Groningen en de Scheepvaart

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Groningen en de Scheepvaart"

Transcriptie

1 Groningen en de Scheepvaart Een samenvatting over Groningen en de Scheepvaart, voor kinderen van groep 7 of 8 die een spreekbeurt of werkstuk willen maken over dit onderwerp. Samengesteld door Bert Massaut in januari Onderzoek Al heel lang zijn mensen bezig de scheepvaartgeschiedenis van Groningen op papier te zetten. Daarom verschijnen er ieder jaar veel boeken en tijdschriften, die een scheepvaartonderwerp behandelen. Vaak wordt er geschreven over de turfvaart, de zeevaart vanuit de veenkoloniën en natuurlijk het bouwen van schepen; de Scheepsbouw. Er is al veel bekend over de periode vanaf ca tot heden. Als we nog verder teruggaan in de tijd, dus voor 1600, wordt onze kennis steeds minder. We weten nog maar weinig over de kleine kustvaart in de 17 de eeuw (1600 tot 1700) en het begin van de 18 de eeuw (1700 tot ca. 1725). Wat betekent kleine kustvaart? Dat is de vaart met zeilschepen op Duitsland en Denemarken. We weten bijvoorbeeld maar weinig over de soort lading die ze vervoerden, en ook is het niet bekend hoeveel schepen er vanuit Nederland aan mee deden. Waar we redelijk veel over weten, is de turfvaart door de leden van het Schuitenschuiversgilde in de zestiende en zeventiende eeuw. Het Schuitenschuiversgilde, is de vereniging van schuitenschuivers. De schippers van zeilende turfschepen werden vaak schiplieden of schutenschuvers genoemd. Dit werd in het Nederlands geschreven als schuitenschuivers, daarom ook de naam Schuitenschuiversgilde. Over de Groninger scheepvaart in nog vroegere tijden, de middeleeuwen, is veel minder bekend. Dus er is nog onderzoek genoeg te doen. De stad Groningen ligt als een spin in het web, te midden van waterwegen. De stad Groningen, of Stad zoals de inwoners zelf zeggen, neemt in de scheepvaarthistorie een centrale plaats in. Het van oorsprong Drentse dorp dat aan het einde van de Hondsrug ligt, op een knooppunt van waterwegen (kanalen en rivieren), groeide in de late Middeleeuwen uit tot een belangrijk centrum voor handel, kerk en bestuur. Omdat Groningen precies op een punt ligt waar een aantal waterwegen bij elkaar komen, ontstond er veel handel en scheepverkeer, waardoor Groningen sterk kon

2 groeien. De stad werd erg rijk, en omdat zij aan bevaarbaar water lag, ontstond er veel scheepvaart en ook scheepsbouw. Bevaarbaar betekent: dat hier gemakkelijk schepen op kunnen varen, zonder dat door mensen allerlei werkzaamheden aan het water en waterkanten moeten worden uitgevoerd. Het water moet ook diep genoeg zijn, zodat schepen niet aan de grond lopen. Scheepvaart was in die tijd erg belangrijk. Er waren maar heel weinig wegen en bruggen, dus was het moeilijk om vrachten te vervoeren over de weg. Groningen ligt aan twee natuurlijke waterlopen, de Drentsche AA en de Hunze, die vanaf de hoger gelegen Drentse gronden beide naar de stad Groningen stromen en zich hier samenvoegen in de stad op de plek van de huidige Noorderhaven. Hier heet het verder Reitdiep, en wordt het water verder afgevoerd richting de Waddenzee. In het jaar 1400 besloot het Groninger stadsbestuur, ten behoeve van de turfvaart, tot de aanleg van het Schuitendiep, een gegraven waterweg vanuit de Hunze bij Waterhuizen, rechtstreeks naar de stad Groningen. Het Schuitendiep was de eerste fase van wat later het Winschoterdiep zou worden. De aanleg ervan bleek van heel groot belang voor de economische ontwikkeling van de stad. Het Damsterdiep werd in de vijftiende eeuw (tussen 1400 en 1500) gegraven, vanuit de stad naar Delfzijl. Het Damsterdiep volgde voor een deel de oude waterloop de Delf en mondde bij de vesting Delfzijl uit in de Eems. Tussen 1866 en 1876 werd, min of meer evenwijdig aan het Damsterdiep, het Eemskanaal gegraven, waardoor de stad Groningen beter bereikbaar werd voor grotere zeeschepen. Het kanaal verving tevens het Reitdiep als de belangrijkste vaarweg van Groningen naar zee. In 1876, toen het Eemskanaal gereed kwam, werd het Reitdiep door een sluis bij Zoutkamp afgesloten van de zee. Hierdoor kwam er ook een einde aan de getijdenwerking in de stad Groningen.(Dit betekent dat in Groningen eb en vloed niet meer merkbaar was.) Het Eemskanaal bracht uiteindelijk niet het resultaat waarop de Groninger bestuurders hoopten. Veel schepen bleven in Delfzijl liggen en losten daar hun lading, waardoor deze havenstad weer groeide. Het kanaal had wel een belangrijk neveneffect. Het maakte de groei van scheepsbouw in de stad en langs het Winschoterdiep mogelijk. In 1617 was het Winschoterdiep al gegraven vanaf het begin van het oude Schuitendiep tot aan Sappemeer, en in 1637 kwam het Winschoterdiep gereed tot Winschoten.

3 Dit is een afbeelding van een oude kaart van de Noordelijke provincies, waarop Groningen met zijn verschillende waterwegen vrij duidelijk is weergegeven. Het is belangrijk om tijdens je spreekbeurt de genoemde kanalen aan te wijzen op een provinciekaart. Als deze tijdens je spreekbeurt voor de klas hangt, en je wijst de verschillende kanalen aan, dan wordt alles veel duidelijker. Omstreeks 1600 vond er een kerkelijke hervorming plaats en kwam er een groot veengebied, het Bourtanger Moor in Zuidoost Groningen, in het bezit van de stad Groningen. Doordat het Winschoterdiep was gegraven kon men snel het veen gaan ontginnen. Hierdoor ontstond veel scheepvaart van turfschepen naar de stad Groningen. Voor het ontginnen van het veen, en het vervoer van de turf, waren veel mensen nodig. Er ontstonden kleine dorpen, zoals Hoogezand, Sappemeer en Veendam. De eerste turfschepen waarmee de turf uit de venen werd gehaald waren gebouwd in de stad Groningen, maar halverwege de zeventiende eeuw werden de eerste scheepswerven in de veenkoloniën opgericht. Deze veenkoloniale scheepsbouw en de daarmee samenhangende schippersgemeenschappen, maakte een snelle groei door. In de achttiende en negentiende eeuw waren de veenkoloniën het belangrijkste centrum van de scheepvaart en scheepsbouw in Groningen. Halverwege de negentiende eeuw (ca. 1850) had men net zoveel zeeschepen in de vaart als de scheepvaart in Holland. De zeevarende rol van Groningen in de Gouden Eeuw In de 17 de eeuw had de stad Groningen vooral een rol als stapelplaats voor handelsgoederen, turf en graan. Groningen bezat namelijk het Stapelrecht.

