-claude.vantorre@zone1.be Binnenbrandbestrijding anno 2013 Brandverloop sterk aan het wijzigen
Nadere informatiePDF-versie. Programma. Programma 2012. Doelstelling brandonderzoek (brandweer)
Themabijeenkomst brandonderzoek 14 november 2012 PDF-versie In deze versie van de presentatie die op 14 november 2012 is gegeven ontbreken een aantal foto s. Dit omdat er afspraken zijn gemaakt omtrent
Nadere informatieU vult deze vragenlijst Beleving Incident anoniem in. Beleving Incident (versie 0.1) * 1. Datum invullen vragenlijst?
Beleving Incident (versie 0.1) Deze vragenlijst stelt collega's in de gelegenheid om hun persoonlijke beleving op het gebied van veiligheid aan te geven, zoals die is ervaren bij een incident waarbij zij
Nadere informatieE-book. Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken
E-book Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken Inleiding In dit E-Book staan 10 waardevolle tips welke heel goed van pas kunnen komen tijdens het maken van een presentatie. Als je deze 10 tips
Nadere informatie3.3 Schrijfdoel en publiek bepalen In deze paragraaf oefen je met de schrijfstrategieën schrijfdoel en publiek bepalen.
EN_interventie_werkboek_niv4_201 27-6-201 15:01 Pagina 125 Fase. Schrijfdoel en publiek bepalen In deze paragraaf oefen je met de schrijfstrategieën schrijfdoel en publiek bepalen. Taalgebruik Als je een
Nadere informatieLesbeschrijving Nederlands
Lesbeschrijving Nederlands Overzicht Leerjaar 1 VOx leerlijn nr. 1 Mondelinge taal Onderdeel nr. 1.3 Spreekvaardigheid Subonderdeel nr. 1.3.1 Spreken Lesnummer 34 Titel van de les Ik houd mijn spreekbeurt
Nadere informatieInzet met accent op brandbestrijding. Oefening
700 Inzet met accent op brandbestrijding Oefening Doel Basisbrandweerzorg, eventueel met specialisme(n) Brandbestrijding Minimaal twee TS-en, OVD, eventueel ondersteunende voertuigen Frequentie: minimaal
Nadere informatieInzet met accent op brandbestrijding. Oefening
700 Inzet met accent op brandbestrijding Oefening Doel Basisbrandweerzorg, eventueel met specialisme(n) Brandbestrijding Minimaal twee TS-en, OVD, eventueel ondersteunende voertuigen Frequentie: minimaal
Nadere informatieInhoudsopgave Voorwoord 11 Introductie Visual Steps 12 Nieuwsbrief 12 Wat heeft u nodig? 13 Hoe werkt u met dit boek? 13 Website 14 Toets uw kennis
Inhoudsopgave Voorwoord... 11 Introductie Visual Steps... 12 Nieuwsbrief... 12 Wat heeft u nodig?... 13 Hoe werkt u met dit boek?... 13 Website... 14 Toets uw kennis... 15 Voor docenten... 15 De schermafbeeldingen...
Nadere informatieAchtergrond en definitie brandscenario
Achtergrond en definitie brandscenario Er zijn vele definities van de term scenario in omloop, variërend van een filmscript tot een verhaal over een mogelijke toekomst. Een scenario is echter absoluut
Nadere informatieDe vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:
> Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,
Nadere informatieLesbrief: Safe! Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Safe! Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Ongelukken, kleine hoekjes, ogenblikken... Een ongeluk zit in een
Nadere informatieVliegtuigbrandbestrijding. Oefening
Oefening Doel Specialisme Specialistische brandbestrijding Ploeg: manschappen, manschap b (optioneel) en bevelvoerder Frequentie: korpsspecifiek Algemeen doel De ploeg voert veilig en effectief een inzet
Nadere informatieARBO IN DE OR. (Naar een veilige en gezonde werkomgeving)
ARBO IN DE OR (Naar een veilige en gezonde werkomgeving) ARBO in de OR (naar een veilige en gezonde werkomgeving) Introductie U zit in de OR of in een VWGM- / Arbo commissie van de OR en u wilt het veilige
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieWERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo
WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.
