Het leven geeft, het leven neemt

Transcriptie

1 Het leven geeft, het leven neemt

2 studiedag WIV in 1984 (toespraak Mevrouw Rika Steyaert zaliger) oog voor vraaggericht werken, een warm pleidooi voor een cliëntgericht beleid netwerken (toen nog) ongehoord² een pro-actief/preventief beleid

3 emancipatorisch werken burgerschapsparadigma Q(uality) O(f) L(ive)-paradigma (kwaliteit van bestaan) vraaggestuurd of vraaggericht werken cliëntgericht werken BETEKENISGERICHT WERKEN (meaning based practice vs evidence based practice)

4 burger zijn, keuzes maken, netwerkondersteuning en kwaliteit van bestaan als hoekstenen van betekenisgericht werken vanuit de optiek gezondheid (dementie/ouder worden) is kwaliteit van bestaan dé hoeksteen bij uitstek

5 lichamelijk welbevinden emotioneel welbevinden betekenisvolle relaties materieel welbevinden persoonlijke ontplooiing rechten sociale inclusie zelfbepaling (Schalock)

6 parameters cliëntgericht werken: ontwikkeling respect relaties aanwezigheid in de maatschappij keuzes maken modellen met een verleden: controle/beheersmodel medisch model

7 ondersteunen/zorgen met het oog op ontwikkelen handhaven verlies beperken historiek in de zorg/begeleiding/ondersteuning zorgen (MPI) ondersteunen (ortho-agogisch centrum) zorgen bis (WZC)

8 daar zijn geen woorden voor dé brus bestaat niet loskoppelen van de broer of zus met beperkingen

9 loyaliteit aan ouders er spontaan staan morele verplichting van mandaat naar (de)legaat!? freedom of speech je kan niks verplichten maar wel verhopen!

10 eerst een eigen leven, dan de (mantel)zorg voor broer of zus!? wat zijn de (stille) verwachtingen van de ouders loslaten (van ouders) en opnemen (door broers en zussen)

11 (eerst) zorg voor ouders (dan ook nog eens) zorg voor broers en zussen

12 het is niet min voor familieleden (brussen), een combinatie van: eigen gezin werk ouders broer of zus

13 koppeling deskundigheid en ervaring gesprekken formele overlegorganen (oudercomité, gebruikersraad, lokaal adviescomité) trajectbegeleiding informele contacten feesten, tijdschrift, er zijn, niet opdringen

14 wij zijn zoekende, maar wie zoekt die vindt centrum in beweging inspelen op nieuwe zorgvragen proactief en niet alleen curatief (consensusdebat)

15 kennis ontwikkelen over ouder worden en dementie (wzc, rvt, ) visie organisatorisch uitbouwen (infrastructuur, personeel, zorg, activiteiten (dagbesteding, storytelling), ) (consensusdebat) VTO-opleiding medewerkers cliënten informeren pro-actief vraaglijsten en schalen afnemen, om het natte vingerwerk te vermijden. samenwerking met WZC

16 (gestegen) levensverwachting specifieke noden verschillende snelheden (de grootst gemene deler) jong en oud een oude boom verplant je zomaar niet! Of? grenzen aan zorg

17 geven zorg verantwoordelijkheid kennen respect kwetsbaarheid dialoog en grondhouding (liefde, betrokken en nabij) best mogelijke zorg (begrensde zorg)

18 Ruimtelijk ervaren Eigenheid (h)erkennen Samen beslissen en handelen Plezier en zin beleven Eenduidig empathisch toewenden Communicatie en comfort cultiveren Toestand evalueren

19 NU gentle teaching middelen verbindende, authentieke, geweldloze communicatie DAN presentie

20 present zijn theorie weten denkraam kennen methodiek toepassen zijnswijze attitude

21 professionelen die zoekende of wetende zijn, samen met elkaar op pad willen gaan om hun kennis te vergroten om tot een praktijk van goede zorg te komen (telkens opnieuw) ouders die aanvoelen (en er gerust in zijn) dat voor hun zoon of dochter (en dat, in elke levensfase) gezocht wordt naar een optimale levenskwaliteit brussen die beseffen dat zij er niet alleen voor staan, en dat mantelzorg niet enkel doen is, maar ook delegeren