4 Dat betekent dat alle goederen uit de omringende gebieden (de Ommelanden) eerst naar Groningen moesten worden getransporteerd, daar gelost en vaak in pakhuizen of op kades moest worden opgeslagen, voordat het verder getransporteerd mocht worden. Hier verdiende Groningen ontzettend veel geld aan. Ook mocht er alleen bier worden gebrouwen in de stad Groningen, wat nadien weer werd verkocht en verscheept naar de Ommelanden. De invloed en macht van de stad Groningen over het omringende gebied was zo groot dat zij feitelijk alles konden bepalen, en daardoor vaak in conflict kwam met de Ommelanden. De scheepvaart in Groningen breidde zich in de 17de eeuw steeds verder uit. De belangrijkste vaarweg was het Reitdiep, dat van oudsher de belangrijkste scheepvaartverbinding naar de Waddenzee was, en daardoor de voornaamste verbinding naar Friesland, Holland en Noord-Duitsland. De schepen die op deze bestemmingen voeren bestonden voornamelijk uit Kagen, en vaartuigen die met de vage omschrijving als Raschepen werden aangeduid. Naast gewone handel vond het vervoer van turf plaats met tjalkachtige schepen, de zogenaamde snikkevaarders onder ander over de smalle rivier de Hunze. De Kaag was een overnaads binnenschip met zwaarden, voor het eerst bekend in de 17e eeuw. Het woord Kaag zou een verbastering van het Oud Noorse kaggi kunnen zijn dat vaatje betekent. Ze werden ook wel snebbeschuit genoemd, waarbij snebbe (snavel) betrekking had op de lange sterk vallende voorsteven De zeevarende positie van Groningen ten opzichte van Holland was in deze tijd maar bescheiden. In een vergelijking van de herkomst van schepen die tussen 1588 en 1597 door de Sont bij Denemarken voeren waren er slechts 87 schepen afkomstig uit Groningen, tegenover uit Holland. De Vereenigde Oost-Indische Compagnie (afgekort VOC) Eind 16 de eeuw wilden kooplieden uit Holland graag peper en specerijen uit Azië importeren. Er was een dalend aanbod op de markt, en daardoor ontstonden sterke prijsstijgingen. Uit concurrentie overwegingen wilde men Hollandse kooplieden tot samenwerking dwingen. Daardoor werd door de Staten Generaal, als bestuur van de Republiek, op 12 maart 1602 de Vereenigde Oost-Indische Compagnie opgericht. Hierdoor kregen de deelnemende kooplieden een octrooi, wat betekende dat zij voor de Republiek het alleenrecht verwierven in dit gebied handel te drijven. De Vereenigde Oost-Indische Compagnie was voor Groningen voornamelijk belangrijk als werkgever. Een groot aantal Groningers diende als matroos of soldaat bij de compagnie. De VOC werd opgeheven einde De West-Indische compagnie (afgekort WIC) werd in 1621 opgericht met hetzelfde doel als het VOC, men wilde echter goederen importeren uit Afrika, Amerika en de eilanden in de Atlantische oceaan. Het kantoor van de Groningse Kamer, het West-Indische huis, stond aan de Munnekeholm, en er was ook een kleine scheepswerf aan de Noorderhaven, net binnen de stadswal. De onderneming waarin de stad, de ommelanden, de provincie en diverse particulieren deelnamen,

5 bleek weinig succesvol te zijn. In 1792 werd de Compagnie en daarmee de kamer Stad en Lande opgeheven. Landelijk gezien was het Groningse aandeel in de grote 17 de eeuwse zeevaart historie heel bescheiden. Op het gebied van de turfvaart, en later de kustvaart, maakte de provincie echter een heel sterke groei door. Halverwege de zeventiende eeuw werden de meeste gemeentezalen in Holland al verwarmd met Drentse en Groningse turf. De Schuitenschuivers Met de aanleg van het Schuitendiep in 1400 werd de basis gelegd voor de ontwikkeling en groei van Groningen als maritieme (dit betekent scheepvarende) provincie. Als gevolg van deze aanleg werd in 1403 in de stad Groningen het Schuitenschuiversgilde opgericht. Dit schippersgilde (schippersvereniging) waarvan alleen burgers van Groningen lid mochten worden, verwierf het monopolie (alleenrecht) op de vaart over de Hunze en het Schuitendiep. De turfwinning in het oostelijke gedeelte van Groningen was in de vijftiende eeuw (tussen 1400 en 1500) nog heel bescheiden. Zelfstandige verveners (mensen die het veen ontgonnen) staken tijdens de zomermaanden turf voor de eigen brandstofvoorziening. Een deel van hun voorraad verkochten zij aan de schippers van het Gilde, die het weer verder verhandelden. Vanaf omstreeks1605 kwam de grootschalige export van turf snel op gang, door een groeiende vraag van deze brandstof door zowel de stad Groningen als door steden in Holland. Om deze uitgestrekte veengebieden systeemmatig te kunnen exploiteren, werden er Veencompagnieën opgericht, die deze turfwinning ter hand namen. Omdat zij de turf snel wilden transporteren legden zij ook kanalen aan, waardoor ze dan meteen voor een betere waterafvoer zorg konden dragen. Omdat er grote gaten ontstonden bij het afgraven van het veen, konden deze kanalen ook dienen voor de afvoer van regenwater. Zo ving men twee vliegen in een klap. Voor al deze werkzaamheden had men ook weer veel mensen nodig, en daardoor ontstonden er in korte tijd verschillende dorpen of veenkoloniën, zoals: Hoogezand, Veendam en Oude en Nieuwe Pekela.

6 Het stapelen van de turven. De gewonnen turf werd door de schuitenschuivers met turfschepen naar de stad gebracht. Deze scheepstypen werden snabben genoemd. TURFSCHIP of turfschuit. Maar hoe zag een dergelijk turfschip er uit? Het was een vrachtschip met strijkbare mast en een niet afgetimmerd ruim Deze scheepjes waren ongeveer 10 mtr lang en er kon ongeveer 10 ton turf mee worden vervoerd. Overigens werd turf natuurlijk met elk soort vracht- of beurtscheepje vervoerd. Een turfschip omstreeks Wat is turf? Turf ontstaat in moerassige veengebieden door afgestorven plantenresten, die na honderden jaren een vaak metersdikke laag hebben gevormd. Deze laag kan men wegsteken, en vervolgens laten drogen op speciale droogakkers. Deze gedroogde turf werd zelfs al in de tijd van de Romeinen als brandstof in huizen gebruikt.

7 Afgegraven turf op de droogakker. Op de terugweg naar de venen waren de turfschippers verplicht om stratendrek (stadsmest afkomstig van mens en dier) uit Groningen mee te nemen. Daarmee werden de dalgronden, dat zijn de afgegraven veengronden, opgehoogd en bemest. De stadsmest werd in Groningen huis aan huis opgehaald, en door de schippers in de venen weer verkocht (dit was dus Gronings eerste Gemeente Reiniging). Aan het einde van de zeventiende eeuw waren er tenminste vijf scheepswerven langs het Winschoterdiep gevestigd. Ook in Veendam en in de Pekela s zijn toen verschillende scheepswerven opgericht. De zeilende Kustvaart In het begin van de achttiende eeuw (tussen 1700 en ca. 1740) kregen de turfschepen grotere afmetingen. De vorm en de tuigage van de turfschepen veranderde aanzienlijk. Deze schepen werden snabben genoemd en waren ook geschikt voor de kustvaart. Geleidelijk aan breidde de turfvaart zich uit naar Duitsland en Denemarken. Omdat er steeds meer handel werd gedreven met verder weggelegen bestemmingen, veranderde het karakter van de Groninger scheepvaart. Wanneer men bijvoorbeeld een lading turf in Hamburg had gelost, dan was het niet rendabel om leeg weer terug te zeilen. Een retourlading van bijvoorbeeld graan, hout of stukgoed (dat zijn vaak verpakte kisten en/of dozen) bracht geld op. Zo ontstond er naast de turfschippers een categorie schippers die zich speciaal toelegde op het vervoer van deze goederen. De traditionele turfvaart bleef daarnaast gewoon bestaan en behield, vooral in de binnenvaart, tot in de twintigste eeuw een belangrijk aandeel in de Groningse scheepvaart. Deze omschakeling van turf naar vracht had grote gevolgen voor de scheepsbouw. Voor de kustvaart waren immers zeewaardige schepen noodzakelijk.

8 Na ca kwamen er daarom steeds meer tjalken, smakken en koffen van de Groningse werven. Wat is een SMAK? Een smak is een kustvaarder, waddenvaarder en binnenvaartuig voor de vaart op Frankrijk, Engeland en Scandinavië en wel gezien als het kleinere zusje van de kof. In de Nederlanden ook gebruikt als beurtvaarder. Smakken waren al in de vaart in het begin van de 16e eeuw. Zij werden ook gebruikt voor de oorlogvoering. In de 17e eeuw waren het een soort buikige, zwaargebouwde hektjalken met zwaarden. In de 18e eeuw werd het type verzwaard; het bereikte toen een tonnenmaat van max. 70 ton. een Smakschip. Wat is een KOF? Een kof of kofschip is een Groninger één- of tweemast schip met hoge boorden en lange boegspriet. Het type is sterk verwant aan de smak. De oorspronkelijke kof was bedoeld voor de kustvaart en had zwaarden, maar vanaf 1735 werd een dieper type gebouwd en de zijzwaarden verdwenen. Het kofschip was groter dan de smak. Waar smakken slechts 40 tot 70 ton konden laden, konden koffen 100 tot 300 ton verstouwen. Het schip was ook in Friesland uitermate populair, ondanks het gezegde "koffen en smakken zijn waterbakken", dat ontstond doordat het schip bij zwaar weer meer onder dan boven water voer. De robuuste schepen bezeilden de Hanzesteden, de Oostzee en Middellandse Zee en er zijn zelfs oversteken naar Zuid-Amerika bekend. Maar zowel kof als smak waren ook geschikt voor de vaart in ondiep water, zoals de Wadden.