Nadere informatieAflegcommando Defensief afleggen 1.1 i
Aflegcommando Defensief afleggen 1.1 i De achtergrond Op 9 mei 2008 komen bij een brand in een botenloods in De Punt drie ervaren brandweermensen om het leven. Ze hebben gehandeld, zoals ze zijn opgeleid
Nadere informatie3D-indoormodellen voor de brandweer Een verkennend onderzoek naar de toepassingsmogelijkheden binnen de veiligheidsketen
3D-indoormodellen voor de brandweer Een verkennend onderzoek naar de toepassingsmogelijkheden binnen de veiligheidsketen Stage-onderzoek Nationale GI Minor 06-01-2016 Tom van der Meer twtvandermeer@gmail.com
Nadere informatiewoensdag 12 januari 2011
woensdag 12 januari 2011 Datum Cursus plaats Begin Eind lesblok hoofdstuk leerstof Onderwerp wo 12-01-11 Doetinchem 19:30 22:30 algemeen OR 1 en 2 Oriëntatie op de functie en opleiding van Bevelvoerder
Nadere informatieBijscholing SAH voor onderofficieren. DEEL 5 TACTISCHE VENTILATIE Een sleutelpositie in binnenbrandbestrijding! http://www.ruralridgevfd.
Bijscholing SAH voor onderofficieren DEEL 5 TACTISCHE VENTILATIE Een sleutelpositie in binnenbrandbestrijding! http://www.ruralridgevfd.org Leerdoelstellingen Weten / kennen Tactische ventilatie en gerelateerde
Nadere informatieAflegsysteem brandbestrijding
Aflegsysteem brandbestrijding De door de ploeg te verrichten handelingen die tot doel hebben de juiste blusmiddelen volgens de juiste tactiek en techniek op de brandhaard aan te brengen 1976 Doelstellingen
Nadere informatiewoensdag 19 januari 2011
woensdag 19 januari 2011 Datum Cursus plaats Begin Eind lesblok hoofdstuk leerstof Onderwerp wo 19-01-11 Apeldoorn 19:30 22:30 algemeen OR 1 en 2 Oriëntatie op de functie en opleiding van Bevelvoerder
Nadere informatieTACTISCHE EN TECHNISCHE ACHTERGROND: VENTILEREN BIJ BRAND
TACTISCHE EN TECHNISCHE ACHTERGROND: VENTILEREN BIJ BRAND De meest recente ventilatie studies zijn gedaan in de U.S. Onderzoeksbureau UL heeft in 2013 een groot onderzoek gedaan. Wil je meer hierover weten
Nadere informatieElementaire oefening. Oefenkaart 102D Levensreddend handelen 2 202E 302E. Datum : Locatie :
Elementaire oefening Oefenkaart 102D Levensreddend handelen 2 202E 302E Opdracht A t/m D Datum : Locatie : Inhoud Inhoud... 2 Vooraf... 3 1. Doelgroep en beginsituatie... 3 Doelgroep... 3 Beginsituatie...
Nadere informatieGebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag
Instructieblad Gebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag Onderzoeken is leuk omdat je wat over jezelf leert: wat je kunt en hoe creatief je bent. Ook leer je over je omgeving en de wereld.
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieElementaire oefening. Oefenkaart 102D: Levensreddend handelen 2 202D 302E. Opdracht A t/m D
Elementaire oefening Oefenkaart 102D: Levensreddend handelen 2 202D 302E Opdracht A t/m D Draaiboek : 102D-DB02 Datum : 20-8-2007 Locatie : Kantoor Emmalaan Inhoud Opmerking [LMB1]: Deze inhoudsopgave
Nadere informatieTekenen met Licht. It s your time to shine!