9 een Kofschip. Wat is een GALJOOT? Dit is oorspronkelijk een koopvaardijschip met zijzwaarden voor de kustvaart. Er waren er ook in de vaart voor de visserij en in de 15e en 16e eeuw zelfs nog als galeischip. De galjoot was na ca, 1850 de logische opvolger van de kof. In 1867 stonden er in de provincie Groningen 1450 galjoten ingeschreven. In sommige modellen zijn speciale poorten in de voorsteven aangebracht, voor het lossen en laden van lange hout delen. De galjoten uit Groningen leken op kofschepen, maar waren sneller en slanker. Ze waren vaak getuigd als Topzeilschoener, en werden daarom ook wel Schoener Galjoot genoemd. Het laad vermogen van een galjoot was ongeveer 109 ton en van een Schoener Galjoot ongeveer 124 ton.

10 een Galjoot. Na 1786 kwam de Groningse, en vooral de veenkoloniale zeevaart op het Oostzeegebied in een stroomversnelling. De belangrijkste reden hiervan was de opening van het kanaal door Sleeswijk Holstein in Dit kanaal was uitermate geschikt voor de Groninger platbodemschepen om de Oostzee te bereiken. In de periode van 1786 tot 1790 verdrievoudigde elk volgende jaar het aantal Groningse schepen dat door dit kanaal voer. Tussen 1794 en 1810, konden de Groninger schippers, door gebruik te maken van neutrale vlaggen en paspoorten van bijvoorbeeld Pruisen of Emden, zonder al te veel problemen blijven varen. Na 1810 was het daarmee afgelopen en konden de Groningers niet meer ongestoord varen. Het duurde tot halverwege de negentiende eeuw (tot omstreeks 1850) voordat de Groningse scheepvaart weer was opgekrabbeld, Toen ging het echter ook snel. Er was een aantal buitenlandse oorlogen aan de gang, maar Nederland bleef neutraal en er kon overal weer worden gevaren. Er was een nijpend gebrek aan scheepsruimte in Europa waardoor de vrachtprijzen snel omhoog gingen. Hier profiteerden de Groningers van. Rondom 1850 en 1857 bereikte de Groningse vloot haar grootste omvang. Scheepvaart en scheepsbouw bloeiden als nooit te voren. In 1852 hadden 800 van de ca Nederlandse schepen hun thuishaven in Groningen. Rond 1860 waren er 103 scheepswerven in de provincie Groningen. Helaas was deze bloeiperiode maar van korte duur. Door een economische crisis in de Verenigde Staten daalden de vrachtprijzen ineens heel sterk. De bouw van nieuwe schepen stopte onmiddellijk. De omvangrijke zeegaande houten zeilvloot van Groningen was rond 1900 vrijwel verdwenen. In 1920 waren er nog maar 15 scheepswerven over van de 103 scheepswerven in 1860.

11 De Groninger Motorkustvaarder Vanaf ca.1880 schakelde de Groningse Scheepsbouw over op de bouw van ijzeren schepen. Er werden o.a. veel ijzeren koftjalken gebouwd voor kapitein eigenaren uit de veenkoloniën. Ze voeren er mee op Engeland, Scandinavië en de havens aan de Oostzee. Ze vervoerden stukgoederen, hout en graan. Omdat door het uitbreken van de eerste wereldoorlog de Duitse markt geheel wegviel werd er voor de scheepsbouw een nieuwe markt gevonden in Denemarken, Zweden en Noorwegen. Vele stalen schoeners werden tussen 1915 en 1918 voor Scandinavische rekening gebouwd op de Groningse werven. Na 1920 werden er allerlei motorzeilschepen, motorvrachtschepen en stoomsleepboten gebouwd vooral door werven langs het Winschoterdiep. Er werd gebouwd voor Franse, Belgische, Engelse, Nederlandse en vooral voor Duitse rekening. In 1928 werden er voor het eerste evenveel motorschepen als motorzeilschepen gebouwd. Het stoomtijdperk werd grotendeels overgeslagen. De typisch Groningse motorkustvaarder ontstond in de loop van de jaren Dit was oorspronkelijk een motorbinnenvaartschip, dat door hogere boorden zeewaardig werd gemaakt. Met deze zogenaamde Wad en Sontvaarders werd vracht vervoerd over de Wadden naar Duitsland, Denemarken en de Oostzee. Het belangrijkste voordeel van de kustvaarder was dat het tegelijk een binnenschip en een zeeschip was. Het had een strijkbare mast en laadbomen. Het was in het bezit van een dieselmotor, meestal geleverd door de bekende Motorfabrikant Brons uit Appingedam. Het had grote luiken die het laden en lossen vergemakkelijkten. Het schip kon ver het binnenland inkomen en laden en lossen, bijna van deur tot deur. Ze konden bijna alle soorten lading vervoeren, zoals hout, graan, steenkool en ijzererts. De kapitein-eigenaar was vaak schipper en koopman tegelijk. Omstreeks 1930 voeren er ongeveer 75 Nederlandse coasters rond de Oost- en Noordzee en Engeland. Ongeveer 8 jaar later (1938) was dit aantal al toegenomen tot ca De Engelsen gaven deze coasters de bijnaam van Little grey devils. Het grootst aantal coasters dat tegelijkertijd heeft gevaren was totaal ongeveer 800. Deze schepen hebben nog gevaren tot ongeveer Daarna werd het vervoer op deze wijze te kostbaar, doordat men overging op vrachtautovervoer.

12 een coaster. Bouwjaar ca Het personenvervoer over het water. Vroeger vond het vervoer van mensen alleen plaats door middel van paard en wagen. Na het gereedkomen van de verschillende kanalen, nodig voor de afvoer van de turf in Groningen en Drenthe, kwam men al snel op hert idee om mensen te vervoeren via deze kanalen. Men noemde dit in Groningen een snikke, en op andere plaatsen een trekschuit. Vermelding van dit openbaar vervoer vinden we voor het eerst terug in de Groninger almanak van Het schip werd gejaagd, d.w.z. met paard(en) middels een lange lijn voortgetrokken. Was een paard te kostbaar of niet voorhanden, dan werd het schip niet zelden gejaagd door de vrouw en/of kinderen van de schipper, of wel door de schipper zelf. Doordat men vaak uren onderweg was, vervulde de trekschuit ook een belangrijke sociale functie. Men kon tijdens de lange vaartijd gezellig met elkaar kletsen. Ook ging men het vervoer van mensen combineren met vracht. Vanuit verschillende plaatsen zoals, Veendam en de Pekela s ging men vaak enige malen per week op vaste datums naar de stad Groningen varen. Het varen met de trekschuit was ook voor de passagiers erg prettig, want ze werden nu niet meer zo door elkaar geschud, als in een koets, over de vaak slechte wegen. Op je school zijn zeker platen aanwezig van deze snikkes of trekschuiten. Ook die, of anderen, kun je voor de klas ophangen tijdens je presentatie. Ook kun je via het Noordelijk Scheepvaartmuseum wel aan afbeeldingen komen van andere objecten.

13 de Roef van een trekschuit omstreeks Het onderwijs aan Schipperskinderen Het eerste onderwijs in ons land werd verzorgd door de kerken. Meestal werd dit gedaan door de koster van de kerk (dit was omstreeks 1700). De eerste schoolwet stamt uit Deze ontstond door bemoeienis van de overheid. In die tijd kende men nog geen leerplicht en kinderarbeid was normaal. Kinderen gingen niet naar school omdat zij hun ouders moesten helpen het hoofd boven water te houden. In 1898 werd de algemene leerplicht ingevoerd voor kinderen van 6 tot 13 jaar. Een uitzondering op deze wet werd gemaakt voor kinderen zonder vast woon- of verblijfplaats. Dus ook voor schipperskinderen. De onderwijswet van 1901 bracht hierin weinig verbetering. Ook de schipperskinderen waren nu wel verplicht om vanaf het zesde jaar een achttal jaren onderwijs te volgen. Maar in de praktijk was het anders. Veel ouders konden het schoolgeld niet betalen. Een aantal schoolhoofden in Groningen vond dit onaanvaardbaar, en zij besloten om een schoolfonds op te richten. Door een geldelijke bijdrage aan de ouders waren deze dan in staat om de kinderen bij familie of anderen in de kost te doen. Op 18 april 1903 kwam dit schoolfonds in Groningen tot stand. Men probeerde om van fabrikanten wat geld te krijgen om dit schoolfonds wat te spekken, maar dit lukte maar voor een heel klein gedeelte. Het fonds had overheidssubsidie nodig. Het departement van De maatschappij tot het nut van het algemeen ondersteunde het Schoolfonds. Ondanks dit alles zonden maar weinig schippers hun kinderen naar school. Ze waren te vaak onderweg, en ook de scholen konden moeilijk peilen in hoeverre de kinderen onderwijs hadden gevolgd. Een werkelijke verbetering van het schippersonderwijs kwam in 1941 tot stand. Toen werd het zgn. vorderingenboekje ingevoerd. Hierdoor kon de onderwijzer meteen zien hoever zij waren gevorderd. Op een volgende school kon de nieuwe onderwijzer dan ook meteen zien of het meegegeven huiswerk was gemaakt. Ook werden er

14 speciale schoolboekjes op de markt gebracht ten behoeve van het Schippersonderwijs. In het jaar 1966 werd ook de leerplicht wet voor schipperskinderen ingevoerd. Het schoolfonds verleende voor het laatst in 1973 steun aan schippers. Kinderen aan boord van schepen. Voor een aantal kinderen was het leven aanboord een prachtig vrij leven. Een aantal anderen heeft ook veel negatieve herinneringen aan hun jeugd aan boord. Als men spreekt over de periode vanaf ca tot 1950 dan spreekt men wel over ca kinderen die in die tijd aan boord van een klein varend zeilschip zijn opgegroeid. Sommige kinderen groeiden op in grote gezinnen, anderen leefden in eenzaamheid aan boord, omdat ze geen broertjes of zusjes hadden. Uit verschillende verslagen blijkt dat er omstreeks 1900 ongeveer 3000 zeilende schepen zijn geweest. De kinderen leefden in een erg besloten wereldje van vadermoeder, en meestal broertjes en zusjes. Soms was er een schippersknecht. Gezien de beperkte ruimte in de roef( ca. 2,50 x 3,00 mtr) was het onmogelijk om eens een ogenblikje alleen te zijn. De oudere kinderen sliepen vaak in een kooi in het vooronder, naast het gereedschap, touwen en zeilen. Dat is wel een groot verschil met de kinderen van nu. Het was in die tijd normaal dat ze al op jonge leeftijd ( vaak al vanaf hun 10 de of 11 de jaar) meehielpen. Dat gold niet alleen voor schipperskinderen, maar ook voor kinderen uit het boerenbedrijf en de kleine middenstand. Na invoering van de leerplicht in 1901 waren ze vanaf hun twaalfde ineens geen kind meer. De kinderen van nu kunnen zich moeilijk een voorstelling maken van de kou in de winter en de hitte in de zomer op deze schepen. Daarbij de angst om te verdrinken tijdens storm op het grote water. Angst van de moeder sloeg vaak over op de kinderen. Levensbeschrijvingen van schipperskinderen geven vaak wel een aardige indruk van het leven aan boord. Er wordt echter niet altijd alles verteld, en vaak worden pijnlijke herinneringen uit trots of schaamte niet beschreven. Ook ervaart men vaak zelf de dingen anders dan anderen hebben gedaan. Een schippersdochter vertelde later: Omstreeks mijn twaalfde jaar ging onze schippersknecht weg en ik moest zijn werk overnemen. Ik vond dit werk helemaal niet leuk en het was erg zwaar. Zelfs midden in de zomer was er nog werk te doen. Dan moest het schip op worden opgeknapt. Het hele schip schuren, dan in de grondverf en dan in de kleur. De hele onderkant moest in de teer. Het zware werk kwam nu op mij neer. Mijn moeder maakte warm eten en hield de roef schoon. Iets anders deed ze niet. Ik moest ook de was doen als we aan de wal lagen. Met mijn kleine handen was het haast onmogelijk om de zware baaien hemden te wassen en uit te wringen. Tijdens het varen moest bij iedere brug zeil fok en mast naar beneden en weer omhoog. Het hijsen van de zeilen was zwaar maar niet het ergste. Als het tuig naar beneden moest striemden de touwen in je handen. Op het laatst lagen mij handen helemaal open. Insmeren met groene zeep

15 zei vader, daar worden ze hard van. Maar het bleef een heel probleem vooral als het touwwerk ook nog bevroren was. Ook heb ik veel in het trekzeel gelopen. Soms twee dagen achtereen trekken, dagen van veertien uur. Meestal aten Vader en ik om en om, want de vaart mocht niet uit het schip. Door dit verhaal van een meisje kun je wel begrijpen dat het leven aan boord van een dergelijk schip niet altijd even leuk was. Kun jij je voorstellen, dat jij dit werk op je twaalfde jaar zou moeten doen?

Het Stadskanaal, bevaren door houten en ijzeren schepen

Het Stadskanaal, bevaren door houten en ijzeren schepen Het Stadskanaal, bevaren door houten en ijzeren schepen Het laatste stuk onontgonnen gebied in het zuid-oosten van de provincie Groningen was niet in handen van de provincie maar van de stad Groningen.

Nadere informatie

Van Kogge tot Coaster

Van Kogge tot Coaster Van Kogge tot Coaster Speurtocht door het Noordelijk Scheepvaartmuseum leeftijd: 12-15 jaar Welkom in het Noordelijk Scheepvaartmuseum! Met deze speurtocht kun je het museum bezoeken en allerlei vragen

Nadere informatie

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën. Koopmannen voeren met hun schepen over zee om met andere landen handel te drijven. Langs de route richtten ze handelsposten

Nadere informatie

HANDEL LES 2. De Oostzeevaart of de Sontvaart. Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart.

HANDEL LES 2. De Oostzeevaart of de Sontvaart. Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart. Regenten en vorsten LES 2 HANDEL 1600 Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart. 1700 JE LEERT waarom de moederhandel zo belangrijk is; hoe de VOC werkt; hoe de WIC werkt.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse

Nadere informatie

SPEURTOCHT. door het Noordelijk Scheepvaartmuseum. leeftijd: 7-9 jaar

SPEURTOCHT. door het Noordelijk Scheepvaartmuseum. leeftijd: 7-9 jaar SPEURTOCHT door het Noordelijk Scheepvaartmuseum leeftijd: 7-9 jaar Welkom in het Noordelijk Scheepvaartmuseum! Met deze speurtocht kun je in het museum allerlei opdrachten doen. Veel plezier! Vanaf de

Nadere informatie

Binnenvaart, graadmeter van de economie

Binnenvaart, graadmeter van de economie Binnenvaart, graadmeter van de economie Het graven van het Stadskanaal was een gouden besluit van het Groninger stadsbestuur. Toen het kanaal gereed was en het gebied tussen Bareveld en Ter Apel ontgonnen

Nadere informatie

WERKBLAD. De Hanze. Naam: Figuur 1 Afbeelding uit Stedelijk Museum Zwolle

WERKBLAD. De Hanze. Naam: Figuur 1 Afbeelding uit Stedelijk Museum Zwolle WERKBLAD De Hanze Figuur 1 Afbeelding uit Stedelijk Museum Zwolle Naam: 1 1. Wat was de Hanze Een Hanze was een naam voor de samenwerking van handelaren en steden tijdens de middeleeuwen. De mensen werkten

Nadere informatie

geschiedenis geschiedenis

geschiedenis geschiedenis Examen HAVO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma geschiedenis geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 30 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Turfgravers worden binnenschippers

Turfgravers worden binnenschippers Turfgravers worden binnenschippers Aan het eind van de zeventiende eeuw waren Hoogezand-Sappemeer, de Pekela s, Wildervank en Veendam allemaal plaatsen in opkomst. Het veen was grotendeels afgegraven en

Nadere informatie

inhoud blz. Inleiding 1. De haven 2. Soorten havens 3. Soorten vracht 4. Lossen en laden 5. Werken in de haven 6. Filmpjes Pluskaarten

inhoud blz. Inleiding 1. De haven 2. Soorten havens 3. Soorten vracht 4. Lossen en laden 5. Werken in de haven 6. Filmpjes Pluskaarten De haven inhoud blz. Inleiding 3 1. De haven 4 2. Soorten havens 5 3. Soorten vracht 7 4. Lossen en laden 10 5. Werken in de haven 12 6. Filmpjes 14 Pluskaarten 16 Bronnen en foto s 18 Colofon en voorwaarden