Tekenen met Licht It s your time to shine! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Tekenen met licht Inleiding Tekenen met
Nadere informatieBackdraft. 12. Backdraft. 12.1 Beschrijving van het fenomeen
Backdraft In de vorige artikels uit deze reeks hebben we het verloop van een brand onder de loep genomen. We zagen er dat een brand zich anders gedraagt als er lucht tekort is. Het ventilatieprofiel (openstaande
Nadere informatieWaarom blust water? 1 Inleiding
Waarom blust water? 1 Inleiding De brandweer werkt sinds oudsher met water om branden te blussen. Een aantal eeuwen geleden gebeurde dit door burgers die een ketting vormden om emmers met water door te
Nadere informatieTijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1)
Lesplan les 1 Seksualiteit: Grenzen en Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Introductie van de lessenserie: grenzen en wensen Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad
Nadere informatieSport en Gezondheid Hoe fit ben ik? Inleiding
Inleiding Dat bewegen gezond is, dat weten we. Maar wat is gezonde beweging voor je? Hoeveel beweging heb je nodig? Om antwoord te krijgen op deze vragen en te ontdekken hoe fit je bent, is er de Fitkit.
Nadere informatieNotulen Samenwerking Risicobeheersing en Repressie. Donderdag 29 november 2012, aanvang 09.30 uur, locatie v.d. Valk Apeldoorn.
Notulen Samenwerking Risicobeheersing en Repressie. Donderdag 29 november 2012, aanvang 09.30 uur, locatie v.d. Valk Apeldoorn. Genodigden: - Leden netwerk Risicobeheersing en leden netwerk Repressie.
Nadere informatieWat als de rook...geen disco rook is. Bewust veilig werken
Wat als de rook....geen disco rook is. Bewust veilig werken 17-11-2015 1 Joost Ebus Brandveiligheidszorg bevelvoerder - brandonderzoeker 2 3 Programma Brandonderzoek door de brandweer Digitale table-top
Nadere informatieAan de slag met het. Leren Inhoud Geven
Aan de slag met het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven Het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven is een handvat om de dialoog te voeren over de ontwikkeling naar een lerende organisatie. Door hierover
Nadere informatieBeeldcasus OGS-1 Lekkage tankwagen
lekkage tankwagen Beeldcasus OGS-1 Lekkage tankwagen Melding Op 21 mei, om 14.05 uur, krijgt u als bevelvoerder de melding dat een voorbijrijdende auto een explosie heeft gehoord en roodbruine dampen ziet
Nadere informatie102A. Toegang forceren tot een object. Oefening. Manschappen Frequentie: minimaal 1 keer per oefencyclus
102A Toegang forceren tot een object Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding Manschappen Frequentie: minimaal 1 keer per oefencyclus Verkennen en redden bij brand Algemeen doel De manschappen
Nadere informatieOnderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten
Onderwijs-pedagogische visies van mbo-docenten Do-mi-le 15 mei 2014 Carlos van Kan Onderzoeker carlos.vankan@ecbo.nl Mijn professionele interesse Het helpen ontwikkelen van een kritisch onderzoeksmatige
Nadere informatieTrainershandleiding Huiswerk Bikkels. Inkijkexemplaar
Trainershandleiding Huiswerk Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 6 Organiseer je training 8 Praktische tips 10 Het les- en werkboek 14 Powerpoint presentatie 16 Draaiboek 18 Deel 1 20 Deel 2
Nadere informatieHet is herfst (Rotraut Susanne Berner) Door Helga Gehre
Het is herfst (Rotraut Susanne Berner) Door Helga Gehre Doelgroep Analfabete of gealfabetiseerde anderstaligen niveau 1.1. Deze les is gemaakt voor cursisten alfa mod. 2., maar een aantal ideeën zijn ook
Nadere informatie