Nadere informatie

Naam HAVEN ROTTERDAM import en export

Naam HAVEN ROTTERDAM import en export Naam HAVEN ROTTERDAM import en export Als er één plek is die duidelijk maakt waarom Nederland in de moderne tijd zo n belangrijk handelsland is, dan is het Rotterdam wel. De haven ligt in de delta van

Nadere informatie

Behouden Vaart! Speurtocht door het Noordelijk Scheepvaartmuseum leeftijd: 10-12 jaar

Behouden Vaart! Speurtocht door het Noordelijk Scheepvaartmuseum leeftijd: 10-12 jaar Behouden Vaart! Speurtocht door het Noordelijk Scheepvaartmuseum leeftijd: 10-12 jaar Welkom in het Noordelijk Scheepvaartmuseum! Op de 1 e verdieping begint deze speurtocht die je langs alle zalen van

Nadere informatie

Jongens van schippers werkten en leerden aan boord het vak van schipper. Steffen, Jan en Harm Davids

Jongens van schippers werkten en leerden aan boord het vak van schipper. Steffen, Jan en Harm Davids Jongens van schippers werkten en leerden aan boord het vak van schipper Steffen, Jan en Harm Davids Schipperskinderen werden aan boord geboren en voeren mee tot ze volwassen waren en er aan boord geen

Nadere informatie

Opkomst en ondergang van de VOC

Opkomst en ondergang van de VOC Les 5 De eerste multinational ter wereld. presentatieopdracht 1 Een typisch VOC-schip: de fluit In een presentatie van 5 minuten geeft u antwoord op de vraag: Hoe heeft de scheepsbouwtechniek bijgedragen

Nadere informatie

Canonvensters Michiel de Ruyter

Canonvensters Michiel de Ruyter ARGUS CLOU GESCHIEDENIS LESSUGGESTIE GROEP 8 Canonvensters Michiel de Ruyter Michiel Adriaanszoon de Ruyter werd op 23 maart 1607 geboren in Vlissingen. Zijn ouders waren niet rijk. Michiel was een stout

Nadere informatie

Les Aardrijkskunde & Geschiedenis

Les Aardrijkskunde & Geschiedenis C Deze les bestaat uit 16 vragen over de zeescheepvaart. De meeste vragen hebben ook met aardrijkskunde en geschiedenis te maken. Als je deze les af hebt, weet je alles over de scheepvaart! eerkeuzevragen

Nadere informatie

Vraag 1c. In welke plaatsen waren VOC- vestigingen in Nederland?...

Vraag 1c. In welke plaatsen waren VOC- vestigingen in Nederland?... Naam: DE VERENIGDE OOSTINDISCHE COMPAGNIE (VOC) In 2002 was het 400 jaar geleden dat de Verenigde Oost-Indische Compagnie (VOC) werd opgericht. Dit werd in binnen- en buitenland op diverse manieren herdacht.

Nadere informatie

Vervoer van vroeger tot nu

Vervoer van vroeger tot nu Voorjaarsvakantie Vervoer van vroeger tot nu Het thema voor de voorjaarsvakantie is Vervoer van vroeger tot nu Deze vakantie gaan we aan de slag met allerlei vormen van vervoer. Fiets, Auto, Bus, enz.

Nadere informatie

Ontdekkingen en uitvindingen

Ontdekkingen en uitvindingen prehistorie 68 oudheid 3000 v. Chr. 2500 v. Chr. 2000 v. Chr. 1500 v. Chr. Steden en Staten Ontdekkingen en uitvindingen Vandaag zijn Jos en Mirthe in de Buitenhaven in Kampen. Mirthe, krijgen we zeebenen

Nadere informatie

HET WERKPAARD VAN DE HANZE

HET WERKPAARD VAN DE HANZE HET WERKPAARD VAN DE HANZE Ter gelegenheid van de heropening van Stadsmuseum Harderwijk bieden wij u deze lesbrief aan. Deze bevat informatie over de Hanze en het paardgewichtje zodat u uw leerlingen kunt

Nadere informatie

Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt

Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt De Gouden Eeuw duurde niet precies honderd jaar. Hij begon aan het eind van de 16de eeuw, beleefde zijn hoogtepunt rond 1675 en was in de 18de eeuw voorbij. De Gouden

Nadere informatie

8.2 Fort Elmina. De leerkracht bespreekt de vragen met de leerlingen die op hun plaats zitten.

8.2 Fort Elmina. De leerkracht bespreekt de vragen met de leerlingen die op hun plaats zitten. Thema/ onderwerp: Werkblad 8.2 Fort Elmina Korte samenvatting van de leeractiviteit: De geschiedenis van Fort Elmina wordt verteld a.d.h.v. afbeeldingen en een videofragment. Hierna gaan de leerlingen

Nadere informatie

Museumschip Familietrouw

Museumschip Familietrouw Museumschip Familietrouw Proje ct voor groep 6, 7 en 8 van he t basisonde rwijs. Te r voorbe reiding op school e n voor gebruik bij een bezoek aan he t museumschip. Veenkoloniaal Museum Veendam Museumschip

Nadere informatie

De Veenvaart... Kanaal met een verhaal!

De Veenvaart... Kanaal met een verhaal! Nieuwe Vaarroute! Open vanaf juni 2013 De Veenvaart... Kanaal met een verhaal! Vanaf juni 2013 is Nederland een prachtige vaarverbinding rijker: De Veenvaart. Deze nieuwe route voert door de Drentse en

Nadere informatie

Lesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE

Lesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - VMBO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte

Nadere informatie

Opkomst en ondergang van de VOC

Opkomst en ondergang van de VOC Les 5 De eerste multinational ter wereld. gatentekst versie 1 Ontstaan In het voorjaar van 1594 staken Amsterdamse kooplieden de koppen bij elkaar. wilden proberen het Portugese monopolie op handel in

Nadere informatie

Lesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE

Lesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - HAVO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte

Nadere informatie

Kustlijn van de Noordzee

Kustlijn van de Noordzee International Wadden Sea School www.iwss.org 150.000 jaar geleden - 150.000 jaar geleden was het hele Noordzeebekken bedekt met een dikke ijslaag: dit was de Saale ijstijd. - Alle zeewater was in gletsjers

Nadere informatie

Tijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.1 Rijk door handel overzee.

Tijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.1 Rijk door handel overzee. Onderzoeksvraag: Waardoor namen in de 17 e eeuw de wereldwijde contacten toe en waarom speelde de Republiek hierin een hoofdrol? Kenmerkende aspect: Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

!"#$%&'&(%)*#+&,-#./##

!#$%&'&(%)*#+&,-#./## Brandaan samenvatting groep 6 Mijn Malmberg!"$%&'&(%)*+&,-./ :%$)-%330); (%)*+&0)&1$23.*%$!"$%&%'%"()%"$%%%*++%,$-%$%,./"$%%",)01%"2%./"3,)014/"$%.5./"$6785(%,$/8+/54%( 9%"(,*8'/"$%4/"$%.67.'/"/:;11%"1>>?.)%$%"*)($%4%.%+%,%.$"//,$%&%5(/$6

Nadere informatie

ANNIGJE OPDRACHTEN & ANTWOORDEN

ANNIGJE OPDRACHTEN & ANTWOORDEN ANNIGJE OPDRACHTEN & ANTWOORDEN OPDRACHTEN VAREN De Annigje is een zeilschip. Naast het zeilen werd er gejaagd om vooruit te komen. De Annigje vaart op de zeilen over de Zuiderzee, van Schoterland naar

Nadere informatie

Gent 25c. Goudstr Beersteeg Oudevest, Katelijnenstr Minnemeers Kongobrug Reke Blekersdijk Nieuwland Godshuishammeken Huidevetterken Ham

Gent 25c. Goudstr Beersteeg Oudevest, Katelijnenstr Minnemeers Kongobrug Reke Blekersdijk Nieuwland Godshuishammeken Huidevetterken Ham Goudstr Beersteeg Oudevest, Katelijnenstr Minnemeers Kongobrug Reke Blekersdijk Nieuwland Godshuishammeken Huidevetterken Ham Gent 25c De Minnemeersbrug lag in het verlengde van de Goudstraat Goudstr /Beersteeg

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk door een scholier 1373 woorden 1 december 2004 5,2 619 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Deelvraag 1: Wat is de geschiedenis van de VOC? De VOC (Verenigd

Nadere informatie

Schokland Werelderfgoed Kijktocht basis onderwijs

Schokland Werelderfgoed Kijktocht basis onderwijs Schokland Werelderfgoed Kijktocht basis onderwijs Opdracht 1 Bij de tekst Schokland Werelderfgoed op de grond. 1a. De grote foto op de grond is gemaakt in 1930. Toen was Schokland nog een eiland. Waarom

Nadere informatie

Naam: Waar woon jij? Vraag 1b. Waarom wonen veel mensen in Kenia in een hut? Vraag 1a. In wat voor soort huis woon jij?

Naam: Waar woon jij? Vraag 1b. Waarom wonen veel mensen in Kenia in een hut? Vraag 1a. In wat voor soort huis woon jij? Naam: Waar woon jij? Wonen over de hele wereld Heb jij wel eens in een tent gewoond? Waarschijnlijk niet. In de vakantie is het leuk. Maar voor altijd? Toch zijn er mensen op de wereld die altijd in een

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk door een scholier 2703 woorden 24 februari 2005 6,1 337 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Ik heb gekozen voor dit onderwerp,

Nadere informatie

VAN GOGH PROJECT GROEP 5 EN 6

VAN GOGH PROJECT GROEP 5 EN 6 VAN GOGH PROJECT GROEP 5 EN 6 Brieven schrijven Deze activiteit is gebaseerd op de briefwisseling tussen Vincent van Gogh en zijn broer Theo. Voorbereiding: Zorg voor een plaat/foto van een landschap.

Nadere informatie

RSG DE BORGEN. Anders varen. Informatie voor de leerlingen. Inhoud. 1 De opdracht 2 Uitwerking opdracht 3 Het beroep 4 Organisatie 5 Beoordeling

RSG DE BORGEN. Anders varen. Informatie voor de leerlingen. Inhoud. 1 De opdracht 2 Uitwerking opdracht 3 Het beroep 4 Organisatie 5 Beoordeling RSG DE BORGEN Anders varen Informatie voor de leerlingen Inhoud 1 De opdracht 2 Uitwerking opdracht 3 Het beroep 4 Organisatie 5 Beoordeling [1] RSG de BORGEN Anders varen [Technasium] mei 2017 1 DE OPDRACHT

Nadere informatie

X BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - VMBO - GESCHIEDENIS ANTWOORDEN OPDRACHTEN MAASVLAKTE 2

X BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - VMBO - GESCHIEDENIS ANTWOORDEN OPDRACHTEN MAASVLAKTE 2 X BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - VMBO - GESCHIEDENIS ANTWOORDEN MAASVLAKTE 2 X De haven van Rotterdam x werd te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom

Nadere informatie

AFGESCHEEPT! Hoe een zeewaardige traditionele zeilvloot door een falende overheid wordt afgedaan. Een samenvatting van het boek.

AFGESCHEEPT! Hoe een zeewaardige traditionele zeilvloot door een falende overheid wordt afgedaan. Een samenvatting van het boek. AFGESCHEEPT! Hoe een zeewaardige traditionele zeilvloot door een falende overheid wordt afgedaan. Een samenvatting van het boek. Dit voorjaar vertrekt de grootste professionele en zeegaande zeilvloot van

Nadere informatie

Verhaal: Jozef en Maria

Verhaal: Jozef en Maria Verhaal: Jozef en Maria Er was eens een vrouw, Maria. Maria was een heel gewone jonge vrouw, net zo gewoon als jij en ik. Toch had God haar uitgekozen om iets heel belangrijks te doen. Iets wat de hele

Nadere informatie

GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat

GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat Naam GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat Groot Brittannië Groot-Brittannië is Schotland, Engeland en Wales samen. Engeland is het grootst van Groot-Brittannië en Wales het kleinst. Engeland heeft meer dan 46

Nadere informatie

100 jaar geleden. t Is Oorlog! Een lesmap voor het vierde, vijfde en zesde leerjaar, door juffrouw Anita en de papa van Anna.

100 jaar geleden. t Is Oorlog! Een lesmap voor het vierde, vijfde en zesde leerjaar, door juffrouw Anita en de papa van Anna. 100 jaar geleden t Is Oorlog! Een lesmap voor het vierde, vijfde en zesde leerjaar, door juffrouw Anita en de papa van Anna. t Is oorlog! Binderveld, Kozen, Nieuwerkerken en Wijer 100 jaar geleden is een

Nadere informatie

Lei en griffel: Kinderen schreven met een griffel op een lei. Soms leerden ze lezen met een ABC-boekje.

Lei en griffel: Kinderen schreven met een griffel op een lei. Soms leerden ze lezen met een ABC-boekje. Onderwijs Schooltje Lhee in het Openluchtmuseum Het schoolgebouwtje dat in het Openluchtmuseum staat, is een dorpsschooltje uit Lhee (Drenthe). De inwoners van Lhee hadden die speciaal gebouwd in de 18e

Nadere informatie

Lesbrief De Meerpolder 400 jaar:

Lesbrief De Meerpolder 400 jaar: Lesbrief De Meerpolder 400 jaar: 1616-2016 Het doel van deze lesbrief is, dat je leert: 1. hoe het landschap rondom Zoetermeer is ontstaan. 2. dat turf eeuwenlang een erg belangrijke brandstof was. 3.

Nadere informatie

Jaarmonitor goederenvervoer

Jaarmonitor goederenvervoer Jaarmonitor goederenvervoer Goederenvervoer blijft groeien in 2018 In 2018 werd 1,71 miljard ton goederen vanuit, naar en in Nederland vervoerd. Dit was een stijging van 1,2 procent in vergelijking met

Nadere informatie

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D RESEARCH CONTENT Loïs Vehof GAR1D INHOUD Inleiding ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ blz. 2 Methode -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

linde2de Tekst: Wim de Bruijn Foto's: Theo Kampa

linde2de Tekst: Wim de Bruijn Foto's: Theo Kampa linde2de 2 3 Het woord tjalk werd in de 17e eeuw al gebruikt door Nicolaas Witsen. Hij schreef er in zijn boek "Architectura Navalis" (1690) al over. Vanwege de grote vraag naar dit boek verscheen er kortgeleden

Nadere informatie

Skûtsjejier 2013: OUDE TIJDEN HERLEVEN

Skûtsjejier 2013: OUDE TIJDEN HERLEVEN Skûtsjejier 2013: OUDE TIJDEN HERLEVEN Bijdrage van Stichting Hattum de Vries In de nalatenschap van Wietske de Vries bevindt zich ook een zak turf. De muizen hebben er danig in huis gehouden. De afkomst

Nadere informatie

Yvonne van Daal 67, opgegroeid in Sint Anthonis en getrouwd met Koen Geurts 62, geboren en getogen in Cuijk.

Yvonne van Daal 67, opgegroeid in Sint Anthonis en getrouwd met Koen Geurts 62, geboren en getogen in Cuijk. Hoe het begon. Even voorstellen. Wij zijn Yvonne en Koen. Yvonne van Daal 67, opgegroeid in Sint Anthonis en getrouwd met Koen Geurts 62, geboren en getogen in Cuijk. Ik (Koen) zeil al sinds mijn 12 e

Nadere informatie

Nederland transportland (VHBO klas 2) CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Nederland transportland (VHBO klas 2) CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. Nederland transportland (VHBO klas 2) Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Ivar Prins 18 August 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/64705 Dit lesmateriaal is gemaakt

Nadere informatie

Schokland Werelderfgoed Kijktocht voortgezet onderwijs

Schokland Werelderfgoed Kijktocht voortgezet onderwijs Schokland Werelderfgoed Kijktocht voortgezet onderwijs Opdracht 1 Bij de tekst Schokland Werelderfgoed op de grond. 1a. Deze luchtfoto is gemaakt rond 1930. Toen was Schokland nog echt een eiland. Waarom

Nadere informatie

Handelsvloot. Regenten en Vorsten Groep 6 Handleiding voor de leerkracht

Handelsvloot. Regenten en Vorsten Groep 6 Handleiding voor de leerkracht Handelsvloot Regenten en Vorsten Groep 6 Handleiding voor de leerkracht Deze handleiding en de opdrachten zijn bedoeld als aanvulling op de geschiedenislessen over regenten en vorsten. De lesonderdelen

Nadere informatie

Geschenken! No. 1.Internationale Hanzeblikken

Geschenken! No. 1.Internationale Hanzeblikken Geschenken! Het Hanze Huis produceert en ontwikkelt zelf geschenkverpakkingen die het gehele jaar door leverbaar zijn. Wanneer u uw (internationale) relaties of vrienden op een originele manier wilt verrassen

Nadere informatie

Werkblad Mijn huis staat in...

Werkblad Mijn huis staat in... Werkblad Mijn huis staat in... Mijn huis staat in: Ga naar kaart.cc. Je ziet twee kaarten. In de menubalk bovenin vul je rechts je woonplaats in. Kies in het linkervak de Bonnebladen 1901-1925. Kies in

Nadere informatie

Tijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus

Tijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus 138 Tijdwijzer Het begin Op deze tijdbalk past niet de hele geschiedenis van de mens. Er lopen namelijk al zo n 100.000 jaar mensen rond op aarde. Eigenlijk zou er dus nog 95.000 jaar bij moeten op de

Nadere informatie

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. basisonderwijs 2015/2016

Ontdek. ons zoute DNA. Zonder de scheepvaart geen Nederland. basisonderwijs 2015/2016 Ontdek ons zoute DNA Zonder de scheepvaart geen Nederland basisonderwijs 2015/2016 Welkom in het scheepvaartmuseum amsterdam Ontdek Het leven aan boord van verschillende schepen, doe mee aan het havenspel

Nadere informatie

.22. Hoe ziet een centrum eruit?

.22. Hoe ziet een centrum eruit? Hoe ziet een centrum eruit? Hoofdstuk 2 les 1 Wat ga je leren? In deze les leer je hoe een centrum eruitziet. Je leert ook hoe het komt dat sommige steden of plekken een centrum zijn geworden. Begrippen

Nadere informatie

De binnenvaart in de Veenkoloniën: voor, in en na de Tweede Wereldoorlog

De binnenvaart in de Veenkoloniën: voor, in en na de Tweede Wereldoorlog De binnenvaart in de Veenkoloniën: voor, in en na de Tweede Wereldoorlog Vakbekwame schippers met een schip van circa honderd ton konden tijdens de Eerste Wereldoorlog een aardige boterham verdienen omdat

Nadere informatie

Hunebedden. Inleiding. Hoofdstuk 1 Wat zijn hunebedden en waar kun je ze vinden?

Hunebedden. Inleiding. Hoofdstuk 1 Wat zijn hunebedden en waar kun je ze vinden? Hunebedden Inleiding Ik hou mijn werkstuk over hunebedden, omdat ik het een leuk onderwerp vind. Maar ik hou het er ook over, omdat ik er veel van te weten wil komen. Ik ben op het idee gekomen, omdat

Nadere informatie

Mijn mond zat vol aarde

Mijn mond zat vol aarde Mijn mond zat vol aarde Serie: Verhalen kind in oorlog Tekst: Meike Jongejan Onderzoek: Mariska de Boer en Hans Groeneweg Redactie: Jan van Zijverden Vormgeving: Richard Bos 2015, Fries Verzetsmuseum,

Nadere informatie

Maar je kunt Frankrijk ook ontdekken per boot via de rivieren en kanalen. Wij doen dat al een paar jaar met onze boot, de Cadans III.

Maar je kunt Frankrijk ook ontdekken per boot via de rivieren en kanalen. Wij doen dat al een paar jaar met onze boot, de Cadans III. Frankrijk het meest favoriete vakantieland van Nederland. Velen gaan met de auto, caravan, camper of fiets. Voor een weekend bezoekt men vaak Parijs of een van de andere fraaie steden. Maar je kunt Frankrijk

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - II

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - II Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In 1792 begon de eerste Coalitieoorlog. 1p 1 Welk politiek doel streefde Oostenrijk met de strijd tegen Frankrijk na? Gebruik

Nadere informatie

Iets over de geschiedenis van de turfwinning bij Appelscha

Iets over de geschiedenis van de turfwinning bij Appelscha Et bru 1 ne go old HET BRUINE GOUD Iets over de geschiedenis van de turfwinning bij Appelscha STICHTING STELLINGWARVER SCHRIEVERSRONTE info@stellingwarfs.nl www.stellingwarver-schrieversronte.nl De Riemsloot2.indd

Nadere informatie

Bontekoe een van de vele Nederlanders die in de zeventiende eeuw de kost op zee verdiende.

Bontekoe een van de vele Nederlanders die in de zeventiende eeuw de kost op zee verdiende. Antwoorden door een scholier 1595 woorden 11 juni 2006 4,6 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Pharos Paragraaf 1 Een volk van schippers en handelaars Wie was Bontekoe? Bontekoe een van de vele

Nadere informatie

Begrippen. mammoet Een dier uit de prehistorie. Een mammoet leek op een grote harige olifant. jagers

Begrippen. mammoet Een dier uit de prehistorie. Een mammoet leek op een grote harige olifant. jagers ijstijd De tijd dat Nederland onder een laag ijs lag. mammoet Een dier uit de prehistorie. Een mammoet leek op een grote harige olifant. jagers Mensen die zochten naar dieren om ze te vangen en op te eten.

Nadere informatie

Zorgboerderij Sterrenland 30-01-14

Zorgboerderij Sterrenland 30-01-14 Zorgboerderij Sterrenland 30-01-14 Inhoudsopgaven Inleiding...3 Bedrijfsgegevens...4 Afzetmarkt...5 De ligging...6 Het uiterlijk...7 De afdelingen...8 Regels... 9 Personeel...10 Vragen...11 Slot...12 Inleiding

Nadere informatie

Altijd SAIL. in Het Scheepvaartmuseum. Bewaarexemplaar: Leer meer over de schepen

Altijd SAIL. in Het Scheepvaartmuseum. Bewaarexemplaar: Leer meer over de schepen Altijd SAIL in Het Scheepvaartmuseum Bewaarexemplaar: Leer meer over de schepen 1 de oorsprong van tallships Die term zal je tijdens SAIL vaak horen. Waar komt deze term vandaan? De Sail Training Association

Nadere informatie

Altijd SAIL. kom aan boord. van onze vriendenvloot!

Altijd SAIL. kom aan boord. van onze vriendenvloot! kom aan boord van onze vriendenvloot! Altijd SAIL in Het Scheepvaartmuseum Zeebenen houden? Word lid van de Vriendenvloot van Het Scheepvaartmuseum! De Vriendenvloot organiseert jaarlijks veel interessante

Nadere informatie

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info

Spreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info Paspoort Ik houd mijn spreekbeurt over paspoorten. Sommige van jullie zijn vast wel eens naar het gemeentehuis geweest om met jullie vader of moeder een paspoort te halen. Ik moest ook een keer mee en

Nadere informatie

De tijd die ik nooit meer

De tijd die ik nooit meer De tijd die ik nooit meer vergeet Jan Smit uit eigen pen deel 3 De Stiep Educatief De tijd die ik nooit meer vergeet De schrijver die blij is dat hij iets kan lezen en schrijven, vertelt over zijn jeugd.

Nadere informatie

Dagboek Sebastiaan Matte

Dagboek Sebastiaan Matte Vraag 1 van 12 Dagboek Sebastiaan Matte Uit het dagboek van Sebastiaan Matte: "Ik ben vandaag bij een hagenpreek geweest, in de duinen bij Overveen. Wel duizend mensen uit de stad waren bij elkaar gekomen

Nadere informatie

Neus correctie 2012. Aanleiding. Intake gesprek. Stap 1: Wat gaan we doen

Neus correctie 2012. Aanleiding. Intake gesprek. Stap 1: Wat gaan we doen Neus correctie 2012 Aanleiding Al een tijdje heb ik last van mijn neus. Als kind van een jaar of 5 kreeg ik een schep tegen mijn neus, wat er waarschijnlijk voor heeft gezorgd dat mijn neus brak. Als kind

Nadere informatie

Batavia werf. We gingen naar Batavia werf.

Batavia werf. We gingen naar Batavia werf. Batavia werf We gingen naar Batavia werf. Met de klas. En we gingen ook met de auto. Ik zat met Yessir Thijs en Sebastiaan en de moeder van Sebastiaan.We hadden ook groepjes toen we in de Batavia werf

Nadere informatie

Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7

Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7 Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 7 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Boze

Nadere informatie

Veldwerk Haarlem Aardrijkskunde. Naam:.

Veldwerk Haarlem Aardrijkskunde. Naam:. Veldwerk Haarlem Aardrijkskunde Naam:. Klas:... De opzet: Op 11 juni gaan wij voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde naar Haarlem. De aardrijkskunde opdracht gaan jullie voor een deel in de klas/thuis

Nadere informatie

Deze (autarkisch agrarische samenleving) veranderde in de tijd van steden en staten (11 e en 12 e eeuw).wat waren de Oorzaken?

Deze (autarkisch agrarische samenleving) veranderde in de tijd van steden en staten (11 e en 12 e eeuw).wat waren de Oorzaken? Onderzoeksvraag; Waar en waardoor konden in de Tijd van Steden en Staten, oude steden weer tot bloei komen en nieuwe steden ontstaan? In vroege middeleeuwen was er sprake van een agrarische samenleving

Nadere informatie

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen. De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.

Nadere informatie

Een week varen met de morgenster. Suzanne van Tilborg.

Een week varen met de morgenster. Suzanne van Tilborg. Een week varen met de morgenster. Suzanne van Tilborg. Ik begon deze week met het gevoel ik heb er zin in en ik zie wel wat we allemaal gaat gebeuren, ik laat het wel op me afkomen. Na de eerste dag voor

Nadere informatie

De wereld door les 2 Groningen

De wereld door les 2 Groningen 1.1 geschiedenis 1. Dit is Groningen De noordelijkste provincie van Nederland heeft een lange geschiedenis: tot ongeveer 1500 was Groningen een deel van Friesland, rond 1560 heette het Stad en Lande, in

Nadere informatie

Doel: Na deze opdracht weet je meer over het leven en de gebruiken van de Vikingen

Doel: Na deze opdracht weet je meer over het leven en de gebruiken van de Vikingen Thema: Van A tot Z Geschiedenis Tijd van monniken en ridders Vikingen Moeilijkheid: *** Tijdsduur: *** Juf Nelly De Vikingen komen Doel: Na deze opdracht weet je meer over het leven en de gebruiken van

Nadere informatie

Museum Vaassen Historie Openingstijden: Donderdag en Vrijdag van 14.00 tot 17.00 uur Zaterdag van 11.00 tot 16.00 uur.

Museum Vaassen Historie Openingstijden: Donderdag en Vrijdag van 14.00 tot 17.00 uur Zaterdag van 11.00 tot 16.00 uur. toegang gratis Museum Vaassen Historie Openingstijden: Donderdag en Vrijdag van 14.00 tot 17.00 uur Zaterdag van 11.00 tot 16.00 uur Informatie voor een museumbezoek aan de tentoonstelling: Tunas Muda

Nadere informatie

BENODIGDHEDEN o Werkbladen o Antwoordkaarten o Eventueel verdiepingsopdracht

BENODIGDHEDEN o Werkbladen o Antwoordkaarten o Eventueel verdiepingsopdracht Leerkrachtinformatie Groep 6 Zeehavens in Zeeland Lesduur:90 minuten (klassikaal en in tweetallen) DOEL De leerlingen weten op een kaart van Zeeland de zeehavens te vinden en te benoemen; kunnen de werking

Nadere informatie

Deze (autarkisch agrarische samenleving) veranderde in de tijd van steden en staten (11 e en 12 e eeuw).wat waren de Oorzaken?

Deze (autarkisch agrarische samenleving) veranderde in de tijd van steden en staten (11 e en 12 e eeuw).wat waren de Oorzaken? Onderzoeksvraag; Waar en waardoor konden in de Tijd van Steden en Staten, oude steden weer tot bloei komen en nieuwe steden ontstaan? In vroege middeleeuwen was er sprake van een agrarische samenleving

Nadere informatie

2.2. Het Nieuwe Testament, of het verhaal van Jezus en de eerste kerk 1

2.2. Het Nieuwe Testament, of het verhaal van Jezus en de eerste kerk 1 2.2. Het Nieuwe Testament, of het verhaal van Jezus en de eerste kerk 1! " #$% & #& '$' '& + ()" *% $, $ -% 1 H. Jagersma en M. Vervenne, Inleiding in het Oude Testament, Kampen, 1992. J. Bowker, Het verhaal

Nadere informatie

Afdrukken pagina 2-19 dubbelzijdig formaat A4 naar behoefte kunnen lege A4-pagina s worden tussengevoegd

Afdrukken pagina 2-19 dubbelzijdig formaat A4 naar behoefte kunnen lege A4-pagina s worden tussengevoegd Gebruiksaanwijzing leerdagboek Exempel Spelen met vuur Afdrukken pagina 2-19 dubbelzijdig formaat A4 naar behoefte kunnen lege A4-pagina s worden tussengevoegd Aanwijzingen Schrijf- en tekenruimte in leerdagboek

Nadere informatie

De koude oorlog Jesse Klever Groep 7

De koude oorlog Jesse Klever Groep 7 De koude oorlog Jesse Klever Groep 7 1 Voorwoord Tijdens het maken van mijn spreekbeurt over Amerika kwam ik de Koude oorlog tegen. De koude oorlog leek mij een heel interessant onderwerp waar ik niet

Nadere informatie

Kastelen in Nederland

Kastelen in Nederland Kastelen in Nederland J In ons land staan veel kastelen. Meer dan honderd. De meeste van die kastelen staan in het water. Bijvoorbeeld midden in een meer of een heel grote vijver. Als er geen water was,

Nadere informatie

INLEIDING 01 JULI

INLEIDING 01 JULI 1650 1828 HOOFDSTUK 000.2 NAUTA S VAN WOUDSEND ter zee en te land Contact: nautawoudsend2@gmail.com www.nautawoudsend.nl Lolle Piebe de Boer Cees de Graaff INLEIDING Dit is een reconstructie van de geschiedenis

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

Germa de Vos. Kletsboek. Een vrolijk voorleesboek

Germa de Vos. Kletsboek. Een vrolijk voorleesboek Germa de Vos Kletsboek Een vrolijk voorleesboek 1 Het huis van de tien kinderen 1., daar kun je haast niet lopen. Overal zitten kleintjes hun vetertjes te knopen. 2., daar is het altijd feest, omdat er

Nadere informatie

voor vaartoeristen, fietsers en wandelaars Tekst:??????

voor vaartoeristen, fietsers en wandelaars Tekst:?????? Koning Willem Alexanderkanaal Een beleefroute voor vaartoeristen, fietsers en wandelaars Tekst:?????? Tekst: Bert Dijenborgh - Foto s: Dianne Dijenborgh 12 Drenthe MagazinE 1216-DM31_ ALEXANDERKANAAL.indd

Nadere informatie

Voorbereiding post 2. Met de mens mee Groep 1-2-3

Voorbereiding post 2. Met de mens mee Groep 1-2-3 Voorbereiding post 2 Met de mens mee Groep 1-2-3 Welkom bij IVN Valkenswaard-Waalre Dit is de digitale voorbereiding op post 2: Met de mens mee, voor groep 1, 2 en 3. Inhoud: Algemeen Verhaal Spel Werkvel

Nadere informatie

Niet in slaap vallen hoor!

Niet in slaap vallen hoor! Niet in slaap vallen hoor! Marcus 13: 33-37: Dierenversie Geïllustreerd door: 30 november 2014 Maria Koninginkerk Baarn 2 De oude leeuw heeft vakantieplannen. Dat vertelde hij vanmorgen aan alle dieren:

Nadere informatie

BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - HAVO - AARDRIJKSKUNDE ANTWOORDEN OPDRACHTEN MAASVLAKTE

BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - HAVO - AARDRIJKSKUNDE ANTWOORDEN OPDRACHTEN MAASVLAKTE X BASISLES LESBRIEF ONDERBOUW VOORTGEZET ONDERWIJS - HAVO - AARDRIJKSKUNDE ANTWOORDEN X MAASVLAKTE 2 x haven van Rotterdam De werd te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom

Nadere informatie

Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor

Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor Terugkijken: Bij de ene revolutie ontstaat een nieuw en onafhankelijk land. Vrijheid is voor de inwoners

Nadere informatie

Een kaart wordt op schaal getekend. Dat is een verkleining van de werkelijkheid.

Een kaart wordt op schaal getekend. Dat is een verkleining van de werkelijkheid. VAN KLEIN NAAR GROOT België is verdeeld in meerdere kleine plaatsen. Er zijn gehuchten, dorpen, deelgemeenten, gemeenten, steden, provincies en gewesten. België behoort tot werelddeel Europa. Op een provinciekaart

Nadere informatie

ZOUTKAMP IN PERSPECTIEF Uittreksel. Stichting Historische Visserij Zoutkamp A d e m a A r c h i t e c t e n

ZOUTKAMP IN PERSPECTIEF Uittreksel. Stichting Historische Visserij Zoutkamp A d e m a A r c h i t e c t e n ZOUTKAMP IN PERSPECTIEF Uittreksel De overheden zijn bezig met visievorming voor gebiedsontwikkeling Lauwersoog/ Lauwersmeer Proloog ( kader voor Lauwersoog ) Koers op Lauwersmeer ( ontwikkelingskader

Nadere informatie